以自由為題的作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的以自由為題的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

以自由為題的作文1

鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔；魚只有在深邃的江河才能歡快地遊弋；雄師只有在一望無垠的平原才會充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會有安寧的生活，一切的理想、抱負只有在自由的前提下才得以實現。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。

所有的人都渴望被尊重，所有的人都有被尊重的權利，人生來就是平等的，大家遵循的制度、受到的待遇也應是平等的。在舊時社會，許許多多的人都受不到應有的平等待遇，甚至會因無法改變的出身等因素被降低人格。對於這些不公的制度，總會有人勇敢地反對。他們是值得稱讚的，因為他們懂得如何去扞衞自己的人格和尊嚴。

人們嚮往和平，嚮往愛，嚮往人與人之間美好和諧的關係。於是，越來越多的人們做到了博愛。時常可以看到，在失學少年、貧困家庭的捐款箱前，總有一隻只温暖的手將一份份的關懷、愛心投入其中；在今年“非典”蔓延時，總有一個個白衣天使不顧自身安危，盡力搶救着病人。許許多多的人能將温暖和愛給予毫無血緣關係、素昧平生的需要幫助的人，這是善良、博愛的表現，是美的體現。

完全達到自由、平等、博愛的社會也許只能出現在理想之中。但人們能夠力所能及地朝這個目標發展。也許，這存在着很多困難，但若擁有堅定的決心和不畏強權的勇氣，這一天始終會到來。19世紀英國浪漫主義詩人雪萊在13歲的時候進了伊頓貴族子弟學校。在這所學校，剛入校的新生要像奴隸似的給高年級學生鋪被、提水、擦皮鞋、刷衣服，沒有一點尊嚴。若是誰不肯，就要受到攻擊。嚴酷無情的學校，和生性渴望自由、美好的雪萊格格不入，他堅決表示決不給學長們做奴隸。學長們就常常迫害雪萊，有一次將他打了一頓，還撕破了他心愛的詩集。然而，拳頭戰勝不了他，雪萊發下了誓言：“我發誓，我一定盡我最大的力量，做到理智、公正、自由。我發誓，決不與自私自利、有權有勢之輩同流合污，甚至也決不以沉默來與他們變相地同流合污。我發誓，要把我的一生獻給美……”

在三色旗中，藍色表示自由，白色表示平等，紅色表示博愛。這一面旗幟，這三種顏色，象徵着人們對美的無限渴望和追求。

以自由為題的作文2

是不是沒有岸，水就能任性地肆虐成一片汪洋？是不是沒有大自然神奇的咒語，左手可以任輕盈的春雨跳躍而右手裏卻能夠融化那潔白的雪花？是不是沒有食草的麋鹿和山羊，廣袤的草原上就能盪漾起一層又一層綠色的波瀾？是不是沒有了外物的任何束縛，我們的心靈就能夠獲得真正的自由？

岸——睿哲的岸，告訴我，不是這樣的！

偉大的自然用一種神奇的力量將世間的萬物聯繫在了一起，誰也不能離開誰的。有水就有岸，有自由就有紀律；要成長就得接受規矩，要發展就必須要遵守那“不塞不流，不止不行”的法則。不是嗎？

但是當我們被管教，當我們被要求，當我們被規定，當我們被禁止，也許我們的心裏明明知道，這是愛，這是希望，這是顛撲不破的真理，但我們渴求着完全自由的心裏總還是要滋生出排拒的厭煩，那是因為我們還沒有真正理解到，這使我們失去了恣意的快樂的限制，是對我們實現一切夢想的最好的保護。

有時，我們真的是很古怪，會對着夕陽下斜斜的影子發呆，頭腦中迸射着逆反的念頭：我們的生命怎竟會是這樣的蒼白，我們的手腳上為什麼會有着看不見的手銬和腳鐐，我們為什麼就不能隨心所欲的放飛我們的藍色的心情？

有時，走在校園的小路上，感受到的為什麼會是鋪面而來急促的辛辣，雙眉緊鎖的張張面容上，緊張而忙碌的神色宣佈出來的竟然不是充實與快樂，卻是無奈與負荷？

靜靜地想想吧！其實我們就像那無形的'流水，一旦失去了岸的善意的疏導，也就失去了對未來的憧憬。

偶爾，我們會感到被壓抑着的無比煩躁，這很正常。此時此刻，我們就應該看一眼在我們的身邊默默無語的兩岸，你自會有一種衝動，要擎起你的手臂，向岸——我們的岸，表示我們的敬意了！

偶爾，我們也會在沒有眼睛沒有攝像頭監視的情況下，要求發泄，要求釋放，這也很正常。但是此時此刻，我們還是應該用理智來平息在我們的心中躁動着的不安吧！

星星鑲嵌在了天幕上，將夜空裝點得如此浪漫；白雪降落在紅梅的枝梢上，“與梅並做十分美”；河水也只有在兩岸的臂彎裏才能抵達藍色的站台；我們呢，我們的心靈也只有在約束下，才能獲得狂舞的自由。

以自由為題的作文3

該死，這陽光刺的我雙眼有種被灼傷的疼，躺在草坪上，渴望呼吸一口尚未被污染的新鮮空氣，呵，純藍，多美麗的天空，棉花糖般的白雲飄來蕩去，彷彿變成了我所愛的人的臉龐。四周都是林立的高樓大廈，但哪裏是我的容身之處？

天空無端飄起百花，晶瑩剔透，張開嘴，一朵一朵六瓣花落入口中，冰涼，是甜甜的，噓！這種感覺是一個不能説的祕密！

我從未逃過一堂課，無故竟想嘗試一下逃課的滋味，想象一下小衣那張生氣的臉，已足以狂打顫，只是我不想再讓朱媽媽擔心·生氣，她頭上的白髮，我早已數不清·拔不盡了，她説，她已為我操碎了心。我又怎麼忍心再弄疼她那已欲碎的心呢？

遠處的鞦韆上彷彿有一個擁有魔法杖的精靈，將我的四周都幻化成了醉人的碧綠，我閉上眼睛，安心享受上天賜予我的美妙禮物，彷彿聽到了悠揚的二胡曲，清泉·銀月·靜夜……我的二胡，我多久沒為你上弦了？對不起，為了古板而乏味的學業我冷落了心愛的你，但你可知道，曾有多少個夜晚，我想拿起心愛的你讓我們一起唱那清麗的曲子；曾有多少次我只能用心來熟悉那些我熟悉到已不能熟悉的樂譜；曾有多少次我想逃離這鐵籠一樣的學校，帶着你一起離開紛雜的世俗。

我跌入了夢境，這彷彿是一個漩渦，無論我怎麼掙扎，都無法逃脱，眼睛也無力張開，我聽到有人在嚶嚶哭泣，聲音漸漸清晰，那是我的音色，在喊：“救命，救命，帶我離開這裏……”我像被一雙有力的手按住肩膀一樣，動彈不得，我已經分不清這究竟是美好的夢境還是冰冷的現實，我很累，我覺得下一秒我即將死去……

不知過了多久，我虛弱的睜開雙眼，我仍然躺在草坪上，醉人的碧綠依舊，我伸手探了一下額頭，手上沾滿了一種叫水的液體，不知是汗還是雪已經化成了水，看看身邊，雪已經下了厚厚一層，太陽的臉也不知躲到哪裏去了，不知我現在看起來像不像個雪人！我不想起身，因為我知道，迎接我的絕不會是什麼美好的明天，但我無法選擇，我是這命運的傀儡，我只有服從，我想反抗，但我沒有力量，因為我有愛的人，也有愛我的人，我只能對自由説：對不起，我愛自由！

以自由為題的作文4

自由，一個無壓力的環境；自由，一個暢想的空間；自由，一個無憂無慮的日子。自由它是一個不勝枚舉的詞。我需要自由，我需要一個無壓力的環境，一個暢想的空間，一個無憂無慮的日子。

媽媽，我需要自由。每週末您佈置的作業把我壓得喘不過氣來。每週末您佈置的數量基本差不多：練電子琴，上英語班，寫作文，學書法，看書，作練習題。難道從頭到尾只能這樣寫寫抄抄，學學練練嗎？只有這樣您才會滿意嗎？老媽，我已經是一個六年級學生了，就不能讓我自己來安排作息時間表嗎？

咱們就把上上週末的事拉出來將講一講吧！“完了，又是一個週末，又有我好受了。”剛起牀的我不斷對自己説。（才六點哦）果然不出我所料，老媽已經拿了一大堆習題想我房間走來了。“趕快起牀，刷牙洗臉、吃飯，只給五分鐘。”媽媽正對着還躺在牀上看漫畫書的我大呼小叫。我聽只有五分鐘，趕忙從牀上跳下來。吃完早飯，媽媽單手叉腰，一手指着桌上一大疊，“今天的任務就是這一小疊習題，”我的媽呀。這還叫一小疊，我昏。我躲在這一疊高如大山的習題堆裏，左趕右趕，作抄右做，左查右想，終於在十二點三十分前“啃”

掉了。做完之後想出去走一走，可老媽竟然説：“今天的速度比較快一點了，去練琴吧。”“沒搞錯吧”我嘴巴張得比0還要圓。練到最後，我只有一句話：十個手指好麻哦，誰來救救我呀？吃完午飯，已是下午兩點了，又要去上英語班了，這一上就要上到六點了。唉呀，真命苦。一回來，我第一句話就是我好想躺在牀上睡一覺。老媽又來了，“六年級應該有六年級的樣，別整天就想睡覺。”什麼呀，還叫整天想睡覺，星期六還要去學校上課，星期日做作業，而且你還佈置那麼一大堆作業。我真的會倒。

老媽，我只需要自由，無壓力的環境，您知道嗎？

學校領導，我們需要暢想空間。你們讓我們畢業班星期六再來上課，簡直就是霸佔了我們的自由和暢想空間。

學校領導們，我們需要自由和暢想空間，同時，我也需要一個無憂無慮的日子......

我要高聲對壓制我們的人説一聲：“我們需要自由，需要無壓力的環境，需要暢想的空間，需要無憂無慮的日子