我與地壇讀書札記作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我與地壇讀書札記作文，希望能夠幫助到大家。

＂誰去充任那些苦難的角色？＂

－－題記

初識史鐵生，是由於七年級上冊的那篇《秋天的懷念》。那時的我總愛把＂我可活什麼勁兒！＂那句辛酸苦楚交織的話，故作滑稽的語氣戲説。現在讀了《我與地壇》，可終是理解了鑲入骨髓難以言狀的痛苦不堪。

＂在最狂妄的年紀，失去了雙腿。＂二十一歲的史鐵生忽而雙腿癱瘓入院，不久後才意識到這病的危險，也同時變得成熟起來了。他成了地壇的老顧客，一蹶不振了。

若將地壇二字折開，決不僅是飄浮於地壇上空的哨音，宂長的蟬歌，葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，更是無數不幸的營地。

一個有天賦的長跑家，史鐵生的朋友，經歷文革後因為生活而望踏上長跑的路。命運總是不眷顧陷入困境的人，第一年他跑了第十五名，只有前十名的照片都掛在了櫥窗裏；第二年他跑了第四名，可是新聞櫥窗裏只掛了前三名的照片；第三年他跑了第七名，櫥窗裏掛前六名的照片；第四年他跑了第三名，櫥窗裏卻只掛了第一名的照片；第五年他跑了第一名他幾乎絕望了，櫥窗裏只有一幅羣眾場面的照片。明明已經在年輕時體會一次全力以赴，拾盡不堪，可結果卻是如此。

一個年幼漂亮的小女孩，地壇撿小燈籠的那個小天使；聲音圓潤而特殊的孩子，被捉弄卻不鬆手揪着在懷裏的`小燈籠的少女－－很不幸，是個弱智的孩子。上帝還是太狠心，對於可愛的事物總不放過。破碎的陽光星星點點，被一羣人再怎麼捉弄嘲笑，少女卻因弱智忘記了該怎麼埋怨，該怎麼理解這世界，該怎麼保護好小燈籠。天真幼稚，漂亮俊俏的頭銜已經貼在女孩的腦門上，一塊弱智的石頭卻突然把女孩撿的小燈籠打落了。女孩的哥哥在吼退那羣人時，知道自己保護不了妹妹一世時，肯定心如刀絞吧。可是命運忍心讓女孩不堪。

一個年少狂妄的年輕人，即史鐵生，十年內三次病危的人，地壇裏總有一個坐在輪椅上的他。他的母親總是＂眼邊兒紅紅的＂，常去地壇偷偷看他－－那時的他極易做出出格的壞事，這情緒會怎樣釋放是個問題。＂心裏是沒頭沒尾的沉鬱和哀怨＂史鐵生常想死的問題，因為他對世界都失去了信心了。很明顯，這是誰也攔不住了的事。史鐵生的不平很突出，＂望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁＂

但是，長跑家三十八歲時，獲得了教練由哀的認可。

但是，女孩和哥哥生活的日子，她至少會避免傷害。

但是，史鐵生一蹶不振的每一天，他有個整天戴着眼鏡在地壇裏關心他的母親。

＂天下皆知之美之為美，斯惡已，皆知善之為善，斯不善已。＂每一個人都會貼上與不堪類的標籤，但也有機智善良來推繫命運。苦難的角色清單，納入了每一個人的名字，但拾起不堪後，才能接住美好。