國小年度評優方案

為了進一步提高教研工作的針對性和實效性，加強校際之間的交流與合作，全面提高教育教學質量過程中的重要作用，着力促進教師專業技能的提高和教學質效的提升，根據上級有關精神，結合我校實際，現將有關課堂教學活動安排如下。

一、指導思想

課堂是實施素質教育、促進學生髮展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道,青年教師是學校教學工作的主力軍。通過課堂教學評優活動的實施，進一步規範課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大青年教師的專業成長，全面推進我校國小課程改革和素質教育的進程。

二、參加對象

本片教師，年齡在四十五週歲以下（含四十五週歲）的一線教師必須參加教學全過程評優活動。

三、評優內容

備課、講課、説課、評課。（根據個人任課情況精心選課）

四、時間安排：4月8日----4月11日。

五、組織程序

（1）制定實施辦法。成立課堂教學評優活動領導小組並以本實施方案為依據，結合本校實際，制定本校教師課堂教學評優活動的具體實施辦法。

（2）立標和學標。學校開展針對性的校本培訓活動，組織教師學習《課堂教學評優活動實施方案》，儘快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排各學科骨幹教師上教學示範課，在操作層面上為參加達標活動的教師提供示範和引領。

（3）學校全面考核。按照本方案規定的校級達標內容，組織檢查考核。

（4）學校鑑定。學校對每位教師達標情況進行全面鑑定並作出結論。對於達標評優活動中突出的教師推薦到大學區參加評優活動。

焦 範 小 學 2017年4月1日

（ ）學科課堂教學評價表

執教內容： 執教教師 ： 學校：

國小年度評優方案 [篇2]

一、 理念：“賞識、激勵、關注。”

賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

二、目的：

通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、設想：

取消傳統“三好學生”的評優辦法。以評選優秀學生、優秀學生幹部、進步學生的方法。全面評價學生，引導學生積極向上健康成長。

四、標準：

強調以德為首，學生的德行表現將作為各項能力評優的首要條件，淡化分數對學生的影響，注重過程評價（學生德育考核必須達到優秀，各科成績合格，課堂常規表現良好，廣大任課教師評價良好）。

（一）優秀學生:

在德、智、體、美、勞，心理健康、動手能力、人際關係、創新精神方面表現突出的。 德——在遵守課堂常規方面得到各科老師認同的，同時有優秀的品德表現，誠實守信，語言、行為文明，尊敬師長。

智——各科成績合格，學習目的.明確，學習態度端正，學習自覺性強。 體——身體健康體育成績良好，且積極認真參加體育鍛煉。（認真做好三操）

美——語言、行為美，審美能力強，會欣賞美。能以藝術的形式表現自己對美的感受，音、美成績在良好以上。

勞——熱愛勞動，積極參加勞動實踐，積極參加社區公益勞動。

心理健康——能正確認識自我，具有良好的自我調控能力和承受挫折、適應環境的能力，有健全的人格和良好的個性心理品質。

動手能力——動手能力強，積極參加各類實踐體驗活動。

人際關係——同學之間團結友愛、合作互助、友好相處。

創新精神——有主動參與意識、積極創造發明（科技作業設計）、積極思考、對問題有自己獨特的見解。

評優標準

1.有遠大理想，熱愛集體，關心他人，操行評定為優秀。

2.遵紀守法，講究社會公德，無違紀行為.

3.有正確的勞動觀念和良好的行為習慣，有正確的審美觀念和健康的生活情趣，有勤儉樸實的生活作風。

4.學習目的明確，學習態度端正，學習刻苦認真。

5.具有良好的學習興趣、學習習慣和學習方法，有創新意識和良好的創新能力，愛好廣泛，學習成績優異。

6.能利用自己的學習優勢幫助後進同學提高學習成績。

7.堅持鍛鍊身體，積極參加文娛體育活動和競賽，體育成績達到良好或良好以上。

8.有良好的衞生習慣，講究衞生，注意心理調適，有健康的身體和良好的心理素質。

9、認真學説普通話，上課回答問題、朗讀課文、課間交流使用普通話。正確地用普通話,並能比較流利地用普通話進行交流。積極參加各級口語實踐活動，成績突出。積極參加推普宣傳工作。寫規範字。寫字工整，文字規範，是評比的一個重要條件。

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