永遠的老師作文(合集15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的永遠的老師作文，希望對大家有所幫助。

永遠的老師作文1

小時候，大概是一年級的時候吧，我曾經千方百計地想逃離那幾間昏暗的教室。但是迫於長輩的壓力，還是在那裏不安分地待了半年。

新學年開始，我轉到了一個新環境，與新同學一起共同度過了近三個學年。其中有些同學我現在一時雖然忘記了他們的名字，但是他們的那一副副天真的笑臉，還是讓我記憶猶新。

同樣一生也忘不了的，還有國小三年級的數學老師，我的班主任。老師的名字我從來都不知道，也不願意四處詢問這些。不過老師在我的腦海裏存留下的記憶，到現在只剩下了和藹的微笑和那一個嚴肅的眼神。

那年因前任老師的教學成績不很理想，學校讓班主任接替前老師任給我們教數學。我還記得我們學習了應用題，做事總是呆板的我將應用題的題目照搬不誤，也一起隨答案寫在了作業本上。老師讓全班同學直接在課上交作業，我們每人的作業他都直接在教室裏查看，從不拖拉。

我做事呆板，老師自然將這一錯誤指了出來，但言辭非常親切，絲毫沒有要批評我的意思。那時班裏的同學都笑我呆板，頭腦不靈活。我也多天不敢和同學交談，生怕別人觸及這一傷口。

老師很快知道此事，他批評了嘲笑我的同學，還誇我做事認真，讓我在温馨的氣氛中淡忘了這件事。

然而天有不測風雲，有一天老師出事了。那天，晚上班主任心臟病發作，突然去世。那一年他才四十多歲。

聽到這個消息，我和同學們都流出了傷心的淚水。我想起前一天放學的時候還在與爸爸交談的老師，就這樣突然間走了，想到這裏我心裏更加地難過。這件事過後，我的心靈也產生了對死亡的恐懼，也對自己失去了這樣一位和藹可親的老師而感到深深的遺憾。

第二天我們全班的同學都去祭拜老師。老師靜靜地躺在了那裏，他那平靜的面容彷彿在教育着我們以後一定要正視生活，面對困境一定要努力克服。我想，這肯定是他為我們上的最後一堂課。

當年對三年級一班傾注了全身力量的老師已經去世了，當年全班四十多人含着熱淚去為老師送行的隊伍也不會再有，但是老師，您的每一節課我們都會永遠地記在心裏。

老師，我只能用這隻言片語來表達對您的思念，願您能夠在天堂安息。

永遠的老師作文2

在六年級的辦公室裏，有這樣一位老師：亭亭玉立的身材，長長的頭髮捋在耳後，姣好的面容，明亮的雙眸，再加上一身時尚的衣裙，真是閉月羞花，宛如仙女下凡一般。此時，她也許正埋頭、認真地批改作業；她也許正津津有味地鑽研一道數學題；她也許，正耐心地為某一位同學講解數學題……她是誰？她就是我們的班主任——汪老師。

汪老師是個守信用的老師。那天，下課了，宋一凡向汪老師申請出去買筆。汪老師沒有批准：“別去了，馬上就要上課了，如果你需要筆的話，老師送你一支！”我們都被汪老師的“玩笑話”逗樂了，並沒有把這件事放在心上，以為汪老師只是説説而已。好長時間過去了，就在我們即將把這事淡忘時，汪老師卻拿着一支嶄新而精緻的自動筆，來到宋一凡跟前，笑吟吟地説：“宋一凡，這是老師答應送你的筆。”宋一凡激動地接過老師手中的筆，甜甜地説了一聲：“謝謝老師！”汪老師微笑着擺擺手，轉身離去。一旁的我們看見這一切都又驚又喜。驚的是老師居然還記着這事，喜的是汪老師這樣信守諾言，我們跟着這樣的老師學習真是一種福氣。

汪老師為他人着想的好品質，讓我禁不住為她豎起大拇指。去年的平安夜前夕，汪老師和劉老師將收到的平安果洗乾淨，與我們分享。我們吃着甜滋滋的平安果，開心極了。而汪老師卻一塊蘋果也沒吃，好看的眉毛擰在一起，平時經常掛在臉上的微笑，此時也蕩然無存，像有什麼心事似的。汪老師看看只顧吃平安果的我們，終於吐露了“心事”：“同學們，現在咱們都吃到了平安果，都很開心。但唯一遺憾的是——劉老師沒能同我們一起品嚐。我希望明天的聖誕節，你們向劉老師説聲‘聖誕節快樂！’，祝福你們可敬的劉老師平安、幸福……”看到我們若有所思地點頭答應了，汪老師才放下心來，細細地咀嚼起手中的蘋果。哦，原來身在三樓教室的汪老師，心裏正在牽掛着在樓下值班，不能和我們一起品嚐蘋果的劉老師。這怎能不讓我們感動？

“十年樹木，百年樹人。”啟蒙之恩，永生難忘。老師，您總是用你的言行在教育我們怎樣做人。不管歲月如何變遷，即使您我都兩鬢斑白，我依然會由衷地説聲：老師，謝謝您！您永遠是我的老師！

永遠的老師作文3

李老師永遠都是面帶笑容的，包括離別。李老師的笑是甜蜜的，是無私的，是世界上最燦爛的笑容。我愛李老師的笑容，李老師的笑容讓我今生難忘。

李老師叫了我2年，這2年裏我感受到了李老師是個很開朗的人，李老師是第二個蒙那麗紗，李老師也是個不怕麻煩的人。

我 是個轉校生，我來自交成，可是我的學校卻是在文水，當是老師他們都 説的文水話可我卻和她們的語言不同，但這並不防礙我們的交談，那時迎接我的是個美麗的人，當我知道她是我的班主任後可高興了 ，因為她很漂亮。在語言上的不同李老師並沒有説什麼，而是衝我來了個 超甜的笑，讓我的恐懼逃之遙遙了。

李老師發揮了她不怕麻煩的特長來和我交流，我當時真想永遠聽着這些話，猶如一股春風吹進了我的心田。我發現這裏的每個人都很友好。漸漸地我學回了文水話，在也不 為語言不同兒煩惱了。這都歸功與李老師的不怕麻煩。 李老師接婚後又來看我們了，李老師挺着大肚子，被我們圍擁着到了宿舍，李老師依舊有着那迷人的微笑，我們的淚兒都不只不覺的掉了下來，現在叫我們的老師也姓李，可是她卻一切是情都用暴力來解決，我們恨透了她，告訴家長，家長也不相信，我們也無能為力。

看到李老師，我們這些天來的委屈都流了出來，我們好後悔，也好恨，但大家除了説説也無辦法，今天看見李老師這些天的苦惱都想和老師説，可是卻説不出一句話來，就讓淚一次流個痛快吧。我們做下來都在哭，只有李老師仍在笑，我們知道李老師一頂為我們剛到可憐，可是李老師的小這會兒聽起來是那麼的傷悲，我們笑不起來，里老師你一頂要在來看我們呀，我們一頂開開心心的，李老師你一定要來我們那時回更懂事了，對了要把小妹妹，或小弟弟帶來讓我們回到原來開心快樂的42班去

永遠的老師作文4

從一年級到現在五年級，我見過了無數的優秀的老師，可是，在我心中，我覺得我最優秀的老師是她——楊老師。

楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時候，我覺得楊老師真心的漂亮，可是心裏又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績肯定會下降的。於是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶着課本來到教室，教室馬上引來一陣掌聲，楊老師有點害羞的自我介紹：”嗯，我以後是你們暫時的心數學老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了。“剛介紹完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨我，只是無力地拍掌。掌聲過後，大家似乎希望楊老師再講些什麼，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。

剛坐下椅子，同學們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎麼管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個朋友上課專心一點就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較後面，結果聽了半天也沒聽出個什麼玩意兒，於是也和着大家一起玩，成績果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個朋友的成績卻有所提高呢，我疑惑的向她請教，她説只要上課認真聽講就好了。於是我又想試試認真地聽一節課，剛開始的時候，老師講的我有點聽不懂，我舉手問老師，老師細心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之後，楊老師的每一節課我都很認真地聽。

時光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進了一所學校，就要離開了，我驚訝了，心裏有點不捨。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒人一張書籤，我和朋友看着書籤，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師，最後，老師還是走了。在那之後，我看着書籤會有一絲微微的激動，還有種想哭的感覺，總會想起那時我們在一起的時光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠是我們的楊老師！

永遠的老師作文5

我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補習功課，也常想起老師對我的教誨，卻常常忘記姥姥對我做的事。

其實她對我做的事並不比我父母為我做的事情少，只不過是她做事的方法十分獨特，因為她是我最嚴厲的老師。

姥姥的頭上已經沒有幾根黑頭髮了，卻每天都堅持鍛鍊和學習，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結束後便回家看電視裏的老師講課，她的筆記已經記了兩三個本子了。真可謂是“學到老，活到老”。

姥姥從小就培養我的品德。她不希望我是個品行差的孩子，她常説：“一個會學習但不會做人的孩子，是一個不折不扣的失敗品。”她讓我大聲和身邊的爺爺奶奶們打招呼。當我犯錯誤的時候，他不打我，也不罵我，只是耐心的説教，其實也是在告訴我，不許用武力來對待別人。

姥姥 不僅在品德上對我提出高要求，學習上對我也是很嚴厲的。

有一次老師讓我們回家背詩，詩有三首，我認為太麻煩就沒背，躺在牀上睡着了。姥姥知道了，姥姥有個不成文的規定，每天必須向她報告老師佈置的每一項作業，當時沒有立刻叫醒我，而是接過書來看，將近半個小時，姥姥輕輕地把我叫醒。

“作業完成了嗎？”“還……還沒背。”我迷迷糊糊地説。

“還沒背怎麼就躺下了？”姥姥説着話把書丟給我，並磕磕絆絆地背過了三首詩， “姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過了，你怎麼還沒背過？”

我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學習，竟然把我要背的詩都先背了，難道我還不如姥姥嗎？

從此以後我再也沒敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。

姥姥雖然沒有打我罵我，也沒有厲聲訓斥我，而她對我的教誨卻銘記在我心中，姥姥雖然腰板越來越彎，而對我的要求卻越長越高。姥姥雖然身體不如以前，但她對我的要求卻一如既往。

姥姥永遠是我最嚴厲的老師。

永遠的老師作文6

以前曾有人問我，“教師是什麼？”之前還在上國小的我，那個任性的女孩，一定會猶猶豫豫地思慮，而現在，這個穿着印着“瑞格中學”金黃色校服的我一定會不假思索地回答——

一個高尚的代名詞，一個温暖的春天。一顆堅持而固執的心！

這個答案不是教的，不是看到的，也不是學來的，這是心中的答案，最想説的話！“如人飲水，冷暖自知。”這篇文章獻給您，第一位帶給我深深感動的老師，我的國小班主任——王丹老師。

您與我們整個虎灘國小六年三班，這個已經離開卻永遠存在的集體相處了五年！

是您在二年級時幫助被同學氣哭的我，是您在三年級時為我們在運動會上吶喊助威，在賽後還自已出錢為我們買雪糕吃。是您在四年級時一直伏案批改作業，我們能見的只有在午後的陽光中被金色粉塵籠罩着的您，您連午飯也來不及吃，總是最後一個盛飯，又因勞累而吃不了多少。五年級時，您總是在各各節日送我們禮物，小麪包、雪糕、端午節的掛飾、中秋節的月餅、重陽節的小掃把掛飾、中午飯後的大西瓜。還有最令人鼻頭髮酸的畢業典禮上的雙層蛋糕。六年級時，老師的嬉笑中多了些感傷。

老師與我們攜手相伴，走過了五年，在這五年裏，我們有笑有淚，一腳深，一腳淺，天氣有睛有陰。有足跡淺淺的，被陰天的雨水沖淡了，沉默了，埋沒到了心裏最深處。

涼涼的雪糕、燦爛的陽光、精緻的掛墜、飛揚的笑聲。也被我放進了心中那一片平靜廣博的大海中，沉沒到回憶的最深處，這不是遺忘，是珍藏......我還清楚地記得老師在畢業時與我們道別的樣子，棕色的短髮幹練地梳起，眼神明媚得像草原上第一抹乾淨的陽光，鼻樑挺高，鼻子小巧，生動的嘴可以用形容王熙鳳的句子來形容，“丹脣未啟笑先聞”，空氣中彷彿又飄來了那句話：“要來看我哦。”像是撒嬌，又像是告別，那一次，我們彷彿長大了......

老師，您永遠是我最好的.老師！

永遠的老師作文7

離開我原來的學校了，卻總是忘不了一個人，每次想到她，心裏總是有不一樣的感覺：愛；快樂；被喜歡；好多思念……

讀了四年書，教過我的老師有許多，但我最喜愛的就是韋老師了。她非常慈祥，眼裏裝滿了愛，手總是讓我感到温暖。

韋老師已經有些老了，臉上有了幾道皺紋，總是戴着一副眼鏡，因為膝關節經常疼痛，走路十分緩慢，常常帶病上課，令我們許多同學十分感動。

同學們都敬愛韋老師，認為她是一個好老師。

韋老師講課深入淺出，引導我們積極思考，一節節生動有趣的語文課總是在師生互動中愉快的結束。她總是用她豐富的知識、幽默的語言激發我們的思維，用她那温暖的手撫摸我們的頭來肯定我們做得好，或是用手在我們桌上輕輕地敲擊提醒違紀、走神的同學。她很少打擊同學的情緒，從來沒有把同學趕出教室的舉動，也從不挖苦、諷刺同學們。不論成績好壞，只要有疑問去問她，從沒見過有青白眼區別對待的；而且總是耐心的講解，從不以為自己就一定是對的，每次我們有疑問或不同的想法，她都會去查資料、查電腦給出最全面的解釋。

韋老師對待我們的作業很細心，就拿作文來來説吧，她在好詞好句下畫上鮮紅的波浪線，寫得好的作文在前面畫上五角星，這些五角星就像一顆顆閃亮的星星，照亮了我前進的方向，那波浪線激勵着我揚帆向前。最後面再打上A+和評語，給了我滿滿的信心和鼓勵。我就是這樣愛上了寫作文。

韋老師對我們的學習非常認真，同樣一個字，讓我們用好幾種方式記，有字迷，字音，偏旁等。讓我們記得最深刻就是字謎，如“器”字；就是“四個人張開嘴要吃狗。”而且在她講課時，能讓人感到語文帶給她的快樂與榮耀感，她是帶着激情和我們一起探索語海。她教給我們的東西，讓我們記憶深刻。她不讓我們用塗改液或塗改帶，説的一句話讓我記得最深，是：“錯誤永遠不應該被掩蓋，而是應該擺出來，回過頭來對比錯誤和正確，才能明白為什麼錯和怎樣才能不錯。”

我喜愛韋老師，更敬愛韋老師這種敬業精神和為孩子奉獻的精神。

永遠的老師作文8

一位好老師，勝過萬卷書。我國小時的儲老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛她，每逢放假，我都不願離開她。

記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級的最後一個暑假了，對於一個喜歡她的老師的孩子來説，是多麼的漫長！是多麼的難分難捨呀！過了這個假期，我們就將步入國中的殿堂，一個陌生的世界。想到以後都看不到老師那熟悉的面孔，聽不到老師意味深長的叮囑，心裏真不是滋味，突然好想賴在老師的懷裏不願長大。六年來，儲老師待我們，如同對待自己的兒女，無條件地包容着我們，關愛着我們。在拍攝畢業照時，同學們都哭了，這六年來的感情，是無論如何也磨滅不了的。可是儲老師臉上依然淡淡的笑容，因為我們長大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．

我還記得，在一個夏夜裏，我忽然從牀上爬起來，拿上一個小禮盒，往外就走。母親問我幹什麼，我説：“找儲老師······”説完，就跑到了學校的大操場上。小麗、小明已經來了，我們要幹什麼呢？我們記得今天是儲老師的生日，我們約定給老師一個驚喜。老師的窗前，老師的身影有點佝僂，她還在台燈下辛勤的批改着作業，不時的用手捶打下自己的腰間，親愛的老師，把全部的身心都付給了自己的學生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲老師！”，老師吃驚地看着我們，頓時又換上温和的笑臉，問我們幹什麼。我們都拿出禮物，淚水不聽話地滑落臉頰：“今天是您的生日啊！”老師愣了片刻才反應過來，將我們一把摟在懷裏，輕輕地拆開禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這麼晚了，快去休息吧。作業有什麼問題白天隨時來問老師”。老師將我們送出校門，還看見她揮着手，望了我們好久好久。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。儲老師，我們愛着您，您不僅是我們現在的老師，也是我們永遠的老師，走到天涯海角，也永遠是······

永遠的老師作文9

師節快到了，腦海裏總會閃現那麼些個對自己很重要的老師!多年來，已經沒有了些作文寫日記的習慣，今天就寫一篇有關老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂!

教師節快到了，腦海裏總會閃現那麼些個對自己很重要的老師!多年來，已經沒有了些作文寫日記的習慣，今天就寫一篇有關老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂!

他的名字叫李兆東，我我們國中的歷史老師，個子不高，卻十分有活力，打籃球、打排球、踢足球...在操場上總能看見他的影子，無論生活中還是工作上，他總是那麼的充滿活力!

記得，那年媽媽生病了，爸爸陪媽媽在醫院，家裏剩下我一個人，自幼膽小的我，離開父母生活更是艱難。就住在隔壁的李老師，知道了我的情況後，就擔負起照顧我的責任，每天師母都會為做很多好吃的，李老師主動要求師母每天晚上陪我睡覺...

一星期之後，媽媽出院了，看到我大吃一驚，從前那個膽小害羞的女孩，忽然就變得大方勇敢了!

跟李老師在一起的這段時間，改變確實很大，每天李老師在課堂上會特別的照顧我，經常找我回答問題，從前不自信的我，在每一次的完美回答之後就更加自信了。從小不愛運動的我，在李老師的帶領下，也漸漸喜歡上了籃球、足球...跟同學們一起揮灑汗水的感覺原來這麼美妙!課餘時間，李老師也會找我談話，跟我講許多有意思的事情，才發現世界那麼大，我知道的東西太少了，於是我開始看各種課外書，開始跟其他人交流...

多年以後，回想起這一星期的經歷，每每都感歎，一個人的改變就在一瞬間!因為某個人，因為某件事，你的思想就可能變的不一樣!

畢業多年了，我家也搬了出來，離開那所讓我成長的校園，再見那些可愛的同學，想起讓我蜕變的李老師...心中總會盛開如向日葵般陽光的笑容!

值此教師節之際，親愛的老師，祝你節日快樂!

永遠的老師作文10

在寒假中，我讀了我國的四大名著之一——《西遊記》，我彷彿徜徉在那個色彩斑斕的神奇世界裏，讀《西遊記》真是讓我既過癮又有趣。

《西遊記》這本書中，唐僧以及他的三個徒弟一路上降妖伏魔，經歷了九九八十一難，取得了真經的故事。唐僧師徒四人更深深地吸引了我。唐僧誠心向佛，他為了大唐能永葆繁榮昌盛歷經艱難去西天取經，卻從不抱怨，但是我覺得他太頑固了。相信大家和我一樣，孫悟空三大白骨精的畫面在我腦海裏記憶猶新。不論白骨精變成一個美貌的村姑，還是變成拐着枴杖的老婆婆，甚至變成一個在找他的妻子和女兒的白髮老公公，都逃不出孫悟空的火眼金睛。而菩薩心腸的唐僧卻責怪悟空無故傷人性命，一遍遍念着緊箍咒，可憐的悟空只能連忙哀求、解釋。在這一個小故事中，我看到了悟空的正義、機智，更看到了唐僧的頑固。

我最喜歡的人物就是孫悟空了，他雖然很頑皮，但是他本領高強、機智勇敢、知恩圖報，在取經路上功勞最大。這一路上他們經歷艱難險阻，不管妖怪是多麼的陰險狡猾，他都會打敗他們，把師傅從危險中救出來。

豬八戒胖嘟嘟的，我覺得她十分可愛，他一出場我就非常興奮。他非常貪吃，有時也十分搞笑。

沙僧是個真正的老實人，他對師傅忠心耿耿，不會臨陣脱逃。

我深深喜歡上了《西遊記》這本書。這本書裏面的小故事給了我很大的啟發：我要學習唐僧的心地善良，學習孫悟空的不屈不饒，學習豬八戒的樂觀向上，也要學習沙僧的忠誠踏實。

老師評語：小作者以自己獨特視角研讀《西遊記》，寫出了自己真實的想法。其實從《西遊記》這本書中，我們不難發現：每個人的身上總會存在一些缺點，即便是機智的孫悟空，遇事也難免魯莽。

我們可以用長遠的眼光來看待每一個人，每一件事。人生在世，沒有完美無缺的人，當一個人犯了錯誤，我們要總要給其機會讓其改正，正如同學們在學習的時候有的同學總想偷懶，老師總是一次次給他機會，相信他終會好好學習。所以唐僧並不是固執，而是善良。

永遠的老師作文11

古往今來，崇尚的是知識。如果説書籍是知識的載體，那麼，書就是我們永遠的老師！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”書是我們永遠的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。

在書的世界裏，我看到了“山隨平野盡，江入大荒流。”的奔騰不息的江河；我欣賞到了“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”的田園美景；我目睹了“大漠孤煙直，長河落日圓。”的壯麗景觀。白居易“用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”來表現春的生機盎然；楊萬里用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”來描寫夏的濃郁絢爛；劉禹錫用“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”來讚歎秋的天高氣爽；岑參用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”來感慨懂得千里潔白。是書讓我領略到了大自然的美好，是書教會了我如何領悟人生真諦。

李白以“今人不見古時月，今日曾經照古人。”令我明白了時間的一去不復返；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”告訴我存在即合理，無論是什麼，都會有它自己的一份奉獻，我應懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”講述了站得高才能忘得遠的深刻道理；而東坡先生的“高處不勝寒”又告誡我不可好高騖遠。

少年不知愁滋潤的我，在書的田野裏，我見到了“衣沾不足惜，但使願無違。”的陶淵明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書的高山上，我認識到了“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的杜甫，他不畏艱險，勇於攀登；在書的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”的雄心壯志；在書的天空中我見證了蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”到“我與乘風歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”的情感鬥爭。有人曾經説過，讀一本好書，就如與一位偉人交談。是書讓我體味到偉人們的情感，是書讓我在字裏行間感受到他們別樣的經歷，是書引導我走向成熟，是書讓我的人生少了些磕磕絆絆。

所以説，授業老師是一時的，但書卻是永恆的。讀書，能使得燥熱的心變得寧靜；讀書，能使得枯寂的心變得濕潤；讀書，能使貧瘠的心變得豐富。

永遠的老師作文12

“有事，只能一個人做。有些美，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走。”

當想起龍應台的《目送》時，我的目光隨父親的車漸行漸遠。父親早早地起來去上班，我也從温暖的被窩裏爬出來。龍應台的眼睛裏充滿的是母愛和欣慰，而我，眼睛裏是我對父親無限的愛和尊敬。

很多時候，讓你印象深刻的老師不是成功將你送上高校的老師，而是教會你去做自己的老師。於我，父親就是我最好的老師，他既是帶年幼的我去兜風的父親，也是對我的正確形為加以鼓勵表揚，對我的錯誤行為嚴厲批評的父親。

在閒談的光陰下撩撥歷史的記憶，擦拭歲月的痕跡。傾盆大雨的一個夜晚，年幼的我與父親在走廊上吹風，因為停電的緣故，於是亮了一支蠟燭，昏暗的燭光在風與雨的協作下搖搖擺擺，我依舊捧着一本書在背誦：“我是大山裏的孩子……”父親在一旁耐心地絞正我的錯誤，在我年幼無知的眼裏，風雨交加似乎成了一幅和諧的畫面，父親温柔細膩的語言匯成涓涓溪流，與大自然的多彩樂章，構成一幅令人永生難忘的畫面，父親高大而深厚的形象在我心中樹立起來。

不曾透支未來，卻無法忘卻父親陪伴在我身旁的歲月。漸漸長大的我未能控制自己，使自己陷入了網絡之中。依舊記得可怕的那晚，父親將手機摔在地上，面容扭曲，不停地喘氣，嚴厲的眼神讓我從迷惘中警醒過來。父親叫我跪在地上，轉身去盛了滿滿一臉盆的水，叫我用手撐着舉在頭頂上。水從臉盆中濺出來，法流濕了我的衣服，淚洗涮了我的臉，父親一句話也沒説，只是讓我舉了半個小時，那以忍受的半個小時裏，我曾想過摔臉盆離家出走，我曾想過成為一名壞學生，然而我錯了，爸爸的臉上皺紋讓我明白這些行為都是迷失自己的行為。父親沉重地説了句“小樹長成大權垢過程中，一理長歪了，就很難長成參天大樹了。”我看着父親在月光下漸漸淡去的落寞的背影，淚水不住地湧出……

父親，我永遠的老師，天降嚴父，以不同於朱自清《背影》的父親的方式愛着我。父親的車消失在轉角，他那偉大的愛的背影，讓我明白，時間在老去，而他永不朽地存在於我的心中。

永遠的老師作文13

愛是一種坦蕩蕩的寬容和理解，人與人之間唯一真實的東西，是精神上的相通。博大、純潔、高尚的心靈才能給予人世間最美的愛。老師與學生間的愛如此，雖説淡如茉莉，卻馨香無比。

永遠記住您，老師！您諄諄教誨的深情是我們前行的燈火，給我們温暖、力量和信念……

黃老師，猶記得我剛入求真的那一年，對新的學校，新的老師，新的同伴都極為陌生。是您，一次又一次關心我，幫助我，鼓勵我……您，已是我信任的一位朋友。不僅是我，大家也都由您帶領我們融入瞭如家一般温馨，快樂，輕鬆的集體。

您為這個班級付出許多，我們都有目共睹，每天七點，您一定回準時到校，察看班級情況。我們這班頑皮的學會僧，一定勞您費去許多精神。身為班主任的您，一直體貼地照顧到每一個人，尊重每一位同學。

因為有愛的滋潤，百花即使在冬天也能盛開；樹苗在冬天也能生長；小草在冬天也能發芽；蕭何在冬天也能流淌。

黃老師細心地關心每一名同學。在一次運動會上，一位同學扭傷了腳，連他自己也並沒在意，您卻注意到了，還十分體貼地打電話問候。您像一位母親，關心着自己的子女。

黃老師講課幽默，表達生動。您會在遊戲中讓學生記住重點，探求重點，在遊戲中培養學生的自學能力。因此，許多學生非常喜歡您的上課形式。黃老師為人負責，總是認真地為學生分析試卷，解析重點。

黃老師十分體諒學生，會根據每天的情況，減輕學生的壓力，適當調整作業，讓每一位學生有充分時間放鬆、休息，這才是一位優秀的老師。

呵，老師，如果我的人生有一段華彩的樂章，皆緣於您教給我的七個音符！

每當我們犯錯時，您耐心教導我們，令我們不失尊嚴地面對其他學生；您會放手讓我們自己解決困難，獨自面對人生的磨難，因為這是一次又一次的磨練，讓我們不斷在人生的高峯上越攀越勇，然後進入社會大舞台搏擊人生！

老師的目光是輕輕的風，

輕輕的是它對幼苗的問候；

老師的目光是長長的線，

長長的是它對學生的牽掛；

老師的目光是深深的海，

深深的是它對世界的熱愛……

您的眼睛，是海，是火，能容下我們每一顆心靈，能點燃我們每一份自信。永遠記住您，老師！

永遠的老師作文14

在我的記憶深處，記憶最深的是殷老師。她的音容笑貌一直在我腦海中揮不去，抹不掉。

記得在我剛剛踏進國小的時候，遇到的第一個老師就是殷老師。由於是第一次獨自面對陌生的人，我的心十分害怕緊張。但是殷老師那和藹可親的微笑首先映入我的眼簾。她説：“小朋友，你叫什麼名字？是不是在一班？”我沒有回答她，而是怯生生地點了點頭。殷老師笑着摸了摸我的頭走了。

當我坐在一班教室裏聽着殷老師講的課時，我已經是她親口指定的班長了。她如此信任我，只因為我坐得端正。我第一次感受到了自信的力量。

我慢慢地在殷老師手上成長起來。但是殷老師只教了我們年，這使我難以忘懷。現在，我六年級了，每當我週五值日時，總看到殷老師滿面春風地夾着書走過來，當我向她問好時，她總是微笑着點着頭：“你好，你好。”

殷老師就是這樣，對我們認真負責，和藹可親，從她身上，我甚至感受到了母親春天般温暖的愛。

殷老師出事後，我去探望了她。眼前的殷老師讓我怎麼也認不出來。但我彷彿聽到殷老師在呼喚，她的心在呼喚，她還想再見到我們這些祖國的花朵，她還想回到她心愛的講台！而我的心裏彷彿被各種毒蟲撕咬着，不是滋味。回家後，吃着香甜的餅乾，我多想讓殷老師吃一口呀！

但是就在清明，殷老師永遠沉睡了。當我得知這一噩耗，悲憤欲絕，心如刀絞；彷彿跌入了萬丈深淵。我怎麼也不相信這是事實，好人一定會平安的！但這是不容置疑的現實，我的心像被澆了一桶冰水濕漉漉的，冰到了極點。我那低落的心彷彿也緩緩停止跳動，一滴滴淚水溢滿眼眶。我恨那個駕駛員，我恨那輛不長眼睛的汽車！

永恆的瞬間，瞬間的永恆，殷老師用她寶貴的生命譜寫了一曲生命的讚歌。

心在滴血，眼在流淚。殷老師，我們的殷老師，永遠的殷老師！您是天底下最好的老師，您是我心中永不磨滅的豐碑！真希望命運之神能放殷老師一馬，能讓她再次見到她最親最愛的人；真希望奇蹟能在殷老師身上出現；真希望生命之光能在殷老師身上永遠閃爍、閃耀……

永遠的老師作文15

在我即將離開母校之際，老師，我對您説:“您辛苦了，”想起您額上一道道皺紋，一樁使我難以忘卻的往事便湧上心頭。

我怎能忘記，剛上國中時，正當我腿上長瘡，在家卧牀休息，為自己的功課着急時，是您，向我伸出了温暖的手，每天來給我補課。

怎能忘那天下午，天突然下起大雨。我是又盼望您來給我補課，又怕您來叫雨淋着。我正在詛咒這鬼天氣時，您含笑推門走了進來。只見您懷抱一隻黑提包，沒拿雨具，雨順着您的頭髮滴滴地流着。我激動地説:“老師，下這麼大雨，您怎麼還來?怎麼不拿雨具?”您拿起毛巾擦着臉説:“出門時，看樣子天不會下，誰知道，不一會竟下起來！”“那您不會明天再來”“明天要開會。今天和明天的一起講。”您還親切地對我説:“這幾天講的內容有連貫性，不趁熱打鐵，你怎麼能掌握呢?別説了，快好好聽講吧。”我還能説什麼呢?只有認真聽，把一切弄懂。才對得起您。咦，您講着講着，臉怎麼變得那麼紅，聲音也有點沙啞。我握住您的手，哎呀，這麼燙。“怎麼，您發燒。”我急切地問。“沒事，是着涼了。”您抽回手，極淡地説。“您病了，又淋了夭雨，會更厲害的:”“沒事。快好好聽講。這一部分很難，不認真聽，怎麼能弄懂呢?”您故意嚴厲地説。我知道您的脾氣，還能再説什麼呢?我聽着，想着、覺得一道道難題都變得容易了。平時覺得枯燥的數學，您把它變成了一條甜甜的小溪，緩緩地流入我的心田。您要走了，我讓您等雨停了再走，您不肯，説是還要給班裏的同學們輔導。可是，您有病啊I説着，您把提包往懷中一抱，鑽進了雨幕。我不能下地送您，只好滿含淚花，望着您消逝在迷濛的雨中……

老師，我想説的僅僅是這些嗎?不，您深夜批改作業，帶病為我們上課，無微不至地關懷我們，這一切，都深深地印在我們的心中。

老師，我對您説:“我永遠忘不了您，無論走到哪裏，您永遠是我的老師。”