有壓力才有動力作文（精選20篇）

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的有壓力才有動力作文，希望對大家有所幫助。

有壓力才有動力作文 篇1

有壓力才有動力！——題記

壓力是動力的源泉，沒有壓力，人就失去了朝氣；沒有壓力，生活將會沒有了色彩；沒有壓力，人生自然沒有了方向··········壓力就像打開夢想之門的唯一鑰匙，彌足珍貴。

小時候什麼都不懂的自己，每天玩玩樂樂，自然沒有什麼壓力可言。但漸漸的我長大了，現在已然是一位九年級的學生，明年即將面臨着我人生的第一道關卡------會考！在升入九年級以前，對一切都充滿着好奇心，想象着分班後的新同學，教我們的新老師會是什麼樣子，會不會對我們要求嚴格················但我從沒想過上了九年級就會有一定的壓力，單純的我一致認為九年級和七年級，八年級沒什麼區別，直到升入九年級，才嚐到了滋味。

上了九年級，我才知道homework為什麼是不可數名詞？因為他們永遠都做不完。説他們是巨石砌成的大山，再沒有什麼比喻能比這個更形象生動的了。在學校，上課得注意聽講，下課時間雖然少得可憐，但也得迫不得已的擠出來去寫作業。好不容易熬到了放學，老師們好像是約定好的一樣，特別有默契的集體走進教室，佈置對於他們來説輕而易舉的作業。但是他們永遠沒有想到我們晚上加班回家到12點，居然只是為了最後的會考，或許對於他們來説我們現在所做的都是理所當然的，畢竟他們和我們一樣，都是從九年級走出來的。

上了九年級，父母和老師的嘮叨也是無形的壓力。我每天回到家，媽媽總是對我説：你説説你，考不上好的高中可怎麼辦呀？沒當我聽到這樣的話，原本鬥志昂揚的我就變得憔悴起來。不知道該對他説什麼好，這時候的我也只能是落荒而逃了。我想説的是：為什麼你們總是不肯相信我，我需要的不多，只是你們的鼓勵而已，這一點小小的要求都不能滿足我嗎？別人父母給他們孩子的永遠是鼓勵和支持，而你們所給我的只是一而再再而三的打擊。我真的很想快點長大，然後脱離你們··············

每次在寫作業的時候都會想起你説過的話，這是我便不知所措了，不知道是該高興還是該悲傷。但是不管怎麼樣，我都要用實際行動證名給你們看，我永遠是最棒的，我會堅持着這一份信念，永遠走下去。

我永遠相信“有壓力才有動力”!

有壓力才有動力作文 篇2

寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界;大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

現實生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總是一遍又一遍的抱怨自己的壓力太大。你總是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬於我們這個年齡的壓力趁虛而入;你總是抱怨上帝剝奪了我們優哉遊哉的生活;你總是抱怨上帝將我們的時間安排的滿滿當當，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

其實，上帝給了我們太多的壓力，是希望我們永遠學會發現壓力所給予我們的動力，你可知道，源源不竭的動力之後是一次又一次沉重的壓力。王進喜説：“井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄。”的確，生命是一座藴藏着無限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峯。好比種子，如果只是輕鬆的躺在那裏，只不過是一粒腐爛的種子，成就一方沃土;如果你頂着地皮的壓力努力地向上，那麼一萬縷金色的陽光終會照耀在你的身上。

你煩惱於你的壓力，是因為你總是逃避壓力，不敢正視你的壓力，就像你總是警惕自己的對手，卻忘記了超越對手。

其實，壓力並不可怕，正是因為它的點綴，生命因而更加精彩，你無須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊;也無須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無暇顧及，你要做的只是換一種思想，明白動力源於壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮鬥那沉旬旬的生命。

或許，從前總認為青松因頑強而蒼翠挺撥，而今方明白是風雪的壓力鑄造了它的傲然挺立。或許，以前總認為白楊因堅韌而挺然屹立，而今方明白是乾旱的壓力成就了它的堅如磐石。

楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎?

有壓力才有動力作文 篇3

每個人都有優點和缺點，那麼，我的缺點是什麼呢？下面我就來給大家分析一下。

也許是遺傳的原因，我的舞蹈能力不好。可是每次我們開藝術節，我都主動要求讓我上場，老師只好答應。

排練的時候，我就一直不如其他同學，動作既不協調又不優美，下腰還下不去，老師總是忍不住説我兩句……好悲哀的！我就是她們中間的第一！（當然是倒數的）這就是我的壓力。

有一次，老師對我説：“張昕逸，要不，你別上場了，行嗎？你和大家跳的有點格格不入。”我一再堅持的決心竟被這一句話擊垮了，我有氣無力的答應了，從此“萎靡不振”了一個多月……

其實，我也承認，自己在她們中間就像“鶴立雞羣”——動作太出眾了！可我的努力就這樣毀於一旦了嗎？我不甘心呀……

那次藝術節我還是沒能如願上場，這就是我遇到的第一個挫折。不過在那一次以後，我覺得自己成長了，成長的堅強了！

有時，我真的很感謝我的缺點，因為是它，讓我學會了面對挫折；因為是它，使我懂得了人生的路還很長，要面對的困難也會越來越多。

挫折，這個在別人看似簡單的事情，卻使我懂得了人生的大道理——不能遇到挫折就萎靡不振，應該有“在哪裏跌倒，就在哪裏爬起來”的精神，只有這樣，在你成長的過程中摔的第一個跤才不至於讓你一蹶不振，無論它對你的打擊多大。只有這樣，我們才能變壓力為動力，更好的面對我們的未來，面對我們的人生！

其實，這個壓力和挫折對於我們養尊處優的好學生尤為要。這也算是“站的高，摔得慘”：因為我們總是認為任何事情我們做的都是最好的，在很多時候，只要稍有一點不如別人，就會灰心喪氣，經受不了挫折。我並不是説這種精神不好，而是説這種精神不應該一直保持。我們應該在受到壓力與挫折時不但不灰心，而且暗自下決心爭取把這件事情做到最好！這就是化壓力為動力的含義，我也衷心的希望大家能夠做到。

化壓力為動力，讓我們共同努力！

有壓力才有動力作文 篇4

有些人説壓力就是動力，我也想將自己的壓力變為動力！

國小時我很輕鬆，在學習上下的功夫並不比別人多，卻一直在前三名裏打轉兒，別人的羨慕與老師、父母的鼓勵並未使我產生壓力，國小就這麼輕鬆地讀完了。

上了七年級，在一個陌生的學校裏，周圍都是陌生的人，我自卑了，學習成績直線下降，我感到了前所未有的壓力，看別人一個個取得好成績，我羨慕不已。以前我的人緣很好，可現在我卻覺得全世界最孤單的人就是我！學習成績已瀕臨中下層的我對學習徹底失去信心，我的壓力釋放了！我放棄了！

帶着僅存的一點兒信心，帶着許多自卑，我上了八年級。在上八年級之前我思考了許久：既然在七年級過得不好，在八年級的時候就一定要努力把學習趕上來，一定要多交新朋友，絕不封閉自己！八年級開學的第一天，我見到了我的新班主任，他是我黑暗生活中的一束亮光，我緊跟着這束亮光，終於走出了黑暗的世界。班主任一直鼓勵我，我的壓力又回來了！將壓力轉變為動力的我找回了塵封已久的自信，突破了自卑的層層包圍。以前我老認為有壓力我會不快樂，可是現在我知道，其實有壓力並不會讓我不快樂，因為我將壓力轉變為了動力。

沒有壓力我就不會進步，沒有壓力我就不能在前三名裏打轉兒，沒有壓力我就會因不進步、沒有朋友而自卑。同樣，世界沒有壓力也不會進步！壓力就是推動我們進步的動力！

有壓力才有動力作文 篇5

用好紙能練好字，因為紙的貴重逼着人要寫好字，把帽子扔過牆能讓人翻過牆，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善於把壓力轉為動力的人。

從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

我要説的人，是一個偉大的君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什麼造就了他的豐功偉績呢？我的回答是壓力。西漢時期，北方少數民族匈奴經常對中原地區的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發展經濟，擴軍備戰，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰力使漢朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發達，經濟發展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學家一筆帶過吧。

我要説的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象徵，是一個脱貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，後來他和妹妹跟着母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不願靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來説無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老闆的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的鉅商。假如李嘉誠小時的生活條件優越，沒有壓力，沒有負擔，他能得到今天的一切嗎？

我們已是高三的學生，面對着比以往大幾倍的壓力，我們該怎麼辦？是消極地逃避，還是積極地面對？我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。

風對船有壓力，但它能使船動；空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉化它。

有壓力才有動力作文 篇6

“學習中需要動力，因動力才有壓力。”

面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，九年級的同學不也是那麼想嗎？我面對的是七年級的期末考，而他們可要面對的是會考呀！多麼嚴峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習，複習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎？

今天上補習班時，九年級的同學也同樣在與會考搏鬥，拼命熬到最後一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們説聲：“謝謝你們！”

現在的我們，只會歎息着日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩遊戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢？

日子的消逝，意味着我們的未來，以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢？

沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們嚮往這什麼？嚮往着未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。

為何不現在去努力呢？日子還來的及，只要抱着信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。

沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

為自己定目便，向着目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。

從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。

我相信自己的動力！

有壓力才有動力作文 篇7

現在，補課機構越來越多，水平也越來越高，甚至都超過了政府創辦的一些學校，其原因就是補課機構面臨着競爭的壓力，而公辦學校卻沒有壓力，太多安逸。

在壓力才能有動力，無論是誰都需要壓力。學生在學校裏需要壓力，壓力會促使我們好好學習，讓成績更上一層樓；公職人員需要壓力，壓力會讓他們努力工作，不消極懈怠；官員需要壓力，壓力會督促他們幹實事，不貪腐，一心為民。

個人需要壓力，國家更是如此。

悠遠歷史中，無數王朝誕生，但是無論哪個王朝都逃不過一個怪圈：一個從開始的新生，中間的鼎盛到最後衰落滅亡的怪圈。究其原因，無非就是有關於兩個字——壓力。在建國初期，內憂和外患都未掃除乾淨，君王自然深感壓力，在壓力中勵精圖治，國家自然蒸蒸日上。但是在國家繁盛之時，國泰民安，一片祥和之時，君王自然沒有了壓力，沒有壓力，自然會放鬆了警惕，懈怠於治理，於是乎舉國上下黑暗腐朽，卻無人管無人問無人治。外，軍事落後；內，民不聊生。焉能不亡？多少君主就是在毫無壓力下，秀麗風景中，美酒佳人裏丟掉了國家，縱然最後幡然悔悟，卻是為時已晚。

若沒有北方遊牧民族侵擾之壓力，如何能建造出萬里長城；若是沒有列強林立，落後就是捱打之壓力，科技如何能夠進步；若沒有中國危在旦夕、虎狼環飼之壓力，如何能創造出二萬五千里長徵這樣的軍事奇蹟。人就像彈簧，作用在其上的壓力越大，反彈之後所迸發的潛力也就越明顯。

在二十一世紀，在競爭激烈的今天，壓力成了人們口中的常客，無數的人總是抱怨“壓力山大”，殊不知，壓力就是動力，壓力不可或缺。

有壓力才有動力作文 篇8

臨近月考，其實也沒有什麼好緊張的，只要做出相應的複習，就萬事懼備。

前段時間，媽媽總是會説一些月考考好的話獎勵之類的事，聽得我有些壓力，也有時候擔心要是考不好，會失去哪些好處，當然，每個人都有自己的學習方法，最近，我們在排練一個歌舞式的表演，也會比其它班減少一些學習時間。但我們卻會收穫到關於學習以外的東西。對於月考，我們應該更好的`利用時間，產生學習效果，壓力也會逐漸散去。

在期末考試的表彰大會上。我們已經開始為月考的應對方式籌劃，我們向優秀的人看齊，並學習他們的良好習慣。最近，各科老師都早已停止學新課，開始復口之前學習的課，前一段時間，謝老師也開始組織進兩百名的同學可以去挑選書目，這對我們是一個多大的鼓勵呀，為了實現目標，應盡力去付出努力。

聽説這次政治和歷史都是閉卷，這也給我們增添了幾分艱難，當然閉卷也會使題稍微簡單點。有的人在抓重點時，忽略了基礎，甚至不在意一些學科，這必然是考試的隱患，接下來，剩了不到十五天，利用起來，爭取在月考中取得優異成績。

把壓力轉為動力，一路向前，披荊斬棘。

有壓力才有動力作文 篇9

對一名國小生而言，老師是壓力；父母是壓力：作業也是壓力，而考試是“頭號壓力”。

我現在五年級了，五年級的我，應該比四年級的我更加懂事，更加優秀，更加珍惜時光。當然，父母也對我更加嚴厲，對成績的要求也更加追求。

我更加努力學習，上課認真聽講，回家先寫作業，寫完作業再看書。考試時，我認真讀題。寫完好好檢查，還檢查出兩個錯誤哩。

髮捲子了，我期待自己得一個高分，結果令我十分吃驚與失望。竟然只考了93分，天哪！該怎麼見父母啊，怎麼辦，我會被罵死的。

回到家，爸媽早知道我髮捲子了，向我要卷子。經過一番數落後，這下，我的壓力更大了，於是，我要更加更加努力。

卷子因作文被扣多分，做完作業後，我就專門拿出沈石溪珍藏動物小説。不愧是“珍藏之書”，我內容十分生動有趣，文章段落分明，特別是對動物外形特徵描寫，我雖然沒見過，但經過沈石溪一描寫，那動物似乎就在我眼前。

又迎來了一次考試。

發下卷子，乍一看，真好，考了98分！這下有臉回家了！回到家，果然受到表揚。

是壓力，鋪平了我走向成功的道路。

有壓力才有動力作文 篇10

這個學期，我們班裏來了一位新同學——郭煦，給我的第一個印象就是一個頑皮的同學。剛開始同學們都認為他是下一個“王靜婷”（文靜、寡言、獨來獨往），可是後來漸漸發現他並不是一個安分的人，課間與班裏那些頑皮的同學打成一片，還弄壞了飲水機，因此同學們開始看不起郭煦，我也一樣便對他產生了偏見。

今天第一節課是語文。老師提出了幾個問題，我絞盡腦汁也想不出來，頓時面紅耳赤，課堂上瞬間冷場。我看了看經常發言的王希和錢品，他們也“麻木”了。我心想：又要老師説答案嘍！

這時有一隻孤零零的手舉了起來，打破了死一般的寧靜。四十六雙眼睛頓時看向了郭煦，此時此刻他是那麼引人注目。郭煦回答道後，“説得很好。”老師表揚了他。“神馬？！郭煦竟然答對了？！不可思議，實在是不可思議……不對！他只不過是運氣好而已，猜對了嘛，沒關係。我安慰自己。

一不過二不過三，他已經答對四次了。我瞬間傻了，腦子一片空白。

下課了我習慣性地走到錢品的座位旁邊，對錢品説：“那個姓郭的“童鞋”的舉手發言給我“鴨梨”好大哦！”“你以為我不是啊？舉手發言怎麼這麼強悍啊！我們怎麼都想不出來的問題，他居然都答對了！”錢品不服氣地説。“不對！他會不會有某種參考資料！”我恍然大悟地説。“對呀！”錢品附和道。“走，翻書包！”我堅定地説。錢品緊隨其後。最後，我把郭煦的書包翻了個底朝天，也沒有發現任何蛛絲馬跡。“也就是説……郭煦的……舉手發言是……靠自己的！”我驚訝地説，“佩服，實在是佩服啊！”

雖然多了一個競爭對手，雖然他舉手發言很厲害，雖然落後於一個新同學有些不甘心，但我會把“鴨梨”轉化為動力，一定要超過他！

有壓力才有動力作文 篇11

大家可能都有過壓力，但是，你知道其實壓力是非常好和難找的動力呢！

今天下午，王銘澤説拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱讚連説好！好！這是我們開始招人，一時間三個男生搶着爬着跑了過來，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵飛。好，正式開賽，我、鄭、郭一隊，剩下一隊，不一會，我們隊就佔了優勢，可是他們並不甘心失敗，不一會，形勢轉變了，此時我們的壓力已經很大了，更別説當時的戰況了，這幾場戰，我們接連失敗，當我們只能再出兩次卡時，我記起了一句話，“壓力就是動力”，於是我和隊員説了一下，大家立刻就從絕望中清醒過來，個個鬥志高昂，終於我們又打了回來，可是，我們的實力太弱了，儘管鬥志高昂，可還是敵不過王銘澤和王宇軒的強烈反攻，這時，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰，但最終，我還是沒有挽回失敗的局面，我們並沒有贏過他們。

通過這件事，我明白了一個深刻又簡單的道理，人生會遇到千百次甚至成千上萬次的失敗，有時失敗也會給你創造壓力，不如把壓力換為動力，即使失敗了，也沒關係，因為人一生的機會會有很多次。

有壓力才有動力作文 篇12

轉眼間，兩個月的暑假已經過去，同學們又升了一個年級。這是多麼愜意的生活啊！什麼？我聽到有人抗議了：年級越來越高，作業越來越多，這可如何是好？

是的，隨着年級的升高，同學們的壓力也大了起來：老師越來越嚴格，課程越來越多，考試次數增加，題目越來越難……一系列的問題正困擾着大多數的同學。如果你問我有壓力嗎，我的回答是：沒有。為什麼呢？其實，老師兇是因為有很多同學學習態度不認真，只要你認真了，就算你成績不理想，老師也不會怪你。有些同學問，那題目越來越難，比如語文的閲讀理解、數學的奧數、英語的語法等，這些你也毫無壓力嗎？我的回答還是：沒有。因為題目再難，老師一定會在課堂上講解，如果是課外題你也可以問老師。

從前有一位少年，他三歲時愛看《貓和老鼠》，特別喜歡湯姆貓穿着帥氣的燕尾服彈鋼琴的那一幕。年輕時，他終於如願以償地彈上了鋼琴，可是他突然發現彈鋼琴好累啊。有段時間，他不想彈鋼琴了。他的父親就拿了一瓶農藥，給他兩個選擇——要麼一起喝下去，要麼好好彈琴，最後他只能繼續練習。後來他愛上了彈鋼琴，從一位鋼琴師的第六、第七替補，到第一替補，再到國際大師，成為眾所周知的鋼琴家。他，就是郎朗。他曾經有多少壓力，可是他不照樣過來了？

前年，我代表學校去香港的某兄弟學校進行交流活動，還參與了他們的課程。在課上，我明顯感受到了一種活躍的氣氛。他們的老師非常友善，同學們都把老師當朋友一樣。那種氣氛，是在內地感受不到的。

我們再回頭説一説，其實同學們還是喜歡暑假，盡情地玩是多麼享受啊，但我還是比較喜歡上學，至少比一個人待在家裏好吧。

有壓力才有動力作文 篇13

世人常説：“有壓力，才會有動力。”壓力是創造動力的源泉。

矯健的非洲羚羊因承受着獵豹追捕的壓力，從而產生無限動力，努力奔跑；樊錦詩因為內心承受着對國家和歷史的責任，從而忠貞為國，保護遺址；運動員因心中裝着國家榮譽，從而艱苦訓練，勇奪金牌。世間生命的發展都來自動力，而動力則源於壓力。

壓力可以激發人的潛能。

他一顆忠心、兩朝元老、三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲。他跟隨劉備，為自己的國家做出了巨大貢獻，他深受劉備重視，因三顧茅廬而請之，所以他不負重望，承載着劉備與民族的壓力，他畢盡一生，用兵如神，把智慧與謀略合為一體，激發出自身無限潛能，從而開創了新局面。

面對壓力，學會用動力克服它。

就如牙買加一位40多歲的女田徑運動員，她每次都與奧運會金牌擦肩而過，每次都被狠狠地丟到原點。而面對這種成績帶來的無限壓力，她選擇勇敢面對，選擇用激情和動力向前邁進。以至後來人們仍然歌頌她，歌頌她將奧林匹克精神詮釋得淋漓盡致，這個人就是梅萊娜·奧蒂。

壓力是創造動力的源泉。

無壓力，無動力；有壓力，創奇蹟。他在大雪紛飛的寒冷孤夜中走向秦營，他帶着國家命運和國民責任走向秦營。面對虎狼之窩，滿頭白髮的他沒有擔憂和膽怯，而是無限的動力和堅定的步伐。“我不入地獄，誰入地獄！國將不存，何以為家？”終於，他化干戈為玉帛，創造了奇蹟。

壓力是一筆巨大的財富。面對壓力，無需膽怯，像巴爾扎克説的：“壓力，是天才進步的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”我們唯有以動力制壓，才會走出荊棘，走上鋪滿鮮花的康莊大道。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼壓力不可畏懼，因為只有壓力才能創造出動力，創造出奇蹟。

有壓力才有動力作文 篇14

日子實在太繁重。每天要念着“子曰……”，生活在abc的世界中，咬着筆頭思索着一道數學題目，連夢裏都要背誦各種化合價的數量。此時在教室裏少了一份往日的喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，更多了的一份是安靜，是緊張，是忙碌，是充實。

我也放下了手中的電腦遊戲，全身心的投入到學習中。上課更是精神抖擻，課下的耳邊的流行音樂也變成了地道的英語發音，無聊時討論的八卦也變成了為一道數學題的激烈討論。

可第一次月考的失利，使我的排名又一落千丈;而體育模擬考的那寥寥幾分更如數把利刃刺痛我的心。面對老師，父母的期盼，姐姐的冷嘲熱諷，無盡的壓力鋪天卷地向我襲來，我甚至感到無力。這些令我意識到了我的九年級生活將艱辛與坎坷。

可是壓力來了，我不能害怕。因為我知道在漫漫人生中，我總會與壓力會面，只有面對才能勝利。你瞧!魚兒有壓力，遊弋於漫漫大海中，經受住驚濤駭浪的浸禮，才會有魚躍龍門的斑斕傳説;雄鷹有壓力，遨遊於碧海藍天中，經受住風刀霜劍的捶打，才會有叱吒風雲的豪放;而我有了壓力，磨礪完心智，才能馳騁於考場中，經受住各科的考驗，終會有輝煌的人生。

壓力來了，我不能懼怕。因為我知道，會考對於我們而言既是一個結束也是另一個的開始。我們不必緊張，新的道路展現在我們面前。只要我們樹立目標，把握好分分秒秒，就能使我們的前途充滿光明。

學習的壓力是把雙刃劍，榮辱成敗皆是也。面臨壓力，老是赤漠飛沙掩白日，拔劍雲霄又何妨!

我相信只要我們面對壓力永不言敗，必能使之成為我們通往勝利彼岸的力量!

有壓力才有動力作文 篇15

樹葉輕輕飄落，是風的執著，還是樹的歎息？生活中有太多太多瑣碎的事情，你可曾安靜的坐下來，安靜的看看天空，安靜的到大自然走走，讓靈魂在喧鬧的世界裏得以停歇。

曾幾何時，那羣在草地上打滾，把衣服弄得髒兮兮卻笑得像天使一樣的孩子們早已不見，曾幾何時，迴盪在走廊裏的笑聲早已消失；曾幾何時，我們再也沒有誇白誇得上天下地的心情。在大人眼裏，我們應該永遠陽光燦爛，永遠天不怕地不怕，像三毛一樣大喊：遠方有多遠？請你告訴我。可是，當各種壓力交織而來，我們再也沒有望着天空發呆的時間，如果要問，我們一定會問：會考考什麼？請你告訴我。

同桌説：“為什麼老要考試，每次到考試的時候，我就特別想穿越。”是哦，穿越就不用考試了，就有足夠的時間睡覺了，就不用做題目做得想把它吃掉算了，可是，命題錯誤，以下結論都不成立，付出了不一定有收穫，可是想要收穫，必須努力。一個不一公平的不可逆轉的命題。

我們的生活依舊是由日考、單元考、月考、期會考、期末考疊交起來的悲喜交加的心情。沒有時間讓我們去思考，去猶豫。我們依舊早上六點快馬加鞭地出門，晚上八點半昏天黑地下單，老師的目光依然咄咄逼人，我們的目標依然不容置疑。

班裏的同學逐漸減少，第一次感受到升學的壓力。有的同學參觀職校後便愛上了那兒，從此離我們而去。物理老師説，留下來的人是幸運的，也是不幸的。是的，躍然留下了，便沒有退路。不管有多累，有多苦，有多痛，都不應該放棄。既然執著地選擇了遠方，留給世界的便只能是背影。

壓力人人都有，只要你生活在這個世界上就會有壓力。如果跌倒一次便永遠倒下，如果因為壓力便選擇放棄，這樣的人永遠不會取得成功。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。”在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留後路，學會用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁。

有壓力才有動力作文 篇16

壓力，是一種無形的東西，它讓我們有點喘不過氣，但也讓我們懂得了要努力而上。

我有一個同學，她家裏很窮。父母離婚，爸爸長年在外打工，媽媽不管她，她只能跟着姐生活。現在，姐姐念大學，家裏把所有錢都給姐姐了，剩下的錢連給她交生活費都不夠，每次交生活費，都是我們班主任老師給她墊付的。

每次當我們吃着薯片，嚼着口香糖的時候，她只能在一旁默默地啃着饅頭，每當我們換上新裙子，新衣服到處炫耀的時候，她都只能在一邊抓着她那打了無數補丁的衣服，看着我們玩。

即便她的家庭環境再差，她也在用功讀書。她喜歡在圖書角里借書，她喜歡在教室的角落津津有味地品讀一本書。我們圖書角的書被她翻了個遍。因為她知道，只有讀書才能改變一個人的命運，只有讀書才能改變自己的命運。所以她要付出比別人多兩倍甚至更多的努力。她也這樣做了，她在別人還在食堂吃飯的時候，她就早早地直到了教室讀書，她在別人玩的時候抓緊時間寫作文，甚至她在別人喝水的時候都在複習。所以她的學習成績很好。

她把家庭帶給她的壓力轉變成了一種學習的動力。這種動力促使她勤奮努力，我相信她一定會成為一個成功的人。

有壓力才有動力作文 篇17

什麼是壓力？什麼是動力？兩者之間有區別嗎？我要告訴你，區別可大着呢。

人，生來就不是享福的，在安逸中長此以往，人就會頹廢，就會喪失鬥志。其實，壓力是可以轉變成動力的。每個人都要有危機意識，沒有遠慮必有近憂。即便沒有壓力，也要自加壓力。

同學們都去操場上玩了，只有我一個人坐在教室裏悶悶不樂。我看上去很安靜，實際上我發呆了。我的腦海裏翻來覆去只有一個問題，我該怎麼面對那個低得可憐的分數。我不敢相信也不願意相信，我的語文成績竟然不及格。這是我有生以來考得最糟糕的一次，我既驚訝又難堪。

誰能體會到我的痛苦？誰又能緩解我的壓力？

在被壓力折磨得透不過氣來的時候，是老師給了我走下去的信心和動力。我的壓力瞬間消除，我又可以發自內心地笑了。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是學習的三層境界。學習，是會讓人感到苦感到累感到有壓力，但我們完全有必要試着把這些壓力轉換為動力，也做一個以學習為快樂的孩子。

人生是短暫的，也不要把腦子裏全部裝滿壓力所帶來的愁緒，人就該開開心心地度過每一天。

當然，也不是所有的壓力都會被變成動力，坐等靠是解決不了任何問題的。人要是沒有一點壓力，就無法懂得學習的重要性，從而也就失去了對學習的信心。光有動力也不行，適當地來點壓力，人才會有所成就。

壓力和動力是相輔相成的，缺少一個，就等同於你缺少了左膀或右臂。“井無壓力不出水”，不逼自己一把，真的不知道自己有多大能能耐。讓壓力來得更猛烈些吧！

有壓力才有動力作文 篇18

沒有壓力的折磨，哪有前行的動力？

——題記

身為一名即將面臨會考的九年級學子，我想説，我現在真的有無比沉重的壓力！進入九年級以來，我發現身邊的同學每天不再是嬉皮笑臉的打鬧，而是在爭分奪秒的刷題備考。教室裏的凝重氛圍讓我害怕，讓我恐懼。九年級上學期，我的成績不升，反而一路下滑，這讓我十分痛苦，難道我真正從一名佼佼者要淪為班級倒數了嗎？

一場場考試，一次次不盡人意！為了學習，我犧牲了本該安逸的時間來拿筆挑燈夜戰。那一個個夜不能寐的日子，難道換來的只是這一排排鮮紅的叉號嗎？我常躲在被窩裏兀自哭泣，為什麼付出後總是這般結果？

對自己的質疑，同學之間的爭奪，老師家長的厚望，我想這些都是我在九年級時承受的壓力。本以為他們會成為阻礙我前行的陣陣狂風，卻不曾想那是我真正前行的動力！

因為有了考試的失利，才會有對成績的不滿足，才會激勵我在失意時擦乾眼淚繼續衝！我知道自己笨，同學十分鐘可做完的題，我要半個小時才能完成；我知道自己的成績不穩，總是一會兒高峯，一會兒谷底。但是我不能退縮，蝸牛尚能慢慢行，而我為什麼不可以？

所謂壓力只不過是弱者失敗的藉口，但對於強者那是奮鬥的勇氣！我想只要我努力踏實的走好學習的每一步，我一定也能到達前所未有的高峯。應對會考找最有效的方法，一步步戰勝自己的不足，這才是我應該做的！面對強者一騎紅塵的背影，抬起頭讓風把眼淚擦乾，那應是我奮鬥的模樣！

感謝所有的壓力讓我有了強大的動力！這股動力將會帶我飛得更高！

有壓力才有動力作文 篇19

“啊，發試卷了！”

往常髮捲子發佈成果這事，在我看來，是件極為嚴肅的事。它關乎我們的“生死”。

不知怎樣的，成果在我的心中的重質變得越來越重。我本是個樂天派，以前發了試卷，知曉成果，漠不關懷。該玩的依舊，沒心沒肺地睡過一覺，第二天就忘了這事。基本不至於説要死要活，大哭一場什麼的——由於，隨意考考也能考個前幾名啊！

可是往常，成果猶如泰山般重重地壓在背上。每次發佈成果，心總是漏跳一拍，生怕自己一不當心因太悲傷或太激動而栽下去，進醫院。誰讓你的班級高手如雲呢！

幸而，這次的語文考得不錯，又一次突破了一百！

從前，我的語文考到九十幾，便心稱心足，便無所謂地混日子啦；往常，我考一百以上也能淡定自如，不激動。

這其中當然有教員的功勞，也有外界壓力的功勞。所以説壓力不是壞事。沒有壓力，便只能像我之前那樣，就這麼混混日子。

感激這所學校，感激對手，給了我壓力，也給了我動力，使我愈加優秀，使我得到生長的力氣。

有壓力才有動力作文 篇20

俗話説得好:壓力越大，動力越大。可真的是這樣嗎？我認為沒有壓力就沒有動力，壓力是支持我們學習的動力之一。進入國中後，壓力成為了學習的代名詞。可事實亦是如此。

八年級，是一個承上啟下的黃金時代，它總結了七年級及國小所學的內容，預先學習九年級的少量內容。

在我國小升國中時，由於我的國小學習成績不咋滴，故分到了四班，我也不是説四班不好，至少在四班是我有了積極向上的動力，那就是同學與同學之間競爭的壓力支持我積極向上。因為當時的我認為如果學習不好就交不了更多更好的朋友。 為了這一切，我便提議去補習，想要提高自身實力。我的父母也同意了我的請求，由於社會和語文想提高成績的方法與其他三門有所不同，因此社會和語文我會多閲讀，增加閲讀量。

數學週六上午去桐鄉補習，科學和英語週日到河山補習。這一天天跑桐鄉一天天跑河山的使我倍感壓力山大，我能怎麼辦呢？我只有努力學習學習再學習，才能夠報答老父親週末送我去補習的勞累。在這麼一個一個壓力山大的環境下，我的成績有了顯著提高。

終於在八年級的月考，我成功晉級了班級前十名，不論是老師還是同學都倍感驚訝。在八年級的第一學期中，我感覺我已經進入了人生巔峯，起碼是穩固在班級前十名，一次比一次稍微有點進步。

這麼強大的壓力才使我產生了強大的動力，壓力產生於人與人之間的攀比心理，我想要更好，文化成績在提高，爭取考進一所理想的高中。我強迫自己提高成績，而這些學習的努力來自於壓力給予我的動力！