我最喜歡的一節課作文(通用15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我最喜歡的一節課作文，歡迎大家分享。

我最喜歡的一節課作文1

星期一的第一節課，就是我最喜歡的語文課。我們的語文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。

這一堂課學習《天鵝的故事》。陳老師問：“課文讀完了，讀懂了，還有問題嗎？”我們都説“沒有”。老師説：“但是我有個問題百思不得其解，要請教大家。”我們一聽就來精神了，躍躍欲試。

老師悠悠地説：“這一篇課文的引號用法是不是有問題？”課堂一下子就靜默了，開始聽得見大家心跳的“怦怦”聲，接着就聽見翻書的“嘩嘩”聲……我們發現引號真的有問題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒有用後引號。我們百思不得其解，都贊同老師的看法：“引號有問題。”

可是，此時老師還是説：“我想啊，語文書應該不會這麼粗心，把引號用錯，那到底什麼原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細讀了一遍課文，突然有了一個猜想：會不會是因為這裏是一個人講了好多話，末尾不帶後引號表示下面還是這個人的話？老師説過雙引號的前引號表示開始説話，後引號表示説話結束。對！我連忙舉手發表我的猜想。

老師點點頭：“徐超羣，真是超羣！你這樣一説我明白了，原來這是‘連續分段語言的引號標註方法。”

老師又説：“這是徐超羣發現的，我建議大家把這個發現叫做‘超羣引號用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發燙，不過還是用紅筆重重地寫下“超羣引號用法”六個大字。

第一堂課，開心的一課！開心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悦，充滿力量！

我最喜歡的一節課作文2

我最喜歡的一堂課是美勞課，他會帶我走繪畫世界，讓我的心也變成了一張空白的圖畫紙讓我去填滿。當我心情改變時，顏色會依我的心情而變，所以畫畫是我最好的朋友。

我喜歡畫畫是因為我從小最厲害的就是塗鴉，每當我畫完大家就一直誇獎或批評。讓我一下飛進天堂，一下跌到地獄。升國小一年級媽媽就帶我去學畫畫，畫畫老師和同學都非常親切所以我就立志長大以後一定要當一位名聲廣大的畫家。我的話也越畫越好，可是自從畫畫老師買了一隻紅貴賓，每次都帶來教室我就想跟狗狗玩，根本就連畫畫都還沒好就跑去跟狗玩，那時我萬萬沒想到後果會怎樣。

結果在上幾節課，也不知道為什麼，媽媽就叫我把這次上完就不要上了，可能是因為我都沒帶畫回去吧!過了一陣子媽媽又找了一家畫畫教室讓我學，沒想到老師竟然叫我畫素描。天啊!我才不要!我在心裡暗念，可是當我接觸到素描時，我才恍然大悟，塬來素描畫起來的感覺還真不錯呢!老師非常耐心的教導我，讓我感到很快樂。這時我才瞭解畫畫可以讓人放鬆心情。

自從上了這家畫畫教室我的畫畫功力不但進步了，美勞課的圖幾乎都被拿去貼在公佈欄讓大家欣賞，閲讀心得單也都被老師拿去展示，所以我在班上有個綽號叫「畫畫神童」，上美勞課也有人跑來問我這樣畫對不對，還是要那樣畫，所以大家都不可以小看自己嗬!

我一生的使命就是畫畫它陪伴我，我也要全力以赴，像畢卡索、米勒，當個舉世聞名的大畫家，讓全世界都為我讚歎!

我最喜歡的一節課作文3

“哈哈哈……哈哈哈……！”教室裏傳來一陣又一陣的歡笑聲。咦？這明明是一節作文課啊！到底怎麼一回事？原來我們在做遊戲呢！

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，她沒有像往常那樣發文稿紙讓我們寫作文，而是帶來了一些小紙片，讓我們做一個遊戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想一句比喻句，然後在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學們很快就寫好了。

開始玩遊戲了。第一個同學抽完紙條之後，卻笑而不語。同學們見他這副模樣，覺得這句子一定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長城像……一把鋒利的寶劍。”話音剛落，全班鬨堂大笑，調皮鬼小強捂着肚子説：“哈哈哈，長城像鋒利的寶劍，誰還敢去爬呀！”這時，老師笑着説：“比喻句中本體和喻體必須有共同的特點，‘長城’和‘寶劍’之間沒有共同之處，所以這樣比喻不恰當。”

第二個同學拿着抽到的紙條只看了一眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能説了，老師只好代他讀：“滿天的星星像一顆顆石子兒。”我聽到先一驚，因為“本體”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請我回答，我大聲説：“滿天的星星應該像閃爍的寶石，這樣句子才優美。”老師讚許地點點頭。

最後，老師總結：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動，但要是用得不恰當，反而會鬧出大笑話。”同學們聽了都恍然大悟。這真是一節有趣的作文課啊！

我最喜歡的一節課作文4

開學第一天。我早早的起牀，將書包收拾好。換上了乾淨的校服。積極昂然的進入了校園裏面。我當時就在想我的第一節課會是什麼樣子的呢？老師會拿出課本立刻講課嗎？還是説會讓我們做自我介紹？我懷着忐忑激動的心情邁入了教室。同學們正在稀稀拉拉的討論着自己的一些感受。我選擇了一個位置趕緊坐了下來。

過了一會兒，老師進來了。只見老師手中拿着很多一次性水杯，並沒有拿課本。當時我就在想這個老師要做什麼事情。老師看着我們激動的小眼神，緩慢的説道:“《開學第一課》，我們不講課本上的內容，我要交給大家課本以外的內容。”老師讓我們自行分成八個人為一組的小組，給每一個小組遞上一個水杯，水杯裏面盛滿了水。老師讓我們在不用手碰到水杯的情況下將它傳給隊伍的最後一名同學看哪一個隊伍最後所剩得水最多，最多的是最後贏的隊伍。我們開始拼命的玩這個遊戲，就是希望可以將自己最好的一面展示在老師的面前。遊戲結束後，老師問我們他為什麼會展開這個活動，我們卻面面相覷，答不出個所以然來。

老師説是為了讓我們學好第一課，就是團結。我內心受到了震撼，我覺得這是我入學以來最喜歡的一節課，因為這一節課脱離了課本，教會了我們更重要的道理。我最喜歡的一課就是這樣的一課。

我最喜歡的一節課作文5

那是一節特殊的英語課，假如事先你也在場，一定會奇異：為什麼平常侃侃而談的教師坐在了講台下的課桌前，而應該坐在那的先生卻站在了講台上？沒錯，這就是那節我最喜歡的課的特別之處：教師 變成了“先生”，先生變成了“教師”。

那次英語教師佈置給我們小組一個義務，讓我們上講台講一篇英語短文。我擔任語句翻譯，經過一番精心的預備後，我懷着忐忑又衝動的心境開端講課了。

走上講台，我看了一眼講台下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望着我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻後開端了解説。解説進程中不時有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預備充沛，一個個成績都敗下 陣來。到了最七年級句，由於一個單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議並開端眾説紛紜地討論。本來安安靜精的局面如今完全失控，站在講台上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神 。這時坐在講台下的教師也像其他同窗一樣乖乖的舉起了手。我像見到了救命稻草一樣刻不容緩地請教師發言。教師陳説了本人的觀念後又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長呼 出一口吻後，走下了講台。

接上去其他小組成員的解説也都非常精彩。“小教師”們用我們能聽得懂的言語為我們處理了一個個難點，最終，一篇看似複雜的課文被剖析的非常透徹。由於是同窗在講台上，氛圍輕鬆活潑，既輕鬆 又學到了知識。

那是我最喜歡的一節課，由同窗當教師講課，既特別又有意義。同時，也是我與我已經在那生活過的敵對勾結的班級成員最高興的記憶之一。我會這堂課和那些心愛的人永遠收藏心底。

我最喜歡的一節課作文6

時光如水，歲月如梭，轉眼，六年過去了。在這六年的國小生活中，我們上過無數堂語文課，學習了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是：在國小六年最後一學期時學習的一堂課——《三亞落日》。

上課鈴響了，同學們都陸續回到了座位上坐好，只見，周老師哼着歡快的小曲兒走進教室，當我們向老師問完好後，這堂課便正式開始了。老實説：“同學們，這次我們將要學習有關於‘熱帶風情’的一篇課文，名叫《三亞落日》。”説着，大屏幕上便顯現出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日圖，頓時，在做的同學們都產生了一種身臨其境的感覺。緊接着，周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時高時低的變化着，抑揚頓挫，她把自己對大自然的愛都給讀了進去，從而使得每一位同學都聽得十分認真。老師講課的聲音，彷彿那山間的清泉緩緩流進我的心田，此刻，我彷彿感覺自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風“呼呼呼——”的向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹，樹影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個快樂的孩童把點點金光點染在浪花上，又像動作優美的跳水運動員，悄然無聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮的時候，下課鈴，無情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現實裏，那是，我是多麼地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊！

因為《三亞落日》這一課使我不僅學習到了知識，更使我感受到了那濃濃的熱帶風情，所以我最喜歡這堂課了。

我最喜歡的一節課作文7

“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱着錄音機走進了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭髮，不用説，她就是我們的音樂老師，她叫張雲。在我們張雲老師的課堂裏，總是充滿歡聲笑語。

老師在黑板上畫了一個五線譜，然後標上音符，我們要用最快最準確的答案搶答，答對了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對就要扣一顆星。音樂課當然要唱歌。張雲老師的歌聲非常甜美，我們一學就會。“好，同學們，我們來學第七課。請同學們聽我唱一句，你們再跟着唱一句，聽明白了嗎？”老師用温和的口氣對我們説。“聽明白了——”同學們異口同聲地説。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱着，不一會兒就學會了。

“同學們，我們現在來做一個遊戲，好嗎？”“好——”老師繼續説：“遊戲的規則是，我先對前一個人説一句話，或一句歌，然後前一個人再向後傳，一隻傳到最後一個人的那裏，讓最後一個人説出來。哪一排説得最準確，哪一排就勝利了。”説完，老師就對每一個前排的同學説了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最後傳到了每一排的最後一個人那裏。一個同學説：“太陽升，照天地……”還沒等他説完，下課鈴響了。張雲老師拍拍講桌説：“好了，這節課到此為止，下一節課繼續做遊戲，下課。”“起立！”“老師再見！”我們期待着下一節音樂課的到來。

瞧，一節多麼快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識，給了我們歡樂。它就是我最嚮往的一節課。

我最喜歡的一節課作文8

課，一直是我最喜歡的一門課。而年前上課時玩頂桔子的那堂課，是我最喜歡的一堂課。

那個時候是秋天，桔子成熟的季節。張老師買了一大袋桔子，和我們比賽頂桔子。

比賽共有三場。前兩場都不是太難，分別是用頭頂桔子和用手背託桔子，大家都進行的比較順利。可到了第三場，難度就來了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背託桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我，我讓你誰都那麼“有禮貌”。

經過一番“謙讓”，身高和體重都不佔優勢的張鈺晨和王煜傑，被我們“賣隊友”似的推到了最前面。在運桔子的時候，王煜傑比張鈺晨早到了幾秒，王煜傑以幾秒的優勢險勝。

第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些，不住地嘟嚷着哎呦喂這也太難了呀……哎哎，“放穩一點，我不走他都晃，老師你看你能給我換個大點的桔子不？”直到開始比賽，她那説了半天的嘴才停下。

開始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁着步子，一邊用眼睛的餘光瞄着在她右邊的林菡鑫，生怕她走到前邊，林菡鑫也挺緊張的，不過她並沒有表現的`太明顯。這時，由於不停地分神，李思璇左手的桔子已經開始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫着，一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時，林菡鑫頭上的桔子毫無預兆的“啪”的一聲掉在了地上，摔出了汁水。李思璇這下放心了，快走幾步，到了終點，可誰知，剛到終點，李思璇的三個桔子就開始劇烈的晃動，不過幾秒，就聽見“啪，啪，啪”三聲，三個桔子全掉在了地上，摔了個稀巴爛。不過李思璇堅持的時間比林菡鑫長了十多秒，所以李思璇還是勝出了。

接下來，我比王偉凝早掉了幾秒，老師和嶽俞龍自然是不必説，老師贏得毫無壓力。

這節課不僅提高了我們的能力，還鍛鍊了我們的平衡力和耐力，讓我們受益匪淺。

我最喜歡的一節課作文9

星期五，我們班到三樓上一堂作文修改課，有四十多個老師來聽課。最令人不可思議的是，老師竟然説：“你們遇到不會的問題，可以找旁邊的老師幫忙！”我們都很吃驚。

上課之後，陳老師提的那些問題，我總是第一個舉手，心情十分激動。老師先和我們玩了一個遊戲：句子變變變。老師先給我們出示一張畫，上面有一個句子“草地上有一隻小白兔”，讓我們把句子變長。老師第一個叫的我，我站起來説：“碧綠的草地上有一隻可愛的小白兔，它好像正在尋找食物”。老師又叫了另外一個同學，他説：“綠油油的草地上有一隻美麗的小白兔，它好像正在望遠。”

然後老師出示下一張圖片，上面有一句話，和一個鉛筆盒，老師提出了問題：“誰能把這一句話變成一百字乃至幾百字的一段話？”老師叫了許多同學起來回答，説他們都回答的挺好。接着老師讓我們打開電腦，修改自己的作文。我的作文要怎麼修改，昨天晚上已經想好了，所以不費吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“這裏面住着一位因為性格直爽反而負了傷的尺子先生”，你聽，好玩嗎？我的同桌李曉桐寫的不行，所以坐在她旁邊的老師一直在那兒幫她寫。剛剛改完，老師就讓我們互相評價同學的作文。我先評價了我們組的趙心琦，她寫得文章十分生動，描寫的圖案非常仔細，讓人一看就懂。

這堂課，使我很興奮，因為有四十多個老師來聽我們講課，而且我回答的問題還受到了表揚，希望以後再有這樣的一堂課！

我最喜歡的一節課作文10

我很喜歡自然實驗課，老師上課風趣生動，是那麼有感染力，每一堂課老師都會帶我們進入一個自然天堂。其中有一節課深深印在了我的腦海裏。

這一天，陽光明媚，風和日麗，太陽朝我微笑，花兒向我點頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏着輕快的腳步走進教室裏。她清了清嗓子 ，神祕地説：“今天我要請大家去 外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學就七嘴八舌議論起來，有人説：“採葉子有什麼用呢？”有人説：“真不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥！”

等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問：“誰想上來和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭先恐後地舉起了手，我也不甘落後，舉起了手。老師請了位男同學，指着他摘的兩片樹葉問 大家：“它們有區別嗎？”我伸長脖子，仔細觀察樹葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡直像雙胞胎。同學們異口同聲地説：“沒有區別。”老師甜甜地笑了，她和藹地説：“不對。同學 們，大家仔細看。”老師拿起其中一片葉子：“這是楊樹葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹葉，顏色比楊樹葉深，邊緣摸上去不光滑。”我恍然大悟 ：看 似一樣的兩片樹葉，其實是兩種截然不同的樹葉。

這節自然課真有意思 ，不但開心，還學會了辨認樹葉。我也懂得一個道理：做事不能輕易下結論，要經過再三思考，做一個細心的人。

我最喜歡的一節課作文11

這學期，我們的課堂發生了巨大的變化。座位從以前的一排排、一列列，變成了現在4個人一小組，8個人一大組;主講由以前的老師變成了現在的同學們。

以前，主講是老師，枯燥無味，同學們有的在做小動作，有的和同學説話。有的身在教室心在外……同學們大都不願意思考，回答問題的也只有那麼幾個。而現在，實行了小組競賽，同學們為了給自己組掙分，腦筋都在飛快地轉動，上課後，這個發言，那個質疑，還搶着補充。同學們在展示時也可以大膽地發表自己的見解。

這樣不僅僅增強了同學們的自信心，一些平時不愛發言的同學也變得大膽起來。以前大都是自己思考，然後舉手發言;而現在，同學們都小組合作學習討論，有的發言，有的反對，我們真正地成為了課堂的主人、學習的主人;真正地體會到學習給我們帶來的樂趣，課堂氣氛也活躍了不少。

為了進一步推進我們學校的課堂教育改革，加強小組合作學習，充分發揮小組合作學習的作用，學校還開展了“優秀合作小組表彰”大會。提高了大家自主學習的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛獨立思考，現在，我學會了合作學習;以前，我不愛展示我自己，現在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經過了一學期的鍛鍊，同學們都做到了大膽、大聲、大方，像一個個出口成章的小老師，在舞台上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！

我最喜歡的一節課作文12

今天，大家是不是想知道這節有趣的課堂為什麼有趣？讓我來給你們説説這節有趣的課堂為什麼有趣吧！

第一，是因為老師説：“你們明天帶一個棒棒糖。”

第二，是因為老師讓我們買了第二天沒有老師説打開也不能打開。

第三，老師讓吃我們我們才要吃。

我知道後，一路小跑，跑到了商店買了一個“雙享棒”。第二天早上，我來到了學校，進了我們班，我看見了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個同學説的聲音驚天動地。正在這時，老師來了。老師説：“孩子們你們都帶棒棒糖沒有，”我們異口同聲地説：“帶了。”老師説：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發現了什麼？”把你們發現的寫在本上，寫完了舉手回答。“

聽到這些，我們就開始看自己的棒棒糖了，我發現我的棒棒糖的形狀很像一個葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發現這個棒棒糖包裝紙上還有營養成分表。正當我要舉手告訴老師的時候，我的同桌站起來説時和我要説的一樣。這時，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒説他。這 時老師説：”有誰願以上來？“一個女同學上去了老師問：”你的棒棒糖是什麼形狀的？“這個女生沒説。老師説：”你們説是什麼形狀的？“這時班裏很靜，沒有一人説話，彷彿每個人的心跳聲都能聽見。老師説：”是圓柱形。“老師説：”把你們的棒棒糖打開，嘗一下是什麼味的，只能嘗一下，“我偷着嚐了幾下，也沒嚐出味兒來，老師説：”你們再嘗一下“我嚐出來了。是葡萄和芒果味，我高興起來。我舉起手站起來説：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師： ”你坐下吧！“正當老師讓我們吃的時候，下課了。

這件事是不是很有趣，如過還有有趣的事情，我還會給你們講的。

我最喜歡的一節課作文13

同學們，你最最喜歡的是哪一節課呢？讓我先給你們介紹一下我喜歡的課吧！

我最喜歡的課是美術課，因為在美術課上，我們可以學會許多的美術知識，它是讓我們認識各種五彩繽紛的顔色，並學會調色的過程。我喜歡美術課也是有一定原因的，我畫畫非常好，每次都能得到三顆五角星加上一個小蘋果或老師的評語等好多鼓勵的話語。而且有的時候老師會在電腦上做教案給我們看，有些題目要讓你從圖中找出隱藏的圖畫，這個就是考你的眼力好不好，特別有趣！所以我特別期待上美術課。

尤其是上學期的一節課讓我映象深刻。記得那次課上，美術老師讓我們畫出神奇、美妙的海底世界，我立刻就想到了暑假的海南之旅。又聽到有的同學説：“海底世界有許多奇異的魚。”我突發奇想要用魚來把這幅畫畫完。我不斷地回憶在海南玩時，所見到魚的樣子。“刷刷”幾筆就完成了一隻可愛的熱帶魚，我又從調色盤中選了合適的色彩，把這條熱帶魚染上色，多漂亮！之後我又興高采烈地畫了其它美麗的魚，有閃光魚、燈炮魚等。我還添上了茂密的海藻、水草和行動緩慢的烏龜，一個神奇的海底世界誕生了。同學們都誇我畫得好，老師還把我的畫放到了後面的黑板上展示呢！

這節課讓我既驚奇又快樂，真是難忘啊！

我最喜歡的一節課作文14

打開記憶的閘門，在我短暫的國中生涯中，那節課令我至今記憶猶新。

那是一個夏天的中午，教室裏浮躁的空氣幾乎要令人窒息，大家都無精打采地趴在桌子上，語文老師伴着一陣清脆的鈴聲走進教室，興高采烈地説，“同學們，下面我們來做一個遊戲”。“好！”同學們異口同聲地答道，教室裏凝重的空氣瞬間也變得活躍起來，

老師讓我們拿出一張白紙，然後在上面寫下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫下了：“父母”“金錢”“生命”“愛情”“友誼”等。然後，老師説，“從所寫的當中劃去一個”。我輕輕地劃去了“金錢”，沒有一點猶豫。這時，老師又説，“從剩下的當中劃去一個”，我的心情開始沉重起來，好像窗外的陽光也變得黯淡了，我手中的筆開始顫抖，痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室裏的沉寂，“再從剩下的當中劃去兩個，只留下一個你生命中最重要的東西”。這時，同學們早已滿頭大汗。一絲清涼的風掠過，沒有帶走教室裏一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個遊戲，因為他們都是生命中最重要的東西。

最後，老師帶着異樣的眼光看着我們，説，“你們都留下了生命中最重要的東西，願你們好好珍惜……”。在這個遊戲結束後，有的人留下了金錢，因為他説要讓世界上的每一個人都擺脱貧困；有的人留下了友誼，因為他説要讓世界上的每一個角落都充滿愛；有的人留下了愛情，因為他説要讓每一個人都有一顆純潔的心；而我，留下了兩樣東西——父母和生命，因為父母給予了我生命，而我要用生命來回報父母。

從那以後，那節課便深深地烙在了我的心裏，成為我最喜歡的一節課，因為在那節課上，我找到了生命中最重要的東西！

我最喜歡的一節課作文15

在我國小六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什麼叫做“珍惜”。

“同學們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不知道發生了什麼事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。

“下面，請你們寫下5個讓你難以割捨的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久，終於在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小？。寫完之後，我用不解的目光注視着老師，老師，寫這個幹什麼呀？

“好，進行下一個環節。現在劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含着親情、友情、師愛。怎麼辦？該捨棄哪一個呢？想來想去，也只能捨棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心裏有了一絲的痛苦。

“現在，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發出這樣的感慨。有同學還向老師説：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是非常痛苦了，現在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“遊戲”吧。但老師卻對我們説：“聽我的安排，劃吧！”