一節課作文通用15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一節課作文1

今天下午第三節課，孫老師要開會，便給我們佈置了一些作業，臨走時對我説：“朱音呀，你要管好班級的紀律哦！”我自信地點了點頭。可老師一走，同學們有的説話，有的吵吵鬧鬧，還有的在教室裏跑來跑去，教室裏簡直就像一個兒童樂園。於是我大聲地對同學們説：“請安靜下來！”同學們馬上靜下來了，我可開心啦。可是，連一分鐘的時間也沒到，教室又恢復了原樣。這可怎麼辦呢？忽然，我靈機一動，想出了個好辦法。我大步走到黑板前，拿起粉筆，在黑板上寫上“一、二、三、四”四個字，然後對同學們説：“哪組最安靜，就加上一個五角星。”同學們聽了，馬上安靜下來，教室裏靜悄悄的，像沒人似的。一直到下課也是這樣的。我給每組都加上了五角星。“丁零零”，下課鈴終於響了。

這堂課真有趣！

一節課作文2

在這個星期二我和胡煜森上了一節品德課，讓我體驗了老師的辛苦。

“鈴鈴鈴——”上課了，我和胡煜森已經站在講台上了，可是同學們還安靜不下來，一直在吵個不停。

我大聲喊：“大家請安靜！——”

在我一旁的胡煜森對我就：“算了吧！讓他們先上課再説吧。”

我又大喊一聲：“上——課——”

可是同學們和我作對：“起立！老師再見！”

這下我和胡煜森沒辦法了，只好打開ppt：“今天我們來學習《日新月異的交通》。”可過了一會兒教室裏更吵了，我只好説：“再有人説話就弄黑名單了！”教室裏的聲音是輕了一點。我又用全身口氣喊道：“安——靜——！”這下可安靜下來了，我們又繼續講課，終於能上完這堂圓滿的課程。

在這一次上課中，我真正體驗到了老師上課的辛苦，體驗到了老師們上課太多後嗓子啞的難受。

一節課作文3

今天上午第四節課，我們全班在張莉老師的帶領下，來到四樓多媒體教室上課，這裏可是有着很多老師和專家的！

這節課我們學習的是植樹問題，我們先來畫圖，猜測如果兩端都栽上大樹的話，一共可以栽上多少棵大樹，大叔中間一共有多少的間隔，同時我們還了解到了一棵大樹和一棵大樹之間一定要相距的米數就叫做：間隔長度。

在我們小組的討論下，我們得知路長總是間隔數的5倍，同時還得知了，棵數永遠要比間隔數多1，同時，我還學習到了兩個關係式：1。路長÷間隔長度＝間隔數2。間隔數+1＝棵樹

自從我們大家學習到了這兩個關係式以後，我們解決了植樹問題，並且還闖過了所有的關卡，同時其中一個關卡，老師讓我把我的答案寫到黑板上去，還讓我説出每一個算式表示什麼，我説的還不錯，得到是老師的表揚。

這一節課很快就過去了，我認為對於我來説，這是讓我最難忘的一課啦！

一節課作文4

今天，媽媽帶着我和妹妹去小姨家，媽媽和小姨給我和妹妹上了有趣的一課——十字繡，這是我從來沒有接觸過的一件事。

剛買十字繡的時候，我就傻了眼，不知道到底該怎麼繡，是這樣繡還是那樣繡。媽媽先教了我幾種針法，然後教我要把格子數好，然後就開始自己繡了，畢竟這也是我第一次繡十字繡，總是出錯，現在我終於學會了，雖然剛開始繡的時候總是扎到自己的手，可是，等到自己真正會繡的時候，曾經受過再多的苦，到現在都是甜的！！

繡十字繡能夠堅持到底的人，一定是很有耐心的人，因為，繡十字繡，是一件細活，如果你沒有耐心，你就繡不出來一幅完整而又美麗的圖畫！就比如説我吧：自從我寫完暑假作業開始就一直在繡，已經繡了2天了，我連一個小娃娃的輪廓還沒有繡完。繡十字繡，一定要堅持到底，你如果半途而廢，那你還買它幹什麼呢？

十字繡是一種手工活，很少有人會繡十字繡。而我就是其中的一個！！！

一節課作文5

鈴響了，老師笑着走上講台。老師帶了兩個不同大小和顏色的球，讓我們玩“擊鼓傳球”的遊戲。我們高興地跳舞。老師首先把我們分成兩組。音樂一開始，我們就開始傳球。當音樂停止時，無論誰拿到球都會唱歌。老師講完遊戲規則，有的同學歡呼，有的同學目瞪口呆。

音樂響起，前面的同學轉過身，以最快的速度把球傳給了我。我不敢唱，就拿着球，突然轉身扔給了下一個同學。我們一個個跟着音樂走，球又從我身邊經過。還好有一次差點！我後面的同學大概是太緊張了，球從她手裏飛出，打在一個同學臉上。“哎呀”，全班鬨堂大笑。

就在這時，音樂突然停止了。球最終落在了巫迪文的手中。教室突然變得熱鬧起來，有人給他唱歌，有人給他加油.我看到他不停地用手撓額頭，頭低得不能再低，臉漲得通紅。過了很久，他慢慢地説：“我要唱《魯冰花》”。教室裏又爆發出歡呼聲。然後每個人都跟着巫迪文一起唱歌。那首歌真好聽！

這門課真的很有趣，很難忘！

一節課作文6

今天早上的時候，我們被選上了參加數學展示課。據我們的數學老師説，這節數學展示課有很多的專家和全校的數學老師來聽課，所以，我非常的緊張。因為，我是一個小組長，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數學老師説，就當他們不存在，平常的表現就行。

到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時還非常的緊張，可是，我到了座位上以後就立馬不緊張了，變現很好。老師問：“同學們，對於這道題你有什麼感想啊？”只見我很快的舉起了手，回答説：“這道題是在太麻煩了。”回答完以後，老師問同學們是不是，同學們異口同聲的的説：“是！”還有一次，老師問是前面多種了一棵樹呢？還是後邊的多種了一棵樹呢？有一位同學説是後面，老師説也是後面。可我堅持自己的答案是前面，我説明了原因，最後老師説兩個同學回答的都對，就這樣一節課就歡快的過去了。

這一節課使我永生難忘！

一節課作文7

暑假的一天，我和爸爸媽媽一起早早的來到了一個十字路口，今天我要在十字路口學習一項課外知識——交通安全。

首先，爸爸給我介紹了路面上的各種交通標識：有機動車道、非動車道、人行道以及人行橫道線。機動車道主要行駛小轎車、客車、貨車等；非機動車道主要行駛自行車，電動車，三輪車等，人行道主要是供行人通行的。然後，爸爸説：“不管我們選擇什麼樣的出行方式，只要在路上都要遵守交通規則，文明出行，不闖紅燈。行人在過馬路的時候，要走行人行橫道線，專心過馬路，千萬不能走一半再退回來。”最後，爸爸還特意提醒我上學放學的路上，要遵守交通規則，做一名文明守法的國小生。

爸爸悉心的講解讓我印象深刻，更讓我明白了“開車不喝酒，騎行別分心，安全無小事，事故痛人心”的道理。

一節課作文8

今天上午，老師來到教室，手上拿了兩本互相夾在一起的書。老師説：“今天，你們就試試，看看誰能把它們拉開！”我不以為然，心想，不就是兩本書嗎，還不是小菜一碟。

老師讓我前面的同學試了一下。他表情輕鬆地走上去，輕輕一拉，奇怪的事情發生了。兩本書怎麼就是拉不開。這下，他開始用力，只見他直咬牙齒，頭上都開始出汗了，怎麼都拉不開那兩本書。

老師又請上兩個比較大個子的男生，兩個人一起拉。我想這次肯定能拉出來了吧。可是他們兩不管怎麼用力，也還是拉不出來。我心裏開始疑惑起來。

這時，老師把兩本書拿到手上：“我來拉給你們看。”之間老師把兩本書輕輕抖了兩下，然後用力一拉，兩本書立刻就分開了。真是太神奇了。

放學了，我回到家，急忙打開電腦，一查，原來這是摩擦力在作怪。一張紙跟一張紙之間的摩擦力很小，但是這麼多紙結合在一起，力量就非常大了。

一節課作文9

今天的勞動技術課，是我覺得一節難忘的'課。

在課上，老師在在讓我們回答問題，老師是新來的，所以他不知道我們每一個人的名字，所以，他就是用抽學號的方式來讓我們來回答問題。老師開始抽的時候，老師説：“8號，羅艾玲同學。”我想：怎麼第一個就抽到我了，希望我能正確的回答出問題。我不能辜負我們全組的期望。於是，我走上了講台。老師説：“請羅艾玲同學説出地3排的的一個標誌是什麼意思。”我左思右想：這是什麼呢？我想到了，是禁止進入。這個答案脱口而出：“是禁止進入。”老師説：“是什麼禁止進入呢？”我苦思冥想，就是想不出來。我只能在那了坐以待斃了。計時員説：“時間到了。”我沮喪的回到了座位上，我們組的同學在後面指責我。老師説：“這位同學有一點對也有一點不對，所以我們加1分也不減1分。”我放下了心。

這節課對於我來説，是讓我非常的難忘的。我以後要冷靜一點，要不然我本來知道答案的也要忘記了。

一節課作文10

上課預備鈴一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”甚至還有人指着發出鈴聲的方盒大喊：“哀樂！哀樂！”原來這節課語文老師要抽查背書，同學們準備的不夠充分，因此心情特別緊張。

揪心的鈴聲響過，老師笑吟吟地走進教室，看樣子是滿懷希望而來。可是我看着老師的笑臉，心裏卻忐忑不安，千萬不要抽到我！菩薩保佑！我心裏這樣祈禱着。

抽背拉開了序幕，我偷偷環視了四周：吳文檢同學緊張地雙手在兩膝之間使勁地搓着；孫尙田同學整個身體都一顫一顫的；豪俊呢，膝蓋上平放着課本，低着頭，口中還唸唸有詞，看樣子佛腳還沒抱夠呢！當然也有幾個好學生喜形於色，躍躍欲試，高高地舉起他們的手。抽查了幾位同學後，老師的臉色由晴轉陰。那幾個抽到的同學背起來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。抽背還在進行中……

盼星星，盼月亮，終於盼到了下課，我長長的吐了一口氣，幸虧沒抽到我！

一節課作文11

“哈哈哈哈！”有人居然把鼻子添到了臉的外面。這是我們在玩矇眼作畫的遊戲呢！這個遊戲從老師的口裏一出來，全班就炸開了鍋。

第一個上場的，是位男孩。他選擇團體作戰。於是，我去幫他。“向上！向上一點！再向右，右邊一點。好！哎呀！錯了。擦掉！好！再向上一點，向右，向右！”短短不到兩分鐘的時間，他便畫好了。“耶！”我想道：剩下上去的，都是單槍匹馬上“戰場”的。有的僅僅是畫歪了點兒，不過還不錯。有的居然把鼻子畫到了外面，更離譜的是，有人居然把鼻子畫歪了不説，還畫了個特大的鼻子。我都笑出眼淚了。

課堂裏的時間悄然溜走。課堂在快樂的氣氛中結束了。看來，單槍匹馬作戰，要動用自己的智慧。不過，要是不行的話，團隊裏有人還可以拉你一把。

一節課作文12

我最難忘的課是一節手工課。老師讓我們帶着一個紙箱和剪刀去上課。到了學校，老師先讓我們把紙箱剪成幾個大長方形，然後粘在一起。老師讓我們選一個自己喜歡的圖案，有選火烈鳥的，有選貓頭鷹的，有選熱氣球的……我選了小白兔。我們先把自己喜歡的圖案在白紙上畫好，再剪下來粘在剛才做好的長方形上。老師發給我們一盒釘子，我們一顆一顆把釘子釘在圖案的邊緣，釘的時候有時不小心砸到手，沒有一個人喊疼的。然後用毛線把釘子纏繞起來，直到繞成整個圖案的形狀，再把圖案上小動物的眼睛粘好，用彩筆在長方形的邊緣修飾一下，整個手工作品就做好了。我做的是草地上的小白兔，這節課是多麼令人難忘的一節課啊！

一節課作文13

上課了，老師在黑板上畫了一個圓，問我們是什麼？大家議論紛紛，有的説是甜甜的西瓜，有的説是香香的甜瓜，還有的説是小朋友的臉……老師開心地笑了。

老師又在圓裏面畫了兩隻笑眯眯的眼睛，老師説：“誰能給它畫上嘴巴？”大家都爭着舉手，有幾個小朋友把眼睛蒙起來了，有的畫到了左邊，有的畫到了右邊，有的畫到了下邊……大家都笑得前仰後合。有的笑得眼淚都流了出來，有的捧着肚子説：“不行了，不行了！笑死了！“

這節課真有趣呀！

一節課作文14

星期五，老師要選八個同學去聽一節一位著名老師的課，本以為這裏面不會出現我的“鼎鼎大名”，但是沒想到老師盡然選了我。我既高興有（又）緊張，下午要去上課時，我便快速衝了出去，雄赳赳氣昂昂的抬頭挺胸，排隊走向了階梯教室。

我們到教室沒有多久，那位著名的老師就來了。他叫孫建峯，我一看見他就對它產生了好感，因為孫老師長得很和善，我對他一見如故。他一開始給我們聽了一首好聽的歌，然後他給我們看了一個“跪”字，緊接着，他又給我們看了兩個視頻“人跪鳥”和“人跪狗”，看完後，孫老師就叫我們寫看完視頻後的感想。

在大家埋頭苦寫的過程中，他在認真看，時不時會指點一下。待到大家都寫完後，他讓一些寫的好的同學上台讀自己的作文，並且讓我們台下的同學來點評······很快就到了下課的時間，我們都戀戀不捨的離開了階梯教室。這一節課，我們學到了很多。

一節課作文15

今天的第四節課，我們這節課是去四樓多媒體，這節課有很多的專家。

上課了，我這節課很緊張，我們這節課學的是植樹問題，在我的印象裏我在以前的時候，我學植樹問題不太好，我想這節課我一定要學會，後面有好多的老師，老師給我們説：“這節課我們來探討一個問題，這個問題是植樹問題，五（1）班的同學在長100米長的小路，要植樹，每隔5米種一棵樹，問：五（1）班的同學要種多少棵樹，老師説：“現在圖上畫一畫。”老師開始正式講了，老師説：“畫5米的長度，間隔數是1，那麼種的棵樹，是兩棵……通過這個表格，我們發現了什麼？後來老師幫我們列出來了公式，路的總長除以間隔長度=間隔數，在用間隔數+1=棵樹，我們這節課學習的內容學完了，我們開始闖關，闖到第二關的時候，有一道題目，題目説：“兩端我們都要種樹，我們算出來的41棵，只是一邊的，我們還要乘2！

很快這節課已經下了課了，我很開心！