高一月考學結

一朝一夕，光陰似箭。分科後的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。

提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大於弊的。既然我們已經做出了自己的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自己的路，讓我們跟隨心中所想

當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自己的沉澱。文科學習是潛移默化的，提高在於點點滴滴。

下面我與大家分享三點：

第一是自習。有人説，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最後一環;正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分佈，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。

第二是目標。關於目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不迴歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利於偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。

最後是心態。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背後的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上説有待提高的成績更是收穫。發現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞台的階石。

一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮發向前!

高一月考學結 [篇2]

10月13日中午，月考成績出爐後不久，高一6班的同學們及時總結了上一階段的學習情況，在各門學科中表現優秀的同學們為大家帶來了他們自己的學習經驗。及時總結經驗和教訓能幫助同學們在下一階段的學習中改善學習方法，取得進步。

首先是在數學考試中拔得頭籌的崔禾雨同學：上課前靜心；上課時保證清醒，不死記筆記，跟着老師做題更重要；下課後不懂一定要去問，而且必須問到自己搞懂為止；做數學作業不要放在最後，太晚了易困，容易煩躁，不適合思考；做作業題時，從簡到難，遇到難題可以跳過最後再想，不要因此影響心情變得浮躁。

在英語學科上表現優秀的馬文超和林曉鳳也帶來了她們自己的學習方法和小技巧。英語學習最重要的就是緊扣作業和課本：攻克翻譯題的訣竅是認真完成作業，平時卷子上的題大多會在語法部分出現，有些甚至是從教材和作業裏照搬的，所以複習的時候是以書、作業為本。關於記筆記的技巧：最常見的一種誤區就是ppt上打出來的全部都是重點全部呈現在筆記本上，的確ppt上重要的部分很多，但是老師所講的，所舉的例子更重要，筆記可以上課的時候記下大概，下課之後補充完整。詞彙量的擴充需要每個人建立的自己的詞彙手冊堅持積累。

兩位地理學霸，“地圖哥”張逸雲和王馨芸也為同學們提出了學習地理的寶貴經驗。

地理不是死記公式，貴在理解，所以提高課堂效率，爭取在課堂上把知識全都理解，勤思考，跟着老師的思維十分重要。

除了理解，地理的另一大祕方就是找規律，不能死做題，做題後要有自己的總結和反思，做作業時切忌是不是翻筆記，要獨立思考。另外，地理學科中的概念的重要性也是不可忽視的。

最後是語文之冠冕崔禾雨同學：筆記應該是在課後再整理，上課時要聽懂聽會並有自己的想法和思考。課後要勤背，對於語文來説，複習是重中之重，是消化知識的過程。課餘時間看書很重要，對於閲讀的理解和摸索作者的寫作意圖和思路都是很好的幫助。

在聽了這幾位同學的分享後，同學們都紛紛開始制定新的學習計劃，或改變學習方法，或明確目標，相信同學們在緊接着的期會考試中一定都能更進一步，取得優異的成績。

高一月考學結 [篇3]

本次月考試卷就學生的知識與能力進行了檢測。就所擔任的班成績來看，一部分學生對基礎知識的掌握比較好，閲讀理解能力也比較強，優秀率約為20%。但相當一部分學生，由於自身的基礎不太好，造成對基礎知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞彙的用法，對閲讀理解能力更是沒有以至於失分，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎知識部分，為選擇題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只佔少數，扣掉10分以上的學生人數比例佔總人數的40%左右，也就是有相當部分學生對學案的原題不能理解可以説不明白造成失分。應在實際的教學中加強學生對字、詞、句、段等的理解，調動學生主動性，即主動查工具書和主動思考。

第二卷為閲讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優秀生的準確率比較高，可一部學生因不能準確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數失掉5分，可以看出部分學生根本不懂文意。應在教學中多給予學法指導，從關鍵的字、詞入手，引導他們準確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閲讀，是國中段學過的古詩，優秀生能夠抓住句中的意象描寫準確寫出答案，而相當一部分學生則不能，在教學中在答題技巧方面應加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，後2空未學，一部學生因寫錯字或忘記失分，應強化學生記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現代文閲讀，失分嚴重，原因是一部分學生不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應在教學中給予解題思路和方法的引領。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其餘部分雖不是學案原題，但也是經常練習的與大學聯考鏈接的能力題，失分的原因還是學生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學中應多加註意語句的得體及語法方面的指導;第六題為作文題，佔50分，本次檢測失掉20分以上的學生人數佔兩個班的10%左右，失分原因是寫的字數不夠，思路不清，前言不搭後語，可以看出，一部分學生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達了。在教學中還是應利用教材教給學生一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結合學生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。

總之，本次月考既檢測了學生對基礎知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學的成績與不足。既為學生的進步而感欣慰，又為不能使學生主動學習而苦惱，決心在以後的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學能力，力求真正做到教學相長。

高一月考學結 [篇4]

這一次月考是高一同學到高中後的第一次月考，考前各位同學非常重視。但就數學試卷來看，可以發現以下幾個問題：

1、基礎題做得好，稍有提高的中檔題部分考生做得很糟糕。這説明同學們的前一段的學習基礎紮實，但仍然是延續了國中的思維習慣：重模仿輕思考的解決問題的思維。這樣的思維在高一新生的腦海裏根深蒂固，又因為是第一次月考，每位考生都急於證明自己，這些情況直接導致他們在考場上回到過去的思維習慣中去，稍有提高的中檔題有一定的抽象性，是需要在紮實的基礎上有一定的思考力的，是一個有形象思維到抽象思維的提升過程，是需要在今後着力培養的。這也反映了一部分同學對高中學習生活不太適應，特別是對高中數學的學習還沒有找到正確的方法。這些問題需要我們老師關心他們。及時給予引導的。

2、尖子生雖考的成績挺好，但通過翻閲試卷，發現解答題步驟不夠規範。這些同學對於每道解答題大體思路都對，但具體解決問題的過程中步驟不完整不嚴謹，導致不符合邏輯，造成丟分，非常遺憾！規範解題首先需認真審題，弄清楚題目所問，然後學會用數學語言表達數學關係。這需要我們加強做題規範的訓練，讓他們真正學會數學地思考數學地表達。

3、積極引導學生變被動學習為主動探究。我們發現考試試題並不難，基本都是平時訓練過的，但是考試效果不甚滿意，究其原因，我們的學生在做作業的時候，是被-迫的！不是積極主動思考的，因為高一的他們，每天面對九門課的'作業，忙得焦頭爛額，根本來不及思考，來不及回味反思，這是學習理科的大忌！為此需要我們在課堂上時不時的擠出一定的時間，當堂訓練，加以引導。

往日不可諫，來日猶可追，讓我們在總結中及時調整，努力向前！

高一月考學結 [篇5]

老師們、同學們：下午好！

今天，我們又一次相聚在一起，舉行了月考總結。在這風和日麗的下午，一批幸運兒們又迎來了一份收穫的喜悦。古人説得好“一分耕耘，一分收穫。”當你獲得了優秀成績時，當你得到老師表揚的時候，當你獲得三中的獎勵的時候，你會驚喜地發現，自己是一個勤奮的耕耘者。“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”這是千古良訓！沒有“無言獨上西樓”的刻苦，沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的勤奮，哪會有“驀然回首”的欣喜與豁達呢？

當同學滿懷激動和興奮，領到獎學金的時候，我們應該懷有什麼樣的感想呢？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！輝煌的成績揭曉後的訪談：成功的“祕笈”、成功的感受、成功的經驗、走向成功之路，不是偶然，更不是僥倖！有誰知道，驕人的業績背後，無數的酸甜苦辣，怎一個“勤”字了得！沒有勤奮的學習,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收穫。也許有的同學只看到別人收穫時的喜悦，卻忽略了他們耕耘時的辛苦；只看到了別人帶着笑容的收穫，卻忽略了在笑容的後面他們曾經如何辛勤的播種。偉大的雕塑大師羅丹曾經説過：任何倏忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。

對老師而言更是如此。“有追求才有新的教育思想，有壓力才能提高教育水平，有勤奮教育，成績才會不斷攀升”誰不知道，瞬間的榮譽，也是教師熬過多少個不眠之夜，是苦苦思索過多少題目，是怎樣的苦口婆心，是怎樣的循循善誘，怎樣的諄諄教誨才得來的啊！富蘭克林説過：沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。螞蟻的勤奮精神，蜜蜂的勤勞治家，老黃牛的勤懇踏實，這是一慣以“勤”深受人們稱道的形象。在我們三中，具備這種精神的老師隨處可見。

對於未獲獎的同學而言，不管你們基礎如何，現在成績如何，千萬不可急於求成，要做到水到渠成。只要努力就有進步，有進步就有希望，有希望就要全力以赴。成功之道就在於不去想能否成功，且把通向成功的每一步都走好。每天清晨，迎着晨風，沐着朝霞，對自己許下心願，今天我會在充實與進步中度過；每天夜晚，仰望夜空，應該意足心滿，暗示自己，我會在一天緊張學習的愉悦中酣暢入眠。相信自己，也相信老師，老師是為了你們的夢想跟你們並肩奮鬥的人，是你們迷茫時的指路者，是你們喪失信心時的激勵者，是讓你們保持持久毅力的支撐者。

泰勒曾經説過：懶惰等於將一個人活埋。成績已成昨日黃花，面對日益激烈的競爭，我們，應該如何努力？如何去繼續拼搏？天道酬勤！無論什麼時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓！讓我們以“勤”為訓，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勉工作.