樂於助人的同學作文(通用15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的樂於助人的同學作文，歡迎閲讀與收藏。

樂於助人的同學作文1

她，是我們班同學中當之無愧的“熱心腸”。因為她有一顆金子般的心。

有一天，上課鈴急促地響過後，老師抱着一摞卷子笑容滿面地走進教室。“啊？要考試！”同學們立刻安靜下來。卷子發下來後，教室裏靜極了，靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽得一清二楚。只聽見筆尖在同學們的卷子上飛快地移動時所發出的“沙沙”聲。我翻開卷子，一看挺容易，便握緊鋼筆開始奮筆疾書了。一路上我戰勝了無數只“攔路虎”，當我正準備“突擊”第三頁卷子的題目時，鋼筆突然莫名其妙地沒墨水了。怎麼會這樣呢？我該怎麼辦？我捏緊鋼筆使勁地在演草紙上亂劃，但可憐的演草紙很快就被鋼筆“折騰”得“傷痕累累”了，不爭氣的鋼筆還是倔強地不肯吐出一點兒墨水。

“哎——”我輕輕地歎了一口氣。“怎麼了？”她關切地問道。“我的鋼筆沒水了。”我的聲音低得不能再低。她聽後，毫不猶豫地從她的文具盒裏取出一枝嶄新的鋼筆，遞給我，並微笑着説：“你可以一直用它，到放學再還給我。”説完，她便立刻埋下頭，繼續答題了。我小心翼翼地拿起這支鋼筆，生怕弄壞了，並順利地完成了卷子。考試成績發下後，那個漂亮的分數讓我對她感激不盡。

還有一次下着傾盆大雨，豆大般的雨點砸在地上，濺起一朵朵水花。我在校園剛套好一隻雨衣的袖子，雨點便劈頭蓋臉地落在我身上，我瞬間便成了“落湯雞”。突然，我感覺到雨好像不可思議地停了，因為沒有雨點再往下落了。我一回頭，竟發現她早已悄悄地來到我身後，默默地撐開了這把用愛心和友情支撐的傘。我連忙穿好雨衣。這時，一個歡快的聲音從我耳邊響起：“你穿好雨衣了？那我的任務就完成了！”她那銀鈴般的笑聲如同陽光一般燦爛。那笑聲，同時也感染着我，使我開開心心地面對每一天。

現在大家一定很想知道她是誰吧。告訴你們，她就是王亞楠——一個樂於助人的同學。

樂於助人的同學作文2

他是一名優秀的解放軍，擁有着一顆真誠，奉獻的心。他幫助過身邊的許多人。你猜，他是誰？他就是樂於助人的典範------雷鋒。

雷鋒叔叔是一個全心全意為人民服務的人。他對自己很小氣，一雙襪子補了又補，卻始終不肯丟棄；對別人，他卻很慷慨；當他聽到戰友的媽媽沒錢治病時，毫不猶豫地把自己省吃儉用攢下來的錢以戰友的名義寄給了那位老人。

想必你們都瞭解了雷鋒叔叔他無私奉獻的精神吧！其實我們身邊也有許多像雷鋒一樣的人，大家都叫他們“活雷鋒”

我的朋友周鑫宇也是一個“活雷鋒”，他經常幫助自己身邊的人，有小朋友、老爺爺、老奶奶......

在今年暑假7月的一個晚上，我，周鑫宇，黑小（彭晉德）和仔仔（羅家俊）游完泳後一起去“工人俱樂部”（當時我們在山西）裏面的“淘氣包”上玩。正玩得開心的時侯，突然我們聽見一陣哭聲，我們順着哭聲走了過去，發現一個小朋友在哇哇大哭。周鑫宇蹲了下來關心地問：“小朋友，你怎麼了，為什麼要哭？”小朋友一直哭着説：“我要姐姐，我要姐姐......”我們知道他是跟姐姐走散了。這時我們三個人準備離開繼續玩，可是隻有周鑫宇不去，他要哄小朋友開心，並一直陪着那個小朋友等他的姐姐。

周鑫宇是一個名副其實的“活雷鋒”，他還幫助過許多老人。有一次，馬路上車水馬龍，人來人往。剛巧一位老奶奶要過馬路，這時周鑫宇毫不猶豫地立刻走上前去扶老奶奶過馬路。他還經常在公共汽車上給老人讓座位。

周鑫宇不僅是一位“活雷鋒”，而且成績在班上也是數一數二的。我能有一位這樣的好朋友真是我的光榮和驕傲。周鑫宇真棒！

樂於助人的同學作文3

我有一位同學非常的樂於助人，她是我的好榜樣，是我樂於助人的精神一直是我學習的。

有一次，心悦同學走在上學的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小夥子推着一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打着老爺爺的背，還説：老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！樑心悦見有人在打那麼歲數的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺説：沒事的，我有勁推，再説你這小朋友還要上學呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！聽了來爺爺的話之後，樑心悦忙説：不會有事的，老爺爺，我順路！説完就開始推車了。她用肩向前扛着車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認真了，只見她手肩並用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不知道該説什麼來表示感謝了。

還有一次重陽節，樑心悦同學主動到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗户，她先拿了一塊抹布，然後把它放進水裏搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗户玻璃擦得又幹淨又明亮。等抹完了窗户之後，樑心悦同學還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節目，老奶奶十分高興，直誇楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快快樂樂的度過了一個難忘的節日。分別的時候，老奶奶一直把楊徑送出大門口，樑心悦對老奶奶説：您回去吧，我有時間一定會再來陪您！

同學們，聽了我的這段介紹之後，你們是不是也認為心悦同學是一位非常樂於助人的同學呢？你們也一定和我一樣把她當作自己學習的榜樣了吧！

樂於助人的同學作文4

踏進中學的大門，我認識了許多新同學，他們有的幽默，有的大方，還有的樂於助人，其中給我應象最深刻的是樂於助人的新同學。

她有着一頭長髮，水靈靈的大眼睛，她的臉上總是掛着微笑，她非常的樂於助人，你要是不信，快瞧：星期一下午，考試的時候，我寫着寫着水筆沒水了，我的心一下子提到了嗓子眼裏，不由的想：這下慘了，才寫了一半就沒水了，到時候肯定要考差了，哎！我頓時急得像熱鍋的螞蟻，坐立不安。

我偷偷抬頭望望我周圍的人，他們都在埋頭苦寫。於是，我壓低了嗓門向同學借筆，可是他卻沒聽見，就在我急得團團轉時，一根水筆已在我面前，我猛得抬頭，啊，原來是她呀！她微笑着並點點頭便又回去寫卷子，我心裏充滿了感激，當下課鈴響起時，我剛好寫完卷子，我走到她面前感激地説：“謝謝你！”而她笑着説：“小事一樁，同學之間就應該互相幫助嗎？”

她不僅僅幫助自己認識的人，還幫助自己不認識的人：星期天的上午，她在花園裏散步，看見一個小妹妹手裏拿着一包棉花糖蹦蹦跳跳地邊走邊吃，一不留神踩着了一塊石頭，重重的摔在地上，鑽心的疼痛使小女孩嚎啕大哭。

路過的人一個個都不肯幫忙，她毫不猶豫地走過去把小妹妹扶了來，輕輕地幫她拍去灰塵，並對小妹妹説：“別哭了，乖，姐姐給你買棉花糖，帶你去看腳好嗎？”

小妹妹聽了，抽噎地説：“謝……謝你。”

她把小女孩背上去 醫院，走了一小半路，她已經累的直喘氣。汗水不斷的往下滴，過了20分鐘後，總於到了醫院，治好病後，給她小妹妹買了一袋棉花糖，又送她回家，這時，小妹妹是家長為了感謝她，要送她一袋糖，她卻拒絕了，説：“沒事，我只是盡是的本能。”

她深深地影響了也使我變得樂於助人，不求回報，當然，我的新改變都歸功於我的樂於助人新同學。

樂於助人的同學作文5

直到現在，過去的那一件事還讓我記憶猶新，那就是祝婷幫助我的故事。

那是春天的一個陽光明媚的下午。那時我剛9歲，讀二年級。下課時，我捉着一隻白蝴蝶，蝴蝶飛向遠方，我也向前追，跑着跑着，不知從哪冒出來一塊石頭，“哎喲，好疼啊！”我摔了個四腳朝天，膝蓋也蹭破了皮，流出了一些鮮紅的血，褲子也蹭了一個洞。我坐在地上，撫摸着受傷的膝蓋，不知如何是好，一旁的男生都嘲笑着我。這時，我身後傳來一個非常親切的聲音：“沒事吧？”我轉過頭來，是我平時很少玩的祝婷。她笑着伸出手扶我，她笑得可真美！我勉強站起來，但傷口太痛了，我難以向前走，她説：“我扶着你去找姚老師吧！”我點了點頭。她用力扶着我艱難地走上二樓老師的辦公室。姚老師用藥水幫我塗在傷口，我休息了一會兒下了樓，找到祝婷，不好意思地説：“謝……謝謝你，我……我跟你做好朋友吧！”她爽快地説：“嗯，好朋友！”我們握了握手。

除了那次，祝婷還經常幫助我。上一次體育課，我們班在操場上投籃。我正玩得開心，突然，從天而降一個籃球，準準地砸中了我的頭。我的頭頓時像被流星雨給砸過了，痛得不能再痛。我用手捂住頭。這時，祝婷走過來，説：“小心點，怎麼被砸了？到一旁休息吧！”我坐到旁邊休息，這時，一個籃球“飛”過來，差點又砸中我，祝婷一腳把籃球踢了出去，還找到踢籃球的男孩，要他小心點別弄傷別人。祝婷又一次“救”了我。

祝婷幫助了我無數次，她真是我樂於助人的好朋友。

樂於助人的同學作文6

進入國中，我認識了不少新同學，給我影響最大的那位同學是一位樂於助人的同學。

她的學習成績在我們班是數一數二的，考試成績經常名列前茅，這令我十分佩服，但令我更佩服的，就是她那種樂於助人的精神。我如果在學習上有什麼不懂的問題，都會向她請教，她會耐心地回答我的問題。問的問題多了，我都不好意思問了，怕影響她學習。但是，她看我一連好幾天都沒有問她問題，覺得不對勁兒，便問我：“你最近怎麼不太喜歡問問題了，學問，就是要學要問，知之為知之，不知為不知，不懂裝懂可不好。”聽到她這話，我覺得很不好意思，同時也十分感動。從此以後，我有什麼不懂的問題都會去向她請教，她也還是一如既往地耐心回答我所提出的所有問題。慢慢地，受她的影響，上課聽講我也認真講了，課堂上的知識基本都在當堂弄懂了，問的問題也就變少了，學習效率也提高了不少。

那次，我在街上遇到了她，她沒有看見我，因為她正在攙扶一位老奶奶過馬路。看着她們有説有笑的樣子，我想，那一定是她的奶奶吧。我過去和她打招呼，説：“你和奶奶一起去哪兒呀？”她笑着回答説：“我回家去的，遇到這位老奶奶要過馬路，看她這麼大年紀，有些不放心，就過來扶一把。”哦，原來是這樣！我真是對她佩服地五體投地。她的這種樂於助人的精神，值得我去學習。她平時也一定做了不少這樣的好事吧。就像老師突然檢查課堂紀律一樣，發現誰違返紀律就以一當十了，呵呵，不過性質可是完全不一樣的啊！

俗話説：近朱者赤，近墨都黑。這話説得一點都不錯。受她的影響，我也變得越來越喜歡幫助人了。説了這麼多，這個人到底是誰呢？她就是我的同桌胡蝶。我們班的班長，一個樂於助人的好學生。

樂於助人的同學作文7

“我來幫你發數學小本吧！”甜美的聲音從我身旁傳過。不用説，她肯定就是金小可，我的“傻”同學！看她現在，正幫助我發數學小本呢！

同學們都説她“傻”，為什麼這樣説呢？這可得從她做的點點滴滴的“傻”事説起了！還記得那次運動會：

運動會那天，我與同學們都興奮不已。剛一坐下，同學們就有説有笑。有人，在和另一個同學聊天。有人，在玩兒翻繩。有人，在品嚐棒棒糖......

金小可卻不這樣做，她跑前跑後，一會兒幫運動員遞杯熱水，一會兒幫運動員拿衣服，還陪着運動員去檢錄，忙碌不堪。沒過一會兒，汗水，就從額頭上滴落下來。同學們看着餘金可，不住地議論着，都説她太“傻”了，運動員得到獎牌獎品又不會分給她一份。

她的“傻”事，遠不止那些，就説每週的值日吧！

我是星期五的組長。但最近，我們第五組的同學都開始不聽從我的命令，都找同樣的藉口去上廁所，回來之後，他們，只乾乾手頭上的輕活！什麼擦窗户啦，擺粉筆啦，從窗户外面，觀察桌子的整齊啦......幾乎全組人都這樣幹，但唯獨金小可爭着搶着幹累活，你瞧！她雙手拿着拖把，貓着腰，正奮力地拖地呢！我再三勸阻她：“你別幹了，這樣太累了。”金小可聽了，用手抹了一下頭上的汗珠，微微一笑：“沒什麼的，不怎麼累，很快就做完了！”剛説完，她又繼續認真的做起了值日，仔細地檢查着每一個死角，生怕有一點垃圾。

她不止一次的幫助過我。有一次美術課，我忘記帶水彩筆了！我向四周的同學借水彩筆，同學們都説自己還要用。金小可聽到後，毫不猶疑的把我要用的水彩筆全都借給了我，自己卻只用剩餘的，少得可憐的幾支水彩筆。

同學們都説她“傻”，但我偏偏覺得，我的“傻”同學一點兒都不“傻”！她不但勤勞，而且樂於助人。她有一顆金子般的心！

樂於助人的同學作文8

在我的身邊有許多值得我學習的同學，有的勇敢正直，有的善良寬容，有的勤學好問，有的樂於助人……我今天就要講一個樂於助人的同學。

她，有一頭烏黑光亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子藏在眼睛下面，她有一個甜甜的小嘴巴，説起話來真讓人開心，她就是利淑賢，我的舍友，睡在我的下鋪。

一次星期一的晚上開完校會後，在回教室的路上，一個男生不小心把我撞倒了。利淑賢看到了，趕快把我扶了起來，一邊温柔地問：“痛不痛呀？有沒有摔壞到哪呀？”一邊幫我檢查身上有沒有受傷。突然，她大叫起來：“呀，子怡你的右手胳膊擦傷了，都出血了。真不知道那人是怎麼走路的，把我的朋友撞成了這樣子。”看她又着急又心痛的樣子，好像摔的是她不是我。她這樣關心我，我的疼痛似乎減輕了許多。利淑賢急匆匆去找孫老師，説明了情況。孫老師讓利淑賢和旁邊的楊紫雲扶我到門診去消毒。讓圍觀的同學快速返回教室。

在利淑賢和楊紫雲的幫助下，我去到了醫務室。醫生處理後，我們回到了教室。但胳膊還是有些痛的，但為了不耽誤上課我一直忍着，終於到了下課。回到宿舍洗漱完畢，我才想起這周是我們組晾衣服，所以正準備晾衣服時，利淑賢走過來對我説：“子怡你的胳膊還受着傷就不要做了，這些我來做就好了。”説着就做了起來，胳膊雖然有些痛，但我還是想着要做點什麼，要不她一個人可忙不過的呀！於是我上牀掛好蚊帳後，下去正要去把她的放下，還沒有動手就聽到：“子怡，你快上牀休息吧，我自己來就可以了，小心你的傷。”一陣暖流湧上心頭。

其實像這樣的事情太多太多了，比如她會在我忙的時候幫我打温水；她會和我一起做值日，會和我一起去問老師作業……她總是把別人的事當做自己的事去幫忙。難怪，她會有那麼多的朋友。

樂於助人的同學作文9

“有困難，找小王”。這是我們班都喜歡掛在嘴上的口頭禪。因為小王是我進入國中認識的新同學，樂於助人是出了名的。

記得有一天，我一不小心把身上的五元錢的停車費弄丟了，我心中十分難過，十分傷心，像打翻了五味瓶一樣，説不出是什麼味道。只是心裏十分難過，想哭但又哭不出來，想到父母知道我把錢弄掉後責備我的話語，眼淚便一顆又一顆的掉落下來。

就在這個時候，小王悄悄的來到了我的身邊，把手輕輕的搭在我的肩上，輕聲問道：“小楊同學，你怎麼了？”他望着滿臉淚水的我問道。“是不是丟了什麼東西？需不需要我來幫幫你？”“我，我的錢，丟，丟了。”我抽抽噎噎的回答了他。他知道後點了點頭，並從他自己的兜裏拿出了五元錢放進了我的手裏，並告訴我：“別傷心了，你看你，哭的跟個小淚人似的，給！這錢給你，去交停車費吧！”他望着我，我也望着他，所有心中的不自在彷彿就在那一刻之間全部消失的無影無蹤了。

正當我還在猶豫是否把錢還給他時，他，卻走了，輕輕地走了，只留下了那一絲友愛的芳香和那一個一閃即過的背影。這一切，也好像正如他輕輕地來了一般，只留下我手中那一張五元紙幣，沒有留名字，也沒有留下任何痕記。

直到幾天後，老師點名後我才得知，他姓王，就叫他小王吧，他真是個樂於助人的好學生。

這一件事一直深深的刻在我的心中。因為，是他讓我感到了同學與同學之間的温暖，是他讓我明白了同學與同學之間的關愛，更是他，讓我明白瞭如何去做人，如何去做一個樂於助人的人。

在此，我要感謝小王，感謝他幫助了我，更要感謝他讓我明白了“贈人玫瑰，手有餘香”的做人道理。在以後的日常生活中，我也要幫助同學，關愛同學，努力的去做一個樂於助人的好學生。用心去幫助別人，用愛呵護別人，讓我們在國中這個“大家庭”裏生活能越來越好，讓人人都能有樂於助人的高尚品質。

樂於助人的同學作文10

我們班有位女同學，叫喻海玥，是我的好朋友。她今年十二歲，沒事的時候還愛學着小羊咩咩的`叫，這是可愛極了！她也非常樂於助人，如果你們不相信的話，大家就聽一聽下面的兩則小故事吧。

有一次，喻海玥同學走在上學的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小夥子推着一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打着老爺爺的背，還説：“老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！”喻海玥見有人在打那麼歲數的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺説：“沒事的，我有勁推，再説你這小朋友還要上學呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！” 聽了來爺爺的話之後，樑心悦忙説：“不會有事的，老爺爺，我順路！”説完就開始推車了。她用肩向前扛着車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認真了，只見她手肩並用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不知道該説什麼來表示感謝了。

還有一次重陽節，喻海月同學主動到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗户，她先拿了一塊抹布，然後把它放進水裏搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗户玻璃擦得又幹淨又明亮。等抹完了窗户之後，喻海玥同學還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節目，老奶奶十分高興，直誇楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快快樂樂的度過了一個難忘的節日。分別的時候，老奶奶一直把楊徑送出大門口，喻海玥對老奶奶説：“您回去吧，我有時間一定會再來陪您！”

同學們，聽了我的這段介紹之後，你們是不是也認為喻海玥同學是一位樂於助人的同學呢？

樂於助人的同學作文11

進入國中，我又結識了許多同學，我和他們又組成了一個新的集體，這使我感到非常高興。在這個集體中，我結識了一名樂於助人的同學。他就是小明。

記得在開學的那一天，教室裏非常髒、非常亂，所有的桌椅都鋪滿了一層厚厚的灰塵，空氣也進分渾濁。到了放學，小明自願留下和值日的組一起打掃衞生。

只見他先拿起一把掃把，從後往前，認認真真地掃了起來。他先把較大的垃圾掃到一旁，然後用掃把仔細地清掃較小的垃圾。有些小垃圾粘在地上，掃不起來，他便用手拾起來……。時間一分一秒地過去了，他終於掃完了那一組。些時，他的頭上也出了豆大的汗珠。這時他把掃把放在一了邊，準備出去休息一下。忽然，他的目光落在了鋪了一層灰的窗户上，他愣在那裏。當時，他可能在想：“還是休息一會兒吧，我已經掃了一組了，非常累，休息一會兒檢查衞生的來了，看了這些，一定會扣我們班的分，我還是把窗户擦乾淨了再休息吧”。於是他便走進了教室，拿了兩塊布，端來一盆水，只見他先把一塊布放進水裏，接着又把所有的窗户都打開，然合又拿起一塊乾布，擦了起來。不一會兒，他就把窗户的浮灰擦的掉了。幹完這些，他又從水中拿起了濕布，只見他左手緊緊地按着窗户裏面，右手緊捏濕布，一下、兩下、三下……，在他的努力下，終於把窗户擦得乾乾淨淨。瞧，玻璃是不是比以前更明亮了，遠遠望去，就好像沒有鑲玻璃一樣，屋裏的一切都映入了我的眼簾。於是，他又接着擦其它的窗户，等他把窗户擦乾淨，值日生也把教室裏打掃得乾乾淨淨，這時，他才和值日的同學一起回家。

小明同學非常愛樂於助人，在平常，同學的書包掉了，他撿起來放好，地上有垃圾了，他拾起來，悄悄地放進垃圾袋……他的行動感染了許多同學，漸漸地，我們這個集體中的同學也都變得樂於助人。我也在他的感染下，逐漸變成了一名樂於助人的學生。

樂於助人的同學作文12

進入國中，我認識了許多以前我不認識的同學，但給我印象最深的是一位同學是舒xx。

新的學期開始了，上學總是有些忙忙碌碌的，一天，我來到學校拿出書本準備上課時，卻發現文具盒忘帶了，記筆記也沒有筆，坐在前排的舒xx毫不猶豫地把新買的水筆借給我，自己卻用國小時用過的舊水筆，這使我非常感動。我下課以後，向她道謝，她卻對我説：“以後我們是同學了，同學之間不用這麼客氣。”我就什麼也沒説了。

放學了，我忙忙碌碌地往回跑，卻不小心跌了一跤，摔在了地上，當時我的腳崴了一下，手也在地上擦了破了一塊皮，走在後面的舒xx連忙把我扶了起來，並把我帶到了水管旁清洗了一下傷口，扶着我走出了校門，問我：“能走嗎？”我沒有説話只是搖了下頭，她説：“你一定走不了，我送你回家吧。”我連忙説道：“不用了，你還要回家呢。我一個人可以的，你回去吧！”她説：“反正今天是第一天，又沒有作業，再説現在還早着呢，我送你。”我無話可説了，於是她扶着我一步一步向我家走去，走了一半時，我對舒xx説：“你趕緊回去吧！路上已經沒有人了，你回去晚了你家人一定會着急的。”她卻説：“沒事。我到家給家人説清楚，他們不但不批評我，還要表揚我呢！”送我回到了家，奶奶讓她喝杯茶再走，舒xx説：“不用了，我得回家去了。”説完匆匆地走出大門。

就這樣，我被她的言行感動了。我想她一定幫助過不少人吧！她真是一位樂於助人的女孩，我以後要和她一起學習，一起幫助別人，願我們能成為最好的朋友！

樂於助人的同學作文13

姓名：劉晨曦(大）我們班有一位女同學，她叫嶽筱，是我的好朋友。她今年十歲，性格和活潑，沒事的時候就喜歡唱歌，可愛極了！她非常樂於助人，不信我就給你講兩個關於她的事情吧！那天下午放學後，嶽筱在回家的路上突然發現一位小同學摔倒了，因為路上都是小石頭，那位同學的膝蓋摔傷了，流出了鮮紅的血液，嶽筱連忙走過去，一把把那位同學扶了起來，拍掉他身上泥土，從口袋裏掏出一條幹淨的手帕，幫那位小同學包紮了傷口，並對他説：＂小弟弟，你怎麼那麼不小心啊，疼嗎？我帶你去對面的診所看看好嗎？＂那為同學感激的望着她説：＂謝謝你姐姐＂。嶽筱説：＂不用謝，這是我應該做的啊＂從診所出來後，因為那位同學的腿很痛，嶽筱就扶着他一直把他送到家後才回自己家。

嶽筱平時在生活上很節減，衣着很樸素，也從不買零食吃，可是在２００８年學校舉行的５。１２大地震捐款活動中，她把平時媽媽給的零花錢和壓歲錢全部捐了出來，一共有四百多塊呢，在我們班是捐款最多的一位同學，後來我們問她，你為什麼捐那麼多錢呢，真看不出來啊，你平時自己都不捨得花一毛錢，這次怎麼那麼大方啊？她笑了笑，説：＂我們捐的錢可以讓那些生病的人吃上藥，沒有食物吃的孩子吃上食物，他們缺吃少穿而我們什麼都不缺，還有個温暖的家，給他們捐些錢盡我們自己的一點微薄之力也好啊！＂我們聽了都非常感動。怎麼樣？你們被嶽筱樂於助人的精神感動了嗎？我今後一定要向她學習這種樂於助人的精神！做一個有愛心的小公民！

樂於助人的同學作文14

我的同桌馬叢佩琳十分樂於助人，無論遇到什麼不會的題，還是忘帶什麼學習用品都可以去問她，她都會盡力的幫助你。

“馬叢，馬叢！快給我檢查一下！從這兒到這兒，三百字啊，正好！”每當聽到這聲音，就知道馬叢佩林又有活兒幹了。仔細一看，原來是於董浩楠忙三火四地跑來，讓馬叢佩琳給他檢查長達三百字的“積極性”。於董浩楠趕緊回到自己的座位，“你自己沒有組長呀，跑到這來找馬叢佩琳檢查。”王建翔沒好氣地説，“對呀，找自己的組長查去，馬叢佩琳還要批本，沒時間給你查。”高倩彤附和道。“哦，那……那好吧，我還是回自己的組吧！”看到自己如此不受歡迎，於董浩楠垂頭喪氣的往自己的座位上走去。不料，卻被馬叢佩琳叫住了：“等等，於董浩楠別走，誰説我沒有時間，我一會兒再批本也來得及，不在這一會兒。”馬叢佩琳像只温柔的小白兔和藹地説“來，背吧，從這兒到這兒吧！”她一邊説一邊將他拉了回來。於董浩楠十分感激地説：“對不起，我不知道你在批本，給你添麻煩了。”“沒關係，誰都有需要幫助的時候。”馬叢佩琳撓撓頭，説完便拿起語文書仔細地聽着於董浩楠一個一個字認真地背，檢查的十分認真。仔細的像在給自己的組員銷號一樣，一絲不苟，她一認真起來，一雙平時大大的眼睛，也成了一條小縫，還不停地扶着鼻樑上下滑動的眼鏡。錯誤不少，馬叢佩琳都不厭其煩的一個個給他糾正，並陪她一起反覆練習了好幾遍，知道他有點兒長進了，才放心讓他回去自己練，並讓他等會兒再來找她。

見到了吧，這就是我們班樂於助人的同學——馬叢佩琳。

樂於助人的同學作文15

每個人都會被一些人或某件事所感動，被他啟發。我也是一樣，我被樂於助人的小明感動。

當我升入國中，成為一名中學生，又認識了許多新同學，但這其中，只有小明給我留下來深刻印象。

剛開學時，位置才分好，小明是我的同桌。教室裏由於幾個月沒有坐人，變得又髒又亂，電燈周圍還有許多蜘蛛網。我想，算了，今天又沒有正式開學，明天早上來了再收拾吧。

第二天早上，一來我就發現我的桌椅變得乾乾淨淨，椅子也放好了。會是誰幫我擦得呢？這時，我看見了正在忙碌着的小明。“是你幫我擦得桌子嗎？”我問他。他説：“我擦桌子，看你的也挺髒，就順便幫你擦了下，同學之間互相幫助嗎！”他滿不在乎的回答，卻讓我的內心對這個男孩兒產生了幾分敬佩。使我的內心受到了觸動。

上課時，老師讓記筆記，我這時才發現我沒有帶筆。這是一個陌生的環境，同學們我都不認識，沒有筆，怎麼辦呢？我如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。這時，同桌小明好像看出了我的心思，就問我：“你是不是沒有帶筆呀？我借給你。”我感激地對他説：“謝謝！”他説：“不用客氣，一支筆而已。”過了一會兒，他又給我換了一支筆，説：“你用這個吧！這支筆好用。”我一試，真的好用多了。

他為什麼要幫助我？他又不認識我。他借我的筆、幫我擦乾淨後的桌子，給了我很大的震撼。是什麼讓他毫不猶豫地幫助一個素不相識的人？哦！是他那樂於助人的品質。這種樂於助人的品質讓他去幫助每一個人。不僅是我，還有周圍的人也接受過他的幫助。從此，他那圓圓的臉，高尚的品質定格在我心中。

我決定和他一樣開始幫助別人，在別人需要的時候奉上微薄之力。看着別人感激的眼神，我感覺到了幸福。

我終於明白了小明在每次幫助過別人後為什麼總是樂呵呵的。

我感謝樂於助人的新同桌小明，他讓我明白幫助別人就是快樂自己。