在平凡的舞台做最美的舞者七年級作文

如果説人生是個大舞台，那麼每個人無疑都是一個舞者，他們都在自己的一方天地演繹着自己的人生故事。對於作為教師的我而言，教育就是我的天地，我的舞台，無論是過去，現在還是未來，我都將用平靜之心去固守這三尺杏壇，用滿腔熱情和極強的責任感去圓我心中的夢——做學生心目中最好的老師，在人生平凡的舞台上，跳出人生最美的舞蹈，做一個最美的舞者。

記得小時候，母親問我：“你長大了想幹什麼？”“當老師！我天真地回答。”是的，小時候，我最大的夢想就是當一名教師。這個夢想一直伴隨我成長。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”那種莊嚴而神聖的感覺便油然而生。當我帶着大學校園青春的激情踏上工作崗位時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業。人們對教師一向的評價都很高，有人説教師是人類靈魂的工程師；有人説教師甘為人梯，默默耕耘；有人説教師捧着一顆心來不帶半根草去……十年的教學生涯，讓我漸漸穿過它面前的這些光環並漸漸走進了它的內核，同時我漸漸地理解了它的內涵——教師這一職業是平凡的；因為它沒有高官厚祿，沒有驚天動地的大成就，也沒有立竿見影的成功感。

就在我的激情即將消退時，我有幸在網上看到了盧展工書記關於“三平精神”的講話，這使我的精神倍感振奮，對兒時的理想也更加充滿信心。

“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”。“平凡”、“平靜”、“平常”點出了人的生活狀態和生存狀態；而“偉大追求”、“滿腔熱血”、和“極強烈責任感”，則更強調了人的積極努力和進取精神。“三平精神”藴含着對人生的深沉感悟，讓我從中受到啟迪和教育。使我更加深刻的認識到：“平凡的工作，需要有偉大的追求來定航，平靜的生活需要用滿腔熱血去沸騰，平常的日子需要用責任感去改寫。”

古人曾雲：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”但平靜並不是人生沒有寄託、事業沒有激情，而是對人生、對事業揣有滿腔熱血、滿懷激情，始終保持積極進取的態度和為事業傾情投入的精神境界。作為教育工作者的我更要有平靜的心態、平實的作風；不急功近利，不做表面文章。要實現“平靜之中有滿腔沸騰的熱血”，就要把內心勃發的工作熱情與腳踏實地的實幹作風緊密結合起來，滿懷激情而又認真紮實做好每一件事情。

教師每天要備課、授課、批改作業等，相生相依，不可或缺，最終實現傳承文明的目的；教師每天都要關注學生的思想變化、關心學生的生活情況、組織各種班級活動等，細緻入微，體貼周到；讓學生在潛移默化中健康快樂地成長。教師的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這裏沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作時間不長，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心育人的感人事蹟，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華髮的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦幹的青年教師，忘不了他們桌上厚厚的教案、精心批改的作業和用心寫的教育心得……這些工作雖然是那麼瑣碎、那麼平凡；但作為教師他們總能以平靜之心，不受外界干擾，專心做學問，鑽研教材、認真備課，不斷充電，讓老師這桶水常滿常新，把最新的知識、最實用的技能教給學生；當面對調皮搗蛋的學生和棘手問題時，能冷靜機智處理不急不躁。在教學實踐中我也深有體會——只有擁有平靜之心，才能在功利、榮辱面前永遠不打敗仗。

責任感是幹好每項工作的前提，也是做好每件事的巨大內在推動力。在教學中我牢記自己是一名教師，同時也是一位母親。學生的父母把孩子交給我們，就是信任學校和老師。再壞的孩子在家長眼裏都是一塊寶，所以現實對教師提出更高的要求：必須扮演“雙重角色”，這樣才能想學生和家長之所想，在教給他們知識的同時，更有責任先教會他們做人。這首先就體現在我們老師的言行上，老師在課堂上或與學生接觸交談中的言行舉止都將給學生一個信號：我該怎麼做？我的目標、理想是什麼？例如：教師彎腰揀垃圾時，不經意的一句粗話或當着學生的面不理智地爭吵，這些都會給學生帶來負面影響，甚至會影響到他們的一生。尤其是近幾年來，學生素質參差不齊、問題學生多，這就要求老師更要用平靜的心態和高度的責任感教育我們的學生；老師更要加強修養，以“極強烈的責任感”做好每件與教育學生有關的事情。

在我當班主任時，分到我班的學生學習成績普遍比其它班差，問題學生也多。因此在我剛接班時，我就對我班的學生們説出了我的'班級理念——我要讓每個孩子在我們班都有所進步，但我聲明這裏的進步不只是説成績，而是包括生活習慣、學習習慣、為人處世等各方面；另外我的班級管理理念是我要讓孩子們在愉快、輕鬆、和諧的氛圍中學習，達到學海無涯樂作舟的境界。理想歸理想，實踐起來確是很難的，因為學生參差不齊，所以我的方法是人看不到立竿見影的效果，所以有人就對我説:“你不要妄想你的好心會有人理解，你班學生的調考成績不好，你這個班主任就是無能。”有時我也曾想放棄吧，什麼為了全體學生，只要使勁兒抓幾個學習尖子，能在調考中多進入幾個名次就行。但其會考試後的家長會讓我堅定了我的管理理念，在家長會上我沒有彙報學生的成績，只是給家長談了我的管理理念；作為家長怎樣教育孩子才能使孩子健康快樂的成長，給家長提供了一些正確教育孩子的方法，並舉出了我教育我班學生的一些例子（當然這是不提名的），家校需要聯合來共同教育孩子。會後許多家長拉着我的手對我説：“朱老師，以後我的孩子就交給您了，同時作為家長我們也會多關注孩子的，我們也希望以後您多多給我們指導。”聽了這些話我感到我肩負的責任是多麼的重大，難道我能僅僅為了竭力去培養出幾個所謂能為班級露臉的學生而置其他學生於不顧嗎？不，這不是一個負責人的老師的做法。於是我堅持了下來，用愛心和信任與學生溝通，和學生交朋友，班級出現了問題，我和學生們一起探討辦法，共同努力，終於我們的努力有了好的結果。儘管在調考中我班進入名次的學生成績不如其他班的好，但是看看歷次的考試我班的總體成績每次都有很大進步。

我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心田。在今後的教學中，我會用極強的責任感播下這顆愛的種子，相信不久的將來，等待我的將是豐碩的果實。

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業。每當我舉步走向講台的時候，我的心裏就泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師，在講台上，我的理想插上了翅膀，青春煥發了活力，生活充滿了希望。如果説我們的愛是為了普天下的孩子，那麼，我們的情則是為了實現孩子那充滿幻想的未來。

在今後的人生舞台上，我會始終以不斷地追求為主旋律，將自己的一腔熱血揮灑在我的學生身上，我會以強烈的責任感和我的學生們一道求知、進取、和諧共舞，在三尺講台——平凡的舞台上，跳出人生最美的舞蹈，做一個最美的舞者！