大自然老師作文（通用40篇）

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的大自然老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大自然老師作文 1

大自然有草、木、鳥、獸，雖然看似不起眼，但是，這些是我們最好的老師，也就是説大自然是我們的老師。

有很多很多例子，可以説明大自然是我們的老師。比喻我國工匠魯班，到山上去伐樹去，一片小草的邊把魯班的手劃破了，魯班觀察到小草的邊上有小小的鋸齒，他按照這樣的形狀去造鋸子，只不過鋸子的鋸齒比小草的要硬很多，這是受大自然老師的啟發做成的，鳥和蟲都會飛，一部分原因就是鳥和會飛的蟲都有翅膀，飛機也這樣做了！古代的船就是看見魚在水裏怎麼遊的才發明出來的。

我們現在的交通工具和許多日常要用的'東西，許多都是人類去和大自然學習出來的、沒有小草，不會有鋸子、沒有小鳥也不會有飛機、沒有在水裏遊的歡快的魚，就沒有小船。沒有大自然老師，更不會有人們美好的的今天！

大自然老師作文 2

什麼？！大自然是我們的老師！

是的，你沒聽錯，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話説的好：“師法自然。”也是這個意思。大自然這個老師上的課一點也不古板，非常新鮮，非常好玩。

下面是第一堂課。噓~大自然老師要發話嘍！

珍珠大家都知道吧！一種很美麗的光滑圓潤的珠子。人們用它做手鍊，項鍊等裝飾品。可想而知，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進蚌肉裏時，就開始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨着蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以説是血和淚的結晶。過了很久，沙子被磨成了珍珠。

下面是第二堂課。

螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們人類少有的品質——團結。當一隻螞蟻發現一個龐大的（對它來説是龐大的`）食物，而自己搬不動時，它會丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團結一致的把食物搬進洞裏了。

除此之外，還需多堂課給我們啟發，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀察，你會有意想不到的收穫。因為大自然是我們最好的老師！

大自然老師作文 3

大自然是人類最好的老師，談談我對太陽的'思考：億萬年來，太陽每天東昇西落，沒有一天從西邊升起，他在告訴我們大自然永遠遵守規律原本就是這麼誠實；億萬年來，太陽普照大地，沒有對地球的一處有偏心，他在告訴我們大自然原本就是這麼無私；億萬年來，太陽每時每刻都在燃燒着自己釋放出能量，他在告訴我們大自然就是這麼努力地度過每一分每一秒；億萬年來，太陽用自己的光和熱温暖着我們地球上的一切生物，他在告訴我們大自然促進萬物的生長和發展原本就是這麼的善良。

我們人類用慾望支配行動，試圖用科技征服大自然，卻忘記了先有大自然然後才有人類，人類本身就是大自然的一部分，在慾望中迷失了本性為了私利私慾勾心鬥角爾虞我詐的部分人類，為什麼不學習大自然的誠實、無私、努力和善良呢？

大自然老師作文 4

去年秋天，我在樓底下玩，突然在一堆枯葉之中，隱隱約約地發現了一隻昆蟲。

我朝那隻昆蟲奔去，卻找不到了，開始我還以為它跑掉了。但又一想，不可能，我跑過去只用了幾秒鐘，它不可能那麼快地逃走，難道它會隱身？

我又細心地在那堆枯葉裏找來找去，我的手被一隻怪怪的'蟲子咬了一口，很疼。我又看了看，原來是一隻大約5釐米的蟲子在好奇地看着我，這就是我要找的蟲子，我捏着它跑回了家。

在家裏，我盯着它，原來它身上的顏色跟枯葉一模一樣，怪不得那麼難找。我又查了電腦，發現這種蟲子叫竹葉蟲，喜歡生活在枯葉堆裏，以草葉為食，可以斷三次腿。

我想根據它的這一優點，發明一件隱身衣，這種衣服的顏色會根據人的處境變換，這樣士兵穿上它，就行軍、作戰！

大自然真是人類的老師，裏面有無窮的奧祕，等待你去發現！

大自然老師作文 5

大自然是人類的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧祕。

同學們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉裏也有很多的奧祕嗎？經過科學家的研究，發現荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。

章魚是海洋裏腿最多的.生物，它的“學問”最多，一肚子墨水，當它遇到危險時，就會四處噴墨，趁機逃走，科學家們就利用章魚噴墨這一現象，發明了煙霧彈。

蝴蝶這個名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長了一雙美麗的翅膀，當它遇到危險時，它就迅速飛進草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會發現它，因此，科學家發明了迷彩服。

可愛的小烏龜，時不時會趴在大烏龜的身上，可以自由轉動，這又被我們的科學家發現了，隨之發明了雙層坦克。

你們説大自然神奇嗎？它給人們帶來了無數的啟示，帶來無數的靈感，因此，大自然就是人類的“老師”，我們要愛護它，我們要保護它，“老師”我們愛您！

大自然老師作文 6

大自然是我們的老師，科學家們從動植物身上得到啟示，發明出許多科技。例如以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒就可以飄80米遠，像這樣的風很有可能把電視塔吹倒。

人們從雲杉身上得到啟示，把電視塔修得像雲杉一樣的形狀，不管風吹雨打，電視塔也不會倒。科學家還從鯊魚的皮膚上得到啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……

由此，我想到，在平時生活中，我觀察到壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而且不會掉下來。壁虎的手腳為什麼有吸引力，難道它的腳下有膠水？

原來，壁虎的腳掌底盤佈滿了肉眼看不到的密密麻麻的吸盤，所以吸力很大很大，是人們無法想象的`。這個吸盤必須在顯微鏡下才能看見。壁虎具有適合攀爬的足，足趾長而平，趾上肉墊覆有小盤，盤上依序有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鈎可黏附於不規則小平面上，使壁虎攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過光滑的天花板。這是壁虎特殊的身體構造形成的特殊本領。

我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，工人刷牆時不用爬梯子，只要把這雙鞋穿上就可以開始工作了，它不僅不會掉下來，還可以減輕你的體重，即使倒着刷牆也不會掉下來。

大自然老師作文 7

變色龍，人們一聽這個名字，就知道這是一種會變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。

我為了擺脱這個問題的困擾，我上網查了資料，原來變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍色和灰色。變色龍變色的原理就在於綠色和藍色色素組織的變化。當綠色的色素組織的'中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多的綠色；當藍色色素組織中部膨脹時，皮膚就呈現更多的藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來的灰色。

如果當遇到危險時，變色龍就可以輕鬆逃過被天敵追趕的麻煩了！可是人類卻沒有這樣一個功能，在野外一遇到危險就只能當獅子、老虎或是野狼的美食了。

如果人類也有這麼一種特殊的功能，便可以逃避肉食動物的追擊了。於是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類也可以像變色龍一樣輕鬆變色了。於是，我連忙回家思考，終於想出來了，這種衣服與普通的衣服沒有區別，可是人在叢林中遇到危險卻可以變色，使野生肉食動物找不見人們。

大自然真是人類的老師啊！

大自然老師作文 8

大自然給我們許多啟示，我們人類靠蝙蝠發明了雷達；模仿老鷹製造了飛機；用稻草發明了尖鋭的鋸子……同時，同時它也教會了我們許多的道理。

我還記得有一次，在那次得事情中，我還明白了一個道理。

那一次，天空突然變黑了，北風呼嘯，風雨加交，不一會兒，便下起了傾盆大雨，豆大般的.雨珠從天而降，打在玻璃上，發出了聲音。我正看着窗外下着的大雨，忽然想起了我那心愛的花。我心裏忐忑不安，想：我那紫羅蘭是不是已經被傾盆大雨淋死了呢？於是，我立馬拿起雨傘便衝向家門外，奔向我那紫羅蘭。雨珠打一下紫羅蘭的花瓣，紫羅蘭就點一下頭，然後又把頭給抬起來，就這樣一次又一次，紫羅蘭就好像在暴雨中點着它那頭，紫羅蘭就好像在暴雨的捶打下跳舞着。我心想：這麼漂亮的花兒就要在這傾盆大雨中死去了。我回到家裏，還在擔心我的紫羅蘭。第二天，我去看紫羅蘭，紫羅蘭不但沒有死，反而比以前更光彩奪目了。

從這件事中我懂得了，不要被任何打敗。想想我自己，遇到一點困難就想要放棄，我真應該向紫羅蘭學習呀！

大自然老師作文 9

他教了我們發明了很多東西，比如説：他教我們如何觀察鳥，發明飛機；教我們如何觀察魚，發明潛水艇；教我們如何觀察青蛙，發明電子娃眼、青蛙照相機。我也想發明幾樣東西。

有一次，我看見了一隻烏龜，我就產生了疑問：烏龜為什麼能活200歲？我查了許多資料，之後，我就想：如果，能發明一種藥丸，人的細胞就會每3年分裂一次，分裂50次後人就會死亡，照3×50=150計算，這樣人的就可以活150歲。還有一次，我看電視得時候，看見了健壯的北極熊，我就產生了疑問：北極熊為什麼能在寒冷的'北極住呢？我查了許多資料，終於知道為什麼呢？因為北極熊的脂肪高，我就想：如果，能發明一種藥丸，吃下去，人的脂肪也會變高，這樣，人們就可以在北極熊住的地方住下去。

大自然是不是人類的老師？

大自然老師作文 10

怎麼，看了標題你很疑惑？不信？別急，我還沒講完呢！你要我這就證明給你看？好，我這就舉個例子。

去馬戲團看完魔術表演，你一定很好奇魔術師怎麼做到一些不可能的事情，不成他們真的有超能力？NO,NO,NO！我來告訴你吧！

有一個魔術非常常見。即魔術師在一塊黑板上寫下一道數學算式題，隨後牽來一條狗，指着黑板問小狗：x+x等於幾？小狗便把得數用“汪”叫出來，例如，黑板上寫着4+3，小狗便叫7聲。

你一定還是疑惑不已，告訴你吧！很簡單，原因就在魔術師的'手裏或是舞台後面的後台。他們會用一個超聲波發射器，在準時發射一定的聲波。人們卻聽不到，但小狗聽到了，受到了刺激，內心惶恐不安，便隨着聲波的頻率叫了指定次數的“汪”。當然，小狗也是要經過特殊訓練的，不然看到觀眾席上一場子陌生人嚇的捲縮成一團不就尷尬死啦！

其實，人類從大自然上學到的東西可多啦！超聲波發射器，雷達來自蝙蝠，飛機來自小鳥與蜻蜓，由鯨改進了新型輪船......

大自然還有許多奧祕等着人們去探索！

大自然老師作文 11

自然界中，處處都有我們的“老師”。不信？那就跟我來吧。

在一個百米高的懸崖邊上，一粒葵花子正努力發芽，但也不過是一棵不起眼的小瓜苗。後來，它慢慢長高，開了花，結了果。人們終於注意到它，不禁感歎道：“這真是生命的奇蹟啊！”它告訴我們：即使身處惡劣的環境中，也要頑強地努力生長。

秋天到了，麥穗成熟了。它們像那些偉大的`科學家一樣，即使取得了累累碩果，也從不張揚、從不驕傲，而是深深地低着頭，啟示我們要謙虛做人。

深秋，螞蟻們紛紛搬運食物準備過冬。有些食物比螞蟻們的身體大幾倍甚至幾十倍，但小小的螞蟻沒有放棄，而是團結起來，將食物一點一點地搬到蟻巢。這小小的螞蟻在教我們做事要團結一心。

怎麼樣，大自然中的“老師”是不是很多？只要我們留心觀察，用心體悟，會從這些“老師”身上學到很多東西呢！

大自然老師作文 12

大自然是人類的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達、草和鋸子、魚和潛水艇……

成熟的麥子低着頭，那是在教我們謙虛；一羣螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；温柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅持。

你有沒有看見過一隻燕子，辛辛苦苦叼來泥土和草，建起温暖舒服的'家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那麼的堅持不懈。

有一天，放學回家的時候，我看見幾只燕子幾乎貼着地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎麼飛得這麼低？”

果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預報“專家”啊！

你有沒有看見過一隻小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作着，它是多麼勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻。

你知道蜜蜂教給了我們什麼嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的！

大自然給了我們許許多多的啟示，我們一定要細心觀察，才能發現。大自然真是一位好老師呀！

大自然老師作文 13

大自然，是我們人類的好老師。不論天上的小鳥；地上的走獸；還是水裏的魚……。無一例外，全都是人類的.好老師。

蝴蝶，一個普普通通的單詞，一隻普普通通的飛蟲，花園裏隨處可見它們身影。整天一副忙忙碌碌的樣子。不停地飛來飛去。我見到它們，興趣大發。瞅準時機，逮到了一隻。

回到家裏，我把它罩在絲網罩裏頭。細細地觀察了一會後，發現它翅膀上有好多好多的鱗片。我摸了一下，結果一堆細粉粉粘在我手上，這應該就是鱗片吧！

我忽然想起之前上網查的資料，蝴蝶的翅膀不僅透氣，還防水呢！我不相信，就滴了幾滴水在蝴蝶的翅膀上。老天！它的翅膀真的沒有濕水！

根據它的這一特性，我想發明一種透氣又防水的雨衣。在大雨天裏，穿着這種雨衣既可以防雨，又不用捂得出汗了。

大自然果然是個好老師呢！

大自然老師作文 14

在大自然中，人類的老師不是人類，而是那些動物們，是它們給了我們啟發。就比如説，電子蛙眼，人類就是通過觀察青蛙那特別的眼睛來造出的，青蛙的眼睛對着會動的物體是很敏鋭的，但是卻對靜止的`物體視而不見，人類發明的電子蛙眼，對人類也有很大的用處，它可以幫助飛機安全降落，還可以探測周圍的導彈呢。還有許許多多的例子呢？比如説蒼蠅吧，蒼蠅的視覺非常好，並且它有許多隻眼睛，可以看得到很多動靜，科學家們仔細研究了蒼蠅，於是發明了導彈，導彈到目前為止有許多種了，有跟蹤導彈，它可以自己精準地射中對方，是不是感覺很厲害啊！變色龍也是一個能幫助到我們的大角色，人類研究變色龍，於是做出了迷彩服，而迷彩服可以讓戰士們更加隱蔽，而不被敵人發現，所以，人類的許多發明其實是盜取了“老師”們的創意才可以取得這樣的成就的。

大千世界，無奇不有，其實，只要我們不斷的留心觀察，就可以發現更多的祕密。

大自然老師作文 15

在本學期初的時候，我和幾個和我是死黨的同學組成了一個小組一起去探究大自然。

在探究的過程中，我們發現人類的許多發明，都是從動物的身上得到啟示才發明而來的。人類自古就有一個夢想，那就是能像鳥兒一樣在天空中翱翔。然而在一百多年前，這個夢想終於實現了。飛機的.創造者萊曼兄弟觀察了飛鳥許多年後在飛鳥的身上得到了飛行的原理，然後再經過不懈的努力和多次失敗的試驗後終於在一次實驗中成功併發明瞭世界上第一架飛機！為古人完成了這個夢想。

科學家們從蜂窩的構造和結構中得到了啟發。因為蜂窩是由許許多多的正六邊形“小房子”緊密地排列起來，這種結構和構造佔有空間是最大，而且利用的材料最少。所以科學家們所發明的移動電話又有一個另外的名稱，那就是“蜂窩電話”。

完成這次探究之後，我的心情既驚奇又高興，因為在這次探究中，我明白了原來大自然真是人類的好老師啊！

大自然老師作文 16

大自然是人類的老師，它能給人以啟發。

我家門前有許多螞蟻洞，每天都能看到許多螞蟻在東奔西忙地搬運食物。有時，它會在我腳下爬，時常會踩死它。

可是，前幾天一件事，卻讓我記憶猶新。那天我在樓下觀察螞蟻，看看它是如何在遇難時，尋求幫助或是脱險的。

我知道螞蟻是靠氣味分辨路線的`，於是，我趁一隻螞蟻離開時，把一片樹葉擋住了它經過的地方，當它搬着食物來到樹葉前時，便東走西跑去找路。正在它慌亂之時，一隻螞蟻給它引路，經過這隻螞蟻的幫助，它回到了洞中。

我又用打火機把一片紙點燃放在了螞蟻洞時，不一會兒我便看到一個球形的螞蟻滾了出來。每碰到火時，外面的一層螞蟻便離開了螞蟻團，但多數的螞蟻活了下來。我被眼前的景象感動了，同時也讓我明白了一個道理。

我也要學習螞蟻團結、為他人着想的精神。

大自然老師作文 17

自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然裏有許多奇怪的事，動植物都有自己獨特的特點。

比如，風一吹過，蒲公英在藍天中飛舞，像一些穿着白色衣服的精靈，人們通過它隨風飄動的特性，發明了降落傘，這樣，人們操作着降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。

還有些是通過動物的啟示獲得發明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時光飛逝，隨着科學技術的不斷髮展，人類就發明了汽車，讓我們出遊時能快點到達目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發明了飛機。那時，如果我們要去很遠的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望着天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發明了飛機。

人類是聰明的，可我們如果沒有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別説發明、創造了。正因為有了這位“老師”，人類才得以大膽想像，並不斷地去發明，創造。

大自然，人類的.“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩！大自然，你是人類的“老師”！

大自然老師作文 18

大自然就像一位不會説話的老師，但它“告訴”人們許多東西。在現實生活中，在許多動植物身上，能發現許多啟示。

我發現壁虎善於攀爬牆壁，而且無論怎麼爬，它都不會掉下來。這是為什麼呢？難道是因為壁虎的手和腳具有很大的吸力，能牢牢地吸在牆壁上嗎？

經過上網查資料，證實了我的想法是正確的。

原來壁虎的手和腳上有一層特殊的黏膜，這種黏膜可以增強吸力，牢牢地吸在牆上，無論怎樣都掉不下來。

我由壁虎手腳上的黏膜聯想到了刷牆的工人。聽到這裏，你也許會問：“壁虎怎麼會和工人扯上關係呢？”那我就給你解釋其中的原因吧！我心想：如果把鞋底貼上這種黏膜，不就成了“吸力鞋”了嗎！而且工人刷漆時還要從梯子上去，很不方便。要是有了吸力鞋就能隨心所欲地走上去。並且這種吸力鞋不會留下腳印，很衞生。

如果將來我真的發明了吸力鞋，我一定要把它送給刷漆的`工人們。

我們要留意大自然中的點點滴滴，才能有所發明、有所創造。大自然真是人類的好老師啊！

大自然老師作文 19

大自然有許多可以給人類啟示的老師。比如：蝙蝠的啟示給科學家帶來了靈感發明瞭雷達，鳥的翅膀，讓科學家發明了飛機。根據鯨的頭改造了輪船，讓速度更快……總而言之仿生學給科學家很多啟發，創造各種發明。

一天，我津津有味的玩着網絡遊戲。一個神祕的黑影從我家窗户門前閃過。我立馬打開窗户，打算看一下這位神祕來賓的臉，沒想到是讓人噁心的蒼蠅。我立馬用電蚊拍來嚇唬它，可是它的速度飛快地一閃而過。我只好無奈，再次玩起遊戲。可它正停在電腦上，到這，我心裏起了一個疑問？電腦屏這麼滑，怎麼能停留在上面呢？

我立馬在電腦上搜查起來，才知道，原來蒼蠅的`腳上有許多彎鈎子。能夠抓住東西，是不是隻有鈎子走幾步就會掉下去呢？我打算打破砂鍋問到底。於是我繼續查閲下去，原來它不僅靠鈎子，還得靠粘液的配合，可以粘住東西，我開心的想，終於瞭解蒼蠅的腳了。

想到這，我想發明一種萬能爬牆的鞋。能夠爬上珠穆朗瑪峯，這鞋子裝上兼顧柔潤的彎勾走，給鞋子裝上堅固柔潤的彎勾子，在加上強力膠，還要裝上一種灑水功能，洗掉鞋子和牆上的膠水。

由此可見，一些小小的動植物，也可以創造重要發明，給人們便捷生活。

大自然老師作文 20

科學家們從蜻蜓、鯨、烏龜等動物身上得到啟示，有所發現、有所創造。今天，我從蝸牛身上得到啟示，發明了“蝸牛玻璃”。

蝸牛的粘液是乳白色的並且富有透明度。要是把這種粘液做成一種薄薄的玻璃，再添加一些透明水粉，就製成了神奇的“蝸牛玻璃”。

“蝸牛玻璃”有什麼作用呢？雖然它很薄，但是它的配料裏因為有蝸牛粘液，即使有人把足球踢到玻璃上，它也不會碎，甚至還能把球反彈回去。“蝸牛玻璃”不僅具有彈性，還可以防蚊蟲。加工過了的“蝸牛玻璃”不再具有蝸牛粘液原來的屬性，但是隻要經過太陽暴曬就會發出特殊的香氣，很容易就會把蚊蟲招引過來使之吸附在玻璃上不能逃脱。人們也不用擔心蚊蟲會擦不掉，只要用水輕輕一抹就掉了。

這種玻璃還具有報警功能。它可以根據設置好的條件自動識別好人和壞人，因為它的`製作材料中含有特殊的蝸牛粘液。我們可以在玻璃上安裝“蝸眼”，遇到壞人時它就會啟動報警功能，給我們更好的保護。

大自然真是人類的好老師，我們要仔細觀察周圍的事物，才能從中得到更多的知識，創造出更多的能夠服務人類的科技產品。

大自然老師作文 21

美麗的大自然能給人類帶來無窮的樂趣，她是人類永久的朋友， 也是人類美好的`家園，更是人類的老師。

春天，大地醒來，萬物復甦。冰雪化了，小草綠了，花兒開了，從南方飛回來的鳥兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動物鑽出地面互相打着招呼。此時，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個心願：人類享受春暖花開的愜意，更要珍惜這美好時光。

夏天，烈日炎炎，氣温升高。暴雨、颱風、冰雹等自然災害時有發生，大自然這時候最能考驗人類，或許出現重大幹旱，或許出現洪水氾濫。人類此時醒悟了：美麗的大自然是在發威，警告我們要保護好自己的家園。

秋天，瓜果飄香，五穀豐登。果園裏、稻田裏、菜地裏、農家院裏……飄出的是一股股香味，迴盪的是一陣陣馬達聲，傳來的是一串串歡歌笑語。慷慨的大自然使人類明白了一個道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會更多。

冬天，寒風凜冽，雪花飛舞。這個季節充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地裏盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。

人類熱愛大自然，享受大自然的同時，難道不更應該尊重她這位老師嗎?

大自然老師作文 22

大自然是人類的老師，科學家們從動植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹一樣的形狀，這樣就好了，不管風吹雨打，電視塔也倒不了；科學家還從鯊魚的皮膚上也得到了啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力??

壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而不會掉下來。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無敵”。可方便了，在工人刷牆時，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒着刷牆也不會掉下來，鞋的右邊有兩個按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在牆上上下移動，絕不會摔下來，按紅色的`按鈕就可以下來了。你們覺得方便嗎？等以後我真的發明了“吸力無敵”，我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們。

大自然真是人類的好老師，我要仔細觀察身邊的事物，設計出的小發明。

大自然老師作文 23

在大自然的懷抱下，我們成長、學習。但我們卻無時無刻的在接受的在學習，而那位尊敬的老師也不停地在教我們。啊！那是大自然！

大自然用樹來告訴我，人只有經歷風雨才能成長，每個人都是一棵樹苗，從小到大會經歷許許多多的困難，而樹跟我們一樣，必須經歷困難，才能變成一棵參天大樹！

藍天是大自然的使者，它教給我的是寬容，容納萬物，包容天下。因為：小事難容，怎成大事！藍天就是這樣的'！

只要有一縷陽光、一滴水就能讓一個生命形成，而這個生命就是——草，平時不屑一顧的草，其實有頑強的生命了，就如開頭只要有一縷陽光、一滴水就能讓草絕處逢生。草告訴我們的不僅僅是頑強更是堅強。

水我們的生命之源，我從誰那裏學來了——奉獻！奉獻是需要聰明的人才會擁有的想法，而不聰明的人才不會奉獻，因為幫助別人也在幫助自己！

而還有一個老師，它是用“缺點”也在用“優點”在交我的，而這個缺點是：美，優點也是：美。這個老師是——花。為什麼這麼説呢？因為有些花長得美卻又劇毒，而有些花外表雖不是美得驚人，但卻心地善良。所以我才會説剛才那句話。

大自然有太多太多奇妙之處了！而我覺得大自然是世界上最美的老師！

大自然老師作文 24

説到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學家都是從動植物的特點得到啟發，發明了對人類有意的東西。

舉個例子吧，在以前，有個愛發明小東西的人—魯班，魯班來到小池旁，池裏長滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊説道“好玩、好玩”魯班問小朋友們荷葉有什麼好玩的呀？小朋友們説：“荷葉可以遮陽，擋雨，當然好玩了”，魯班經過仔細的反覆試驗，最終做出了一把既美觀又實用的傘！

魯班不光是發明了傘還發明瞭鋸，魯班上山砍柴時，因山坡太滑手就抓了一把草，結果手被帶鋸齒的.草葉劃破了，魯班靈機一動便發明了鋸，好多好多的科學家仿照動物發明了許多東西！因為蝙蝠的耳朵和嘴能探路，所以人發明了雷達，因為魚兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發，發明了潛水艇，因為海龜的殼硬，所以人們發明了坦克……

我們要善於觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來發現！

大自然不愧是我們人類的老師呀！

大自然老師作文 25

上個週末，我回濱江小區，看見“半家半野貓”阿咪在健身。阿咪縱身一躍，四隻爪子牢牢地抓在樹幹上，臀部微微向上撅，然後飛速地竄進樹冠。不一會兒，阿咪就已經威風凜凜地站在樹冠頂上了。可是下一秒她的動作把我的心都提到嗓子眼了！她突然從樹頂上跳了下來！哎呀，誰還能比她更大膽呢？我心想：阿咪從這麼高的地方跳下來，不怕骨折嗎？結果令人出乎意料的是，她竟然完好無損地走到河邊舔水喝。

為什麼阿咪能從高處跳下來卻安然無恙？原來，貓的腳底有一塊肉墊，它比別的部位上的肉都要厚一點。這塊肉墊對貓來説是十分重要的，好像貓咪離了它就不能動了。“肉球小墊”的.功能可多了！它可以確保狩獵時不發出聲響，讓“主人”潛伏在暗處；它可以幫助貓咪獲取地面信息，使貓咪在凹凸不平的地上也能走得四平八穩；它還可以用來幫助貓咪減震、散熱、消音，防滑呢！

瞧！知道貓咪的厲害了吧？我真希望人們可以造出這樣的鞋啊！那我就能從高處直接跳下來啦。我們生活中有許多發明都來源於大自然，大自然是我們的老師。

大自然老師作文 26

大自然的力量是無窮的，它像一位可敬的老師給予人類知識，給了人類無數的啟示。

是大自然創造了一切，大自然讓我有所啟發。比如船和潛水艇是從魚和魚膘的模樣仿造出來的`，後來又人鯨加快了船的速度。科學還根據野豬的鼻子測毒的本領，製成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開大自然，它是利用了水母、墨魚的反衝原理。後來，科學家又特別觀察了青蛙的眼睛，最後發明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功於大自然哩！

其實牛頓發明萬有引力定分律也大自然啟示的一個典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬有引力的問題，最後從蘋果落地證實了萬有引力。人類的許多發明都是從動植的身上受到的啟發。

我也想發明一種高科技來造福人類。現在地球上害蟲越來越多，我很想發明一種可以吃蟲的儀器。我從豬籠草身上得到啟發，可以發明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會發出誘人的香味。這種香味會讓人感覺心曠神怡，同時也會引鏽來害蟲，當這些蟲子停在像花一樣的儀器上時，一起就合上花瓣，把蟲子一口吞下，再將蟲子轉化為能源繼續工作。

大自然是人類的老師我們就應該愛護她，尊敬她。

大自然老師作文 27

要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

大是人類的老師，科學家們從動植物身上得啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，從杉樹身上得啟示，把電視塔修得像杉樹的`形狀，這樣就好了，風吹雨打，電視塔也倒不了；科學家還從鯊魚的皮膚上也得啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……

要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而不會掉。我要設計出像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無敵”。可方便了，在工人刷牆時，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，是倒着刷牆也不會掉，鞋的右邊有按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在牆上移動，絕不會摔，按紅色的按鈕就可以了。你們覺得方便嗎？等以後我真的發明了“吸力無敵”，我會送給刷洗、修建房屋的工。

大真是人類的好老師，我要仔細觀察身邊的事物，設計出更多的小發明。

大自然老師作文 28

俗話説：“三人行，必有我師”而我有一位特別的老師，它就是大家處處可見的大自然。

那婀娜多姿的桃花告訴我什麼叫“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?”夏天那美麗的荷塘告訴我，什麼叫“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”還有秋天那火紅的楓林，告訴我什麼叫“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”……

大自然還告訴我許多關於動物的知識，暑假裏，我和爸爸參加了“夜探紫金山”的活動。我們晚上拿着手電筒來到紫金山上，先是看到一隻叫“馬路”的蟲子，取這個名字是因為它身上的條紋很像斑馬線。我一開始看見它們有一點害怕，老師把一隻小“馬路”放到手心上，告訴我“馬路”其實非常怕人類，它們自我保護的方法是放臭氣和吐出液體。聽了老師的`解説，我不再害怕了。後來我們還看見了大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出的絲像鋼絲一樣硬。在小水塘裏，我們還發現了一隻蟾蜍，它長得不太好看，背上都是疙瘩，爸爸告訴我，蟾蜍的嘴巴里有毒。

大自然教會了我許多知識，它是我的好老師，那麼，這處處可見的大自然教會你什麼知識了嗎?

大自然老師作文 29

在店前國小讀書七年，令我最難忘的是劉老師。他頭髮花白，臉上總是帶着一份平和的笑容，不論春夏秋冬，在他的講桌上總能看到一個保温杯，把頭向那裏一湊，可以聞到一大股生薑的味道，老師説生薑泡茶，能驅寒降火。

一次我肚子痛，老師把了把我的脈，説應該是感冒了，叫我回家把姜切成片，泡茶喝。照這個法子我試了一下，那味道雖然很難喝，但是身體是很快的就好了。

一次，老師帶我們全班去保太集團玩，那兒有幾個小水庫，依傍着一片青青的樹林。老師叫我們認識了許多我以前不知道的植物，比如金雞腿、菟絲子草，枳等。老師説菟絲子草熬湯喝，就不會掉頭髮。那枳圓圓的像個溜溜球，老師説等它成熟了，就能榨油。

那時正是夏天，炙熱的太陽烘烤得我們的.脊背。我們在那裏摘紅果，擠出了很多的汁液，很是清涼。

在那裏，我們還吃了紅草莓，還拔了竹筍。後來，便在樹林裏捉迷藏。最後，我們坐在水庫邊的草地上促膝閒談。我們問了老師很多問題，比如有沒有美人魚，以前有沒有鬼神。老師不置可否，説有些事物要自己去探索。

老師是個老頑童。他總是用平和的神態跟我們交談，他是個熱愛大自然的人，喜歡帶我們到大自然中去。

大自然老師作文 30

大自然，是鳥兒的家園;大自然，是動物的天地;大自然;是植物享受快樂的天堂……總而言之，大自然是美好的、快樂的。大自然也是我們——人類的老師，這究竟是為什麼呢?原來，是人們從動植物的各種本領中得到了啟示，發明了各種現代化高科技。

比如，人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無誤的識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船、導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要碰撞，能及時發出警報。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

還有，魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而遊動、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反覆的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增強了船的動力，掌握了使船轉彎的'手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船隻航行自如。

類似的發明有很多。我們要記住：大自然，永遠是我們的老師。大自然是最棒的！大自然是最偉大的！

大自然老師作文 31

我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

大自然是人類的老師，科學家們從動植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹一樣的形狀，這樣就好了，不管風吹雨打，電視塔也倒不了；科學家還從鯊魚的皮膚上也得到了啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……

我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而不會掉下來。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的`名字叫“吸力無敵”。可方便了，在工人刷牆時，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重

即使是倒着刷牆也不會掉下來，鞋的右邊有兩個按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在牆上上下移動，絕不會摔下來，按紅色的按鈕就可以下來了。你們覺得方便嗎？等以後我真的發明了“吸力無敵”，我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們。

大自然真是人類的好老師，我要仔細觀察身邊的事物，設計出更多的小發明。為我們人類美好的未來做出一份貢獻。

大自然老師作文 32

自然是一本完美的故事書，自然總是讓生物圈不斷地去循環，也不斷地在生活中告訴我們許多祕密。當我靜靜地聆聽大自然唱着美妙的歌曲時，才發現大自然是一位創造家。

當看到天上一望無際的白雲時，才知道我只是機器人中一個零件而已；再看見地上那綠油油草原的生命圈，讓我體會到那屹立不搖的精神；但看見海洋中的神祕時，才知道那些都不是人工的，而是天然、自然的景物。雖然看到的那些都非常耀眼，但必有可能像落葉掉落的那一天，可是落葉歸根後，就成為泥土中的養分，那人是否能付出自己的一部分，成為別人生命中的能量呢？我看着一花一天堂的美景，讓我突然想到大自然總是非常迷人。

動物和植物是大自然中的冰山一角罷了！還有許多大自然的祕密，不斷地讓我們這萬物之靈的類找出解答，可是，大自然的故事總是讓我們看不完，但是總可能有看完的那一天、那一刻。可以知道自然的啟示和道理，總是令我感到不可思議，我不禁向大自然深深地感謝，感謝那大自然雙手創造了一切。

大自然中，有些花草雖然不起眼，但那都是大自然裏寶貴的`生命，低下頭來看看這些小生命，是如何為生活努力，我想讓這美妙的生命世界——大自然，繼續運轉着生命圈，運轉出不凡和無限的讚歎。大自然的啟示，總有着美妙和迷人的姿態，讓我覺得大自然像一位偉大的老師。

大自然老師作文 33

別以為只有人才會説話，大自然也有語言，這些語言到處都有，睜眼就能看到它。

當春天第一抹嫩綠照亮你的眼睛，當夏天繁茂的樹葉為你送上濃濃的綠茵，當秋天累累碩果讓你嚥着口水，當冬天第一片雪花飄落在你的手心上，親愛的同學們，在這個時候，你的心情是怎樣的呢？一年四季，春夏秋冬，這就是大自然的規律。我們研究大自然的`特點和規律，研究它的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然為人類服務。

大家知道鋸子是怎麼發明的嗎？很久以前，春秋戰國時期，一個叫魯班的工匠上山去給爸爸媽媽採藥，因為山坡陡峭，魯班只能抓住草，向上爬，突然，他感覺手有一絲疼痛掠過，魯班抬手一看，發現手被割出了一道深深的口子，再往下一瞧，原來魯班剛才抓住的草邊緣是鋸齒形。魯班心想，小草帶有鋸齒形，殺傷力就這麼大，要是用鐵打造，是不是就能鋸樹了？果然，魯班回家打造出了一把帶有鋸齒的“刀”。沒錯，它就是鋸子。

大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發現：天上電閃雷鳴，出門要帶雨傘；向日葵朝向哪裏，太陽就在那裏；殘雪融化了，春天來到了人間；蛇在冬眠，冬天到了…

大自然老師作文 34

“我們來做一做今年鄭州市小升中的試卷吧！”爸爸對我説。“你不是在開玩笑吧，我才國小三年級，還沒有上四年級呢！”我哭笑不得。

“唉呀，來看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個小升中的卷子。我點開一看，上面出的是博物館的題。“咦，今年的小升中卷子怎麼會這麼奇特呢？”我好奇地問爸爸。

“哈哈，這套卷子裏面包含了語、數、外等學科，確實別出心裁。”爸爸神祕莫測地對我説。

於是，我懷着好奇的心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問鼎中原”中的“鼎”指的是什麼？我不假思索，一下子就選中了正確答案D—鍋子。因為做這道題的時候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那裏就立着一個大鼎，當時我好奇地問爸爸：“這是什麼啊？”爸爸對我説：“這是鼎，商朝人用它來煮飯。”“為什麼把這麼大的'鼎當鍋呢？”我總是愛打破砂鍋問到底。爸爸耐心給我講解：“當時是一個部落人吃，所以要用這麼大的鍋，可不是像我們現在一家三口在吃。”我聽了之後，對“鼎”這個字有了深刻的瞭解。

我覺得想要做好這套卷子其實並不難，只是看你平時積累的多不多。我們不能侷限於書本，要多向大自然請教，瞭解更多知識，開闊更寬視野，只有這樣這套卷子對於你來説才是掌中之物。

大自然老師作文 35

我認識一位名師，但此“師”非彼“師”，它不會用語言告訴我道理，但是它常常用一些事例讓我明白不同的道理，它就是我的老師——大自然！

清晨，陽光從窗户透射到屋子裏，小鳥兒嘰嘰喳喳地叫着，好像在叫我起牀。窗外的`花已經欣然怒放，一朵朵爭奇鬥豔，好像在舉行比美大賽。我情不自禁的從牀上走了下來，美好的一天開始了！

我剛從屋子裏走出來，就聽見我那膽小的媽媽尖叫一聲，我連忙拿起掃把，朝門口跑去。只見門口有一大堆螞蟻，我仔細一看，原來是螞蟻在搬東西啊。我鬆了一口氣，搬的東西正是我昨天吃東西時掉到水果乾、麪包渣和一點點小香腸。於是我便蹲下來觀察，我看到一隻小螞蟻正在搬一塊大餅乾，搬了一次又一次還是搬不動。於是小螞蟻回到草叢裏，不知道在幹什麼。我想它走了，肯定放棄了。接下來的這一幕令我感到不可思議，小螞蟻從草叢裏帶了六個小幫手。前面兩個，右邊兩個，左邊一個，右邊一個。就這樣，它們搬着餅乾向洞口走了過去。他們喊着一二一的口令，就當它們快到洞口的時候，毛毛蟲走了過來。螞蟻知道毛毛蟲是自己的敵人，所以它們抱在一起變成了一個大球一起打毛毛蟲，毛毛蟲被打得傷痕累累，知道螞蟻也不好惹就灰溜溜的走了。就這樣小小的螞蟻戰勝了毛毛蟲。

我的老師——大自然，正用行動啟發着我，他告訴我有一種失敗叫放棄，有一種成功叫頑強！

大自然老師作文 36

我們的老師有很多，不僅僅只是在學校中教會我們知識的老師，其實，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無窮無盡的老師，他們都會讓我們有所收穫。

與同學鬧彆扭後，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬着那“巨大”的`收穫品，正邁着整齊的步伐向前走去。他們是多麼團結啊！我們不正是應該回去對同學説聲：“對不起，我們依舊做好朋友。”

遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之後，來到外面，你會發現，堅硬的石頭已被柔弱的雨滴打出坑窪。這時你也許會想到：雨水能把石頭穿透。萬事功到自然成，我們不應該遇到一點困難就放棄，應該更加堅強地面對現實，努力拼搏。

夏天到了，五顏六色的花兒競相開放。蜜蜂在花叢中採着蜜，而色彩斑斕的蝴蝶，卻正在悠閒自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動最光榮》。這不正是要我們多勞動，不要懶惰嘛。

老鼠洞要塌陷了，一隻老鼠拖着一隻眼睛雙盲的老鼠走出洞口時，此時，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識，但這隻老鼠卻依然救助了那隻盲鼠。是啊！動物都這麼高尚，難道我們人類不應該更加高尚嗎？！

聽了這幾個故事後，不知大家有沒有發現，其實在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認真觀察，相信你也能從大自然中找出老師的。

大自然老師作文 37

燦燦的陽光將一片金黃撒落在教室的窗台，和風逗弄着門前的小草，窗外不時傳來嬉戲、玩鬧的聲音，反襯出教室內的一片死寂。台上的講師不停揮舞粉筆，口沫橫飛地毫無喘息機會；然而，台下學生們的心思早已和白雲一同遊蕩去了。望着講師的背影，我不禁試想，假若能當一天老師……

現今許多都市小孩整日與電視為伍；靈魂被科技禁錮、雙眼被資訊矇蔽，他們不再與蟲鳥作伴、與大地作息。我將引領這些孩子們跳脱世俗的制約、掙脱書本的公式，投入大自然母親的懷抱，滋潤疲累的心靈。卸下一成不變的制服，解開成績、分數的束縛，恣意地徜徉於天地之間，讓和煦的陽光及宜人的.暖風滌去一身倦氣。

歌唱啊!與枝頭鳥兒同唱美妙的樂曲。舞動阿!與樹旁花兒共舞絕美的圓舞曲，小河輕聲哼着，小草低聲笑着。沒有壓力、沒有數字，只須跟隨着自然的腳步，便能體察生命的真諦。大自然即是最好的老師，教導人們要有如小草般堅韌的生命力，要有如太陽般無私的大愛。而這並非能從書本中得知，只要回到最初、最純淨的自我，便能體悟出生命的道理。

這一天的改變，我期盼孩子們能開闊視野，能擴大胸襟；我希冀孩子們能突破自己、能超越自己。以旺盛的精力為顏料，以夢想為畫筆，盡情在人生的畫布上繪出最動人的圖畫！

倘若，我能站在知識的講台上，我將教導學生分數並非一切，倘若，我能站在老師的舞台上，我將帶領學生走出象牙高塔，傾身投向寬廣的大自然！

大自然老師作文 38

人類最好的老師是誰呢？是生物，為什麼是生物呢？因為生物有許多特徵。例如蝴蝶會隱藏、蝙蝠在夜裏也能飛行……科學家研究它們，發明了迷彩服等等。難到生物不是人類最好的老師嗎？

接下來，我為大家介紹一種仿生學：水母的順風耳與水母耳風暴預測器。在自然界中，水母早在五億多年前，它們就已經在海里生活了。但是，水母與順風耳又有什麼關係呢？人們肯定會問這樣的一個問題。因為水母在風暴來臨之前，就會成羣結隊地遊向大海，就預示着風暴即將來臨，但是這又與順風耳有什麼關係呢？

原來，在藍色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風暴來臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類的耳朵當然是聽不見的，可是對於水母的耳朵聽起來卻是易如反掌。

後來，為了揭開這個謎題——水母的耳朵為何如此敏鋭。科學家反覆地刻苦研究了水母的耳朵，發現水母的`耳朵里長着一個很細的小柄，細柄上有一個小毛球，毛球裏有一塊小聽石，這種聽石能夠聽到非常輕的聲音，也正是這聽石幫助水母聽到次聲波的。

科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了“水母耳風暴預測器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準預測到了風暴，大大減少了因風暴而死亡的人數，保護了生命安全。

既使我們躲過了災害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類的好老師。

大自然老師作文 39

夜空中，有一個藍色的、透明的水晶球，看起來是那麼易碎，它多麼需要我們用實際行動去保護它呀！讓我們拿起筆，呼籲大家都保護環境吧！

快看呀，好多的死魚！聽到了聲音，我也隨着人羣跑向了河邊。哇！就算是多麼好的'眼睛也看不清河底裏有什麼？那河裏渾濁不堪，而且臭氣熏天，讓我禁不住捂住鼻子，河面上覆蓋着各種垃圾，魚兒也都奄奄一息了，旁邊美麗的花草樹木也都枯萎了，想想以前，這條河多麼美呀！

本來，那美麗的河清澈見底，河邊的花草樹木春意盎然。那時的河水真靜啊，靜得感覺不到它在流動；那時的河水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠；那時的河水真清啊，清的可以看見河底的沙石。魚兒在水中自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，好像在捉迷藏。貝殼在水底懶洋洋地曬太陽。

今昔對比，我不由地想問：是誰污染了環境？為什麼會變成這樣呢？通過觀察、研究，我終於明白了，是我們人類！是我們人類害了大自然！人們在河水裏排放污水，在河裏隨便亂扔垃圾，排放汽車尾氣。如果我們不及時改正的話，我們的家園湛藍的水晶球就會變成一個黑球了，那將多麼可悲！

人們呀！讓我們保護環境，愛護樹木，不要讓大自然再懲罰我們了，不要讓我們的淚水成為地球上的最後一滴水！

大自然老師作文 40

披一身藍，穿一身綠，有着絕對的魅力和超人的智慧，她就是我的老師——大自然。

白雲是它柔嫩而白皙的肌膚，一切的植物是她長而順的秀髮，閃電是她閃閃光亮的眼睛，雷聲是她孜孜不倦的教誨。

陽光燦爛，微風輕拂，一株盛開着的美麗含羞草正享受着陽光浴，一隻甲蟲從它身邊輕輕飛過，她默默地把葉片收攏。這是大自然在告戒我：切莫張揚。

天颳着呼呼的大風，烏雲佈滿了天空，眼看一場大雨就要降臨，一隻螞蟻正在將一塊骨頭往高處移去。可是，她的力量太小了，根本不能將木塊搬運到家裏。這時，他的夥伴來了，與它一起共同搬骨頭。很快，骨頭慢慢地一點一點向它們的家靠近。終於，在下第一滴雨之前，它們將骨頭搬到目的地。這是大自然在教育我：團結就是力量。

“噠、噠、噠 …… ”在幽美寧靜的山谷中，一滴又一滴。用輕柔、柔弱的.身軀拍打着底下堅硬的石塊。日復一日，年復一年，終於有一天，從巖石底下射出一束神奇柔美的光，在這一刻，水超越了自我，也就造就了滴水穿石的神話。這是大自然在告訴我：做事應持之以恆。

“大漠孤煙直，長河落日圓”，是大自然的奇麗之美。

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，是大自然的希望之美。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是大自然的雄壯之美。

大自然這位神奇的老師就在我們身邊，用心去看待生活、看待世界，其實你會發現，自然間的一切都是你最好的老師，不是嗎？