老師二三事作文 (15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的老師二三事作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師二三事作文 1

王老師是我上幼兒園時教我的一位老師，她待我們和藹可親，面帶着笑容地來給我們上課。我非常敬愛王老師，因為她總是帶着我們一起做遊戲，一起玩耍。

歡快的音樂鈴響了，大家做在小凳子上，安靜地等着王老師來。王老師拎着一大堆音樂器具來到了教室。我們都很好奇，探着頭東張西望起來。王老師高興地説：“今天這節課，我們來唱歌、跳舞，好不好？”大家一起高呼：“好！”王老師給每人都發好了音樂器具，我迫不及待地想要試一試。只見王老師生動地唱起了歌：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮豔……”王老師在歌聲中情不自禁地跳起了婀娜多姿的舞蹈，大家跟着王老師一起又唱又跳，“忙”得不可開交。王老師非常愛我們，陪大家一起唱、跳，一點兒也沒覺得累。

中午要睡覺了，大家都睡到了小牀上，有一個小男生的牀單濕了，在那裏大哭大叫。王老師聞聲趕來，並沒有破口大罵，只是一個勁兒地安慰小男生：“別哭，別哭，你還是個小男子漢呢！牀單濕了，老師幫你去換。”小男生這才停止了哭聲，王老師又跑了出去。

王老師跑來跑去，忙來忙去，一刻也沒停過，直到給小男生拿來了新牀單。王老師累得氣喘吁吁，豆大的汗珠從臉頰上流下來卻還在關心着小男孩，看着王老師那蒼白的臉，我真想説一句：“王老師，我們愛你！”

老師二三事作文 2

她，長長的頭髮，眼睛炯炯有神的，有一個知道所有關於音樂的知識並且講的繪聲繪色的嘴巴。她是誰？她可是我們年輕漂亮的音樂老師——王桂林老師。她的事有好多呢！不妨來看下。

一、優雅聲線話音樂。

要説我們音樂老師的嗓音可好聽了！一張口就是令人愉悦的聲線，彷彿能從她的歌聲中聽到一番韻味。當音樂老師唱高音時，你閉上眼睛，彷彿能看見波濤洶湧的大海，海灘的涼風向你捲來；當音樂老師唱中音時，你彷彿能看見舒緩流淌的河流；當音樂老師唱低音時，你彷彿能看見靜謐的村莊，田野中開着幾株向陽花，隨着微風輕輕搖頭……聽音樂老師唱歌，簡直是一種享受呀！

二、能歌善舞演天下。

我們的音樂老師，會跳優美的舞蹈，華爾茲、探戈，樣樣精通。上節音樂課上，老師為我們表演了一段，雖説不是那麼標準，但在她的舞蹈中可以看出來非常用心！有些同學看了，哈哈哈的笑了起來；但還有的同學，則安安靜靜的欣賞着，漸漸的入了迷！

三、嚴肅聲線話考場。

別看音樂老師那麼和善，但也要看場合。要是在嚴肅的場合惹惱了音樂老師，只能自求多福哩！上次考試，上午時音樂老師監考，我們放鬆了——“音樂老師那麼好，不會嚇我們吧？”結果一個人扭回頭，音樂老師吼：“扭回來，考試呢！”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點跌下板凳——天吶！音樂老師也有生氣的時候呀！聲音足有30分貝！

這是我們的音樂老師，善良、能歌善舞而有時又十分嚴肅的音樂老師。如何？你喜歡上她了嗎？

老師二三事作文 3

“沒事”！“不用擔心”！“我覺得可以，沒事的”！“相信我”！“要相信老師，與老師合作”！這些話我們耳熟能詳。這些話全都出於我們的班主任衞老師口中。

衞老師是一個對待學生耐心，對待教育真心，對待同事關心，對待家長熱心的老師。他把“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句出《論語》的話踐行的十分到位。他一直都是我們的標杆。在學校生活中，吃飯的路上跑着去，回來的時候走着助消化；與老師説話時或老師找你説話時，一定要快速起立；站的時候一定要端正，挺胸抬頭，坐的時候要規範，雙手平放桌上，直起腰，時刻注視着老師和黑板；上課時注意力要和老師同步，不能走神，老師説出問題後要快速回答，不僅嘴上回答，還要與老師有眼神交流，讓老師知道你在認真聽。他對待每一位老師都十分尊重，十分有禮貌，在學校裏他任何時候都堅持講普通話。

衞老師不僅對我們有這些要求，而且還努力培養我們的好習慣，好性格，好品質。他一直教育我們要自信，自信是一切的根本。他倡導開展演講活動，讓每位同學都自信大膽的上台。他引導我們要有積極的心態，要經常説正能量的話。他總是鼓勵成績靠後的同學，每天努力一點，比昨天的自己進步就好，相信他們以後一定也會有自己的成就。衞老師從不會讓他的學生有垂頭喪氣、無精打采的狀態，鼓勵每個同學努力進取，不讓任何一個同學掉隊。

他還培養同學們全面發展，取消了週末作業，讓我們有時間學習特長，讓我們的青春歲月七彩紛呈。我也有時間學習吉他課了，讓我的週末生活豐富多彩。

像他這樣全面培養學生的老師不多，能讓學生們快樂的學習，這就是我們的班主任衞老師。

老師二三事作文 4

教室門口“陰森森”的，一個留着流海，穿着工裝，叉着手的“女魔頭”站在了讓我們回家的唯一通道上。所有同學都“戰戰兢兢”的坐在自己的座位上，大氣都不敢喘。過了一會兒，只見這個“女魔頭”笑着説：“你們怎麼不回家？我來看看衞生而已。”同學們瞬間感到一陣清風吹來，沒有了緊張感。這位“女魔頭”就是我們的語文老師徐老師。

據説“魔頭”都有讓別人害怕的東西，而我們班這個“魔頭”實際上並不是那種惡毒的人。她只是表面上十分令人害怕，而心卻十分美好。

她十分幽默，課講得很好，我們班所有人都喜歡她的課。但有時也很嚴厲。

在一個北風呼嘯的早晨，徐老師在講台上神采奕奕地講着那些語文知識，我們在認真聽時，只見英語老師走進來説：“徐老師，下節英語課你上語文行嗎？”徐老師痛快地答應了。此時，我的心情像被寒冷的風吹裂了一般。雖説徐老師語文課講得十分精彩，但是英語課今天只有一節啊！徐老師您真“惡毒”啊！我心裏這麼想着，但也明白。

又一個北風呼嘯的早晨，我們被那寒冷的風吹的如“冰人”一般。但到了學校，只聽徐老師説：“在這寒冷的一天，我們一起在學校上課，你們不覺得十分温暖嗎？”徐老師這句話一説出來，瞬間温暖了我們的心。放學了，徐老師還關切的告訴我們要穿厚一些。我們在學校裏感受到了家的温暖！“真是一個好老師啊”！同學們都説。

一個既和藹可親又嚴厲的“女魔頭”在給我們上課，難道我不應該為擁有這樣的好老師而感到高興和自豪嗎？

老師二三事作文 5

這個學期，班上來了一個實習老師，她漂亮的臉蛋，非常有氣質，長頭髮在風的吹動下隨風飄動，一副瓜子臉，高高的鼻樑上鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，不過美中不足的是，她戴着一副眼鏡。她叫周豔，我們都叫她小周老師。

小周老師有時候和同學們打成一片，像個頑童，有時候又嚴肅的教育我們，有時候又像我們的良師益友。

頑童

下課鈴聲響了，老師今天沒有拖堂，一下就把我們放了。不知為什麼，最近同學們迷上跳繩，叫上幾個同學，一起去跳，正當我們玩得不亦樂乎地時候，小周老師走過來，對我們説：“我可以和你們一起玩嗎？”可以呀，但小周老師也要排隊喲！當小周老師跳的時候，我們不禁驚訝起來，原來小周老師的體育這麼好呀。

我們的苦衷

小周老師雖然非常和藹，但兇起來時十頭牛也拉不回來，記得那是一節語文課，小周老師對我們説：“你們把這三首詩抄寫在本子上一遍就可以休息，不過字要寫好。不然會重新來一遍。”説完，我們立馬從書包裏拿出抄寫本，馬馬虎虎地就開始寫起來了。沒多大一會兒，這三首詩就抄完了。我們急忙跑上去，拿給小周老師批改，小周老師的表情一下就晴轉陰了，對我們説：“我看了一部分人的作業，字都是馬馬虎虎地寫完，本來我開始是叫你們寫不好就只罰抄一遍，但從現在看來，全班給我罰抄三遍。”從那以後，我們再也不敢亂寫字了。

良師益友

我們的小周老師上課時很嚴肅，下課時我們男生女生都圍在老師身旁，和小周老師一起聊天，我們和小周老師即是師生關係，也是朋友關係。

這就是我們的小周老師，她不是偉人，也不是擁有魔法的小精靈，更不是天上的仙女，但我們依然喜歡他。

老師二三事作文 6

今天，班上的同學都在議論胡老師，説他是為好老師。我也確實很喜歡他，愛聽他講課。

胡老師30歲上下，中等偏高的身材，瘦長的臉，黑黑的齊耳短髮總是打理得井井有條，又烏又濃的眉毛下，一對很大的凸起的眼睛裏射出和善而帶點慈愛的目光。他總愛穿一套黑色服裝，袖口和領口上總是那麼幹淨，看得出來，他是個非常注重打扮的人。

記得去年期中測試時，我埋頭使勁地做着、做着。突然，一個難題如頂立的高山般阻擋在我前進的路上，“怎麼做？到底怎麼做？”我心裏像被貓抓似的，慌了神。我不由得在草稿上亂塗亂畫，心也變得煩躁起來，一會兒摸摸這個，一會兒抓抓那個。這時，您彷彿讀懂了我的心思，走過來拍拍我的肩膀，放射出鼓勵的目光，好像在説：“加油，你能行的!”一股暖流頓時湧上我的心頭，一個個難題也迎刃而解!

胡老師，還記得那隻小狗嗎？那是一個寒冷的冬天，我不幸染上腮腺炎，需要住院治療。孤孤單單的病房裏只有我一人。雖然媽媽無微不至地關心、照顧我，時而買好吃的東西給我嘗，自己卻捨不得碰；時而又牽着我去曬曬太陽，漫步在小道上。但是我心裏還是感到空落落的。沒有了昔日裏同學們的歡聲笑語；沒有了昔日裏您對我的鼓勵；沒有了昔日裏那追逐打鬧的高興!花兒依舊綻放，但卻失去了色彩!正當我最無助的時候，您和樊老師伸出了援助之手!您們帶來了同學們對我的祝福；帶來了關切的問候；帶來了深情的鼓勵；您們還帶來了好吃又好玩的禮物!我還記得，您送的是一隻小狗毛絨玩具。

胡老師是我敬愛的老師，您對我善父般的關心和愛護，將永遠銘刻在我的心間!

老師二三事作文 7

“樸實無華，乾淨整潔，這才是真正的美。”這句話可以説是我們的班主任-賈老師的口頭禪。

賈老師平時經常教育我們要節約。比如上國小一年級時對我們説的洗完手別忘了關水龍頭，出門時別忘了關燈，不要浪費食物…現在上國中了，賈老師教育我們合理使用零花錢。“你們所花的每一分錢都來之不易，是爸爸媽媽用勞動、用汗水換來的。你們在使用之前，先想一下這錢花的是否有意義，是否能夠和爸爸媽媽的辛苦相比。”賈老師的這番話總是縈繞在我的耳邊。

賈老師雖然是一位年輕的`女老師，但是她從來不化粧。用她的話來説：樸實無華，乾淨整潔，這才是真正的美。記得上國小四年級的時候，我們班的女生特別喜歡奇怪的髮型。總是換造型，玩新花樣，為的是模仿古代人的樣子。一天下午，我們幾個女生在操場散步時，賈老師盯着我們千奇百怪的髮型打量了一會兒後終於開口了：“老師成年了都不化粧，你們梳的這是什麼髮型，一點都不像個學生的樣子。我平時很樸素的，為什麼我的學生沒有學到一點我的習慣呢？”

聽了賈老師的教誨，我也學會了欣賞藴含在樸實中的美，忽然覺得賈老師的説法很有道理。

節儉、樸實，這是賈老師最明顯的特徵。孔子曰：“則其善者而從之”，所以我要向賈老師學習。

老師二三事作文 8

窗前微風拂過，陽台上海棠花開了，我又想起了我們班的班主任兼語文老師——池俊玲老師，她正如海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。

還記得第一次的相遇是在第一節語文課。我在滿懷期待中，走進來的是一位個子中等的女老師。在鼻樑上掛着一副眼鏡，像是小人書裏的搞笑角色一樣。池老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的池老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員。有一次，池老師從一班上完課回到我們班就給我們講了一班上課時的趣事。就這樣我們在歡聲笑語中度過了一節語文課。我感到我已經被這位池老師深深地影響了。

在我看來，池老師最大的優點就是無微不至的關心我們了。記得有一次，侯文皓不小心把手割傷了，池老師着急的就像熱鍋上的螞蟻。雖然賈老師陪候文皓去醫院治療，但池老師還是不放心，她把語文課換成了英語課，安頓好其他事項，就急匆匆去了醫院。池老師真是一個關心我們的好老師。

還記得一個星期五放學時，池老師把我一個人留下對我説：“你上課別總説話，如果你上課好好認真聽講，你一定可以超過李佳誠的。”我答：“好的，老師。”池老師還説：“你是我班最聰明的孩子，就是你上課説話，你快點把你的這個習慣改了吧！”

池老師工作繁忙，她除了每天給我們上一節語文課，還陪我們一起聽課。池老師真是大辛苦了，我一定要改了我的壞毛病，讓池老師在的心裏覺得我是最好的。

這就是我們的池老師，她如同海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。

謝謝您！池老師。

老師二三事作文 9

“誰會像個傻子一樣在這麼冷的天去山塘水庫游泳啊！”

那天小吳同學正在給我們講放學安全教育：不要吃垃圾食品，不要經常玩手機，更不要去水邊游泳。有位同學説：“誰會像個傻子一樣在這麼冷的天去游泳啊。”全班都大笑。

可是好巧不巧，我們的科學老師——煒哥，就有冬泳的習慣。我們可不敢當着他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時候叫。他這個冬泳習慣，可着實讓我們大家驚訝了一把。

説只有傻子才會去冬泳的那位同學，更是尷尬不已。煒哥跟我們説：“因為冬泳可以強身健體，所以偶爾會去冬泳。”雖被學生説是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒有傳説中的嚴厲。

可是，是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時候，班上的同學都不敢吱聲了。

是一道很簡單的單位換算題。按理説，班上只有幾個人可以錯，甚至不能有人錯。但班上卻有十多個人錯了，我也是其中一個。上課前，他還是很理智的走進教室。直到他捧了一疊作業本，暴風雨來臨前的寧靜。

“我先跟你們説，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應該了！這麼簡單的題竟然有將近四分之一的人錯！”張老師説。作為做錯人數的其中一員，我低下了頭，覺得很對不起老師。心中暗暗發誓，絕對不會再在這種題目上出錯了。

他是我們的科學老師，我們佩服的煒哥！

老師二三事作文 10

我們班的班主任葉老師是一個做事很認真的人，當天的事就要當天完成。她上課時字裏話間也會散發出一陣陣幽默的氣氛。

有一次，語文課開始了。首先是師生問好，接着就漸漸步入了課堂的大門。葉老師今天要上的是第16課《老師領進門》，老師先問了個問題：“讀了這個題目，你們有什麼問題？”同學們一一舉手，這個同學問：“這個‘老師’是誰？”同學們異口同聲地説：“田老師！”那個同學又問：“把誰領進門？”同學們回答：“把一年級學生領進門。”隨後，葉老師問：“文中的‘我’是誰？”同學們回答了好幾個答案都不對，還是朱慧馨答對了，是劉紹棠。過了一會兒，我們開始學詞語，當學到第三行詞語時，只有我沒有舉手，老師就叫了我，我讀完之後，葉老師説了一句幽默地話：“江宏濤娓娓動聽的聲音讓我們學會了這幾個詞語。”我們讀了幾遍課文，就下課了，可葉老師還是把這節課的內容上好了，還把我們昨天的作業批得非常認真。

12月21日放學以後，我和柯逸文、葉老師一起回家，因為葉老師要去我家家訪，而柯逸文與我同路。當葉老師來到我家時，把我在學校的情況都一一告訴了我爺爺、奶奶，還告訴了我不足的地方，同時也表揚了我。經過這次家訪，我真是受益匪淺。

葉老師就是這樣做事認真的人。

老師二三事作文 11

事人人都會做，但是有的人是自願的，有的人則是儘自己的義務，我的班主任劉老師卻閒不住，總是默默毫無怨言地在早晨、大課間，甚至在我們考試時，都會拿起掃把，在走道上打掃。

劉老師身高不高，但在那一刻，在我眼裏她卻是那樣的強大，教室裏的每一個地方她都打掃過，每一把掃把她都觸摸過，打掃久了，劉老師慢慢的總結出了規律，只要鎖定了班級垃圾產生的地方，一般這幾個地方掃乾淨了，教室就乾淨了。劉老師腰不好，但是當他打掃教室時，我卻一點也看出來。

小時候我們都被老師訓過，我每次都覺得被訓的很委屈，可是那次被劉老師訓完後，頭一次覺得自己很差勁，覺得自己真是大錯特錯了。

那一次是在放學時，我和同學因為上課傳紙條被劉老師叫去了辦公室。一路上我們在想這事怎麼會被劉老師發現呢？我默默祈禱希望劉老師能少説我一點，可是那天劉老師嚴厲的訓斥了我一頓，劉老師嚴肅的語言，讓我深深為自己的所作所為感到懊悔不已。

每個人都容易忘記，我也不例外，記得上次上交的練習冊，頁面分離了，每次我都要補好它，可是每次我都忘記，一次又一次用書皮包裹起來湊合着用。有一天，練習冊傳了下來，我意外的發現，我的練習冊好了，是用了三個訂書釘釘好了，訂書釘中間的間距還不一樣，排列也不整齊，還有兩個釘子應該是沒有釘上去或是掉下來了。可就是這粗糙的背後體現了一位老師對同學的在乎。

這幾件事情，從大到小，大到不顧及自己的身體，小到舉手之勞的習以為常，我都深深的感受到劉老師那顆負責和關愛之心，以及不服老的精神和不怕麻煩積極心態。

老師二三事作文 12

楊老師是我在學前班的啟蒙老師，楊老師的二三事。

遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。

記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裏，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔為己有，這是小偷的行為，是不對的-----”楊老師説了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”

楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看着眼前這麼黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以後每當天色黑暗之時，我便會默唸這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。

是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！

老師二三事作文 13

我們的班主任劉老師個性鮮明，不得不説，他的脾氣像瘋子編出來的樂曲，忽高忽低。

驚險進班記

我是怎麼來到劉老師這個班的？我記得當時劉老師差點沒看上我，原因很簡單，去他班的學生太多了。後來劉老師讓我報一下小升中的成績，一看，不錯。於是我才成功入選。接着，就開始領略劉老師佈置的假期作業了，每天視頻講題，動手創意搭建……，然後假期結束開學的時候，我奶奶家附近的一個在劉老師班報名的女生就不見了……

“大白鯊”

要説劉老師給我的第一印象，就像大白鯊一樣威武中透着嚴厲。每當課前聽到穩健而又熟悉的腳步漸行漸近時，全班幾十個同學都像同一時間接到了號令般，立刻閉口不言，整個教室鴉雀無聲。如果碰到哪個早晨檢查作業有若干沒完成任務的同學被課代表揪出來，入了劉老師的眼，那就有好戲看了。然而，過了一陣後，我發現我的比喻錯了。

一顆幽默的“板栗”

我是真正明白了“平易近人的威嚴”是什麼意思了。時間一長，你就會發現：劉老師是一位非常令人佩服的人，他是我見過的最全能的人了，不僅算術特點快，而且還很幽默，課上時常借某個話題或者同學們上課的狀態，開個玩笑，師生大笑一場後，氣氛顯得特別融洽。他就像“板栗”一樣，當你成功剝開了帶刺兒的外殼，才能感受到它獨特的香甜。

結語

不得不承認，劉老師是真正的“一半天使，一半惡魔”，但重要的是，他能非常自如並恰到好處的將二者調節到剛剛好。最後，我想説——“某”老師，你是我最尊敬的人！

老師二三事作文 14

人們常説老師是園丁，是父母，但我覺得我們的新班主任老師——馬老師卻更像一本書，一本讓你越讀越愛的書；一本內容豐富、色彩斑斕的書；一本讓人看後難以釋懷的書……

語文課上我們最頭疼的是什麼？大家肯定會異口同聲地説：“作文！”説起寫作文，大家都像霜打的茄子——蔫了。寫什麼呢？怎麼寫？馬老師好像看透了我們的心思，就圍繞着“父母特別的愛”這個話題，講述了一個素材，還叫兩個同學演了小品。聽完後，我覺得作文也不是一隻攔路虎了。

馬老師的課總是那麼幽默風趣，像磁石吸引着我，而他的獎勵更勝一籌。

我們班調皮搗蛋的人特別多，班風也不好。馬老師為了鼓勵我們上課積極發言，寫出好作文，就費盡心思設立了一個大獎——大白兔奶糖，這可把我們班的小饞貓們饞壞了。這一次，我成了冠軍，得到了五顆大白兔奶糖，我興奮之餘，在心裏暗暗下定決心：我一定要保住這個冠軍的稱號。

馬老師不僅獎勵別出心裁，懲罰也是別具一格。有一次，兩位同學發生了打架事件。馬老師的處理方法非常奇怪，他不像別的老師那樣打電話給家長，讓家長來教育孩子；他更不會通報批評，他只是苦口婆心地教育他倆，怎樣善待同學，怎樣和同學相處，再面壁思過，寫一份保證書就完事了。

馬老師，通過您這本書，我們每天都在不停地吮吸着成長的養分；通過您這本書，我們每天都在快樂健康地成長；通過您這本書，我們更懂得了做人的道理……

老師二三事作文 15

每週六，我就去陳老師那兒寫毛筆字。

陳老師人很好。平時，我們寫得再不好，他也不會嚴厲地批評我們，但也從來沒表揚過我們。平時，他就穿淺藍色的上衣，灰黑色的褲子，戴着黑色的眼鏡，微笑着跟我們説：“寫字嘍!”

我剛來的時候，陳老師站在我身後，嫻熟地教我寫“橫”“豎”這樣的最基礎的隸書筆畫。我專注地看陳老師寫的橫，這樣的熟練，不知他之前寫了多少遍。老師拍拍我的肩膀説：“雖然起步晚了一點，不過努力一點，就能趕上了。”“嗯!”我堅定地説。 後來，我寫的字越來越多，字也越來越好。偶爾幾次忘帶作業，老師也只是讓下次帶來就行。直到我要考級了，陳老師一臉嚴肅地把大字的對聯紙給我，説：“準備好了?”我頭頂冒出了細汗，説實話，我還是有點緊張的，但必須硬着頭皮回答道：“好了。”“開始計時!”我拿起紙就折起來。“快!再快!”陳老師的聲音變得低沉。我拿着筆，心底對自己説：“冷靜!”寫的時候，我比任何一次都要認真、迅速。考級規定是五分鐘的時間，我完成的時候，還剩不到一分鐘。“好了!”我心中的石頭終於落了地。老師看了看，説：“不錯，很棒。”我的同學們對我投來異樣的目光。李文浩説：“我就從沒聽過陳老師表揚我們。”聽完後，我目瞪口呆。

陳老師對我的讚揚使我後來越寫越認真，在同學們中竟出類拔萃了。陳老師，您每天孜孜不倦教我們這些學生新的不同字體，從早到晚都在忙碌。老師，您的辛苦，我永遠銘記在心中。