實用的學習的作文8篇（精華）

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的學習的作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學習的作文 篇1

學習，無非是現代人腦中最重要的字眼。學習，可以讓我們未來更美好。因此，怎樣學習，怎樣才能好好學習，就能成為我們現代人熱聊的一個話題。

我認為學習，學習，就是先學後複習。所以面對知識點，我們就應該在課後複習，這樣才能記住所學得知識。而這複習恰恰是我們學習中最重要的一點。

第二，我認為，面對學習，我們要有耐心。不厭煩做錯一遍又一遍的題目，不放棄思考不出得難題，不厭倦讀了一遍又一遍的課文。其次，我們在有耐心的同時還要加上恆心。面對學習，我們也應該孜孜不倦。要堅持讀各種各樣的課外書，因為課外書可以開拓我們的視野。俗話説：“讀萬倦書，行萬里路。”讀的書越多，走的路也就越長久。

第三，我就認為有好的課堂筆記就會有更多的複習。所以，我們在上每節課時，都應該有一本本子作為我們的課堂筆記。老師上課講的知識，也許在剛講完的.時候我們就能記住，但等上了另幾節課後便忘了。所以，有好的課堂筆記很重要的。我們應該充分利用課堂時間把老師上課講的知識點，重點的都記下來，這樣更有利於我們課後的複習。

對於學習，我們要做到過目不忘，一説就能背，習題都能做就應該做到以上幾點。我的學習方法便是這樣。學習，我們要很慎重的去對待，這不是一種任務，更不是一種負擔，我們應該用嚴肅的心態去對待。

學習，學的不僅是知識，也是樂趣。肯學才能做到學出樂趣。所以，説到底，學習最重要的也是個人的心甘情願，如果不願意，怎麼學都學不好。

以上便是我的學習經驗，雖説不是很資深，但也希望能帶給學習的學生們一丁點的經驗。希望我們都能在學校裏愉快的學習。

學習的作文 篇2

在我成長的過程中，既有歡樂又有煩惱。爸爸媽媽常説：“小孩是無憂無慮的。”可他們卻不知道我們也有許許多多成長的煩惱。

自從上六年級以來，爸爸媽媽給我買了很多課外書，還給我報了語文補習班、數學實習班、英語實習班、特長班。媽媽説：“如果你不學，就別指望上重點國中。”雖然我自己也很想學，但是我一直都改不掉瘋玩這個毛病。星期天，媽媽為了我學習，特地向單位請假，專門看着我，輔導我學習，我像籠子裏的小鳥一樣，沒有自由。媽媽説：“把這三張語文試卷寫好，寫好後再寫一篇寫景作文，不能少於500字，中午完成《輕鬆15分鐘》上的第五單元練習、《課時金練》上的.第五單元練習，下午去英語實習班，晚上回來聽錄音磁帶半小時，明天早上去數學補習班，中午完成《課課通》第20課，下午去語文補習班，晚上回來完成數學《金鑰匙1+1》5頁。”我一聽腿都發軟了。不過，我還是完成了這些作業，為了成績，只好付出了。

星期一上學，老師通知全體六年級同學早上7：20後到校，晚上5：30放學，我們一聽，高興得一蹦三尺高，回到家，便把這件事告訴了媽媽，媽媽説：“這樣正好，早上6：00起牀，讀40分鐘書，晚上寫好作業後聽半小時英語。”我一聽，真暈！真是學校減壓，家裏加壓，我的學習壓力太大，這就是我的煩惱。

學習的作文 篇3

會考，人生的指示牌，一個指向陽關道，一個指向獨木橋，指出兩種截然不同的人生。

每日下了第八節課的飯後，我都會獨自坐於操場之上，看夕陽落下，餘暉照在空蕩的操場上，泛着橙光，時而有鳥兒飛向我不知的遠方或不遠的樹旁。 我時而發呆，時而思考。那段時間，是一天中最輕鬆，最安謐的時段。

我的學習是否值得，生命是否會綻放光彩？就此，我的內心展開了一場思考與辯證。

九年級，苦、累、困代名詞。開學前，我曾彷徨過、沉思過，開學後我也迷茫過。但我認為，人生之路，就此抉擇，更何況人生之路並無一馬平川。所以，我的'結果是“值”。值得去拼，去闖，青春不應荒廢。

應試教育固然不是很好。但是，教育並無對錯。錯在思想，錯在人。何為應試教育？必曰：“以考試為目的地灌輸式教育。”其實不然，這僅是心態問題。若你樂於學，從被動為主動，你就會自主地多方位地去學習。假如，你是被動方的話，肯定會有抗拒心理，必有灌輸想法。

生命坎坷，道路曲折，則必然。但心之所往，摒除外界干擾，必會到達遠方，打開生命之光的開關。

在通往遠方的路並不平，這時就應拿起知識的武器一路上披荊斬棘，勇往前方。生命之光由生命之花放出。生命之花由知識，情感與人生的坎坷所澆灌而成，並且他雖美麗無比卻渾身是刺，想要摘到它並不容易。

九年級，分岔點，需要一個選擇。選擇的背後的故事充滿淚水，辛苦。陽光道是限額的，想要過路那就需要付出比別人更多的汗水。

這一年的生活，其實望眼看去也依然是那麼平淡，只是稍加忙碌罷了。但就是在這忙碌而又平凡的生活裏，我可以找到我自己的興趣點。或多或少的得到些許快樂。

其實，最讓我喜愛的還是那片人跡罕至的小樹林，石凳上。那兒清淨，人可以舒心唱起。聽各種鳥兒的獻唱與自然和流。

所以，經過那一番思考與感悟，我明白了，學習之源來源生活，生活之樂來源學習。其相輔相成，永無止境。而對於我的未來，我也充滿着希望，等待它綻放光彩，煥發光芒！

學習的作文 篇4

在一年級的時候，我的學習並不是很好。甚至，可以説那時的我比男孩還要調皮好動。

在老師和家長的要求下，我開始認真的讀書。上課認真聽講，積極發言；回家後要做一些課外題，週六週日上補習班。

這樣一來，我的學習有了明顯的提高。從49名（我們班有62人）一下子提高到了第9名。可老師和家長對我的'學習成績都不是很滿意，希望我能繼續提高學習成績。於是，我的生活變成了兩點一線的規律：在學校，補習班還與家裏三個地點來來回回。

直到四年記下學期，家長看我的學習壓力大。於是，便取消了上補習班。這樣一來，我的課餘時間突然多了起來。可是，我也沒閒着，我一如既往的看書，做課外題。

直到五年級這一年，我的學習又有了更顯著的提升。從八十多分提高到了九十多分，從十多名提高到了五名之內。我開始有一些驕傲了，我甚至覺得班上的同學都沒有我聰明（畫外音：虛榮心作怪，各位見諒）。我開始對學習的態度越來越差了，我越來越迷戀於玩耍了。

開始，學習還沒有明顯的下降，直到五年級下學期。我越來越覺得我對學習應付不過來了。我覺得我簡直快成為一個差等生了。

可就在這時候，我的好朋友——晗夢給了我無限的希望。她在我最最失意的時候，對我説：“你知道嗎？你是最棒的哦。你現在就如一粒種子，需要陽光，泥土還有水。水代表的是好的學校；泥土代表的是對學習的態度；陽光代表的是適當的放鬆和自由。有了這三樣“必需品”，你才能綻放出美麗的花朵！”當時，這句話給了我無限的自信心。我從此對學習的態度不像原來哪樣隨便了，而且比原來還要認真仔細。我的學習很快又提高了，又名列前五名之列。

現在的我，已是一名品學兼優的好學生了。現在想想那句話説得還真是對，如果，我只有泥土和説的話，那我肯定只是一名被埋在書堆裏的“書呆子”了。

所以，我想對家長和老師説：“我的學習需要陽光，水還有泥土，才能綻放出美麗教養的花朵！”

學習的作文 篇5

俗話説得好“人有悲歡離合”。是呀！做一件事，肯定有苦就有甜，有悲就有喜。

在我小時候，媽媽常在我耳邊嘮叨：“你看，人家那些小朋友，都有自己的特長，愛好。你卻什麼都沒有。”我厭煩了，只好答應媽媽去選一門興趣愛好。但是我始終拿不定主意，媽媽建議我去學古箏。我就點了點頭，答應了。

到了學古箏的學校，只見一台台琴放在那裏。我被那奇特的構造吸引住了，忍不住過去看看。看見了又21個拱門，21根“鋼絲”。我伸出自己嫩嫩的小手，朝“鋼絲”彈了一下，我的那隻手指立刻變得通紅。我跑向媽媽，昂着頭，撒起嬌來，説：“媽媽，我不學了嘛。你看，手都紅了。”我便把那隻指頭拿給媽媽看。媽媽看了看，笑了笑説：“這是要帶指甲彈的，而且你又沒有掌握好方法，怎麼不會這樣呢？”我聽了，似懂非懂地點了點頭，説：“哦——。”

學了一陣子，老師對我説：“你沒有練琴嗎？彈得這麼差。你根本就不適合學和音樂有關的所有東西，你沒有音樂天賦。”我的心好像被十萬支箭射中了一樣，心“撲通，撲通”跳得厲害，腦子裏一片空白。老師叫我接着彈，我的手顫抖着，感覺一切就像初見一樣生疏。這節課下來後，我告訴媽媽，説：“我想放棄了。”媽媽對我説：“學一樣東西，怎麼能半途而廢呢？既然已經接觸到它了，為何不把它學完呢？不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”我覺得有道理，便接着學下去了，只不過因為那個老師已經把我的心弄傷了一次，便換了個學校。

在另外一個老師的指導下，我的學習突飛猛進，得到了老師的讚揚和欣賞，並要我去參加四級考試。我猶豫了，就我這水平能去考級嗎？天啦！我的心理很沒底，老師彷彿看透了我的心思，對我説：“沒關係，這不是還有幾個月的時間嗎？只要你認真練習，準能考過的。”我相信老師，增加了無窮的信心。

那時候是夏天，熱得能把樹葉烤焦。我熱得汗流滿面，但沒辦法呀，為了考級做準備，只能練呀。當別人在空調房裏享受涼爽時，我卻坐在古箏茜，手不停地撥動琴絃；當別人在冰冷的游泳池裏享受水帶來的快樂時，我卻在房子裏不斷髮出自己所彈出了的噪音；當別人在草坪上坐着享受涼爽的清風時，我卻享受着由自己彈出來的優美的樂曲。

日月如梭，時間流逝，漸漸地接近考級時間。不過現在我心裏有底了，我很有把握過關。到了考級時間，我進了考場，很自然地彈了我辛辛苦苦練的`兩首曲子。

我等待着，等待着喜訊的到來。我一直守在手機旁邊，直到有一天，媽媽臉上露着燦爛的笑容，拿着一張證書遞給我是，我知道我成功了，成功考過了古箏4級。這證書證明這幾個月來我並沒有白費時間，證明了我的勞動不是徒勞的，證明了我有一個堅強的心。一瞬間，我欣喜若狂，心再次“撲通，撲通”跳得厲害，腦子裏一片空白，只有眼淚一直在流，打濕了我的臉……

學習的作文 篇6

我爺爺是鄉下人，不會説普通話，但這個星期爺爺卻纏着我教他學普通話。

天剛矇矇亮，爺爺就把我從熱乎乎的被窩裏拉了出來，拽着我的衣服，把我抬到沙發上，叫我教普通話。我瞪大了眼睛：啊?不會吧?爺爺要學普通話?今天太陽打西邊出來了嗎?爺爺見我不教他，便拉着我的衣服，不讓我走。沒辦法，誰叫爺爺這麼好學呢?於是我先教他“大、中、小”三個字，我用普通話大聲地説“大、中、小!”然後請爺爺把這三個字複述出來，爺爺念着：“太粥少，太粥少……”我歎了口氣説：“爺爺呀，我看你還是放棄吧!”可爺爺一個勁地説“不”。沒辦法，我只好硬着頭皮接着教。後來我把那三個字打亂着寫，我在白紙上寫着：中、大、小。爺爺看了看，大聲地喊道：“粥太少!”正在廚房煮粥的奶奶説：“什麼?粥太少?那我多放點米吧!”唉，我這爺爺呀!

現在爺爺學普通話已經一個星期了，可以用普通話説些簡單的詞語了，但就是説得不太準。

一次吃晚飯的時候，爺爺和我們談奶奶種白菜的事。爺爺笑眯眯地説：“皮鞋呀，泥奶奶種的.白叉可好洗了。”啊?爺爺把我的名字説成“皮鞋”，把“你”説成“泥”，把“白菜”説成“白又”，把“吃”説成“洗”了。天哪，誰來救救我呀!

雖然爺爺的普通話説得不太好，但我還是被爺爺那種刻苦學習的精神感動了。

學習的作文 篇7

在我學習用品中，我最心愛的是鉛筆盒。

這個鉛筆盒是綠的，光澤很好，色調柔和，造型新穎，是鐵皮製成的，長22釐米，9釐米，高4釐米是一個長方體，看上去小巧玲瓏，使用起來，輕便玲巧。

盒蓋上印有美麗的圖案，左上角用花邊裝飾的可樂天使。盒蓋正中央有一隻聰明伶俐的`小熊，後面長着一雙潔白無瑕的翅膀，就像一隻小熊天使，它笑咪咪地坐在小板凳上，不知道在興奮地望着什麼。左邊有一張郵票，有一個小熊天使坐在梨樹旁畫畫，鉛筆盒的右還有一個小小的卷筆刀。

打開盒蓋，蓋子內有一張課程表。每天，我可以按課程表整理書包。文具盒 由上下兩部分組成，第一層有數學的乘法口決，還可以放直尺和記號筆。第二層可以放鉛筆和橡皮。

剛買來時，我非常愛護它，晚上做完作業還用餐巾紙幫它擦臉。如今，鉛筆盒已經面目全非了，可我還堅持用它，因為它是我最喜歡的學習用品。

學習的作文 篇8

在我們的日常中，法律是不可缺少的。因為有了它，社會才會安定;有了它，人們才能過上安穩的日子;有了它，我們的家園才會和諧;有了它，壞人才會得到應有的`懲罰。總而言之，法律是人民安全的保障，是每個人都應該遵守的規範。知法、學法、守法是每個公民應盡的責任，並且每個人都應該學會運用法律來捍衞自己合法的權益，使自己成為一個知法、守法、學法、用法的公民。

其實在我們的日常日常中，即便是很小的事情都會用到法律。例如：在馬路上靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，在十字路口聽從交警的指揮......這些雖然都是一些不起眼的事情，但是卻都與法律有關係，這就證明法律一直都在我們身邊，只是我們沒有深入地思考這些問題而已。作為國小生，我們雖然對法律的理解不夠深刻，但是起碼我們知道，在學校要遵守學校的規章制度，做一名遵紀守法，熱愛學習的好孩子。

拾金不昧，樂於助人，尊敬師長，團結同學這些都是優秀品質，我們每個學生都知道，但是能把這幾點做好卻很不容易。一些同學平時不遵守學校的規章制度，慢慢地養成了不良習慣，長大後就很容易違法亂紀，使自己誤入歧途，深陷囹圄。因此別忽視了小事，一些不經意的小事也許就是你步入歧途的導火索，會讓你走向不軌的道路，"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"這是古人留給我們的教訓。

同學們，讓我們知法學法、守法用法、讓法律永駐我們心中，做一個遵紀守法的好少年，那樣我們的前途將會一片光明。