老師寫人作文集合15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的老師寫人作文，歡迎大家分享。

老師寫人作文1

濃密的眉毛下，嵌着一雙黑亮的大眼睛，歲月滄桑的臉上，雖然有了皺紋的痕跡，頭上卻不見一絲白髮，五十歲出頭的樣子，看着比實際年齡顯得年輕些許，他就是我的語文老師――王老師。

記得我剛轉來七小上學第一天。看到王老師時，心裏不由得一顫。我期待中的語文老師，應該是和原來的語文老師一樣，温柔、淑女、和藹的。外貌協會的我，從老師的外貌上，本能的對這個新語文老師有了牴觸心裏，還從新老師威嚴的臉上，揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天，我從心理上就有了對王老師的排斥。

經過了第一節語文課，我對王老師的印象更差了。上課時老師説的普通話夾雜着濃濃的鄉音，一點兒都不標準。用播音主持胡老師的話來説，那叫宣普――也就是宣城特色的普通話。他講課時那夾雜着方言的普通話，讓我這個從魔都上海轉來，只會説普通話的學生非常難受。百般無奈下，我回家一股腦的跟媽媽訴苦，還告訴媽媽，不喜歡新的語文老師，他講的話我聽不懂。

媽媽先安慰了我一翻，接着去找王老師溝通。王老師知道情況後後，為了照顧我這個新來的學生，開始儘量的把説話的語速放慢，把每一個發音，都努力發到標準，偶爾還會親切的找我聊天，關切的問我：“我現在的語速，你的聽懂嗎？”為了不然老師那麼辛苦，為了儘快的解決，自己口語交際上的困難，媽媽特意給我買了一套教輔。為了儘快的融入老師講課的狀態，我每天都會積極的提前預習課文，努力的學着適應，學着聽懂。在王老師和自己的共同努力下，我的語言適應能力提升了不少，語文成績也有了明顯的提高。

一次，單元測試後。我的試卷放在桌肚裏，忘了帶回家。直到第二天，老師要收作業時，我才發現試卷忘了帶回去。我心裏忐忑不安起來，試卷媽媽沒有簽名，在上海這可是要挨批的。我擔心極了，提前拿了試卷去找語文老師。然後，在我低下頭，等着老師的批評的時候，哪知王老師僅僅是把試卷收了起來，然後温和的對我説：“沒關係的，下次不要忘記就可以了。”面對老師如此的寬容，我感動的眼淚都差點掉出來。

這就是我的語文老師，一位外表嚴肅，甚至有點兇惡，內心卻和藹如陽光普照的語文老師。

老師寫人作文2

曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經搭擋十幾年了，她是我心目中的學習榜樣。

這位苗條美麗的老師擔任着學校教導主任工作，同時兼任我班的數學學科和副班主任工作。她每天總是早早地到學校，有時當我拿着書本走進教室的時候，她早已經打開教室的窗户，整理好教室的桌凳 ，調整好多媒體設備，為孩子和第一節上課的老師做好了準備。

我班的孩子特別活躍，上課下課調皮不聽課。聽到科任老師反映的情況後，曾老師第一時間找到我這個班主任，和我一起詳細瞭解表現突出的孩子有哪些，還和我一起細緻地分析原因。

為了克服班級管理散漫的現狀。她還想到，只依靠班幹部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的小主人。於是，我們和孩子們一起制定班規，制定小組競賽方案。

開始，孩子們還有些不太能堅持，我們就泡在了教室裏。課前出現在前門，用表揚的目光給予孩子們鼓勵；課後出現在後門，用嚴格的目光給予孩子們監督。沒過幾天，我發現班上孩子的狀態變了：每天課前，小幹部都站立在講台上，做好紀律管理；每個孩子都被分到了一個學習小組中，組長嚴格管理着交作業、回答問題、兩操紀律等，並每天做好加分記錄。孩子們為了給自己的小組爭取榮譽，互相幫助和提醒着，不讓自己有失誤。一次上完課，我開玩笑地對孩子們説：“這段時間，你們怎麼變乖啦？”一個調皮的小男生説：“我們要去拿曾老師給我們設的大獎。”還是小女孩懂事，她們説：“都是你們男生表現不好，老師把嗓子都説幹了，我們女生一定不會再讓老師操心，當然變乖啦！”

終於到了期末，看到孩子們優秀的成績，聽着各學科老師對班級孩子的表揚，我們都非常欣慰。

曾老師就是這樣一位好老師，她用心掌握着愛與嚴的平衡，用温柔耐心，為孩子們營造寬鬆融洽的成長空間，是孩子們慈愛的好老師；她目光放得長遠，從不放棄一個學生，也從不放縱一個學生，她用 恰當的方式引導着每一個學生，她是家長們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又快樂，如我身邊許多好老師一樣，曾老師感動着我，她就是我身邊的榜樣。

老師寫人作文3

已經讀六年級了，五年級的老師卻難以忘卻，特別是那位長髮披肩，戴着眼鏡，笑起來很美麗的，既嚴厲又温柔的數學老師給我留下了鮮明的印象。

那一次數學測驗，題目都是講過做過的，所以我做起試題來特別輕鬆，早早便完成了試題，無聊地趴在書桌上翻看一本科學書。突然，坐在講台上的數學老師説：“請完成試卷的同學認真驗算、檢查，不要翻看其他書籍。”説完，老師意味深長的望了我一眼。我馬上收起科學書，拿起稿紙開始“驗算”説是驗算，但也只是和尚唸經——有口無心。老師總算宣佈收捲了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個八十多分，這對於平時測驗都是九十多分的我，無疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數試題的單位有所不同，而我卻沒注意，沒有變換單位，所以才扣了分!

唉~放學時，我覺得本是碧藍的天空都是灰濛濛的。數學老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我説：“説了要細心，注意單位、小數點呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽了老師的安慰與鼓勵，我心裏好受多了，馬上恢復信心，爭取下次測驗能恢復以往的九十多分。

我經過努力的學習，果真，在下一次測驗分數又回覆到了往日的九十多分，我有點洋洋自得了。數學老師又語重心長的對我説：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那麼，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學，你有什麼好驕傲的呢?”聽了老師這番話，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學，我有什麼好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請教，而數學老師總是耐心的解答我的問題，果真，我的成績始終保持於九十多分，但我要向一百分前進，爭取百尺竿頭——更進一步。

已經上六年級了，五年級的數學老師對我説過的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無法忘卻。

老師寫人作文4

老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，x老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。

x老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!

x老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。

我的學習不是很好。可x老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期會考試了。我台貪玩複習還沒有到位。x老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊!

x老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的x老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，説：“x老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開説101頁……”

正在這時，教室門被一下子推開了。x老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲説：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的!”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。x老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧!再説你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。

這就是我們的x老師，如園丁如母親的x老師。我終生難忘的x老師，感謝您!

老師寫人作文5

五年級時，從其他學校轉來了一位戴着眼鏡的女老師。她姓王，是教英語的，胖胖的，在自我介紹時，笑容裏帶着甜甜的酒窩。據説她做我們班的班主任。“她做我們班的班主任?這擔子未免太重了吧。”我暗自為她擔心。要知道，我班可是學校出了名的亂班，成績當然可想而知了。

果然，沒多久，調皮鬼們見她和善，就在她課上張牙舞爪。她總是被他們弄得不開心，甚至還哭過一回呢。我真怕這第六任班主任會受不了，棄我們而去。但出乎我意料之外，一個月後，調皮鬼們對她的態度開始轉好了。

原來她有這麼一招。

大約是開學後一個月，在她的課上我們班幾個調皮的同學又説話了。她起先照常上課，只是眼睛不時的打量他們。下課鈴一響，她就叫那幾個同學到辦公室去，她請他們坐下，為他們到了幾杯水，然後對他們作心理分析，而且告訴他們如何改正的方法;並舉了幾個小例子，讓他們明白箇中利弊。她的每一句話都説到了他們心裏。之後這幾位同學對她的態度就有所改變。班中的紀律狀況也有所改觀，王老師臉上露出了欣慰的笑容，可我老覺得，她那淡淡的微笑裏總帶着點苦澀。

期會考試後不久，她“自作主張”帶我們去旅遊。帶我們參觀古蹟，一邊看一邊給我們講它們的“歷史”。和女同學一塊兒談天，和男同學一起捉昆蟲做標本。這一天，大家都覺得她像一位大姐姐，我們在一起真的好開心，師生之間的感情不知不覺又近了許多。我們更愛與她相處了，她的話也更讓我們樂意聽了，老師的笑容漸漸多了起來。可是，由於我班成績不佳，王老師總也笑的不夠開懷。

第二學期期末考試前，我們都十分努力，希望給老師一個驚喜;而老師也替我們着想，説：“這次考試後，我帶你們去海邊玩。”

分數出來了，我們班果然非常好，以前是最後一名的我班，一下子到了第二名去了，看着我們她開懷地笑了，露出了我們難得一見的酒窩，那笑容是那麼燦爛。

放假了，我們來到海邊，大家盡情的歡樂，老師的臉上笑容不斷。海風吹起老師有些散亂的頭髮，我突然發現，老師那燦爛的笑臉，比剛來時瘦了許多。

老師寫人作文6

我心目中的好老師，還有品行高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書法老師，我是先認識他的書法作品，然後才認識他本人的。記得第一次看到邱老師的書法，我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀其字如見其人，當時我想：寫出這樣一手好字的該是一個多麼儒雅的長者啊!後來，我經過多方打聽和努力，終於把孩子送到他那裏練字!

值得一提的是，邱老師教學理念與現在那些辦輔導班的人有很大不同。他收學生不追求數量，只問學生是否有興趣。他曾不止一次地對家長和學生説：“練字是一件又單調又苦悶的事情，絕對沒有玩手機、玩電腦那麼有趣。你們如果是真心來學，那麼就要坐得了板凳、耐得住寂寞。如果不是真心來學，那麼我勸告你們還是不要浪費時間和金錢。”他在教育學生書法的過程中，也喜歡結合儒家、道家經典，給學生講一些教人的道理，什麼“百善孝為先”“人無信不立”“積善之家必有餘慶”等等，雖然講得不是很精彩，但勝在真誠懇切，所以很容易引起共鳴。

更值得一提的是，邱老師對待名利和金錢的態度。他的書法造詣，幾乎到了人人讚歎的地位，但他卻只是一名省協會員。曾經有一段時期，社會上只要願意花錢就可以買到一些名銜。那時候，有一個痴迷他書法作品的企業家，願意為他出十幾萬元去參評國協會員，但被他拒絕了。他説，拿錢砸來的榮譽，沒有任何意義，還將會成為我一生的恥辱!他開班授徒收學費也是很不認真、很不走心，家長們想交就交，忘了交也不會催，不想交也不會討。有的家庭貧困的學生，他不僅學費分文不收，還贈書贈筆贈紙贈墨。他這種樸素的情懷和高尚的品德，贏得了所有學生和家長的由衷敬重，大家都想把自己的孩子送到他那裏，用他們的話説“就算學不到書法的技藝，最少也能學到做人的道理”!

……

寫到這裏，我不禁要為自己的好運氣而感歎!我是積了多少大德，或是走了什麼大運，才能讓我遇到這麼多的好老師!他們或聰慧温婉，或敦厚仁和，或公道正直，或品行高潔，在人生不同的階段出現在我的身邊，在每一個至關重要的關口指引我正確前行。他們傳授我知識，教育我做人，讓我學會自信、自立、自強、自警，他們都是我人生的導師，是我心目中最好的老師，讓我永遠懷念、永遠敬重!

老師寫人作文7

六年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——王老師。

王老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業是多麼操勞，學校老師也都説王老師是學校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數學還要給學校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進教室，總是樂呵呵的，講起課來風趣幽默，深受同學們的愛戴。

王老師雖然風趣但對我們卻很嚴格。不論是正式作業、還是練習作業，要求我們必須認真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習作業時總想着玩，結果題錯了一大堆。王老師不但當着其他同學的面批評了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會佈置適當的作業，第二天他必然檢查，如果就有人沒按時完成他佈置的作業，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他佈置的作業，你就得認認真真去做。在教學上王老師更是認真，每天批改作業、備課總是熬到深夜，他講課形象生動，而且特別有耐心。一次我學除數是兩位數的除法時，總掌握不了方法，王老師耐心的引導我總結了一句話：做除數是兩位數的除法時，先看被除數的前兩位……，結果我一下就掌握了。

王老師不但關心我的學習，而且關心我的生活。有一次我非常頭暈，總想睡覺，可是又不敢對王老師説。卻被細心地王老師發現了，便過來問：“哪兒不舒服？”我暈暈乎乎的説：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發現我發燒了，立即安排好同學們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對我説：“衣服濕了，容易着涼，快回家換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裏卻熱乎乎的，這麼微小的事，王老師都放在心上，他是多麼關心、體貼學生呀！

王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！

老師寫人作文8

幾個月的國中生活，我們漸漸與班主任的關係融洽了。其實剛開始我們是很討厭他的，認為他太嚴厲，甚至不近人情。

班主任也是我們的數學老師，他中等個子，很瘦，鼻樑上架一幅眼鏡，看起來文質彬彬。可誰想到他會那麼嚴厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業他也管，經常來個突然襲擊，誰不過關就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班裏的衞生區不合格，他被主任責備，我們卻在不遠處偷偷地笑他。

第一次數學測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道!心裏很是懊悔，班主任責備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心裏自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認真仔細考好了。誰知道英語第二次測試降了幾分，又被班主任批評，他認為我有時候課上講話影響了學習。哎，真是屋漏偏遭連夜雨!接着數學測試又錯了計算，不但沒提升反而降了。

不知為什麼，這次他沒批評我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因為怕做錯了在全班同學面前丟臉，我就儘量仔細認真。心裏真討厭老師，幹嗎要針對我呀。

又一次數學測試，成績不錯，心裏不由得很是得意，臉上的表情一覽無餘。數學老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然後説;“填空題和計算要注意，一個空就是3分啊。”誰知道下一次數學測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個老師叮囑很多遍的一定要加括號的填空題，我沒加。

心情降到了冰點，懊惱和沮喪深深地包圍着我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心裏很不是滋味。

晚上的數學作業，難的'題，我從打草紙上認認真真地驗算了好幾遍，直到確認對了才寫到練習冊上。

第二天數學課上，數學老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因為準備了，所以很快就解答了出來。老師點點頭，我知道他是滿意的。不知為什麼，心裏瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數學老師的課也是如此有趣。

接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預習，流利地背完英語課文，沒有改一個單詞，感覺好極了。快下課的時候英語老師説這篇英文背下來的同學不多，同學們要加油了。呵呵，心裏自豪極了，感覺英語老師也不是那麼嚴厲了。

幾天後，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時候關注下，鼓勵下……”

瞬間，我的眼睛濕潤了。

老師寫人作文9

潘老師，我一度認為你較於沈老師是會有點不足的，但基本的讓我們寫作的理念還是一樣的。但是，今天我才發現，我根本是大錯特錯！

今天，你在講台上唾沫橫飛地進行着你的作文賞析，殊不知台下的我眉頭已越皺越緊。聽完你讀的“貓咪”寫的作文，我起初的疑惑被擴大了千萬倍：一棵樹能使人坐了一個多小時顛簸的車，從城裏趕回鄉下，就只為了見樹的最後一面麼？可笑，實在是太可笑了，連這種作文都和我的真情實感劃上等號的話，我寫了的好文章，交由誰欣賞呢？當然，我不是諷刺我同學的文章，我只是發出疑惑而已。那時的我很清楚現在還只是在上課，不能隨便發表意見，於是我忍了下來，可是接下來小白的那篇文章就實在讓我忍受不了了。

何來的一眼就讓人熱淚盈眶，是，這種事瞬間可能會有，但那情境也應該是“十年不遇”的吧。但這種瞬間是剛進中學，相處還不到兩個月的同學能夠具有呢？這不被我認同的細節竟會被您大肆地渲染，還指引着我們也這麼來寫。這怎能讓我這麼一個好寫作，愛讀書的人所認同呢？我本就是一個率直的人，心中無故憋瞭如此多的情感，自是再也忍受不住了，脱口而出：“老師，我認為……”話還沒説完呢，就被您一口堵死了，“你有什麼資格評論這篇文章！”呵？老師，我自認我的水平是還不夠，但不至於連評價的資格都沒有吧，更可悲的是，你還打這種東西為82分！比我那真情實感還高出2分！抒情！抒情！無情何來抒！難道，寫作除了抒情，就沒有其它東西了麼？

在中午發下的校報上，很輕鬆地便找到了滿滿一面，由您指導的5篇“八股文”，他們是如何用一顆童稚之心，寫出這麼類似而深刻的“哲理”呢？潘老師，你能給我一個答案麼？我下午曾試圖將我的想法，也就是小部分寫作的人的想法説給同學聽。但在我説過之後得到的則是：“哼，你以為你是大師啊，你以為你的沈老師也是大師啊！”

潘老師，現在的我很困惑，難道我就要如您所願，違揹我國小以來一直遵從的真情實感的理念，去寫我不願寫的如嚼蠟般的“八股作文”麼？

請給我一個答案！

老師寫人作文10

老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像，是您數十年兢兢業業的最好佐證！它凝聚了您多少個不眠之夜，凝聚了您多少冥思苦想，凝聚了您多少心血。又有誰知道，在這燦爛的笑容背後，藏着多少淚、汗，甚至是血。多少年來，您忍辱負重，含辛茹苦。拼卻老紅一萬點，換將新綠千百重。多麼偉大與崇高的獻身精神啊！不惜那裝滿智慧的額上被歲月碾出了條條溝溝，不惜烏黑的秀髮被粉筆灰染白，不惜您不惜一切代價，給我們傾注了多少愛！

試問，中華民族的偉大復興，怎能離開您呢？老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像，是炎黃子孫勇於開拓的精神寫照！中國擁有這麼偉大先進的教育工作者，為之驕傲自豪。稱他們為最優秀的一羣，是當之無愧的！老師與母親，一對既無關，又相干的詞語。因為老師就像母親一樣時刻關心着我們，給我們創造家的温馨，一切都是那麼和藹可親。您創造的桃李滿天下的輝煌業績，不禁使我，不，是所有人油然而生一種感慨，一種激動，一股勇於開拓的力量！如果母親是天下人的榜樣，那您是什麼呢？對，您是炎黃子孫勇於開拓的精神寫照！不是嗎？老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像更是中華民族稱雄於世界、騰飛於全球的希望之所在！

現在是信息高科技時代，是嶄新輝煌的21世紀！在人才濟濟的大千世界中，還有老師這顆閃亮的星！您燎燎生輝，閃閃發光！您的金碧輝煌，總能感染每一個人，激勵每一個人，鼓舞每一個人；您閃爍的光芒，總能給身邊的每個人，帶來一絲温暖，一縷陽光，一絲清純，一線曙光！您的一舉一動，有多少人矚目？您的言談舉止，温文而雅。雖然您沒有磅礴的氣勢，沒有引人注目，只是在自己平凡的崗位上平凡的工作。可是，您卻有着高尚的品德，不屈不撓的精神，堅忍不拔的毅力，所以，我讚美您的平凡而又偉大！如果沒有您，中華民族稱雄於世界，騰飛於全球的希望之何在？老師，您坐好，我來為您畫張像！我一定用最優美的線條來勾勒您，用最美麗的色彩裝飾您！老師，您無私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學！老師是石，敲出星星之火；老師是火，點燃熄滅的燈；老師是燈，照亮夜行的路；老師是路，引你走出黎明。

老師，您坐好，我來為您畫張像！

老師寫人作文11

您文思如泉湧，像一本無所知的字典，引領我們走進文學殿堂。

——題記

您像春風，總是洋溢着燦爛的笑容輕輕走進教室，用清新的嗓音開始講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺是那麼的親切和熟悉，讓我感到輕鬆和快樂。

您為我們打開一扇大門，讓我們領略多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲淨化我們的心靈，陶冶我們的性情——

雖然您是語文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離破碎的世界萬物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政知識都人呆板的課本中跳了出來。比如《鴻門宴》，我開始還以為又是一篇枯燥的文言文，又學那些文言文常識。但是，在您的課上，《鴻門宴》被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語言，經您的一番表述，這些歷史人物一個個都在課本中浮現出來，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，瞭解古代祖先的喜怒悲歡，還有作者的情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對我們做人的啟示。

那堂課後，我開始試着去用心觀察，聆聽生命中每個動人的細節，您説得對，做個有心人，我們會更加充實、更加睿智、更加敏捷。

您有一個特點，很善於發現人的優點。在您的眼裏，每個同學都有許許多多的閃光點。您的這一特點，突出表現在同學們起來回答問題，尤其是翻譯古文之時，總是在同學們翻譯完畢時，不忘加上一句：“好！”看似簡單的一個字，卻總能帶給我們勇氣和信心。

你就像春天綻放的花朵，散發着淡淡的芳香，像春天明媚的陽光，讓整個班級充滿温馨。

我常想，做人與教書的主旨相一致，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學與氣質兼美的語文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？

千言萬語也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們知識，給予我們關愛，更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從此一切都變得美好！

老師寫人作文12

在我國小的五年學習生活中，我的體育老師——何雲老師給予了我數不勝數的健康方法和預防傷身之道，我至今記憶猶新。

在我一年級時，我是一個什麼都不懂、愛玩的“小屁孩”。但是您卻像一根燃燒不盡的蠟燭耐心地教育我們，一遍聽不懂就講第二遍，直到我們聽懂為止。我們有什麼動作做不起來，您就一遍又一遍地示範給我們看，直到會做為止。

在體育課上，不免會有擦傷，摔傷等傷害發生。您一旦發現，會馬上派人把他送往醫務室，沒有任何怠慢或置之不理。您教學制度嚴謹，工作一絲不苟。記得有一次，我在您上課時私下講話，被您狠狠地瞪了一眼又罰跑操場一週。雖然當時我心存記恨，但今天我卻一點兒都不恨，只有敬。還有一次，我在跑200米時，因鞋子尺碼太大而摔倒在了塑膠跑道上，您立刻跑過來問我疼不疼？有沒有擦破皮？……我回答不出來，您知道我肯定帥疼了，於是對夏眹宇、張可嘉説：“對他來説，傷情刻不容緩！立即送往醫務室，快！”他兩馬上把我送去醫務室。我今天還想感謝您，不讓我的傷口就會發炎，更會影響我的學習。

您是一個奇才，身教體育，卻懂得醫學上的鍼灸、扎針等療法。有一節體育課，因突下傾盆大雨，我們的體育課不能在室外開展，因此許多同學不高興、不開心。而你卻帶來了一些稀奇古怪的書，這讓我們百思不得其解：“老師，帶這個用意何在？”班級像炸開了鍋似的，每一個人發表自己的見解。您讓我們安靜下來，然後一個個的解釋給我們聽，我們才知道那是醫學書，您又逐一地講解給我們聽，我們聽得入迷，專心致志，到了下課我還身臨其境……

現在我已經五年級，您仍在體育道路上教育我們，您給我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給我們一面行為模範的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！清楚記得，您在校園博文上發表了一篇文章叫“少年強則國強”，“少年雄於地球，則國雄於地球”，您希望您教的學生有活力，能成為體育健將。您期待我們在綠場地、紅跑道、旗兒飄飄、綠樹環繞、微風徐徐的地上飛馳着！

我的體育老師，最棒的何雲老師，我愛您！

今天是教師節，我祝願天下所有的老師們節日快樂!

老師寫人作文13

咦，辦公室裏來了個小老頭！

首先注意的是他那雙炯炯有神的眼睛，慈祥中又帶着一絲嚴肅，讓人敬意油然而生。高聳的鼻樑工工整整的立在眼中央。他一説話潔白的牙齒就露了出來，呦，看不出來，牙齒還真健康。這是誰啊？

依然清楚地記得那一天……

上課前三分鐘的鈴聲打響了，我回到了教室，拿出歷史課本，靜靜地等待老師來。我一邊等一邊幻想着，歷史老師是一位温柔的女老師還是一位帥氣的男教師呢。“老師來了！”這時候同桌小聲地叫道。接下來竟讓我大吃一驚，歷史老師就是那天我在辦公室裏問作業見到的小老頭。

我有些失望，不過馬上這種感覺就消失殆盡。

歷史老師講課非常有味道，邊説邊比劃，説起來滔滔不絕，口若懸河，像在演講一樣，偶爾還會來點小幽默。有時當我們上課放鬆警惕忘乎所以時，猛一抬頭，剛好碰見他那和藹的目光，我頓時覺得十分羞愧，又不自覺的坐直了身子，聚精會神地聽起課來。

我對歷史老師的好印象一直持續着，直到那一天。

一個星期二的下午，第二節課間，一同學告訴我説，歷史老師喊我去，我很疑惑，便跑了去。站在老師的面前，我驀然發現老師一向和藹的面孔今天忽然變得鐵青嚴厲，冷冷的目光像一把利劍一樣，頓時讓我覺得毛骨悚然。心想，我到底做錯了什麼事啊？老師把我的作業本拿出來，問我：“作業為什麼不做齊就交給我，是讓老師幫你做嗎？”我拿着自己的作業本一看，是啊，老師昨天佈置的三道作業我竟然只做了一道半！我懵了，臉羞愧得通紅，支支吾吾一句話也不敢説。老師説:：“扭過去！”我照做了，老師拿起一支棒棒糖似的小棍子在我的小腿肚子上輕輕地打了一下，並告訴我説：“看你以後學習可敢再大意！”我似乎沒有覺得到疼，但我已經感到非常的丟面子了。從那以後，我又有些懼怕他了。

有一次，課上好了，還餘下幾分鐘，老師讓我們處理作業，我正在寫，歷史老師走過來，撫摸着我的頭，笑着説：“我看了你的作文，寫的不錯！”我忽而懸着的心落了下來，但是還驚了一身冷汗，我長舒了一口氣。

我懼怕老師的“棒棒糖”，我又喜歡聽他那生動有趣而又幽默的歷史課！唉！我的歷史老師，我們的李老師啊！

老師寫人作文14

我家住在偏遠的山區，那是一個“鳥不拉屎”的地方，可他這個九零後的青年，還是帶着他的全部家當，來到了這個貧窮的地方，美名支教。

那天是他第一次來到了這裏，他自己一個人提着一大袋箱子，穿着一雙運動鞋，走進了我們的校園。他長得真的很帥氣，那乾淨而整潔的臉龐往往能給人帶來一股暖意，可他實在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養的少爺。可他還是一個人提着他的生活用品走進了他的宿舍。我們這裏真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個人一起住在宿舍裏的。不過我們當地人是很淳樸的，只要是誰有困難，我們都會伸出援助之手。而他，一定是不想勞煩別人吧！

第二天，他就成為了我的老師，他是數學老師。他講課的時候真的很認真，也很富有感情。上課的時候我也真的很認真的聽講，可我還是沒有聽懂。那時放學後他就獨自坐在教室裏靠近窗户的那個角落，他只是靜靜地望着窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們全班的學生都走後，他把教室的門鎖上他才離開，本來這種好事情是交給平時放學最後一個走的同學做的，而我們忽然發現平時最後走的人，就單單隻有他。他也是自願留下看來幫我們鎖門的。

一天，放學後，我一直等到教室裏只剩下兩個人的時候，我才偷偷的把我不懂得那道題拿了過去。其實也不是我拿過去的，那時，其實也不是我拿過去的，就在我沒有勇氣拿過去，猶豫不決的時候，他輕輕地走了過來。我本想把那個本子塞到抽屜了的，可已經來不及了。

他來到我的身邊的時候，什麼也沒有説，可是我卻感覺他看穿了我的心思。可能他真的看穿了，可他又沒有點破，“這個本子很不錯啊，拿給我看看唄！”我望了他一眼，發現他正用着鼓勵的目光望着我。我裝做很不情願的把那個本子遞到了他的手裏，其實我的內心是很高興的。我盼望着他能看到最後的那道題，順便教教我。

那拿着那個本子細細的看了起來，真的，他真的看到了我所不懂得那道題。“這道題很深啊！不過，你先看看這裏。”我當時只是滿心歡喜的接受他的提示，卻忘了去想他是怎麼知道這個問題的。不過那道題，他講的真的很清楚。

老師寫人作文15

百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水把花澆，喜看來日滿園春。每當這生動的詩句在我耳邊迴旋的時候，我便很自然地想起了我的班主任——簡老師。

簡老師一頭烏黑亮麗的披肩長髮,一對細細的眉毛,一雙珠黑睛亮的大眼睛,一隻小巧而挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,多麼美呀!

簡老師上課時,講得很生動。那次，簡老師給我們講《少年阿凡提》的故事，文中説阿凡提騎着驢子去趕集，簡老師讀到這一段時，便裝出騎驢子的樣子，還一邊拍打着自己的屁股，讓同學們哈哈大笑，笑得前仰後合！簡老師上課還會給同學帶來一些與課文有關的資料，讓我們更深刻的瞭解課文內容。果然不出我所料，我的成績一下子就提高了許多。

簡老師很關心同學，那是六月的一天，正在上做文課。我只覺得頭一陣陣發熱，隨後一陣鑽心疼痛向我襲來，我再也忍不住，竟哭出聲來。簡老師聽見哭聲，立刻放下手中的粉筆，急匆匆地來到我的座位邊，伸手摸了摸我的額頭——她的手多輕柔呀！我頓時像受了慈母的撫摸似的，渾身舒服多了。呀，真燙！簡老師顯得十分焦急，她小心翼翼地攙扶我向學校醫務室走去，到了醫務室，老師扶我到牀上躺下，我對老師説：簡老師，同學們還等着你去上課呢，不要陪我了。簡老師卻不慌不忙地説：沒關係，你要是病壞了，那同學還不説我這個老師不負責任嗎？説完，對我微微一笑。多好的老師呀！

王老師一到下課就像變了一個人似的，每當下課鈴聲響了，女同學都到操場跳繩去了。你瞧那邊有一羣女同學正在跳繩，兩位同學有節奏地揮動着臂膀，長長的大繩像綵帶一樣飛舞着，同學們個個輕巧得像燕子似的從繩中穿來穿去，簡老師見了，也擠了進去，和大家一起跳，簡老師跳得十分出色，像彩蝶翩翩起舞，輕盈自如，簡老師的臉像一朵綻開的白蘭花，笑意寫在她臉上，洋溢着燦爛的笑容！多有童心的老師呀！

過去，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手。簡老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手。一次，老師提問，我想舉手，但又怕説錯了。正在我猶豫不決時，老師鼓勵的目光向我投過來，給了我勇氣，我站起來，眉飛色舞地回答了問題來。簡老師又向我投來了讚許的目光，給了我自信。從那以後，我都大膽舉手回答問題了。

老師啊！您是萬里星空最耀眼、最閃亮的明星。您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！