永遠的老師作文(彙編15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的永遠的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

永遠的老師作文1

當第一縷陽光灑進校園，我看見了你們臉上善意的微笑。當悲傷來襲時，我讀懂了你們眼中無言的鼓勵。在堆滿試卷、作業本，雜亂不堪的辦公室裏，我感覺到了你們身為老師的可敬！

課堂上，你由淺入深層層分析，教會我們解決問題的各種方法。我記得，你帶着我們在知識的殿堂中漫步。無論何時，你的眼睛裏都好像蓄有一汪碧水，澄澈無比。在我們遇到難題時，誰耐心地用各種解決這個問題的方法一一向我們講解？使我們能夠戰勝這個問題。

講台上的你那麼嚴肅，不苟言笑。可課外，那個不時發出爽朗笑聲的人又是誰？我不懂，為什麼同一個人又那麼的不同？那是誰嚴厲地批評我們？又是誰陪我們走過悲傷？

從進入中學到現在，轉眼間已過去了兩年多。在這兩年多的時間裏，我們曾經歷過不少挑戰，經歷了不少在道路上的蜿蜒曲折，但我們團結一致，克服了不少難題。

記得讀七年級時，學校組織進行兩操一舞比賽，由於我們都缺乏練習時間，老師您便每天清晨帶領全班同學到操場上集合，並且在寒冷的早晨監督我們，還與我們一起做操，堅持着，直到比賽那天。

在比賽時，我們每個人都很努力做到最好，沒有誰拖後腿，最終取得最後的勝利，這是老師、同學們共同努力的結果。記得那年，老師每天中午準時地走進教室，在別的老師都午休的情況下監督着我們……

現在臨近畢業，我從作業上的勾勾叉叉似乎懂得了，從操場上的身影似乎懂得了，從辦公室裏的談話似乎懂得了，懂得了一種無法言説的關愛。

從幼兒園到國小，從國小到國中，我遇到了很多好老師，慈祥的郭老師、劉老師，風趣的謝老師，漂亮的張老師，嚴厲的潘老師……他們雖然來去匆匆，卻在我的記憶裏留下了一個共同的響亮的名字——老師！我永遠的老師。

永遠的老師作文2

迄今為止九年的學習時光，如涓涓流水，教過我的老師不少，他們各有各的性格，各有的特點。其中，最令我難忘的是教了我五年，伴隨着我整個國小生涯的張麗華張老師。

帶着懵懂和祈願離開了國小，扛着夢想的我步入國中，知識的進步，讓我明白師如船渡者，我如船中客。

在我的記憶裏，張老師一直都是温柔可親的，而且還十分愛我們。她從來不嫌棄我們班裏的每一個人，即使是犯了錯誤，她也會心平氣和地跟我們講道理。對於成績不太好的同學，張老師更是付出更多的精力去關注，而非拋棄。

讓我最感動、記憶最猶心的，是那次我流鼻血。我從小就經常流鼻血，醫生説是因為鼻黏膜太薄，一碰就破，所以，幹什麼我都分外小心，生怕鼻子出血。而我當時的人生格言便是“防火防盜防鼻子”。那一天課間，幾個好朋友來到操場上撒歡兒。正跑着呢，忽然“咚”一聲，我們兩人撞在了一塊，頓時我感到鼻子一陣疼痛，血如同浩瀚的江河一般奔湧而出。我想拿紙堵上，剛把紙放進鼻子裏，紙就濕了個透，鼻子就像壞了的水龍頭一樣怎麼也關不上……此時，張老師聞迅趕來，急匆匆拉着我去醫務室止血。我握着張老師温暖的柔軟的手，鼻子彷彿也不那麼難受了。止住血後，張老師帶着我回到教室，一直問我鼻子是不是好點了……看着老師勞累的身影，再想想平日裏張老師為我們的付出，我感動得眼淚沾濕了眼眶。

這便是我眼中的張老師，我一輩子都忘不了的張老師。一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，敬愛的張老師，我永遠愛您！

永遠的老師作文3

老師是滋潤幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌着我們，他們教給我們知識，讓我們在知識的海洋中遨遊。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級時教我們語文的喬明珍老師。

喬老師一雙小眼睛上架着一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴裏都能解決。她平時喜歡穿一身紫色襯衣，看起來很樸素。

喬老師是三年級的時候接管我們這個班的，自從她了我們後，我們班的流動紅旗次數明顯比以前多了。還得過文明班級呢。我想這都是因為喬老師管得好吧。

喬老師猶如我們的母親一樣關心我們。記得那年我因闌尾炎開刀，住院了一個星期。那時侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻――團團轉。出院後，我就立刻返校上課了。這時，我的身子還很虛。喬老師很關心我，每堂課下了以後，輕輕地摸摸我的額頭，一句問候，給我送來了温暖。下課時，當喬老師再次走過來時，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對我説：“別喝，這水是冷的呀我去給你倒杯熱的來。”説着喬老師拿着我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝着那熱騰騰的茶，喝在嘴裏，暖在心裏。我的刀口還沒長好，不能坐直椅子，不然對我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶裏打轉轉。

喬老師不但關心我們，而且課講得也很生動。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽喬老師的課，再難懂的知識，只要她輕輕一點撥，我們總能在歡快的氣氛中學會。喬老師使我對語文有了濃厚的興趣，她把我班的語文成績從倒數第二帶到了全年級第一。這可多得謝喬老師了。

喬老師您像園丁，培養着我們，使我們在您的呵護下，健康、快樂地茁壯成長；喬老師，您雖然已退休離開了我們，但您永遠是我們心中的老師！

永遠的老師作文4

在我即將離開母校之際，老師，我對您説:“您辛苦了，”想起您額上一道道皺紋，一樁使我難以忘卻的往事便湧上心頭。

我怎能忘記，剛上國中時，正當我腿上長瘡，在家卧牀休息，為自己的功課着急時，是您，向我伸出了温暖的手，每天來給我補課。

怎能忘那天下午，天突然下起大雨。我是又盼望您來給我補課，又怕您來叫雨淋着。我正在詛咒這鬼天氣時，您含笑推門走了進來。只見您懷抱一隻黑提包，沒拿雨具，雨順着您的頭髮滴滴地流着。我激動地説:“老師，下這麼大雨，您怎麼還來?怎麼不拿雨具?”您拿起毛巾擦着臉説:“出門時，看樣子天不會下，誰知道，不一會竟下起來！”“那您不會明天再來”“明天要開會。今天和明天的一起講。”您還親切地對我説:“這幾天講的內容有連貫性，不趁熱打鐵，你怎麼能掌握呢?別説了，快好好聽講吧。”我還能説什麼呢?只有認真聽，把一切弄懂。才對得起您。咦，您講着講着，臉怎麼變得那麼紅，聲音也有點沙啞。我握住您的手，哎呀，這麼燙。“怎麼，您發燒。”我急切地問。“沒事，是着涼了。”您抽回手，極淡地説。“您病了，又淋了夭雨，會更厲害的:”“沒事。快好好聽講。這一部分很難，不認真聽，怎麼能弄懂呢?”您故意嚴厲地説。我知道您的脾氣，還能再説什麼呢?我聽着，想着、覺得一道道難題都變得容易了。平時覺得枯燥的數學，您把它變成了一條甜甜的小溪，緩緩地流入我的心田。您要走了，我讓您等雨停了再走，您不肯，説是還要給班裏的同學們輔導。可是，您有病啊I説着，您把提包往懷中一抱，鑽進了雨幕。我不能下地送您，只好滿含淚花，望着您消逝在迷濛的雨中……

老師，我想説的僅僅是這些嗎?不，您深夜批改作業，帶病為我們上課，無微不至地關懷我們，這一切，都深深地印在我們的心中。

老師，我對您説:“我永遠忘不了您，無論走到哪裏，您永遠是我的老師。”

永遠的老師作文5

“師者，傳道、授業、解惑也。”在我的眼前，經常會浮現出熟悉的笑臉，那就是我以前的數學張老師。

張老師，中等健朗的體型，烏黑的頭髮，圓潤的臉龐，彎彎的嘴角總是掛着微笑，看起來就像我們親切的大叔。

張老師性格温和，仔細呵護我們的自尊心。在課上，老師耐心講解，經常鼓勵我們用不同的方法解決數學問題。以前，我性格內向膽小，有時不敢舉手回答問題，生怕答錯被同學嘲笑。老師教我會就舉右手，不會就舉左手。每次提問，老師都會分辨我的左、右手，細心體察我的心情。後來，我舉右手時被榮幸地請起來回答問題，每當我回答正確的時候，老師帶領同學們就會給我鼓勵和掌聲，這使我學習數學的興趣更濃了。有時，我粗心大意，老師也戲稱我是“小馬虎”。

張老師不但有耐心而且教學有方。記得學習“認識方向”的時候，老師帶領我們到寬闊的操場，讓我們面對太陽，辨別方向，我們一個個很活躍，爭先恐後地試一試。經過這次實踐活動，我們很快就學會了生活中的辨別方向，我們覺得這節課生動有趣，高興地稱為“數學體育課”。我們越來越喜歡張老師的教課方式。

還有一次課間，張老師指導同學一起和我“象棋”對決，正當我們嘶殺地炮火連天、車衝馬鳴的時候，上課鈴響了，我們只好戀戀不捨地收攤。我真想找時間再和張老師“過招pk”。

老師，被喻為“人類靈魂的工程師。”這就是讓我時常縈繞在腦海的張老師。我們敬重他，更感謝他，不管以後在那裏，他永遠是我的好老師！

永遠的老師作文6

人們通常把童真的孩知比喻成幼苗、花朵、小樹，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水培育、呵護着院子裏的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、宅紫嫣紅、茁壯成長。

我曾遇到這樣的一位老師，他就像那位詩人陶淵明樣，飲少輒醉，但陶淵明醉了是為了作詩，但每當他醉了是在班上講一大堆的話，叫人難以理解，事後想想，他講的不是廢話，而是人生的哲理。

“你們長大後，千萬不要做老師”這是他説的最多的一句，我蒙心自問過：“做老師真的不好嗎？”驚歷史悠久，我曾和這樣的一為老師一起生活過兩年，他是一所普通老師，在這班上我們感到很高興，也很快樂，一起努力，使這個班成為了整所學校的靚點。可好景不長，班上的人變了，變的沒有了榮譽感、沒有的責任感了。他們不在受班紀的束縛了，把老師的話但成了耳邊風，就這樣，很快兩年過來了，這位老師也沒有説什麼。

他的教學能力很優秀，許多大型的學校邀請他到好一點的學校去發展，可他沒去，他只説了一句話：“既然帶了這個班，就一要帶的有始有終，無論他們這樣，反正好也是一年，壞也是一年，兩年都過來了，還差那麼一年嗎？”多麼平凡的話，但平凡中又藴涵着一種偉大。他一輩子的前途都在這班上了。他一輩子的心血也都在這班上了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對這位老師的崇敬和愛戴。如果可以選擇，我願做一位老師，把我這位偉大老師的事，告訴我的學生，再讓我的學生告訴學生的學生。讓這位老師成為我們永恆的佳人，讓這位老師的事蹟流傳百年。

永遠的老師作文7

師節快到了，腦海裏總會閃現那麼些個對自己很重要的老師!多年來，已經沒有了些作文寫日記的習慣，今天就寫一篇有關老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂!

教師節快到了，腦海裏總會閃現那麼些個對自己很重要的老師!多年來，已經沒有了些作文寫日記的習慣，今天就寫一篇有關老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂!

他的名字叫李兆東，我我們國中的歷史老師，個子不高，卻十分有活力，打籃球、打排球、踢足球...在操場上總能看見他的影子，無論生活中還是工作上，他總是那麼的充滿活力!

記得，那年媽媽生病了，爸爸陪媽媽在醫院，家裏剩下我一個人，自幼膽小的我，離開父母生活更是艱難。就住在隔壁的李老師，知道了我的情況後，就擔負起照顧我的責任，每天師母都會為做很多好吃的，李老師主動要求師母每天晚上陪我睡覺...

一星期之後，媽媽出院了，看到我大吃一驚，從前那個膽小害羞的女孩，忽然就變得大方勇敢了!

跟李老師在一起的這段時間，改變確實很大，每天李老師在課堂上會特別的照顧我，經常找我回答問題，從前不自信的我，在每一次的完美回答之後就更加自信了。從小不愛運動的我，在李老師的帶領下，也漸漸喜歡上了籃球、足球...跟同學們一起揮灑汗水的感覺原來這麼美妙!課餘時間，李老師也會找我談話，跟我講許多有意思的事情，才發現世界那麼大，我知道的東西太少了，於是我開始看各種課外書，開始跟其他人交流...

多年以後，回想起這一星期的經歷，每每都感歎，一個人的改變就在一瞬間!因為某個人，因為某件事，你的思想就可能變的不一樣!

畢業多年了，我家也搬了出來，離開那所讓我成長的校園，再見那些可愛的同學，想起讓我蜕變的李老師...心中總會盛開如向日葵般陽光的笑容!

值此教師節之際，親愛的老師，祝你節日快樂!

永遠的老師作文8

古人云：“三教聖人，莫不有師；千古帝王，莫不有師”。韓愈也曾説過：“古之學者必有師”老師猶如黑夜中的燈塔，為我們指引航行的.方向。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”中，我們看到老師紅燭般的燃燒，為後輩獻出了所有的光和熱；從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，彰顯出老師慷慨無私的奉獻；從“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，我們感受到老師無微不至的關懷。

宋代楊時和遊酢拜見程頤時，他正在休息，兩人便恭恭敬敬、一聲不吭地在門外等候，此時正值三九嚴寒，程頤醒來時，門外的積雪已一尺多深了。惡劣的天氣中，我們看到了他們對老師的尊重。孔子的弟子子貢聽到別人對孔子的貶低，非常氣憤，當即將老師比作太陽和月亮，説他光彩照人，不是常人所能超越的。真摯的情意盡顯對老師的尊重。

古之先哲聖賢皆以身作則，虛懷若谷，尊師風範堪為後世楷模，後世的我們又有什麼理由不尊重我們的老師呢？對知識的如飢似渴，聽講時的聚精會神，見面時熱情的招呼……這些舉手投足間的尊重，無時無刻不在温暖着老師的心。

聽着老師沙啞的嗓音，我們的喉嚨哽咽了，我們的眼睛濕潤了，我們的心顫抖了。我們忘不了老師伏案備課的身影，忘不了老師慈祥的目光，忘不了老師温暖的話語。一股股暖流湧遍全身，注入我們的內心深處。老師，我們想對您説：“因為有您，我們的人生有了方向，不再迷茫；因為有您，我們的前行有了動力；不再頹喪；因為有您，我們的生活陽光明媚，不再烏雲密佈。謝謝您，老師——我心中永遠的太陽和月亮。”

山高水長有時盡，唯我師恩日月長。

永遠的老師作文9

她是我們的現任班主任。她為來我們班感到高興，因為我們班是全年級最好，成績最好的班級。

但是她沒想到僅僅一個月時間我們班竟鬧出那麼多事。

首先是乒乓球事件，因為學校新安了幾桌乒乓球桌，所以同學們尤其是男同學把自家的乒乓拍全帶到學校來，一下課就描準那乒乓。腦子裏全想着乒乓、乒乓。她一氣之下把所有的乒乓拍全沒收起來。因為這件事班上成立了支持派、反對派。

面對這突發的一切，我很無奈，不知道要怎樣做。

我也哭着對以前的李老師講述，李老師失望地搖了搖頭。

那一天晚上我想了許多許多。

現在我們班的紀律是全年級最差，成績全年級倒數第一。

我不知道黃老師來教我們班是不是一個錯誤，如果李老師還教我們的話會不會也是這個樣子呢？但是哪個老師不為自己的學生好呢？

班上的男生太不懂事了，老師剛剛失去了她最最親愛的爸爸，而她卻堅持在自己的崗位上，老師是多麼堅強啊！

還有就是上課講話了，以前我們班都不會上課講話的，可是現在連從小教到大的陳老師也對我們的行為感到氣憤！

還有許多老師向黃老師打小報告。

特別是盧南傑、黃茵不管男女全班亂成一套。

從開學到現在我不知道叫了多少遍，喊破了多少次嗓子，我不希望 同學們就這樣散漫下去，畢竟成績是自己的，考不考得上也是關係到自己的未來，老師也是在盡她自己的職責努力的教我們知識,希望之火一代代的傳下去。

不管有多大的風雨，我只想跟老師説一句：“我永遠愛你。”

永遠的老師作文10

我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補習功課，也常想起老師對我的教誨，卻常常忘記姥姥對我做的事。

其實她對我做的事並不比我父母為我做的事情少，只不過是她做事的方法十分獨特，因為她是我最嚴厲的老師。

姥姥的頭上已經沒有幾根黑頭髮了，卻每天都堅持鍛鍊和學習，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結束後便回家看電視裏的老師講課，她的筆記已經記了兩三個本子了。真可謂是“學到老，活到老”。

姥姥從小就培養我的品德。她不希望我是個品行差的孩子，她常説：“一個會學習但不會做人的孩子，是一個不折不扣的失敗品。”她讓我大聲和身邊的爺爺奶奶們打招呼。當我犯錯誤的時候，他不打我，也不罵我，只是耐心的説教，其實也是在告訴我，不許用武力來對待別人。

姥姥 不僅在品德上對我提出高要求，學習上對我也是很嚴厲的。

有一次老師讓我們回家背詩，詩有三首，我認為太麻煩就沒背，躺在牀上睡着了。姥姥知道了，姥姥有個不成文的規定，每天必須向她報告老師佈置的每一項作業，當時沒有立刻叫醒我，而是接過書來看，將近半個小時，姥姥輕輕地把我叫醒。

“作業完成了嗎？”“還……還沒背。”我迷迷糊糊地説。

“還沒背怎麼就躺下了？”姥姥説着話把書丟給我，並磕磕絆絆地背過了三首詩， “姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過了，你怎麼還沒背過？”

我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學習，竟然把我要背的詩都先背了，難道我還不如姥姥嗎？

從此以後我再也沒敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。

姥姥雖然沒有打我罵我，也沒有厲聲訓斥我，而她對我的教誨卻銘記在我心中，姥姥雖然腰板越來越彎，而對我的要求卻越長越高。姥姥雖然身體不如以前，但她對我的要求卻一如既往。

姥姥永遠是我最嚴厲的老師。

永遠的老師作文11

李老師永遠都是面帶笑容的，包括離別。李老師的笑是甜蜜的，是無私的，是世界上最燦爛的笑容。我愛李老師的笑容，李老師的笑容讓我今生難忘。

李老師叫了我2年，這2年裏我感受到了李老師是個很開朗的人，李老師是第二個蒙那麗紗，李老師也是個不怕麻煩的人。

我 是個轉校生，我來自交成，可是我的學校卻是在文水，當是老師他們都 説的文水話可我卻和她們的語言不同，但這並不防礙我們的交談，那時迎接我的是個美麗的人，當我知道她是我的班主任後可高興了 ，因為她很漂亮。在語言上的不同李老師並沒有説什麼，而是衝我來了個 超甜的笑，讓我的恐懼逃之遙遙了。

李老師發揮了她不怕麻煩的特長來和我交流，我當時真想永遠聽着這些話，猶如一股春風吹進了我的心田。我發現這裏的每個人都很友好。漸漸地我學回了文水話，在也不 為語言不同兒煩惱了。這都歸功與李老師的不怕麻煩。 李老師接婚後又來看我們了，李老師挺着大肚子，被我們圍擁着到了宿舍，李老師依舊有着那迷人的微笑，我們的淚兒都不只不覺的掉了下來，現在叫我們的老師也姓李，可是她卻一切是情都用暴力來解決，我們恨透了她，告訴家長，家長也不相信，我們也無能為力。

看到李老師，我們這些天來的委屈都流了出來，我們好後悔，也好恨，但大家除了説説也無辦法，今天看見李老師這些天的苦惱都想和老師説，可是卻説不出一句話來，就讓淚一次流個痛快吧。我們做下來都在哭，只有李老師仍在笑，我們知道李老師一頂為我們剛到可憐，可是李老師的小這會兒聽起來是那麼的傷悲，我們笑不起來，里老師你一頂要在來看我們呀，我們一頂開開心心的，李老師你一定要來我們那時回更懂事了，對了要把小妹妹，或小弟弟帶來讓我們回到原來開心快樂的42班去

永遠的老師作文12

從一年級到現在五年級，我見過了無數的優秀的老師，可是，在我心中，我覺得我最優秀的老師是她——楊老師。

楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時候，我覺得楊老師真心的漂亮，可是心裏又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績肯定會下降的。於是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶着課本來到教室，教室馬上引來一陣掌聲，楊老師有點害羞的自我介紹：”嗯，我以後是你們暫時的心數學老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了。“剛介紹完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨我，只是無力地拍掌。掌聲過後，大家似乎希望楊老師再講些什麼，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。

剛坐下椅子，同學們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎麼管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個朋友上課專心一點就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較後面，結果聽了半天也沒聽出個什麼玩意兒，於是也和着大家一起玩，成績果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個朋友的成績卻有所提高呢，我疑惑的向她請教，她説只要上課認真聽講就好了。於是我又想試試認真地聽一節課，剛開始的時候，老師講的我有點聽不懂，我舉手問老師，老師細心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之後，楊老師的每一節課我都很認真地聽。

時光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進了一所學校，就要離開了，我驚訝了，心裏有點不捨。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒人一張書籤，我和朋友看着書籤，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師，最後，老師還是走了。在那之後，我看着書籤會有一絲微微的激動，還有種想哭的感覺，總會想起那時我們在一起的時光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠是我們的楊老師！

永遠的老師作文13

性子温和得像中草藥一般，這是我對他的初次印象。

那天，他初次來到我們班，鬧哄哄的班級頓時安靜下來，同學們盯着這位穿着乾淨襯衫的不速之客，只見他推了推絲邊眼鏡，淡淡地説：“我是你們今後的數學老師，我姓徐，你們可以叫我徐老師。”話語中聽不出一點波瀾。説罷，他開始翻數學書，並沒説下去，空氣似乎都凝結了，同學們大氣都不敢出。他們見多了雷厲風行的老師，像這般性子只有十八攝氏度，不冷不熱的老師，感到甚是奇怪，卻也覺得好奇。不知為何，我竟感到有一絲竊喜。或許，淡淡的語氣，淡淡的老師，給我這個性子有一百攝氏度的學生留下了深刻的印象。

但卻在同學們一次失敗的考試之後，我看到了他的另一面。

“你們知道嗎，什麼詞用在你們身上最合適？墮落，對，就是這個詞，雖然我不是你們的班主任，但你們的成績不得不讓我失望，這就是所謂五班考出的成績嗎？你們就甘心這點成績嗎？你們的鬥志去哪了？”他漲紅了臉，我似乎可以看見他脖子上因為過於憤怒而突出的青筋。

空氣又一次凝結。

這一次，與他的空間有點不一樣，大腦神經緊繃着，連空氣都是緊張的，窒息般的。同學們只剩尷尬，他們沒想到温文爾雅的老師，竟有如此強大的氣場，震住了他們。沒人敢發出一點聲息，原本挺直的腰桿，現在卻趴在桌子上，臉埋在臂彎裏，他們在等待接下來的暴風雨。誰知他伸手撣了撣身上的灰塵，淡淡地説：“沒事，知錯就好，接下去請同學們把書翻到……”

他温和的性子讓我學會了成穩，他淡淡的話語讓我學會了領悟，他嚴格的要求讓我學會了自控……我的老師，我永遠不會遺忘。

永遠的老師作文14

又是一秋，樹葉飄零。這正如生命中的過客一般，來也匆匆，去也匆匆。對於為我生命增添一分色彩的過客，我要敬上一句——謝謝。

11月27日，11月的第四個星期，對於美國人來説是一個非常重大的節日——感恩節。我不是美國人，但這一天同樣在我心中無與倫比。我回想起進入國中以來的三百多個日日夜夜，最想感謝的是趙老師。雖然她現在沒有教我，但她永遠是我的良師。

是她讓我對英語有了興趣，同樣是她讓我懂得了沒有付出，便沒有收穫。我目睹着她起早貪黑，每日為着學生而付出，而努力。我為之而感動，而感恩。感恩節，我應該謝謝她。

那天晚上，我與同伴一起到了老師的住處。我們為的只是説出一句“感恩節快樂”。我大膽地敲了 敲門，“咚咚”。趙老師開了門，她仍是那般消瘦，但總是帶着微笑。我們對趙老師説：“老師，感恩節快樂！”老師開心的笑了一笑，露出排整齊的牙齒。接着她優雅地説：“也祝你們快樂！”我們一起燦爛地笑了。趙老師接着説：“真的是謝謝你們，感恩節特地來祝福我。謝謝！”經過短暫的聊天，我們走了。

在回去的路上，收到了來自趙老師的短信。短信的內容是：謝謝你們，真的好感動……我們回了一條：我們所付出的遠遠不及你的多。您讓我們學會英語……趙老師回了一條：好開心，為了你們這句話，值了！

我彷彿又看到趙老師微笑的樣子，是那樣的美麗。我們的一句話，可以讓人如此快樂。這是我所沒想到的。萬事謝恩吧！對茉莉花説謝謝，因為它讓你聞到了香味。對書説謝謝，是它讓你獲得知識。

謝謝你，我永遠的老師。

永遠的老師作文15

在我們的校園裏，隨處可見一些好老師的身影，他們認真負責、循循善誘，培養了一批又一批優秀的學生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝着學生，熱愛學生的精神給我留下了深刻的印象。

一頭烏黑的捲髮下，戴着一副眼鏡下的眼睛總是眯着笑，那“愛笑的眼神”裏，我看到了一份關愛，一份親切，有時又有點懼怕。她就是我們六（8）班的語文老師——萬老師。萬老師對每個同學的要求十分地嚴格，而且態度十分嚴肅。班裏每個同學只要犯了錯誤都會及時的批評，耐心地教育，會“春風化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點懼怕萬老師，我也不例外。

記得有一陣子，我自己感覺語文成績不錯，上課不認真聽講。一次，我趁萬老師不注意，和後面的同學説起了“悄悄話”。可是，並沒有逃過萬老師的“火眼金睛”。萬老師嚴厲地説：“林曉沐，你在幹什麼？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的。”萬老師聽了，並沒有再説什麼。我心想：能從萬老師手裏逃過“一劫”，真是不容易呀！心裏剛感到慶幸，不料下課後，萬老師喊我去辦公室，還是那“愛笑的眼神”，可是我感到了一種嚴厲：“林曉沐，老師早就想和你談談，你難道沒有發現自己學習有點反常，幾次考試成績你覺得理想嗎，這樣下去怎麼行呀？”我聽了萬老師的話，覺得簡直是小題大做，就説了一點話，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語文課代表。但一想，是啊，最近我的語文學習狀態確實不佳，真辜負了萬老師給我的“語文課代表”的稱號。後來，我漸漸地改掉上課不專心聽講，自以為是的壞毛病，語文成績又上升了，我才知道了萬老師的苦心，那及時的批評使我進步，她對學生一絲不苟的負責態度使我敬佩！

萬老師，你如燈塔不斷指引着學生學習前進的方向，你永遠是我心目中的好老師！