記一次有趣的辯論作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的記一次有趣的辯論作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

記一次有趣的辯論作文1

本週星期五，我們城關國小五年級三班的同學們組織了一場主題辯論會。辯論會的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣佈完，同學們立刻分成兩隊，一隊是正方，一隊是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣説的吧！

老師：看課外書對我們有益嗎？現在請正反雙方進行辯論。

正方：看課外書當然對我們有益啦！

反方：看課外書不一定對我們有益？

正方：看課外書可以增長知識。

反方：看不健康的課外書，不僅不能增長知識，還會浪費時間。

正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。

反方：如果看一些漫畫書，在後面的學習當中，心不能靜下來。但是，看課外書並不都是壞處，可正方沒有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對我們一定有益。

老師：反方説得對，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。

記一次有趣的辯論作文2

咦？教室裏怎麼有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！

這次辯論會的主題是——上學時國小生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。

辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽着不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲説：“帶着零用錢上學只會助長國小生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”

“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什麼事，那可怎麼辦？”終於可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁説：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……

就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。

記一次有趣的辯論作文3

今天早上，五（3）班的同學們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個個神情嚴肅，就連我也不例外。周圍瀰漫着緊張的氣氛，這究竟是為什麼呢？原來激動人心的“開卷是否有益”辯論會就要展開了！

女同學作為正方，支持“開卷有益”。男同學作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師説這一次的辯論會無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。

開始！隨着李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發制人，站起來説：“書是人類智慧的'結晶，也是進步的階梯，所以我贊成開卷有益。”真不愧為我班上的“鐵齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點起頭來，差點被她説服了。

緊接着我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的後盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時正反方的一雙雙眼睛都盯着他，他沉着冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，並趁機反駁了她。平時大大咧咧的武同學和此時截然不同，真是令我刮目相看了。

接下來“第三次世界xx”就爆發啦！台下的同學你一言我一語，脣槍舌劍，辯得難解難分。可是女生還是略勝一籌，就當我方已經快被逼入絕境的時候。我站起來陳述了我的觀點，我認為開卷有益這句話概括性實在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發言使我方局面絕路逢生。伴隨着清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。

最後，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。

通過這一次精彩的辯論會，我不僅增長了知識，還收穫了快樂。我希望以後還能再開一次辯論會，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。

記一次有趣的辯論作文4

主持人：今天，我們來辯論一下“國小生迷戀於網絡遊戲”到底是對還是不對。覺得對的是正方，覺得不對的是反方，辯論開始！

正方：我覺得國小生迷戀網絡遊戲是對的。因為有時侯國小生覺得自己的承受壓力太重了，為什麼這樣説呢？因為國小生有大部分家庭的父母經常吵架、扔東西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網玩網絡遊戲發泄自己情緒，通過QQ向朋友們説出你心裏的委屈，所以我覺得國小生迷戀網絡遊戲是對的。

反方：正方説得有道理，但如果那些國小生為了玩網絡遊戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的錢去網吧玩，有些學生還為了去網吧上網玩遊戲熬通宵連學校也不去，雖然有些人比較開放，認為沒關係。但是，你們有沒有想到這樣子是在浪費人才，終會變成一個敗類！所以，我認為不應該沉迷網絡遊戲，應該多看一點課外書。

正方：雖然，反方舉的是大多數國小生都會犯的例子，但也有一小部分不會這樣做。所以只要還有一線希望，絕望最終變希望！

主持人：辯論結束，經過評判們深思熟慮，決定再開一個話題辯論過，如果你們想投票就來找我們吧！

記一次有趣的辯論作文5

主持人：今天，我們來辯論一下“國小生迷戀於人才遊戲”到底是對還是不對。覺得對的是正方，覺得不對的是反方，辯論開始！

正方：我覺得國小生迷戀網絡遊戲是對的。因為有時侯國小生覺得自己的承受壓力太重了，為什麼這樣説呢？因為國小生有大部分家庭的父母經常吵架、扔東西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網玩網絡遊戲發泄自己情緒，通過QQ向朋友們説出你心裏的委屈，所以我覺得國小生迷戀網絡遊戲是對的。

反方：正方説得有道理，但如果那些國小生為了玩網絡遊戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的錢去人才玩，有些學生還為了去人才上網玩遊戲熬通宵連學校也不去，雖然有些人比較開放，認為沒關係。但是，你們有沒有想到這樣子是在浪費人才，終會變成一個敗類！所以，我認為不應該沉迷網絡遊戲，應該多看一點課外人才。

正方：雖然，反方舉的是大多數國小生都會犯的例子，但也有一小部分不會這樣做。所以只要還有一線希望，絕望最終變希望！

主持人：辯論結束，經過評判們深思熟慮，決定再開一個話題辯論過，如果你們想投票就來找我們吧！

記一次有趣的辯論作文6

一場激烈而緊張的辯論會就在我的班級拉開了序幕，它的主題是：“講誠信與善意的謊言”，同學們摩拳擦掌。

第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然後開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢，還加上了一些動作。

第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒説道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意?善意則何為謊言?”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他説，他只是得了一些小病，醫幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的。”

爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披着羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打着‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然後才派出代表繼續反駁。

時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結束了。最後一個回合：各方派代表總結陳詞。“誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉澱出對待生命的真正態度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗淨浮華，洗淨虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字。”這時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結了，“善意的謊言無礙於誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能温暖人心……”

真是一場別開生面的邊路會啊，希望老師以後能多舉辦幾次。

記一次有趣的辯論作文7

今天下午，五年級一班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

“叮零零……”上課了，老師踏着沉重而有力的腳步，走上講台，大聲地説：“辯論會，開始！”

首先正方先發制人，博覽羣書的徐諾大聲地説：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”

説完後正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你説得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”

頓時，正方鴉雀無聲，反方彷彿像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅着反方手舞足蹈。

“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學説：“我宣佈!今天的辯論會到此結束，正方和反方沒有勝負之分！”

啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。

記一次有趣的辯論作文8

人們常説：“開卷有益，富有詩書、氣質、華。”的確，好書能使人一生受益，但看了不健康的書反而有害。

這一天，第二節課老師舉辦了一場別開生面的辯論會。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會開始了，我一看我方分數稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來説：我方堅持認為開卷一定有益，像：周恩來、毛澤東等人都是天天讀書才知識淵博的。反方的代表當然是我嘍，我不甘示弱地説：我認為開卷未必有益，劉向曾經説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”但藥也有兩種，一是良藥，能行醫治病，一是毒藥，能置人於死地。所以我方堅持認為開卷認為開卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品。”我們反方便靈機一動：那如果是過期的營養品呢？我們哈哈大笑。

經過一場舌戰之後，我們雙方鬥得兩敗俱傷，説的口水都幹了，但還沒有分出一個勝負。老師宣佈議論會結束，但現在才剛到高潮呢，我們十分捨不得。

這次辯論會讓我明白了：每個事物都有一個道理，不管是開卷有益還是開卷未必有益。