一節美術課作文9篇

　　篇一：一節有趣的美術課作文

今天下午第一節是美術課,美術老師請許多老師到我們班聽課，一節有趣的美術課。美術課開始了，老師拿來用紙折的“猴子上樹”給我們看。我仔細地看了一會，我也學着老師做了一個“猴子上樹”，頓時，在我的眼前浮現出一個活靈活現的“小猴子”：那猴子真靈活，不一會兒就爬上一棵高大的“桃樹”，摘下又大又紅的“桃子”。看着它吃桃的樣子，我饞得口水也流了出來。叮零零，下課鈴響了，我還陶醉在這美好的假想之中，一節有趣的美術課就結束了。

　　篇二：寫美術課的作文

寫美術課的作文 看我DIY石膏彩繪 今天，我到美術學校去上了一節不尋常的課，這節課我們學的是“DIY石膏彩繪”。 我一進教室就看到許多栩栩如生的石膏彩繪作品，有忠實善良的史努比、調皮可愛的機器貓、美麗動人的美羊羊它們正在熱情地跟我打招呼呢！老師手把手教了我一些彩繪的製作方法，終於到了我一顯身手的時候，看着別人的作品，我暗下決心：一定要比他們畫得更好，做得更棒！ 我選了個憨厚可愛的小豬，先給它畫了一張粉嘟嘟的小臉。接着我拿起紅色的水粉，給它畫了一張紅紅的小嘴，最後給它穿上黃色的外套、藍色的褲子和橘黃色的鞋子，一個酷酷的小豬正在衝着我開心地

笑呢！老師稱讚我的動手能力強，作品顏色鮮明，把小豬的神態特點展現出來，值得表揚！ 聽了老師的話，我開心極了！我決定乘勝追擊再做一個灰太狼，只見我把石膏除了帽子、圍巾和l嘴巴全部塗成灰色，再給它畫上黑黑的眉毛，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，最後給它‘戴上橘紅色的帽子，圍上可愛的小圍巾，哈哈，一件作品又完成了。正在我揚揚得意之時，卻發現少了點什麼，我仔細一看卻發現忘記畫那道長長的刀疤，這可是灰太郎的專利怎麼能把它忘了。畫龍還需點睛，我拿起筆趕快畫上這點睛之筆。這時，一個神氣活現的灰太狼大王就展現在人們面前了。

　　篇三：一堂難忘的美術課作文

我經歷過無數節有趣的課，但最令我難忘的還是那一節美術課，一堂難忘的美術課作文。那天下午，上課鈴響了，大家安靜地等待老師來上課。過了一會兒，只見老師大步走來，手中拿了一個包，大家猜測包裏裝的啥？你看看我，我看看你，一頭霧水，國小二年級作文《一堂難忘的美術課作文》。最後，老師解開了疑問：是一個手模型。老師説：今天大家學習素描，把這個手模型畫出來。老師講了素描要領後，我心想：大不了畫一個手罷了，要那麼講究幹嘛？畫個手不容易？我以天才之筆，神龍之速畫出了這隻手，我看了看同學們的，不看不知道，一看嚇一跳。可謂非同一般，和一般人想象的話差大嘍，不過我們不一般，我們在四（2）班，不過也非二般人想象。老師看了也不説一句責怪的話，可説：手可以從多方面來看，有過不同點。我想起了《畫楊桃》一文人不可貌相，只有多方看這個人，才能看同優點，以及缺點。一堂美術課結束了，除了素描，我還學到了一些平時學不到的東西。

　　篇四：作文：第一節美術課

今天，開學了，同學們迎來了他們的第一節美術課，同學們都欣喜若狂，只有胖胖和蹦皮很傷心，無精打采，因為，他們的美術成績一直都很不好。他們認為：美術課是最枯燥無聊的課了。

開始上課了，新來了一位山羊老師，他看起來十分和藹可親，十分慈祥，長着長長地白鬍子的山羊老師來上課了。山羊老師説:“今天是我和大家相處的第一天，今天我們不畫畫，讓我們玩一個遊戲——樹葉拼圖。”同學們聽到了這句話，像打了雞血一樣興奮，以迅雷不及掩耳之勢爬上了樹，摘了許許多多、各式各樣的樹葉 ，他們決定合作來拼一個立體的小魚。大家手忙腳亂地進行着，看小狐狸在拼魚頭，小豬在拼魚尾······

終於，功夫不負有心人，他們成功地將一隻立體小魚拼好了，看起來栩栩如生，而大家則汗流浹背、大汗淋漓，這時山羊老師讓大家圍成了一個大圈，大家都很納悶，山羊老師又讓大家畫那一條魚，大家仍然不知道山羊老師葫蘆裏賣的什麼藥，但是依然照做 。

一會後，大家都畫完了，山羊老師發現每個人都在嘲笑自己身邊的人，因為自己身邊的人都和自己畫的不一樣，他們只認為自己畫的是對的。這時，山羊老師大聲問大家：“有誰知道我讓你們畫的這一幅畫的意思？” 大家不約而同地搖頭。山羊老師又説：“其實只是一個道理，更是一個讓你們受用一生的道理，其實只有四個字：實事求是！”“實事求是？”有同學小聲問道。“對，實事求是，在剛才，我讓你們畫，其實也是一個道理：看問題不能看片面，將這兩個道理結合起來，你們以後無論是在生活中，還是在社會裏，你們都會受益無窮。”

這時，響起了經久不息的掌聲，其中，有兩個最響的聲音，那是胖胖和蹦皮拍的。他們突然發現：原來美術課也可以收穫這麼多知識，而且還可以不像以前的美術課那樣無聊枯燥，而是生動有趣、多姿多彩，從此以後，胖胖和蹦皮愛上美術課了，並且，他們只要一看見美術課的字樣，就會想起開學的第一節美術課，他們見山羊老師講的道理深深的刻在了腦子裏，並且，受用一生。

　　篇五：以您的一節美術課為例

以您的一節美術課為例，談談在教學過程中是如何怎樣根據學生接受能力的不同來進行分層教學的十根手指沒有偏愛每個年級的學生都有不同特點，每個班級裏的學生當然也不例外。在面對不同層面素質能力的學生教學時，我們總要考慮到面向全體，帶動所有學生參與到課堂上來。這就考驗老師的教學水平了，同時也是在面對眾多學生教學的藝術。

在剛講完的《手工書》一課中，書上主要列舉了三種製作形式。但是這三種製作形式有的學生可以完成，有的確實是製作不了的。所以我在篩選的時候，根據教學要求講了幾種即易學又容易完成的手工書形式。在小組合作學習的基礎上，集中講解三種手工書的製作方法，並參與到小組討論和研究中。這三種形式從易到難，讓學生仍然以組為單位合作完成。擅長設計的負責設計圖稿，繪畫能力強的同學負責裝飾，動手能力差的學生則可以負責裁剪粘貼等工作。這樣，同學在選擇比較中意的製作形式的時候，也可以選擇小組可以完成的。由於難易程度的差別，學生很容易都選擇簡單的。這樣又沒有充分發揮出能力強的同學的優勢，所以我們還有評比加分環節。而評比還要根據學生選擇的難度A、B、C的不同進行相關的要求。比如：難度小的製作精美程度為加分點。難度大的就以設計理念為加分點。如此一來，課堂氣氛活躍，全體參與收到良好的效果。

學生都有自己的特點和差異，根據他們不同的接受和學習能力，在授課時就需要全面思考。既不能單純的從最低要求講解，也不能好

高騖遠、一步登天。當然這也是達不到的，起點太高，學生的牴觸心理就越強。所以我通常會選擇從簡單到困難的進程，讓學生在學習的過程中，瞭解自己的能力。並根據自己的能力在被激勵的前提下做出做好的選擇！其實，在課堂上要真正的面向全體，是很需要老師做充分準備的。教學中的藝術，需要我們不斷去學習去實踐！

在面對如今個性差異較大的孩子時，我們在教學中總會思考一些問題。這些問題是如何能夠在課堂上讓每個孩子都能有所收穫和提高。看似一個問題，其實牽扯到很多小問題。在面對不同層面的學生時，我們的教學方法以及手段是不是能夠達成教學目標？而這些手段和方法又能不能適合所有班級呢？在教學中，我不斷嘗試和實踐着。

在七年級《有創意的字》一課中，採用討論及提問的形式進行。以三到五人為一組，小組內討論研究出問題並提出，其他小組可以回答，同時也提出問題。這樣在所有同學都參與在課堂的前提下，讓一些弱勢學生能夠把自己的問題提出。而後教師系統的講解學生解答不了的問題，並強調，我們要的是新鮮的創意。有的同學有好的想法但是寫起來困難，有的同學自己有想法而且也可以獨立完成，但是我們有組內互幫互助規定，他們可以帶動一些同學參與作業。這樣就都可以協調組內成員共同完成。發揮每個同學的力量，接受能力差的同學自然會被帶動起來，參與到書寫和設計中。在佈置作業的時候我讓學

生自己選擇喜歡的文字或詞彙，這樣一來他們的選擇面就比較大，完全可以選擇自己可以完成的。實力較強的小組可以選擇一些難度比較大的，實力弱的當然就可以選擇比較好設計的詞組。在此同時制定有效的`評比方法，比如：獎項1—8從第一到第八，每組都有名次，都有獎勵。這樣不會讓同學們顧忌組內接受能力差的同學拖後退而產生抱怨，也讓每個同學都能體驗成功的樂趣。

總之，在面對不同層面的學生時，我們必須要對課堂下功夫。爭取讓每個學生都學有所獲。

　　篇六：我喜歡的一節美術課

我喜歡的課，莫過於美術課了。它不僅培養了我的藝術細胞，還讓我十分輕鬆，十分快樂，每節課上我都能“大顯身手”一回，雖然只有四十五分鐘，但也已讓我沉醉於其中。

最讓我印象深刻的就是四年級的一堂課。在這堂課上，老師叫我們做了“彈簧機器人”，這個機器人的最大的特點就是他的手和腳了——都是用紙彈簧做的。張老師先給我們示範了一番，示範完了，我們都躍躍欲試。她剛宣佈開始，同學們就忙開了，有的畫機器人，有的做紙彈簧。

我打算先做紙彈簧，我按照張老師的示範，小心翼翼地將兩張紙條的兩頭呈“L”形牢牢地粘在一起，再把兩張紙條不停地重疊着翻折在一起，最後將尾部粘牢。我又按部就班地做了兩個，發現效果還不錯，就開始得意。漸漸地，我的手法不禁快了起來，可是我沒想到，我在速度變快的同時，質量也變得差了，還沒等我將尾部粘牢，彈簧就“嚓嚓嚓”地全部展開了，我思考了一下，心想：應該是我的製作速度太快了，導致我的質量也變差了，如果我像前面一樣做得慢一點，應該就沒問題了。我按照之前的速度仔仔細細地又做了一根彈簧，發現效果還真不賴呢！接下來就是給機器人設計身體的時候了，我畫了一個方頭方身體的機器人，給他塗上了灰色。將其剪下，將彈簧手腳裝上身體，樣子非常好看。可是我發現這個機器人並不能獨立地坐在桌子上，所以我只好利用三級結構的穩定性為我的機器人做了一個支架，還在裏面塞了一塊橡皮。一個憨態可掬的機器人就誕生了。

我喜歡這節課，因為這節課不僅讓我獲得了技能，還讓我體會到了耐心的重要性。

　　篇七：難忘的一節美術課

在國小的六年中，我們上了無數節課，有數學課、語文課、思品課等，最讓我難忘的一節課便是那節美術課了。

記得那節美術課是管老師給我們上的。上課前，管老師走進教師，把黑板擦得比平常還乾淨，我們不知道她葫蘆裏賣的什麼藥。上課了，管老師説：“今天我們上一節畫畫課，讓你想象的翅膀飛起來，你一定要有收穫喲”。接着她講：“這塊黑板就是一個池塘，讓你想象五分鐘，將自己想畫的圖畫畫在適當的位置”。剛説完，同學們有的在竊竊私語，有的在比比劃劃，有的已經躍躍欲試了。兩個迫不及待的“猴”嗖的一下就搶了上去，此時，教室裏人人都蠢蠢欲動，一個、兩個、三個，我擔心怕輪不到自己，也急急忙忙地搶上台，搶到一塊“風水寶地”就大露身手畫起荷花來，好不容易畫好，轉身一瞧，哇！講台上簡直就是“人山人海”。時間一秒一秒地過去了，黑板上已經“擠”滿了各式各樣的作品。

現在我們來欣賞這幅由多名“畫家”完成的傑作吧！

黑板最左邊畫着幾張荷葉，荷葉是那樣的綠，真綠得可愛。在翠綠的荷葉上蹲着幾隻披着“綠紗衣”的青蛙，它們瞪着雙眼張着大嘴，肯定在開音樂會呢！在荷葉地下還藏着可愛的“小精靈”-——小蝌蚪，原來它們正在開心地捉迷藏。噓！可別打擾它們。旁邊的“橫行大將軍”——大螃蟹卻正在揮動着它那大鉗子，好不神氣。這麼充滿生機的畫面這麼能少了荷花姑娘們呢？只見她們亭亭玉立，盡情地展示自己苗條的身姿：有的嬌滴滴的開放如害羞的

小姑娘；有的則似調皮的孩子，還在那裏沉沉入睡，不肯開放。別看它只是花骨朵，可有一隻美麗的大蜻蜓早早地停在了它的頭上。這真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！咦！這龐大的東西是什麼呢？原來是條大金魚，只見它鼓着一對圓溜溜的大眼睛，張着大嘴在這裏遊弋，哦！這是這裏居民的守護神，現在它正在到處巡邏呢！瞧它那威風凜凜的樣子，真讓人羨慕喲

老師提醒大家：“你們發現了新大陸沒有，這幅畫還有特別的地方呢？”經她這麼一講，還真的讓我們大開眼界。你看，那不是“海中巨霸”鯊魚嗎？它竟然也游到我們的池塘裏來。還有那毛茸茸的小雞大概也不甘示弱，竟然跑到池塘裏來悠閒地散步呀！那身子肥胖胖，鼻子如大象，尾巴彎彎曲曲的“四不像”怪物也趕熱鬧來了。更好笑的是有的同學竟然把奧運火炬也搬到這裏來了，難道池塘裏要開運動會不成？而太陽公公好像在天上呆不下去了，也笑眯眯地下來瞎湊熱鬧。什麼亂七八糟的，看着一幅幅滑稽的圖畫，同學們笑得前俯後仰、東倒西歪，有的竟拍打着桌子大叫有趣。

老師忍住笑，然後再叫我們為此畫命名。頓時教室裏又開了鍋，什麼“奇異的聚會”、“美麗的大會堂”、“未來的一家子”我也不示弱，一連説了好幾個。正當我們興奮之時，掃興的下課鈴響了，同學們個個意猶未盡，站在台上繼續欣賞。我望着黑板上滑稽可愛的畫面，真想永遠把它保存下來。

這節美術課不僅讓我們共同製作了一幅“特殊”的畫，而且還給我們帶來了歡聲笑語。這節美術課真讓我難忘。

　　篇八：關於美術課的作文

叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課鈴打完了它的末尾，還在外面玩耍的同學一窩蜂地跑進教室，拿出美術工具和書，等待美術老師的到來。美術王老師走進了教室。今天是開學以來

第三節美術課，王老師告訴我們，今天我們要給上二節美術課畫的柳樹添加背景。添背景？這可是我最拿手的技術之一啊！太容易了！王老師一説“開始”我就挑出我的油畫棒裏的綠色，用心地畫起了草地，順便添了一點柳樹的細葉。淡綠，草綠，青綠，墨綠...... 瞧，這生機勃勃，綠意盎然的草地！看着它，我就禁不住想起語文書上的選讀課文《春的消息》裏面的一個片段：是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鑽出嫩綠的小草.....接下來，我開始畫山，太陽和春天的象徵——燕子。好好等待下一節美術課吧！到那時，你將會在我的座位上看到這樣一幅畫：兩棵隨風搖擺的柳樹生長在一望無際的草原上，背後是一座座雄偉的青山；天上，有明麗的太陽，一隻可愛的小燕子正朝着耀眼的太陽鳴叫，歡慶着春天的來到。我好期待美術課！

　　篇九：一節體育課作文

今天，我們下午第三節有體育課。 第二節還有一分鐘就下課，我們等着下課的那一個鈴聲響起。我有手錶，小聲的數着：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10&&進入倒數，5、4、3、2、1零零零零。 下課啦同志們衝啊！瞬間教室刷刷刷就沒人了，老師都驚呆了。體育老師還沒來，我們都排好隊了。體育老師來了説：不錯不錯。以後也這樣排就很好了&&解散。我們同學有的打籃球，有的打乒乓球。有的踢足球。還有的跳繩&&而我打籃球，我打得驚天地泣鬼神。有幾個人崇拜我。我都不好意思了。還有幾個人不服我，想和我比。一對一，好。 我和他們比了六局，我贏了四局，他們贏了二局。他們説：我們服了，我説：你們打籃球也不錯啊！我説：你也是我們是好朋友嗎？他們問道。當然那你為什麼不讓我們？我讓你們，誰讓我？他們説：我跟你開玩笑的，對不起。沒關係了反正我也是和你開玩笑的。哈哈哈。 這就是我上的一節愉快而高興的體育課。六年級:風的翅膀 篇一：國小作文：一節難忘的體育課

一節難忘的體育課 今天上體育課，老師跟我們玩遊戲。篇二：國小作文：一節特殊的體育課

一節特殊的體育課

“立正”。一聲響亮的口號聲，從我的身邊傳來，原來今天老師要給我們上一節特殊的體育課。體育課怎麼還有特別的呢？我好奇極了。