老師國小作文【推薦】

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的老師國小作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師國小作文1

經過幾年的認真觀察，我發現了有三位老師偏心，請聽我慢慢道來。

一號老師

暱稱：李老師（偶的語文老師）

偏心：在她店常買東西的人

簡介：偶的語文老師開了家店，有一位同學常常去光顧，後來，坐倒數第二排的她，被李老師調在了正數第二排要知道她的學習Ｎ差，人又驕傲，又討厭，缺點不計其數，你肯定問我為什麼不去光顧李老師的店？我在這裏統一回答你們的問題因為李老師的店離我家少説也有十萬八千里地，我才懶的去呢！

二號老師

暱稱：羅老師（偶的數學老師）

偏心：學習好的同學

簡介：Ｎ就以前偶的學校讓我們年級去春遊，到了目的地，因為走的很累，我們躺在草坪上休息，偶們班的一位普通的學生（也就是成績一般的同學咯），對老師説“羅老師，有一隻癩蛤蟆跳在我書包是去了，我不敢把癩蛤蟆捉下來，請幫我把癩蛤蟆捉下來。”可是老師無動於衷，接着，偶們班班長説“羅老師癩蛤蟆跳我書包上去了”羅老師一聽立刻把癩蛤蟆捉下來，看到全部過程的同學，見羅老師這樣，眼睛珠都快有氣球怎麼大了。

三號老師

暱稱：張老師

偏心：考試成績一直保持在９５以上

簡介：每次上英語課，張老師都抽學習好的，張老師只是偶爾抽點“例外”張老師抽的人基本上每次都回答正確，雖然嚴格，不過回答問題回答的好有獎品，得到的獎品讓人羨慕不以。

哎！現在老師真搞不懂是怎麼想的，為什麼要偏心啊！對學生應該一視同仁嘛！

老師國小作文2

同學們，你們認為老師=什麼呢？我對此也不瞭解，下面我們就來分析一下吧！

語文老師=“貢獻”作業者

每天晚上，你們做的語文作業有幾項呢？我們每天的語文作業都至少有3樣，算是所有的作業中最多的一樣了，寫得我的那個手喲……哎，那滋味算是別提了。我就不明白了，我們這樣做作業，老師會得到什麼好處呢？她還不是每天拼命地改作業？所以，給語文老師“頒發”這個“貢獻作業”最適合不過了。

數學老師=廢話貢獻者

我們的數學老師真是個名副其實的廢話貢獻者，她每天至少有十分鐘是在講廢話，聽得我耳朵都生繭了，這不，又來了：“你們一定呀要好好吃飯％＆＊＄＃＠＃＄％＄＃”（話外音：瞧瞧，這能不起繭子嗎！）所以我看，數學老師當之無愧了。

英語老師=我們的朋友

要是有人問我最喜歡的學科是什麼，我會毫不猶豫地回答：“英語課。”為什麼呢？因為我們的英語老師在上課時會讓我們做遊戲，所以我們一般是在快樂中度過每節課。而且我們的英語老師還非常和藹可親，對人寬容大度，實在是好的不能在好了，所以她就像我們的朋友一樣。

雖然每個老師都不一樣，但是綜合起來就又不知道應該怎麼填了。

同學們，在你們心目中，老師=什麼呢？趕快告訴我吧！

老師國小作文3

在國小四年的生涯中，有温柔的王老師，有敬業的張老師，最讓我頭痛的是趙老師，因為他很偏心。表現有三：

　　一、假裝不理不睬

有一次下課，我去上廁所，回來的時候發現我的文具盒中的筆全沒了，放在課桌上的課堂作業也沒了，我問我的同桌和周圍的人，她們都笑着搖頭。我到處找，找得滿頭大汗。桌子上和桌肚裏都被翻得亂七八糟的，就是沒有找到。上課鈴響了，正當我焦急萬分的時候，它們分別從後門和我的書包裏拿出了本子和筆。原來我被同桌和我周圍的三個女生一起捉弄了。

下課後，我把這件事告訴了趙老師，趙老師聽了後説：“我沒聽見！”説完就走。這使我十分生氣。

　　二、只批評男生不批評女生

有一次，我的同桌（是一個女生）和班裏一個男生沒有寫作業。男生只寫了一半，而同桌一字沒動。男生被趙老師狠狠地罵了一頓，我想同桌應該會更慘吧，可誰知趙老師對同桌説：“下次一定要寫。”這樣輕描淡寫的一句話就處理完上課了。當時所有男生都説：“老師真偏心。”而所有女生説：“老師真仁慈。”

　　三、犯同樣的錯誤受到不同的處罰

有一次上課前，老師把校長的教案放在講桌上，有一位女生打開了教案看了起來，趙老師温柔地説：“合上吧，要上課了。”説完就去廁所了。一位男生看見了，也上前打開看了看，正好趙老師回來，看見了暴跳如雷地説：“這可是校長的教案，誰讓你看，快放下！”這件事全體男生憤怒得塊爆炸了，有人説：“看一下好像會死人一樣。”

我們一直想對趙老師説：“我們受夠了！”我多麼渴望趙老師能夠平等待人啊！

老師國小作文4

我的老師特別“懶”。

自修課，老師讓班幹部管理一下，自己出去了。過了一會兒，我去交數學作業時，路過了老師的辦公室，發現老師在辦公室裏盯着電腦看。老師也真是的，自己在辦公室，讓同學在教室自習，這麼懶。表姐回到教室，在班幹部的管理下，教室裏安靜極了。有的在預習，有的在做練習，有的在看書，大家都很認真。突然，“哐當”，我表姐的同桌的筆掉地上了，全班都嚇了一跳。可誰也沒有吱聲，抬了一下頭又低頭認真學習了。全班都安安靜靜的，一根針掉到地上都能聽見。

選新班幹部，老師就讓原來的體育委員帶新的體育委員，熟悉操場位置等等，如喊口號、體操、管理方法等，沒過幾天，體育委員把隊伍整理得整整齊齊。一開始，老師還下來幾次，後來就站在走廊上看着，雖然很遠，但我表姐班哪個兒搞小動作老師都能看得一清二楚，她的視力可是很棒的，有五點一呢！不過，偶爾還會來搞幾次空襲，檢查我同學們是否有陽奉陰違，表面一套背後一套。

在班內，每個月宣傳委員會主動出黑板報，不用老師提醒。第一次，都有許多同學幫忙，而宣傳委員分工也很明確，你負責畫畫，你負責剪紙，你負責整理優秀文章，你負責給榮譽板的獎狀排版，想盡自己的力量達到完美。每一人都認真做自己的工作從不抱怨，為班級獻上自己的一份心意。

因為我的老師“懶”，所以我班的同學都特別勤勞；每週班長主動組織班隊活動；體育委員主動挑選有能力同學都參加運動會；副班長主動幫老師批家校聯繫冊，等等。

你説，我表姐的老師“懶”嗎？

老師國小作文5

今天是星期五，我們班召開了語文聽寫大會。

早上，老師對我們説：“中午，我們班要開語文聽寫大會。”學生們聽了之後非常緊張。回家後，大家認真複習了幾遍，為語文聽寫大會做準備。

很快，就到了中午，所有的學生都陸續來到了學校。告訴你最好的朋友你的恐懼和緊張。上課的時候，大家都變得緊張起來。我們的第一堂課是寫作課。馬上下課了。

漢字聽寫大會開始了，同學們頓時緊張起來。老師把我們分成八組，每組七個人。我是第一個發號施令的人。我把我的團隊對我的希望帶到了講台上。當時雙腿發顫，心裏很緊張。輪到我了。老師唸了一句話，陡就是高聳陡峭。老師沒説什麼的時候，我寫的帥就是漂亮，漂亮，帥。老師問同學：“她寫對了嗎？”學生説“沒有”，我突然就抑鬱了，但是老師説“她寫的也對。”我的心一下子平靜了很多，心想：畢竟我為我們團做了貢獻，讓我們離勝利又近了一步。有了這段經歷，我不再害怕。聽寫還是沒出錯。

唉！沒堅持多久。沒多久我又來了。老師第一次看殯儀館。上去之後突然忘了殯儀館的葬禮怎麼寫了，以酒店客人的身份寫的。於是我就下去了。下去後看了看語文書，對自己很失望。為什麼我寫錯了？這應該是我沒太當回事吧。我準備認輸了。

漢字聽寫大會沒多久就結束了，我很難過，因為漢字聽寫大會很有意思，對我們很有好處。

漢字聽寫大會是一個很有挑戰性的遊戲，真的希望會有更多像這樣有趣的活動。

老師國小作文6

聽了這個題目，你可能納悶，老師怎麼會可怕呢？聽完我的介紹，你也會同意我的觀點的。

1、期會考試後。

期會考試以後，劉老師把一大摞卷子往講台上一扔，“啪”的'一聲，正在説話的同學都回過了頭，然後老師等我們安靜了説：“你們還敢説話？看看你們考的這點分數！把卷子發了！”這時，前面的同學拿着卷子開始發了。我心裏不由咯噔一下，心想：老師這麼生氣，我們考的分肯定不多。卷子發到我手裏了，我居然只考了66分！天啊，地啊，我為什麼這麼倒黴啊。嗚嗚嗚．．．我自己好像已經凍住了。“下週開家長會。”這真是“雪上加霜”啊。鬱悶、自卑中．．．．

2、上課進行中。

我們最怕上數學課了，為什麼呢？因為是劉老師教我們啊。就拿今天上課為例子吧。今天，上完早自習，我問我最好的朋友説：“今天第一節課上什麼啊？”她垂頭喪氣的説：“唉．．．語文老師有事，上午三節課都是數學。”“啊？”．．．．．沒辦法只能上了。

“叮鈴鈴”上課了，末日到了。老師進教室了“起立”“老師好”“同學們好”坐下以後老師説今天我們講新課，學：稍複雜的方程，同學們翻開書．．．．我們都沒怎麼聽。這時老師説：“好，請同學們告訴我，這道題怎麼做，霎時，同學都趴下了，因為他們都知道，回答錯問題會被踢出教室的。天啊，地啊，如來佛祖啊，一定不要叫我呀！可惜這不管用，老師叫我了．．．我因為沒聽，所以沒説上來，後果可想而知．．．．．．我還是被踢出去了。

聽完我的介紹，你也應該知道為什麼老師“可怕”了吧。

老師國小作文7

我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

一談到老譚的芳名，咱班就會轟動，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級人物經常出現在（老譚）‘酸菜牛肉麪’上，讓人倍增食慾。為此，老譚沒少變臉，幾秒時間內總漲成‘紅富士’。

老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個頭，黃黃的皮膚，三七分發型，經常穿着一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經常在我們詫異的眼光中自我感覺良好地來一句：“怎麼，沒見過帥哥啊？”我們不知被雷倒多少次。

老譚是同學們手中捧出來的‘國寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會津津有味、全神貫注地給我們講解大自然裏的生命。課堂裏的時光，永遠都是老譚的黃金時期。老譚總是英姿颯爽地揮動手中的粉筆，神采飛揚地在黑板上譜寫他的‘傑作’。整個課堂瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機勃勃。課堂上的時間也就輕鬆而飛快地流過了，儘管下課的的鈴聲強烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講台上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學們為他的課拍案叫絕，老譚才滿面春風，依依不捨地離開教室。

除此之外，老譚還很有音樂細胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會陶醉在音樂的童話世界裏。此時，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂鬱，有同學説：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點金城武的味道，拿吉他的動作，乍一看有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉”一語驚人，

大家頓時笑得前仰後翻，老譚也笑得和不籠嘴。

這就是咱班的生物老師，一個才華橫溢、可親可敬的老師。

老師國小作文8

想必大家心中都有一位難忘的老師!我也有許多老師，但是有的隨着記憶的流逝已經淡忘了，比如説英俊的王老師，整天笑眯眯的何老師，年輕又嚴格的董老師。而我最難忘的老師是教了我三年語文的張老師。

張老師的臉上鑲嵌着兩隻炯炯有神的眼睛，皮膚很白，飄逸的頭髮，櫻桃似的嘴巴，還有一雙靈敏的耳朵，一個挺直的鼻子，張老師唱歌非常好聽，同學們都很佩服她的歌聲。

自從張老師教了我們以後，我們的作文水平和寫字水平都進步很大。她很認真地給我們講每一篇課文。

在課堂上，張老師繪聲繪色地講每個知識點，就連一個詞語的意思也要講五分鐘，正是這樣，我們的學習成績才提高了。在考試前，張老師每天都會給我們複習，經常給我們説：“今天全班要是聽寫下來，下節課就上體育。”張老師果然説到做到，第二節課真的上了體育。但是有一次，我們沒有聽寫下來，她還是上了一節體育，她説是鼓勵我們。課後，我們大家一鼓作氣，很快就把詞語學會聽寫了。每次我們寫的作文都有很多錯別字和一些病句，五六百字的作文，張老師會很認真地把我們62位同學的作文一本一本地修改。正是因為這樣，在一次區級作文比賽中，全校一千多名同學，只有我們班四位同學得獎了，當然，其中也有我，我記得作文的題目是我《我愛我的祖國》，區上給我們四位同學每人發了一本榮譽證書。張老師説：“千萬別扔，這是你們一輩子的榮譽。”

張老師既嚴肅又風趣。記得一次考試，我們都考得很差，同學們個個垂頭喪氣，張老師就給我們講笑話，聽了張老師的笑話，我們全班同學都哈哈大笑，張老師也很高興。之後，我們都快樂地學習起來。

這就是張老師，我們快樂，張老師也快樂，我們不快樂時，老師想辦法讓我們快樂。

老師國小作文9

我們班的語文老師，姓袁，今年3月才調到這裏來。現在大家都和她成了好朋友，我呢，更是非常尊敬她，喜歡她。

其實，我原來是很討厭她的，因為她曾經當眾批評我，讓我難堪。可是為什麼我現在這麼尊敬她呢？這其中還有個小故事呢！

前幾天下午，我們在上自習。我也在專心地看書、做題。可是坐在我後面的同學一直在打鬧、説笑。老師在認真地批改作業，教室裏有一陣輕輕的説話聲。

老師突然抬起頭，嚴肅地説：“馬文軒，認真看書，不要説話！”“這？我……

我……老師，我沒説話是後面的同學説的……”我連忙站起來解釋説。“不是你還有誰？我聽到聲音從那裏傳過來。再説，你看那個同學學得多認真！”我感到有口難辯，眼淚都快流出來了。老師看到我這個樣子，揮揮手，讓我坐下。我坐在椅子上，聽到同學們交頭接耳：“哼，還是好學生呢！上課説話……”心裏説不出多委屈了。

下課了，有的同學為我打抱不平，讓我去跟老師解釋一下。也有的同學説，別去了，老師不一定怎麼想呢，有則改之無則加勉，忍了吧。我也不知道聽誰的好，只好先不跟老師説。

第二天，老師走進教室，對同學們説：“同學們，昨天在自習課上，我批評了馬文軒同學。後來，經過調查，不是她説的話，我誤會了她。在這裏，我要對馬文軒説一聲：‘對不起’。”説完，她走到我面前，對我説：“馬文軒同學，對不起，老師誤會你了。”

霎時間，一束暖洋洋的陽光照進了我的心裏，把委屈融化了，化成了對她的尊敬和愛戴。我真想對所有人説：“看，這就是我們的語文老師，她是真正關心班級、關心同學的老師，你們有嗎？”

老師國小作文10

老師的愛像雨露，滋潤着我們，像陽光照耀着我們，像一場突如其來的太陽雨，讓我們放射出人生的彩虹。

一天，我作業漏寫了，老師派課代表來叫我去辦公室喝茶，“哇，怎麼辦，怎麼辦，算了面對現實吧！”我小聲嘀咕着。哈佛校訓有這樣一句話，請享受無法迴避的痛苦。來吧！老師不但沒罵我，她還説“同學，不知道這項作業可以原諒，但不能犯第二次，以後加油改正”我那時候羞愧的無地自容，我作業都沒寫老師還沒打我沒叫家長也沒給予處分。其實老師沒那麼兇，那是你知看見了外表，並沒看見老師的本質，外剛內柔。

上次我同學發燒，當然是在學校裏，那位同學又不説，堅持着上課，後來病情也重了，變成了高燒，我看着他有點不舒服我就看他滿臉通紅，我跟他説你要走桃花運，結果我無意間摸到了他的額頭，好燙，我的感覺就是，我像把我的手伸進油鍋裏炒來炒去。我立馬報告給老師，老師對他噓寒問暖，之間送去醫院了。其實，老師也不是那麼不好打交道的，是和藹可親的。

老師，我永遠忘不了您，永遠忘不了你滋潤了我們，永遠忘不了您照耀着我們，更忘不了你是怎麼讓我們見風雨中的彩虹，是怎麼讓我們得人生像彩虹一樣豔麗，像彩虹一樣引人注目，散發出人生最美麗的七彩光。

老師國小作文11

教過我的老師有很多，如急脾氣的周老師，和藹可親的鄭老師…….現在我要給大家介紹的，是風趣幽默的馬老師。記得一節音樂課上，我們欣賞了一首曲子，馬老師讓我們畫曲子的起伏旋律。

馬老師先請小明上去畫。小明摸摸腦袋，便在黑板上畫了一條高低起伏的線。同學們睜大眼睛看着，頓時鬨堂大笑，馬老師也笑的前俯後仰，笑着説：“小明同學，我看你畫的不是旋律表，這分明是一張股市分析圖呀！”話音剛落，同學們都哈哈大笑，有的還説：“今天，我買了兩千股，掙了兩萬四，哈哈。”“都成股票專家了。看起來，畫旋律表不成問題了！”馬老師説完，就在黑板上畫了一條波浪線，説：“你們看，這才是曲子的起伏旋律表，大家要記住千萬別再畫成心電圖了。”同學們又大笑起來。在歡笑中，我們學會了畫旋律表。還有一次，也是上音樂課。馬老師給我們表演唱歌。她張着嘴，瞪着眼，揚着眉，提醒大家説：“唱歌時一定要揚眉”。“什麼，楊梅？”同學們疑惑不解地問：“難道唱歌時要含一顆楊梅？”馬老師一聽，笑着對大家説：“我指的是要揚起眉毛。”同學們都明白了，馬老師有給我們做了一個示範，把眉毛高高地揚了起來，瞪圓了眼珠子一副吃驚的樣子。

同學們一邊學一邊嘀咕着：“要揚眉、要揚眉。”馬老師的音樂課，帶我們走進了歡樂的海洋，帶我們走進了音樂的殿堂……馬老師真是一位好老師。簡評：點滴小事,映射出了美好往事,沉澱出一種思念!

老師國小作文12

我想畫的“漫畫“老師是誰呢?當然我們班的數學老師了。他姓崔，高挑的個子，帥氣的臉，飄逸的頭髮，炯炯有神的眼睛。哈哈，這就是我們又愛又怕的崔老師，是不是很有辨識度?

為什麼説崔老師讓我們又愛又怕呢，是因為他時而幽默，時而嚴厲，而且常常無縫銜接。怎麼回事呢，就聽我細細講來吧!就比如平時上課，他就很幽默，經常能把大家逗得捧腹大笑，但是不出意外的話，幽默過後肯定是嚴厲地批評，哈哈，真的是這樣!噓!現在大家就和我一起悄悄地走進崔老師的課堂看一看吧!

呀，崔老師正在講循環小數呢，“一個數的小數部分，從某一位開始一個數字或幾個數字以此不斷重複出現……”。咦，他好像發現了什麼，竟悄悄地走到一位同學的身邊去了。哦，原來是這位同學快要睡着了，而且頭不聽使喚似的左搖右擺。只見崔老師認真地看着他，打趣地説道："李哥，你這頭左右循環的可以啊?你是想給大家演示下什麼叫做循環嗎?這可是辛苦你了，快趴下歇息吧!”那個同學突然醒了，滿臉通紅，恨不得找個地縫鑽進去。全班同學也都跟着哈哈大笑起來。

正當同學們笑得起勁時，崔老師的表情立馬嚴肅了起來。

同學們知道大事不妙，也都自覺地安靜下來了，只聽見崔老師鄭重其事地説道：“現在是什麼時間了，馬上就要期會考試了，我希望同學們這段時間能打起精神來努力學習，珍惜課堂上的每一分每一秒……”，此時同學們一個接一個地低下了頭……

唉，我的老師就是這樣，既幽默又嚴厲，不知道你們是否喜歡這樣的老師呢?反正我是挺喜歡的!

老師國小作文13

張老師很暴力，她曾經一個耳光，把同學彭濤扇得出鼻血。

那個中午，老師進來的時候表情很嚴肅，她生氣地説：“把昨天發的試卷拿出來講一下。”隨後，拿起一根棍子，只要誰錯了，就用棍子敲下去。當時有些同學痛得眼淚就出來了。

她對小朋友也是這樣，學前班的小朋友因為不懂事，沒完成家庭作業，老師就讓他們跪在操場上寫，完成之後才能進教室。她手裏拿着一根棍子，只要是那個學生不聽話，就敲上一棍子，敲得有些學生立馬就哭了。老師見他們哭，不僅沒有勸，還用腳使勁地踹他們。我們高年級的同學在一旁，都叫那些小朋友趕緊寫。

第二天，有些家長來到學校，説：“老師，你怎麼可以這樣大學生，他還小，萬一被你打傻了可怎麼辦。”老師便説：“我什麼時候打了他？”

校長走過來，本以為他會講句公道話，説説老師。沒料到他居然説：“你三番兩次到學校裏來鬧事，如果你對老師有意見，可以把你的孫子帶回家，不要在這兒讀。”

唉，這些老師哪裏是老師，整天就知道打麻將，輸了就拿我們出氣。

我弟弟在學校讀三年級，英語老師姓黃，因為弟弟背書不過關，就拿棍子敲他的頭，敲得弟弟當時就不會動，兩手垂了下來。老師嚇壞了，把弟弟帶到附近的醫院檢查，還好沒什麼事，要不然看她怎麼處理。

許多家長都説，這些老師那裏是老師，分明就是打師。

老師國小作文14

在學校裏，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數學老師，還有人喜歡温順的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。

田老師十分漂亮，而且非常幽默，她常常把那一頭烏黑髮亮的長髮披在肩上，那一雙水汪汪的大雙眼綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！

上品德課時，田老師穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進教室，站在講台前，大聲地跟大家問好，大家也向老師問好，可不知咋回事，同學們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器裏傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好——”田老師聽了直皺眉頭。她沒直接讓大家坐下，而是模仿大家的語調，特地拖長聲音説：“同學們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大夥的注意，同學們不解地你看着我，我看着你。望着大夥不能其解的神情，田老師繼續放慢了幾倍語速，怪聲怪調地説道：“你們猜猜看，是我説得快一些，還是你們快一些，哪個好聽？”這聲音還好聽？大家忍不住笑出聲來了。這一問，也讓大家恍然大悟，連忙調整狀況，重新向老師問好。這次，大家的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師認可地址了點頭，微笑着示意大家坐下。

田老師還有一肚子的笑話，如果下午上課，同學們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話一個接一個，沒完沒了。同學們聽了頓時哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學習環境一下子濃了起來。

謝謝您，田老師！您用那獨一無二的幽默教育法幫大家改掉了很多不好的習慣，又在您的潛移默化中培養了非常多好習慣。您對大家的教誨，大家終生難忘！

老師國小作文15

在三國小四年級時，有一位老師引起了全班的注意，他有時温順、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的雙眼，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總喜歡穿格子襯衣和黑色粗腿褲——他是周老師

只須是周老師上的數學課，同學們都會認真聽講，即使是不喜歡聽講的同學在周老師課上，也會提起精神。1日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了大家，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以為周老師會發脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動，和大家開始玩遊戲，玩着玩着，這道題的答案就出來了。而平日，在講題過程中，雖然周老師雙眼只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會説：“我的課堂太沒意思了，你們一定聽得非常煩！”説罷一臉微笑地看着大家，那些同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之後，老師會自己哈哈大笑，幽默地説：“我的魔力可不小嘛。”這一句話，大家雖聽了無數遍，但每次都會鬨堂大笑，有些總愛講話的同學，在周老師的帶動下，也有非常大的改變哦！老師只須聽到講話聲，都會笑眯眯地：“看來這節課有人對我有建議呀！在底下備課呢！”大家在下面可真是忍不住笑，一節課就那樣過去了，大家的老師像一個老頑童，成為了大家的朋友。

周老師和別的老師都不同，他是一個老頑童，是和大家一樣的小孩，我非常喜歡這位老師，一位幽默風趣的數學老師。