【精選】當小老師作文九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的當小老師作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

當小老師作文 篇1

正如往常一樣，我早早地來到了學校。剛進校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當小老師，快去組織同學讀書。”

我不由自主地加快了腳步：同學們會自覺嗎？教室裏會亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最後乾脆跑向教室。

呵，教室裏卻傳出了琅琅的讀書聲，看來同學們還挺自覺的，我心裏想着走進教室。只見郭研伶已經站在講台上帶領大家早讀。

老師向我們招手讓我們上講台，我們倆拿着書上了講台，分好工作後，我便下台雲巡邏了。

可不知怎麼，我心裏裏像是藏了一隻小鹿，怦怦直跳。

“白－樺－林－的－低－語”一個極不諧高的聲音出現。我走到那個同學的面前儘量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的'名字了！”我威脅他，希望這招能管用。“我不呢，有本事你記啊！”他挑釁似的看着我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄裏後，便筆直地站在一邊，不再理睬他。

“怎麼樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看着他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。

我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢湧上來，想制止也不行，只好憑着性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根裏，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個器官都失雲了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。

咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機一動，不如來個將計就計。

我果斷地站上講台，把他的名字擦去並對他説：“你現在表現得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。

今天我當小老師心裏多多少少都有些緊張，因為我從沒教過別人，更沒有像個老師一樣批評或表揚別人，我更害怕自己出醜被別人笑話，誰知同學們都對我很友好，也都很聽話，當我在教室裏走來走去時，我真覺得自己是個小老師了，我覺得要想當個好老師，一定要用心要尊重每一個同學們才會服你。

當小老師作文 篇2

昨天，我當了一回小老師，回想起來，覺得還真是不容易呀。

昨天，我侄女小涵來我家玩，把我家弄得亂七八糟，像豬窩一樣。

我實在受不了了，就跑過去問她：“我們來玩一個遊戲，你玩嗎？”小涵一聽“遊戲”兩個字，馬上答應道：“我玩！我玩！”我怕人不夠，又去把妹妹小雨找過來。

我站在她倆面前，故作威嚴地説：“今天，我是你們的老師，我要教你們認字。”我的話音剛落，小涵“呼啦——”一下站起來，一本正經地對我説：“姑姑，今天是星期六呀。”我強忍住笑，對她説：“我們是補課的。”“為什麼呢？”小涵追問道。“不為什麼。”我回答她。

我在一張白紙上寫了一個“被”字。我用棒子指着：“被，被子的被。”“被，被子的被。”她倆認真地跟讀。我讓小涵站起來讀，她竟然讀成了：“呸，呸子的呸。”我哭笑不得，告訴她：“這個讀：”被，不是呸。“”哦。“小涵想了想，”呸，不是被。“我都快被她給氣暈了。我擦掉”被“，寫上了”精“字。我大聲地讀：”精，精神的'精。“我讓小涵站起來讀，她讀成了：”精，神精的精。“我快被她氣死了，揮揮手，説：”下課下課，你們去玩吧。“她倆歡呼躍雀，跑遠了。

哎，教個學生可真累呀，看來，當個老師可真是件不容易的事呀！

當小老師作文 篇3

當老師可真累啊！我終於品嚐到當老師的滋味了！

今天，我們進行了語文第七單元測試。考試過後，我請求老師讓我當小助手，老師爽快地答應了。能成為老師的`助手，我感到萬分榮幸。

我與其他四位同學流水作業，我批改閲讀題。拿到卷子，立刻開工。當老師可得認真啊，不能在我手下出現錯批、漏批現象。在張老師的指導下，我開始參照答案認真改卷。

你們知道嗎？我整整改了兩節課才改完這一道題。改到一半時，我感覺手指頭和手腕痠痛，眼睛乾澀、酸脹。我忍不住想：張老師平常一個人改全班的試卷該有多累啊！想到這裏，我忍着痠痛繼續批改。

今天我當小老師，體會到了老師工作的辛苦。我希望還有機會當老師的助手，減輕老師的工作負擔。

當小老師作文 篇4

星期天下午。妹妹來我家玩，她説想學本領，於是我的小老師生活開始啦！

我決定給妹妹上“作文課”。妹妹勤學好問，詫異地説：“什麼是作文？”“就是寫文章。”我説。我拿起一本抄默本打開，問妹妹：“今天你去哪兒玩的.？”“新港國際城。”“那題目就叫‘去新港國際城玩’吧！”我説。上幼兒園中班的妹妹既不會寫字更不會寫作文，她聽了直拍手稱快。我告訴她作文的第一段是寫一件事的開始，妹妹聽了，眼睛骨碌一轉，大聲喊到：“今天我和媽媽坐着七路公交車來到了新港國際城！”我一邊寫一邊説：“很好，你在那兒玩了什麼？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚。”“我們寫兩個主題，你選玩充氣城堡和釣魚嗎？”我胸有成竹地問，妹妹不以為然地點了點頭。“你玩釣魚時用了哪些工具？”“小釣魚杆和小盆。”“你是怎樣玩的？”“我先舉着釣魚杆，慢慢靠近一隻可愛的黃色塑料小魚，看準了用吸鐵石魚鈎猛地碰上去，就把魚釣起來了，媽媽還誇了我呢！”妹妹回憶着。我在心中修改了一下，便動起了筆頭。我又提了幾個問題，妹妹都對答如流，我的心裏暗自竊喜。寫完了，她揚揚得意地把文章拿給大人們看，大人們都誇妹妹和我，妹妹樂得手舞足蹈呢！

勞動了這麼久，總該“下課”了。這次當小老師我很快樂，同時也感受到老師的辛苦。看着太陽一寸寸地沉進了山頭，我和妹妹也到了那依依不捨分別的時刻，我們相約下次我再給她當一回小老師。

當小老師作文 篇5

我記得陳老師曾經説過“咱們是一個集體，在學習中要互幫互助。”而就在剛開學，我非常榮幸的被選上了大組長，而我的同桌就是我的組員。組長的責任就是在組員有困難的時候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想着都覺得很開心。

幫助他的同時也同樣在複習知識點，沒有什麼不好的，我開始帶着同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過去了，他還是沒有記住，我又一遍又一遍的帶着他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎麼也打不開，而我漸漸有些不耐煩了。

20分鐘過去了，我的情緒已經處在了爆發邊緣，我只有在心裏一遍又一遍地告訴我説：幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的.同時也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會，他就會了。

30分鐘過去了，就在他説他自己還是不會的時候，我的情緒一下子爆發了。我憤怒地走到了老師的面前，早無往日教他時和藹可親的面貌，反而是因為生氣所漲紅的臉。

我向老師哭訴道，請求換一個組員。陳老師非但沒有答應我的請求，而是反問道：“你在教他的30分鐘裏，你自己是不是也學習了30分鐘呢？”

我聽了這句話，漸漸冷靜了下來，是啊！我在教我同桌的30分鐘裏，我自己也學習了30分鐘了啊！

於是，我調整了自己的心態，重新回得回到座位上繼續教他。終於，經過我們兩個不懈的努力，他會讀了，我會默寫了。這是我們努力的結果啊！

當小老師作文 篇6

你或許有過很多第一次，但是，你有當過老師嗎？你有在班上講過課嗎？

“什麼？我當老師！”“對！”老師用肯定的語氣説着，隨後給了我易本教科書。等我回過神來，已經快打上課鈴了，我趕緊把教科書瀏覽了一遍，然後反覆讀着《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時把我嚇了一跳。“同學們，今天我們來換一換，讓劉佳倩來給我們上選讀五。”這時我感覺有幾十雙詫異的眼睛正向我投來，接着是一陣掌聲。我十分緊張，戰戰兢兢地走向講台，教室裏頓時鴉雀無聲，面對着下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖着。我長舒了一口氣，然後開始了我的第一次講課：“同學們，你們有見過或聽過人類保護動物的事例嗎？”“有——”全班同學都非常配合我。我又接着説：“誰來説一説？”沉默了十幾秒後，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來。我依次叫他們回答了，接着進入了正題，我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個字。在寫字是，我依然很緊張。然後我學着老師以前上課讓同學們帶着問題自由讀課文。在同學們讀課文時，我也不斷得看教科書和課文，還有課文中的一些難讀的詞語，我現在可是老師呀！總不能連我也讀錯吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放鬆了。

讀着讀着，我不禁看了看李老師李老師向我做了個OK的手勢，我明白李老師的意思，於是我問：“都讀完了嗎？”同學們聽到我説話就停了下來。接着又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來。我叫了袁健波來回答“卡特琳是一個怎樣的女孩兒？”這個問題。他用流利的語言告訴我卡特琳是一個善良、有愛心的小女孩兒，最後還不禁發出了感慨：這篇課文太感人了！其實我挺佩服他這一點的，如果他平時不那麼調皮搗亂的話，我相信他一定是一個很棒的學生。

這節課似乎越上越有趣，舉手的同學也越來越多。我們在課堂上思考、討論，我也沒有開始的緊張了。最後我以“同學們讓我們一起愛護動物、與動物和諧相處吧！”結束了我的第一堂課。回到坐位後，同學們給了我很多號的'評價和寶貴的意見，這都是我改學習的！

這節課讓我體驗到了以前從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業，那是何等的辛苦呀？第一次當小老師的我以後要更加好好學習，更加體諒老師，少讓老師操點心。

當小老師作文 篇7

這一天，我捧着一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接着，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過去把門打開，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿着鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學沒幾個月，每次彈琴都斷斷續續的，還經常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學好，所以便來找我了。

彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好後就開始彈起來。“錯，這是do,不是la！”我指着鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻説。 “哦！”她馬上改正過來。“等等，這個是跳音，來，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會神地看着譜，仔細地聽着音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節奏不對，應該是112的節拍，而她按72的節拍彈，於是我對彤彤説：“這首曲子要求的節拍是112，可你把它彈成72的節拍了，這樣節奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的'。”“知道了。”彤彤繼續往下彈其它的曲子。“等一下，這個音是在低音部，不是在高音部。”“不對呀，這明明是高音符號。”彤彤疑惑地説。“你看，這邊上有個低音符號，所以這個音應該在低音部彈。”我不厭其煩地教她。“哦，知道了。”她沒再和我爭執下去。

這時，房間外傳來了笑聲和説話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴厲地説：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉過臉來一臉茫然地看着我，真是又好氣又好笑，我指着書説：“這兒！”“哦。”她繼續往下彈。當她彈完後，我認真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

幾天後，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步！真是謝謝雯雯你啊！”看她那高興的樣子，我的心裏也很開心，當小老師的感覺可真好啊！

當小老師作文 篇8

老師是辛勤的園丁；老師是奉獻的蠟燭；老師是無私的春蠶……有人説老師是太陽底下最光輝的職業，因此，許多同學都很想當老師。可當老師容易嗎？這可不一定……

今天範老師一上課，就説：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來幫我上吧。”我心想什麼呀，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎麼會讓我們來當老師呢！我們連教案都沒有，其他同學也議論紛紛：範老師又在打什麼主意？

我們輪流來講課，第一個同學一上講台就不知所措了，一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講台上想了好一會兒，才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個大字：望洞庭。我倒要看看這是節怎樣的語文課？又過了一會兒，他吞吞吐吐的説：“我今天要給大家講的是一首古詩，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然後一邊晃來晃去，一邊把這首古詩背完，看來這位同學還是太緊張了。

接下來，我們一連上了六節“語文課”，終於等到了一節數學課。啊，終於可以上一節數學課了，我想到。數學老師走到講台上，在黑板上寫下了一道找規律的題目。真的太簡單了，同學們分分鐘就把題目答案算出來了，大家都在你爭我搶的舉手，老師選了一位同學説出了正確答案。

數學課後緊接着就是我的英語課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國籍”的.英文單詞，又寫上了音標，並寫上了中文。我先帶同學們讀了幾遍，還劃分了音節，讓同學都懂了這個單詞，我才放心的走下講台。

回到座位後，老師説我的手一直在發抖，我覺得我講的這節課並不是很好。看來當老師不容易啊，要寫教案，又要備課，還要管理學生。

我想説：“老師，您辛苦了！”

當小老師作文 篇9

期末考試前一週，程老師要去廈門聽課，因此，她委託班上七位同學在四天內給大家複習，星期一是我講課，我講的是最難的一個單元——“解決問題的策略”。

在上學的路上，想起再過一個小時就要給同學們講課，有點緊張。上次上講壇已是出盡出盡了洋相，不知這次又會怎樣？我努力使自己的心平靜下來。邊走，我還邊琢磨着作業的問題。我原本準備給他們佈置四道題，可想想他們以前的作業很多，又不忍心。算了，就給他們佈置兩道題，大概半小時就能完成。

快上課了，我走上了講台，把數學書拿出來，攤在講台上。我看到大家還在講話，清了清嗓子，洪亮地喊了一聲：“上課！”洪一凡和關詩陶立馬站了起來，同學們看到他們站起來了，也陸陸續續的站起來了，只有張瑋樂紋絲不動，為了他浪費時間不值得。“同學們好！”我有點害羞。同學們看到我這個樣子，嬉皮笑臉地回禮：“王老師，您好！”開始步入正題了，我因緊張語無倫次。我先讓同學們把書翻到71頁，我抬頭看了看大家，他們不看書而在盯着我，他們的.目光中好像有一種期待。我有些疑惑，原來是我沒讓他們坐下。

剛講課就出了點亂子，後面的課怎麼辦？剛剛的失誤給了我很大壓力，我低聲地説：“請坐！”但不久我又恢復了平靜，當時局面很混亂，教室裏不時傳來陣陣歡笑聲和講話聲。同學們在做題時，我下去巡視，張瑋樂神祕兮兮的向我出示了一個“令牌”：“把王一成推下去斬了！”我火冒三丈，怎樣才能制服張瑋樂呢？我讓左佑把他拖到郜老師辦公室，左佑告訴我郜老師不在。“不行，不能讓張瑋樂在這兒胡作非為！”我下定了決心。我不得不説謊，對張瑋樂説：“郜老師馬上來接你！”張瑋樂大驚，馬上拿起了筆。張俊傑一直在插嘴，劉晨皓還和他一唱一和，我終於忍無可忍，對他吼道：“誰在講話，我就把他拖到郜老師辦公室裏，尤其是你們倆，張俊傑和劉晨皓！”大家都被嚇住了，沒有一個人違反紀律了。掃除了這些障礙，我又可以繪聲繪色地講課了。

這次將可我對自己還算滿意。在這次講課中，既鞏固了我的知識點，又得到了一次鍛鍊的機會。當回小老師的感覺真不錯，希望在剩下的兩個月裏還有這樣的機會。