國小班主任工作例會制度

一、建立班主任例會制度的必要性和緊迫性

現在的學生需要學校、教師的引導、矯正，更需要班主任的悉心關懷、幫助和教育。我校教育教學現狀需要加強班主任隊伍建設。怎樣在保證質量的前提下，較快地形成一支與學校規模相當、適應當前教育需要的班主任隊伍成為學校考慮的一件大事。

二、班主任例會制度的建立

面對如此形勢和條件，學校決定建立班主任例會制度。目的是通過規範班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明確班主任的工作職責，完善班主任的工作內容，充分發揮班主任在學校教育教學中的重要作用，為我校爭創國家級名校奠定基礎。

三、班主任例會的'內容 （一）例會安排

1.會議時間：例會每月一次，一般安排在每月第一月的星期二上午第三節課進行。

2.會議主持：校長或教導處主任。

3.參加對象；全校班主任、校級領導、有關教師。 （二）例會內容

1.一月回顧，總結反饋一月學校涉及班級學生要事。2.下月安排，根據學校學期教育教學總體計劃及目前學生現狀安排一月重點工作。3.交流溝通，全校班主任平時很難聚會交流，借例會為平台，加強班主任之間，班主任與學校之間的溝通，以便及時發現問題、解決問題，以及探討工作經驗與方法。4.工作指導，包括理論指導和實踐指導。創造條件通過外請內薦，為班主任作工作指導。5.一月重大事件剖析與落實。上一月發生的重大事件

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成因分析，總結形成案例；本月重大事件的詳細落實。6.班會課集體備課。重點從學生心理教育角度開設班會公開課。7.上情下達，如學校有大事需及時告知班級學生，或者校長認為有些事情須傳達至班主任，可在班主任例會上傳達。

四、班主任例會實施情況

自本學期初至今，班主任例會堅持定時定點定內容。雖然部分班主任的家離學校較遠，但都能以學校工作大局為重，堅持每月參加例會。使班主任例會能順利地進行，在例會上各項任務基本得到落實，初步達到預期目的。

班主任例會是個新事物，需要班主任及校領導的重視與支持，使其不斷完善發展壯大，使其在學校班級管理中發揮更大作用。

國小班主任工作例會制度 [篇2]

一、例會目的

通過學習、研討、交流學生思想教育中共同關注的問題，提高教師的育德能力及班主任的整體素質。

二、例會時間

班主任例會每月召開一次。

三、例會內容

1、對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。

2、佈置學校在不同階段的班主任工作任務。

3、交流各班在行規、少先隊活動等方面的情況。

4、分析、瞭解學生思想狀況，研究解決學生在行規教育與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。

5、學習班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。

6、學習市、區下發的有關文件精神；學習其他學校、地區的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。

四、例會對象

一般例會要求年級組長及各班班主任準時參加，並認真做好會議記錄。如重要會議可邀請黨支部書記、校長、團支部書記、學生代表、家長代表共同參加。

國小班主任工作例會制度 [篇3]

一、會議召開時間

例會原則上隔週進行，於週一下午放學後召開。如有需要根據學校實際情況加開會議。

二、會議主要任務

提高班主任隊伍的整體素質。學習市、縣有關文件的精神和相關的教育理論。研討交流學生思想教育中共同關注的問題，提升班主任德育工作水平。

三、會議主要內容

1、對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。

2、佈置學校在不同階段的班主任工作任務。

3、交流各班在養成教育、班級管理、少先隊活動等各方面的情況。

4、分析、瞭解學生思想狀況，研究解決學生在養成教育與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。

5、學習班主任工作的理論，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。

6、學習市、縣下發的有關文件精神；學習其他學校、地區的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。

四、會議主持人

德育工作主管領導、政教處人員。

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