九年級英語培優補差的期末總結
為了防止部分學生過早偏科,在學校鄰導和九年級全體英語教師的動員下,本學期特別為九年級部分學生開展了培優補差工作,經過這一學期以來的共同努力,我們的培優補差取得了一定的進步,現將本學期的培優補差工作總結如下:
一、學生在思想上開始重視英語
參加培優補差的大部分學生都是英語較差,由於在國中沒有打好基礎,導致他們有“破罐子破摔”的想法,對英語學習失去希望和信心,所以在培優補差初期,我們特別注意學生這一想法,反覆跟學生講學習英語的重要性和必要性,傳授各種學習英語方法,多讓學生在課內外體驗和感悟英語,用英語來轟炸他們的大腦,這樣學生在潛移默化中對英語產生了一定的緊迫感,對英語學習有了信心和動力。
二、學生在行動上開始學習英語
學生在思想上開始重視英語後,那麼下一步就要學生付之行動了,我們五位英語教師輪流分工給學生上課,分別有聽力課、詞彙課、完形和語法填空課、閲讀課和寫作課。考慮到學生的實際基礎和避免打擊學生信心,我們都是從最基礎部分開始,讓學生體會一定的成就感和增加自信心,實踐告訴我們,這樣的開頭是正確的,因為大部分學生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、回答問題、提出問題、完成作業,這充分説明學生對英語學習在行動上有了奮鬥決心。
三、學生在成績上開始提高英語
經過一個學期的努力,就現在學生的成績來看,雖沒有出現明顯的`大進步,但較以前已有一定的提高,成績的提高不但增強學生自信心,同時給其他學生起了個好頭,付出是有收穫的。當然,成績的高低不能以一兩次的段考來體現,學生平時學習英語的興趣和熱情也是一種提高,我相信只要學生們養成了自主學習英語的習慣,總有一天,我們將會看到明顯進步和預期的效果。
作為教師,我們都迫切希望自己的學生科科優秀,考上重點大學,然而,學生的成績參差不齊是在所難免的,所以為了學生的將來,我們應該有奉獻精神,我們應把培優補差工作做好,從每一個細節入手,做好每一個環節,把工作做實,只要堅持下去,一定會成功。
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