我當小老師作文【推薦】

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我當小老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文1

寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔任了一天的“小老師”，主要任務是要教弟弟寫作業。他的作業很多，除了寒假作業，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責任更加重大，負擔更重了。

弟弟要先寫《數學寒假作業》，數學他覺得很容易，對他來説是“小菜一碟”，不一會兒就做好了。我把作業檢查了一遍。嘿，真不錯，一個錯誤也沒有，我可以安心地幹自己的活了。可《語文寒假作業》就沒有那麼簡單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認識字。我只好放下自己的工作來“指點”他。誰讓我是一天的“小老師”呢！

我嘰裏呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點點頭，又半信半疑地問：“這是對的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫完了。有一題：“如果所有的花草樹木都沒有了，世界會怎麼樣？”我並沒有直接跟弟弟講花草樹木對人類的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點，讓我少花一點心思。弟弟皺起了眉頭，託着下巴沉思了一會兒，眼睛一亮説：“姐姐，我知道了？”

“知道了什麼？“我充滿了渴望。

“這個問題——很簡單啊！答案就是——”弟弟故意調我的胃口。

“就是世界上會沒有花草樹木了呀！這也太簡單了吧！”弟弟得意起來。

“什麼！”我無語，累了他一拳：“你這叫什麼答案呀！”

沒辦法，只好又開始我的長篇大論了：“應該是這樣……然後……就會……”

總算寫完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒注意開溜了。等我反應過來，他早就不知道躲到哪裏去了，沒法子，只好等我舅媽回家再説吧。

那天，我體會到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。

我當小老師作文2

每個人都會有夢想，我的夢想就像天邊的繁星，數也數不清，但我最大的夢想就是當老師，雖然，我知道當老師很累，但一想到有那麼多雙求知的眼睛專注地盯着我、用心聽我講課的時候，我就會覺得，再累也是值得的，再多的努力都不會白費，套用白巖鬆的一句話就是：“累，並快樂着”！

為了滿足一下我的小心願，並使我有進步，媽媽給我買了一塊黑板，還買來了下學期的教材全解，讓我為他們講課。

我難以抑制興奮的心，只花了十分鐘時間備課就匆匆“上崗”，我這人就喜歡自由，一切順其自然，看到哪兒、講到哪兒，不規劃、不侷限，可以説是“即興發揮”。

我像放電影一樣，在腦海裏迅速回放了梅老師講課時的開場白，不過，我還想在梅老師的基礎上再誇張一下，也許會有更大的調動力，讓我的學生——爸爸、媽媽立即充滿求知熱情，這樣，他們會更加專注地聽講，不會溜號。我就像明星大腕兒一樣閃亮登場，高聲喊道：“同學們，你們好嗎？”爸爸媽媽非常配合：“老師好！”我的虛榮心立刻急劇膨脹。

開始講課了，我先做了一下自我介紹，並用漂亮的版書把課文標題《竊讀記》寫在了黑板上。我聲情並茂地朗讀了一遍課文，逐句逐段地分析講解，並帶領“學生”學習了生字。在講課的過程中，我都覺得這篇文章寫得太好了，尤其是心理描寫，突出了一個“竊”字，把作者對讀書的熱愛表現得淋漓盡致。

該到互動環節了，我讓爸爸媽媽表演了故事情節，並讓他們理清文章的脈絡，總結了中心思想。爸爸媽媽表現得十分踴躍，我沒有忘記給他們獎勵——小粘貼。這堂課在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號。

這次“小試牛刀”，不僅使我預習了課文，還讓我充滿信心，我覺得自己絕對有當老師的“範兒”，我相信，我長大一定會夢想成真！

我當小老師作文3

前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店裏包禮品小鴨，媽媽直誇我能幹，我可開心呢！

今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯，媽媽爸爸去店裏了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間裏的空調開着了。我看見他們都弄好了，就説：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進房間：有可愛的小木鴨，一隻只好像在水裏游泳呢，有透明的小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信摺好，再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋，然後把可愛的小木鴨放進禮品袋，最後封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會兒，他們就會了。我高興地説：“瞧！我這位小老師不錯吧！”爺爺奶奶忙説：“不錯！不錯！”爺爺還説：“老師，講得很清楚，我明白了。”

於是，我請爺爺折感謝信，請奶奶把三樣東西放進禮品袋，我負責封口，這樣一份份禮品就做好了。照着我的安排，我們開始了。沒過多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚：“你的速度真快！”爺爺説：“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續包，一會兒，我們也完成了。我數了數，我們一共包了50份呢！“我們三個人的速度真快呀！”我開心地喊着，“我可以吃棒冰啦！”

當小老師真有趣！我喜歡！

我當小老師作文4

陽光明媚的早晨，路邊的小花在向我微笑，小草隨着風在輕輕搖擺，大樹在向我點頭，一切都顯得十分愉快。

今天是我教一（3）班小同學做廣播體操的第二天。我很興奮，應為我當別人的老師了。在我心裏早就有一個願望，就是做別人的老師，雖然是暫時的，但我一定要盡力盡心地教好他們。

終於是下午的體操時間了，我在一（3）班裏面那麼多的同學裏面，一眼就認出了那個我只教了她一次的同學了。我先讓她回憶了一下上次教得預備節的前2個八拍，她又一些不記得了。我手把手地教起了第3個把拍和第4個八拍，她會是會做了，但動作還不到位。我指出了她不對的動作讓她改正，她動作很到位，學得也很好。

我對她説：“為了讓你做得更好、更快、更熟練，所以我們再連起來做一遍，好嗎？如果還有不會的，就告訴我，我再教你，知道了嗎？”她自信地説：“好，我知道了。”我們連起來做了一遍，她果然沒有讓我失望一個動作都沒做錯，動作很標準，要事速度再提升了一點，就更好了。

我高興地對她説：“你很棒，回家自己再好好練習練習，下次爭取做到最好。”她開心地説：“是，我一定爭取做到最好的。”話音剛落，老師叫我們排隊回教室了。

做老師是最幸福的事，也是最辛苦的事，我一定要好好學習，用優秀的成績來回報祖國、父母、還有教給我們知識的老師。

我當小老師作文5

今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心裏既緊張又興奮。

首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑着説：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳併攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓着腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子裏去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻樑上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。

同學們都忍不住笑了起來。接着，我又講了一些需要掌握的要領，然後讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可李雅琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐着性子，手把手的教他，還做了示範，可仍然無濟於事，我半開玩笑地説：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽後，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最後，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恆，不能三天打魚，兩天曬網，否則就不起作用了。”

以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。

我當小老師作文6

今天下午，我在家裏看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。

阿姨領着小磊走進來説：“小迪，拜託你一下，指導下小磊學習上的一些問題，好嗎？”

“好，沒問題。”我爽快的答應了。

“小磊，把你的作業拿出來。”我裝作一本正經的樣子命令他。他從文件夾裏拿出兩張試卷，一張寫滿數字的數學試卷和一張空白的語文試卷。“你先做語文試卷，我來幫你檢查數學試卷。”我拿起他的數學試卷，左看右看，錯誤百出。“2+3”竟等於“4”，“3+4”等於“8”……一張試卷下來，五條錯誤，還有兩題沒做。我仔細看了看，找出了問題所在----識的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、塗一塗。再看看他的語文試卷，做得勉強還可以，沒什麼錯誤。可是説實話，我把一年級學的知識早忘了，全還給老師了。總把漢語拼音的讀法和英文字母搞混了。“小磊，我問你啊。二加三等於幾啊？”我故意問他。

“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個所以然來。“等於5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地説。“對！那麼試卷上你怎麼做的？”小磊接過試卷，不好意思地撓了撓頭，説：“啊？算錯了。”

在我的輔導下，小磊終於做對了，弄懂了。

看來國小知識多麼重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心裏別提有多高興啦！

我當小老師作文7

“大家認為誰最適合當我們班的班長呢？”班會課上，熊老師微笑着問道。他又接着説：“可以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左下角舉起了一隻手，是那麼自信，彷彿在説：“老師，選我吧，我一定會帶領我們班前進的。”同學們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學們那麼支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。

解安琪是我們班公認的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈髮，跑起步來搖搖晃晃的，就像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來一直是我們的班長。

在一次數學思維訓練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準地完成了，好像那幾道題對她來説只是小菜一碟。特別是最後一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒人會做，眼睜睜地等着老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時，一隻手舉了起來，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來，滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰，一環扣一環，我們聽得津津有味。陳老師也頻頻點頭，開玩笑地説道：“看來我這個大老師可以退休了，該讓這個小老師來上課啦！”安琪兒調皮地一笑。從此，她又獲得了一個美稱——“小老師”。

當然，叫她小老師還有另外一個原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。這時，教室裏頓時騷動起來，女同學在講話，男同學也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學啦？我們來讀課文吧！”説着，就帶領我們讀起課文來。我們跟着安琪兒，越讀越有勁兒。一會兒，米老師回來了，聽到我們琅琅的讀書聲，欣慰地笑了。

安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學習，真好！

我當小老師作文8

大家一定都讀過許多關於讚美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。

今天，馮老師給我一次當老師的機會，我真真切切的體會到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻的精神。

我班張檸同學，這一章（分數的大小）的內容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導他，還温和的對我説：“紫薇，認真點，耐心點哦！謝謝啦！” “好的！謝什麼呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什麼難的。

我當老師啦！激動的心情無法言表，急忙翻開他的作業本，一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消雲散，心想：真笨，上課幹嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，於是我平靜的説：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會的我給你講。”

“ 哎呀！你把答案給我説説不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”

我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學生，上課不注意聽講，老師在課堂上反覆強調的重點都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩。”話一説完我就後悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，温和的話語，想起平時老師對一些不愛學習的學生總是想方設法引導他們，提高他們學習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。

於是， 我心平氣和地説：“我把答案給你説説，你不還是不會嗎！那有什麼用啊！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費盡心機給他講了近一個小時，恨不得把我所知道的東西都教給他，終於把他教會了，講得我口乾舌燥，筋疲力盡。

現在我深深地懂得：老師為什麼這樣受尊敬，愛戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學生身上，把自己所會的知識豪無保留地傳授給學生，她（他）們都有着極強的耐心和無私奉獻的心。

我當小老師作文9

每當我看見小朋友在玩時，便會想起童年的趣事。

那是暑假的一天，陽光明媚，萬里無雲，太陽曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會中暑的，我們不能出去玩，我和幾個小朋友玩着玩着，覺得很無聊。突然，我神祕的説：有了，我們來玩遊戲。他們用好奇的眼光望着我，不知道我葫蘆裏賣的是什麼藥。我説：我們來玩老師教學生的遊戲。他們説：好。我給他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆，學習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗户上。我們先上語文課，我教他們寫大。小。幾三個字，他們認真的寫起來，我在他們身邊走來走去，好像真的老師一樣。他們做完了我佈置的作業就爭先恐後地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節課上完了，休息十分鐘。快上課了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節數學課，我先教他們數數，怎麼算算式。然後，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認真地做起來，有的扳手指，有的數小棒這時候，一個同學很不耐煩，坐沒有坐相，站沒有站相。就不做了，我走過去對他説：你現在做對了，等你上學時，就比別人聰明些。他聽了我的話，乖乖的寫完了我佈置的作業，我給他打了一百分，他高興極了。

我覺得當小老師真有趣。

我當小老師作文10

我當了一回‘小老師’在我腦海是一件最難以忘記的事情，事情是這樣的：

早上，晴空萬里，雲霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一羣羣美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱着歌。空氣清新涼爽，而且散發着一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。

我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這幹嘛啊，你有什麼企圖，快説。”小鐘叔叔偷笑了説：“沒什麼企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“啊？不會吧？好了，看你那麼有誠心我就教教你吧”。“謝謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地説。

開始了，我首先教他生活的用語的英語先。第一是杯子英語是cup．我讀了cup一聲，小鐘叔叔心不在焉．我敲了他的頭大聲喊:“認真點,現在我是老師,你可是學生啊。"小鐘叔叔只好自認倒黴了，我再教一遍，cup，小鐘叔叔讀了一遍．説起來他讀的一般般啦．

下個單詞他讀的好好笑是這樣的

下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟着混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎。“哈哈哈......."笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什麼笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍着笑説“你....你讀錯了，應該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”。“哦”小鐘叔叔説道。今天到這了，小鐘叔叔再見。“再見了，‘小老師’。”

原來當‘小老師’那麼辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學校的學生説聲：“老師你們辛苦了。”從中我領悟到當老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。

我當小老師作文11

我有一個夢想，當一名老師。今天，我的夢想實現了。

上個星期五，我們的作業中有一項作業，預習《古詩詞三首》，星期一上課時，老師不講課，讓我們來講課，還要評出“優秀小老師”。我一聽，高興極了：“優秀小老師”非我莫屬，我的夢想是當一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當上“優秀小老師！”

星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了：“這首詩表達了……。”媽媽進來對我笑眯眯地説：“呵！今天怎麼這麼用功呀！”我鄭重其事地説：“星期一我們要自己講課，我正在預習呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑着走開了。接着，我又認真地開始預習了。

終於到了星期一的語文課，第一首詩：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了。可是老師叫了朱越，我不灰心，因為還有兩首詩。我認真地聽着，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又湧躍地舉起了手，老師終於叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳着：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講台。我拿出書，先講這首詩的大意，在講這位作者的資料……終於講完了，我長舒了一口氣：幸好沒出錯。

這次我雖然沒當上優秀小老師，但我下次一定會更加努力！加油！加油！

我當小老師作文12

白玫瑰老師給我們佈置了一項特殊的“作業”，這作業的特殊性是讓我們平時的“學生”當回“老師”，讓平時的“家長”做回“學生”。哈哈，這項特殊作業很有趣吧，我們拭目以待！

一放學，我就一路小跑向家的方向奔去，為了這項作業的.特殊性快就把其它作業完成了，拿來語文書，取來同步課程，開始認真備課，因為這晚媽媽上夜班在單位，爸爸當回學生，拿來紙和筆，一切準備就緒開始上課！

上課，同學好，老師好，請坐下。你好同學今天我們來學習第15課《青海高原一株柳》，我拿着粉筆在黑板上寫到。請先聽老師讀一遍課文，“這是一株 柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹，這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十餘平方米的樹陰。課文複述一遍，根據課文後面的習題我一一對學生提出 問題，而每一項問題學生都能對答如流，都能説出課文的實質性問題，看來學生的準備要遠遠大於老師我的準備，我深感老師講課的不易，深感學生應該如何去做， 我看着學生爸爸認真的學習態度，在進行我個人的反思，我知道了作為一名學生如何去複習和預習課文，如何去消化吸收語文知識的能量！

這是我生平第一次當家教小老師，講課稍微有點磕巴的感覺，有些發自內心的小緊張，我暗自説道：“加強自我學習，加強自我學習本領的提升”！

我當小老師作文13

“Hi,go,sit------”房間裏傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在幹什麼呀？跟我來看一看吧！

原來，是我這位小江老師興致大發，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。

我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然後我宣佈：表現好，讀得認真的給他們打上星，最後評比出最佳學員，發獎品。我剛説完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯着我。

接着，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然後讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經失去了我的最後的耐心，準備放棄的時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多麼的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。

我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們全部會讀。“Verygood”噗！我笑了起來，多麼可愛的學生啊！

我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！

我當小老師作文14

下課了，我看見同學們都圍在電腦邊，過去一看，這才想起來今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。

“上課，起立，同學們好”隨着這幾句短短的開場白就讓我們進入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT，對我們説：“現在我請同學們讀一讀上面的詞語，誰先來”？“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的森林。“張思媛請你讀一下”。張思媛説：“代價、眨眼、不毛之地、霎時。”她讀完後，“小陳老師”説：“你知道霎時的意思嗎？”張思媛回答説：“霎時就是瞬間的意思”。“答對了，很好”。接着“陳老師”又對我們説：“誰能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點了王東睿，他答道：“價、劣、挖、填、漂”。讀到漂時他不讀了，不知道漂字怎麼讀，於是“陳老師”問：“誰來幫幫他”？這時鮑博文舉手説：“應該是最後一聲”。王啟源卻説：“是第一聲”。兩個大軍剛要開火，這時候就聽到劉老師説：“這時候應該讓鮑博文去查字典”。接着“陳老師”説：“馬上請大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來……

陳老師的課上完了，可下課鈴還沒有打，於是劉老師就接着上了下去。劉老師問：“ 陳老師有什麼優點呢”？張子凡説：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學們各抒己見説完了優點，這時劉老師對陳欣然説：“你上課時不會結結巴巴，這説明你準備的很充足，這點很好”。同學們説完了優點接着又開始説一些不足的地方，有得説聲音太小，有得説讀書的時候不下來看看，還有的説她站的不直等等。劉老師説：“你上課時要把時機看準，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒打”。

“陳老師”課上的真好，以後我也想試一試。

我當小老師作文15

從我記事起，都是幼兒園或是國小的老師教我學知識以及各種各樣的遊戲。於是，老師這個職業在我看來就是非常美好的，一直就想當一次老師，就在上個星期天，我如願以償了！

星期天一大早，姨媽就把頑皮的妹妹帶來我家玩了。玩就玩嘛，還不領情非要玩什麼有意思的，真是個“刁蠻公主”啊！伴隨着妹妹的“天籟之音”終於有好注意啦！於是乎，我陪着笑臉對妹妹説：“小妹最乖，不哭，我們來玩‘老師和學生’的遊戲好麼？給她耐心地講完規則，她突然從陰轉晴，爽快的答應了。

　　第一節：語文!

“哼，哼”我帶着向姐姐借來的無鏡片眼鏡走上了講台（其實就是我的小牀）對小妹説：“同學們好！”見下面無人答應，就趕緊對她小聲説道：“你配合一下唄，給老師個面子！”她點點頭，再來一次，這次還不錯，她立刻配合了一句：“老師好！”説完不禁偷笑了幾下。在這不順利的語文中，她還是懂得不少道理。

　　第二節：美術

有了前面的經驗，我也不跟她囉嗦，直接交給她一張白紙，讓小妹自由發揮。不一會兒，他就沾沾自喜地交作業了，我拿着小妹的作業，呆了！一張白紙！原封不動地又交給了我，於是便氣勢洶洶地問道：“你畫的什麼？認真點！”她卻不緊不慢、不慌不忙地向我解釋：“這是畫的老鼠、蛇和老鷹！不過老鼠被蛇吃了，蛇又被鷹叼了，鷹飛走了！”真是讓人無語啊！

就這樣，快樂的一上午過去了，讓我懂得：做什麼都不容易，老師真是太辛苦了。