生命體驗作文8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的生命體驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

生命體驗作文1

暑假的一天，我和幾個同學在老師的帶領下，走進了二建公司的在建工地上參觀。工地臨時搭建的大門口醒目地貼着“高高興興上班，快快樂樂下班”橫聯是“安全第一”十幾個醒目的大字，提醒工人同志上班一定要注意安全。

當我們進入工地辦公室時，接待我們的是該工地的負責人項目經理。他首先告訴我們工地情況，任務多，時間短，進度要快，質量要好，最重要的是目前天氣炎熱，特別要預防工人們野外操作高温中暑。他還給我們每個人發了安全帽，並手把手教我們如何戴好安全帽及使用方法。進入工地以後，還要注意高空墮物滑倒，鐵釘紮腳等安全事項，稍不留神危險便會發生。工地上的工人們，為了抓質量，搶進度，卻不忘記安全，幹得熱火朝天。有的三五成羣地攪拌混凝土，有的三三兩兩正在挷扎鋼筋，有的電焊工人聚精會神焊接鋼筋，只看見電弧光沖天，“吱吱吱……”的響聲刺耳，還有東一羣，西一羣的泥瓦工正在升磚砌牆，個個汗流夾背，他們不正是為家鄉城市添磚加瓦嗎？讓家鄉的城市變得更加美麗。工地上一派熱熱鬧鬧歡樂景象使我們流連忘返。

當然！我們看見工人們忙忙碌碌，同學們實在是手癢，情不自禁在老師的帶領下幫助他們搬磚提灰……，個個幹勁沖天，不一會兒便大汗淋漓，感到有些力不窮心，筋疲力盡的樣子。工人叔叔看見以後，奉勸我們：“休息，別累壞了身體，身體是建設社會的本錢，努力學習才是你們的目標。”雖然我們動作慢了些，但我們還是堅持到下班才高高興興唱着：“我們是社會主義接班人……”離開了工地。

參觀完以後，我們想到自己能坐在寬闊明亮的教室裏讀書，買東西又在那高樓大廈的百貨商場，走路又在那平坦的公路上……這不都是建築工人用雙手創建的嗎？家鄉的美麗哪能離開建築工人呢？他們是破壞舊世界，建設新世界的能手。他們默默無聞的貢獻，使家鄉變成人間天堂，我們怎能忘記偉大的建築工人呢？他們吃苦耐勞的精神永遠值得我們學習。同時也教育了我們做任何事情都必須注意安全，珍惜生命。

生命體驗作文2

生命，自古以來是人們津津樂道的話題。我們擁有着它，卻無時無刻不在揮霍；而當我們失去了它，自己已渾然不知。生命的意義，這就更是一個縹緲的詞組。而直到那一天，我才真正體驗到了生命的意義……

那一日清晨，我早早起牀，去附近的山上看日出。這是一座不知名的小土山，彎曲延伸的石子小路拽着我一路向前，路兩旁，林密樹濃，搖曳着一方葱蘢。晨霧漾着乳白的光輝，纏繞在林間，在腳下，沿着小路愈往上，這乳白越加醇厚，空氣中也瀰漫了些許冷意，漸漸侵入人的皮膚，直抵心脾。我走在霧中，就像走在雲中，身邊攏聚着柔軟清涼，飄飄欲仙，只有腳下堅定的石塊提醒着我還在人間。

不多時，我便登上了山頂，山不算高，但十分祥和安靜，再加上昨夜小雨，更顯清幽。只是這霧氣也氣勢洶洶的湧了上來，眼前更像是蒙上了門簾，竟看不清遠方几米的事物。我有些懊惱，恨這些該死的大霧吞噬了陽光。正當我欲轉身返回時，一縷金光遲遲疑疑、搖搖晃晃地灑在了腳下，我抬頭，看見大霧被硬生生撕開了一道缺口，這金光便從缺口源源不斷地湧進，踮腳起舞，打破死寂。接着，乳白的霧色鍍了一層金邊，折射着燦爛的光輝。那缺口越來越大，成千上萬縷陽光匯聚衝刺，吹響了衝鋒號，勢若破竹般將大霧撕個粉碎，殘留的霧氣慌忙逃散，退到山那邊不敢再次侵犯。太陽出來了，大地瞬間蒸騰了暖意，天空再次閃耀了光明，萬物歡欣鼓舞，歡慶陽光到來。

我渾身被裹進了陽光與温暖，之前的懊惱一掃而空。我忽然覺得，這陽光與霧氣的鬥爭便是生命的意義。我們活在世上，註定不會一帆風順。就像大海上航行的船隻，永遠不知道下一刻要面對什麼：前一秒風平浪靜，後一秒波濤翻湧。人生亦是如此，困難和挫折或許潛伏在路邊，當你不注意時給你當頭一棒；亦或大搖大擺的擋在你前行的路上，擋住你頭頂的陽光。我們每天每時每刻都在做着這樣的鬥爭，或許會有外人看見，拉我們一把，但更多時候我們的掙扎不為人知，我們在密封的鐵籠裏與失敗抗爭，一次次跌倒，才會有一次次的爬起，才會有更上一層樓的勇氣。

這就是生命的意義——鬥爭。生，則繼續，死，則消亡。

我默默沿着小路下山，身後，是那方淨土，那片陽光，那次關於生命意義的體驗。

生命體驗作文3

體驗，就像一杯咖啡，品一小口，是苦澀的，但留下了淡淡的清香。沒有人刻意要你去體驗，那只是你的執着。

落花飛揚，是春天的一首哀曲。

如今，已是“絲方盡”的季節，意味着死神的來臨，有破繭而出的衝動……可是春蠶依然忍者劇烈的疼痛，頑強的，堅持着，緩慢的出來。難道有誰刻意要它們出來嗎？不，它們為人類吐出它們一生的心血。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我們知道，春蠶的一生是短暫的，我們要向它學習這種不求回報的精神。

它們忍着痛苦只為出來體驗生的快樂。

綠樹成蔭。是活力四射的盛夏。

檐下，它們織着巨大的網，好像怎麼也織不完似的。可是狂風一吹就散了，暴雨一下就碎了。它們依然堅持不懈的織着，織了，破了，破了，又織。它們為什麼這麼執着呢？因為那是它們的追求，為了追求它們鍥而不捨。

烈日炎炎，狂風暴雨，一直有一顆永恆的心，值得我們敬佩，它們用堅持詮釋對生命的理解。

落葉歸根，是秋季的一曲輓歌。

遠離了夏天的炎熱，帶來了秋高氣爽。果園裏現在有些悲涼，曾經豐碩的果實已經被人們摘完，樹枝上掛着有些微黃的樹葉。秋風搖動着樹枝，落葉在空中翩翩起舞的落下，樹只剩下了枝幹，它們孤單、寂寞。可是沒有它們的犧牲，我門又怎麼能看到碧綠的大樹呢？“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

它們失去了，不久將會帶來更多，它們用失去來體驗生的價值。

白雪皚皚，寒梅傲雪，是冬季的一幅古畫。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”它就像是一個有心機的孩子一樣，等到萬物都沉睡起來的時候，它卻露出了她粉紅的臉頰，滋潤美豔極了。鵝毛般的大雪如柳絮一樣紛紛揚揚地落在地上，它卻像個士兵一樣，一動不動。那些大紅大紫的花朵，有誰還敢和它爭芳鬥豔。在雪中它是最美的。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”

它的不懼嚴寒釋放芬芳的形象刻在了人們的心中，它的堅強是許多人學習的榜樣。

無私奉獻，堅持不懈，不怕犧牲，百折不撓不過是生命的開端。

體驗生命，體驗生命的各種味道，只有經歷的生命才是豐富多彩的。

生命體驗作文4

早晨，睜開惺忪的睡眼，打開窗簾，呼吸一口新鮮的空氣，真好！

卡耐基説：“今天就是生命——是惟一能確知的生命。”現在，能用生命時間流裏的一小段時間來探討生命，感悟生命，談談對人教版四年級下冊第五組課文的教學思考，真好！

這一單元課文的主題思想是熱愛生命，感受生命的美好……生命是寶貴的，也是美好的。花叢中觸摸春天的盲童名叫安靜；琳達一家人為了讓盲人重見光明自願捐獻角膜；在“我”手中頑強掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強生長的小苗；冷風冷雨中拔地而起的小花，這一幅幅動人的畫面無不展示他們對生命的熱愛。

課堂教學中，我一方面引導孩子們認真讀懂課文內容，感悟文中藴含的哲理，另一方面從生活中舉例説明生命的美好、寶貴。對於國小生而言，他們的經歷少之又少，只能看到人生中極少的一部分。在學習的過程中，如何引導孩子們進行思考，這就需要老師的精心設計。為了達到目的，我在課堂上講了一些關於生命的小故事。有發生在我們周圍的，有我從書上看到的，也有聽別人講的。例如：《奇蹟的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。

孩子們在學的過程跟着我也進行了思考。每學完一課，孩子們便積極地搶着説自己的感悟：“生命可貴，我要從現在開始愛惜它。”“我不讓生命白白流失，從現在開始做好每一件事，這才是珍惜生命的最好方法！”“花兒都這麼勇敢，我要更勇敢。”“盲童都如此熱愛生命，我們有什麼理由不珍愛生命呢！”孩子們各種充滿智慧的回答讓我深感欣慰，正如老師們説的：134班的孩子充滿正氣，非常活潑，非常善良！情感的延伸，是對課文學習的更高要求，孩子們自己思考後獲得了精神上的成長，這就是最大的收穫。

對於生命的價值，我沒有過多的去引導，相信孩子們在以後的人生中會有更多體會與感悟。我想對於國小生而言，他們知道了生命的可貴與美好，就會更加珍惜生命，敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來，豐富自己，潤澤他人。

學完了這個單元，我們進行了一次課堂作文練習，孩子們用短短的四十分鐘寫出了自己對生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫道：“我懂了，生命的意義是無私奉獻、為他人着想！我要做一個助人為樂的好孩子，讓生命煥發光彩！”李木子的作文是這樣結尾的：同學們，我們要珍惜生命，我們要好好使用生命，我們要讓自己的生命煥發出無限光彩！鍾浩鵬的感悟更為深刻：我們的“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷”，應該像小草一樣不懼風雨和壓力，像南瓜蔓一樣寧折不枯，而堅韌頑強永遠向上！……看着這一篇篇雖稚嫩但發自內心的`文章，我覺得此時已不要用言語來形容了，因為你的目標已達到！

生命體驗作文5

看過這樣一個案例：一個小孩對燃燒着火焰的爐灶非常好奇，想伸手去觸摸。她的媽媽連忙制止了，説“別動，會很燙的。”對於母親的話，孩子並不以為然，反而對此產生了深深的好奇心，終於有一天被燙傷了。而另一位母親卻不是這樣做，她關掉爐火，在保證不會燙傷的情況下，讓孩子伸手摸摸看，孩子摸了以後，馬上把手縮了回來，以後再不會去伸手觸摸了。從這個例子中，讓我們大家意識到了，大道理對於孩子的教育並不起多大的作用，反而是體驗，讓孩子終身銘記。正如《生命因體驗而精彩》中説到“千萬次‘説教’，比不上一次親身體驗後的內心感受”。

教育部在發佈《國小生減負十條規定（徵求意見稿）》，其中“國小不留書面式家庭作業，可佈置一些適合國小生特點的體驗式作業”引人矚目。該規定把學生的真實體驗放到一個重要的位置，強調採用“以學生為中心，以任務為基礎，倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方式和任務型的教學途徑，讓學生通過具體體驗來學習和使用語言”的體驗式教學方式，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。可見，在教學中，運用體驗式教學來增強該課程的實效性是非常必要的。

假設作業不再是做題背誦，而是“出去玩”，國小生們一定熱烈歡迎。儘管減負的口號喊了很久，但是如今孩子的課業負擔越來越重。 據《青年時報》調查報道：國小二年級的書包重3250克，國小四年級的書包總重3750克，國小五年級的書包重5050克，超過10斤，是這次調查中最重的。家長認為多寫、多練，學習就會好。

教學國小三年級的語文的我，每天下午家長都會問有什麼家庭作業。當我連續兩天佈置的作業是觀察周圍環境的變化時，家長髮出了質疑：“怎麼又沒有作業，別班每天都要做1-2小時呢，這樣孩子的成績會不會下降哦？”在他們的眼中，只要沒有動筆，他們就認為不是作業。我很想問為什麼不能讓孩子回家了，在輕鬆愉快的體驗中，既完成了作業,又玩耍呢？偏要累死累活就是認真學習嗎？

每當作文教學時，班上“累死累活”的“好學生”就目光呆滯。這是為什麼呢？因為“作文離不開孩子自己對生活的體驗、感悟和思考，某種程度講作文應該是孩子生命歷程的紀錄，寫作就應該把這種本真的東西展露出來”。沒有親身經歷的事情，大多寫不出真情實感。老師、家長把他們的時間都安排光了，他們那裏會有時間來體驗呢？

教學需要改革，體驗式教學使學習者真正成為學習的主角。教師的教學觀念也需要改革，教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用一切條件努力為學生做好體驗開始前的準備工作，讓學生產生一種渴望學習的衝動，自願地全身心地投入學習過程，從而加深學習者的記憶和理解。家長的觀念更需要轉變，家長的作用也不再是一味的監督者，家長可以參與到孩子的體驗中去，和孩子一起放飛夢想的翅膀。

生命體驗作文6

只要動動手指頭，打開電視機可知全球天氣，輕點鼠標可知生物的綱目物種，遷徙演化，摸摸觸屏手機，足見“秀才不出門，盡知天下事”。科技在給我們帶來便利的同時，也淡化了我們親近自然，瞭解自然，的慾望。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生命的真諦在於體驗。只有體驗過自然，體驗過生活的人生，才是完整的人生。

李煜若沒有“亡國破家”的體驗，怎麼會有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀歎；杜甫若沒有“安史之亂”的生活體驗，怎麼會有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；白居易若沒有貶謫生活的體驗，怎麼會有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨？

懷着一顆好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岡，賞賞霓虹，吹吹清風，心靈在放鬆中得到滿足。去體驗生活吧。看，流水多麼潔淨，清風多麼恬然，呼吸多麼自然！

小時候，我與鄰居的小夥伴三五成羣的相約一起，爬山，掏鳥蛋，郊遊，玩老鷹捉小雞……玩得不亦樂乎！我在爬山中明白：山之高大，路之難行。我在爬山中明白：越到陡坡處，越能鍛鍊一個人的意志與力量。我明白，要想前行，必須懂得與他人合作，只有手拉手，盡力而為，才能共同克服障礙，取得成功！小時候的生活體驗，在當時，我覺得很好玩，而現在，我覺得很有味！

爬山的體驗讓我更有信心與希望。爬山，讓我明白，無限風光在險風！郊遊，讓我領略到大自然的生機與活力。我在郊遊中觀賞美景，尋找樂趣，拋棄了煩惱，拾到了友誼，分享了快樂！郊遊間，我與同伴共同享用隨身食物。分得一粒糖果，我都會很開心，。這就是生活的體驗的意韻所在。

現在，安中的學習生活，讓我更感受到了體驗生活對於自己藝術發展的作用。上美術課，我都會很注重在室內學習與出外寫生相結合。有時候，自己在室內畫畫，覺得累了，靈感沒了，就會到校園裏走走，甚至出校處走走，找找靈感，然後再回到畫室進行創作。我覺得這樣很有樂趣，更有活力了，學習更有勁頭了！

一個人，如果不親近自然，不體驗生活，他往往會在“虛幻”中尋找寄託，在無聊中虛度光陰。現在，有些人整天沉迷於網絡，玩遊戲，以致體型越來越胖，體質越來越差。以致“玩物喪志”。為何？只因缺少生活的體驗！

生命的意義在於體驗生活。春天，因為花開而美麗，因有你更精彩；秋天，因為豐收而充實，因有你更喜悦。生命中的樂趣，因有自己的體驗而更有韻味！。讓我們一起手牽手，體驗生活吧！

生命體驗作文7

那，是發生在20xx年8月20日早晨的事。而這一天，我永遠記憶猶新。

——題記

晚上還是如往常一樣和奶奶一起看完電視劇，喝完茶，上牀睡覺。但誰會知道我早晨是被奶奶這樣一句話叫醒的——“孫女，快起來，穿衣服去你姐姐家照看你弟，你姐説你哥出事了！”由於一下子被驚醒，腦子和眼睛都正在朦朧中，我揉了揉眼睛，保持清醒，趕緊穿衣服、鞋子。臉都沒洗，頭也沒梳，直奔姐姐家。

只見姐姐還有另外幾個人一起上了一輛出租車，準備走，我弟則在門口看着他們遠去，沒帶上他而哭。我安慰着他，走進我姐家，給他放了CD。

自己則坐在沙發上想：哥，出什麼事了？會不會受傷了？傷的是不是很嚴重？邊想邊不禁的害怕起來。

大概過了兩三個小時，姐姐和另外一個阿姨（我哥哥的嫂子），他們便回來了，兩人的眼睛都通紅通紅的，顯然是出了什麼事。我心慌着急地正想詢問，我姐就大聲地哭起來，邊哭邊説：“怎麼辦，我們失去了你哥哥了，嗚嗚……”我一下懵了，説：“什麼？姐，你再説一遍！”此時，她開始放聲嚎啕大哭，抱着我弟唸叨着：“怎麼辦，我該怎麼辦，為什麼，到底為什麼？命怎麼那麼苦呢？……”

我，腦子裏一片空白，只閃現着一句話：“怎麼可能，哥哥怎麼會突然、突然地、就這麼……”由於我的不相信，平時一點小事就哭的我，那一刻沒有掉下淚來。

後來隨着街坊鄰居的到來，姐姐的嚎啕大哭，阿姨的哭訴，我確認了，我明白了——我哥真的是去世了。

我儘量止住眼淚不要流出來，可是，還是沒能止住，不但沒止住，反而如潮水般一直湧來，往下淌。“我不相信，不，我不相信，老天爺怎麼這麼狠毒，我哥還不到四十歲呀，我弟也不到五歲呀，就要讓他失去父親。真是太殘忍了，我姐姐、哥哥、弟弟，這幸福三口才剛剛開始他們快樂幸福的生活，日子也才過得一天比一天好時，竟會發生這樣的事……”我的心裏，腦海中一直閃現着我去我姐家與弟弟玩時，和哥哥、姐姐一起聊天的情景，還有一起吃飯時哥哥的樣子。

哥哥是個非常熱心，孝順，勤勞的人，也就是因為這些優點太突出，而成為了缺點——奮進全力，一心想着家人能過好，全力以赴的工作，他，就是在工作時，不幸失去生命的。

現在，哥哥走了快半年了，我只想着他曾經給我説過的話：“我的黑丫頭，要好好學習哦，等我們住上樓房，我給你跟你弟買台電腦！”儘管我失去了我哥，但我一定要振作起來。

姐姐家裏，就只剩姐姐和弟弟了，姐姐把我在我三個月大時就給了我爺爺奶奶，這十四年來我一直都在他們手中成長。如今，我奶奶跟我説：“我和你爺爺認真考慮過了，你以後就跟着你姐，不能讓你姐孤獨一人撐起家，好好照顧你弟弟，好好學習，好好做事，但以後還是要常來看看爺爺奶奶，，你説這樣好嗎？”我重重地點點頭。

生命真的是很脆弱，聽了我親身體驗的經歷，希望你們都要好好珍惜現在那些還沒有失去的幸福。

我一定會更加努力的，哥，請你相信我吧！

生命體驗作文8

終於一年一度的“生命體驗”活動開始了，曹老師要求我們回家，細心裝扮自己的蛋寶寶，明早帶到學校來。一回家，我立馬打開冰箱，選了一個大雞蛋來當自己的蛋寶寶。

第二天早上，我十分快速的起牀，穿衣服。準備好彩筆和剪刀等工具。做好準備後，我開始裝扮起了蛋寶寶。首先，我在雞蛋上畫了一個藍色的小鼻子，然後畫了一個紫色的大眼睛，最後畫了一個深藍色的小耳朵和一些淺藍色的鬍鬚。畫完蛋寶寶的小臉蛋，我又跑去玩具櫃裏找了一個玩具杯子，一塊海綿和一個小硬幣盒子。玩具，杯子是蛋寶寶的座位海綿是蛋寶寶的坐墊而小硬幣盒子就是蛋寶寶的家啦！裝飾完蛋寶寶，我十分興奮。真想快點上學，把自己的蛋寶寶給同學們展示展示我自己的“小寶貝”。

護蛋日那天，我激動地走進教室，因為我太想給同學們“炫耀炫耀”自己的蛋寶寶了。可以，眼前的一幕時，我驚呆了，桌子上有許多比我的蛋寶寶漂亮千倍萬倍的蛋寶寶。有的蛋寶寶十分可愛，都是些卡通人物。有的蛋寶寶儘管沒有“五官”但也讓人感覺有點“小清新”。還有的雖然“長”的不怎麼好看，可它的“小房子”卻十分美麗。瞬間我打起了退堂鼓，那些激動的心情全不見了！怎麼回事，這跟我想的根本沒有一點相同的。前兩節英語課，我一直都在心中感慨：誒，自己真是太不真氣了。要是能把蛋寶寶裝扮的多仔細一點就好了！

直到大課間，我才心不甘情不願得把自己的帶寶寶從書包裏拿出來。雖然很不情願，但我還是小心翼翼的拿着它下樓去玩。到了籃球場，我和好幾個女同學圍成一個圈，坐在地上進行蛋寶寶的“比美大賽”。比賽開始了，蘆泳煜先説到：“我數321，我們一起把自己的蛋寶寶拿出來給大家看看。”“3，2，1……”一直到“1”我才慢慢地拿出自己的蛋寶寶。突然，蘆泳煜説：“文卓研，你的蛋寶寶好漂亮呀！”聽了這句話，我十分開心。“是嗎？我怎麼覺得它很醜啊？”陳鏝伊見狀，立馬説道：“沒有啊！它很漂亮啊！”聽了這幾句話，我那激動的心情又回來了。看來是我太沒自信心了，以後要多相信自己呀！

五分鐘後，比賽就結束了，而我們也沒分出個名次來。因為只要説誰是第一名，肯定會有人反對。過了一會兒，我想站起來活動一下，可剛起身子，一位403班的男同學撞了我一下。只聽見“碰”一聲，我眼睜睜地看見自己的蛋寶寶從“小房子”裏掉了出來，還掉在了地上。看見眼前這一幕，我像一位媽媽一樣，本能地蹲下來查看自己的“寶寶”有沒有“碎”。“還好還好，你能命真大，摔到地上也沒有碎。”我興奮地對待寶寶説道。一直到下午，我連續看到好幾個同學的蛋寶寶“犧牲”了。我驚恐喂的，生怕自己的蛋寶寶也會和他們一樣。慶幸的是，一直到放學，我的蛋寶寶也完好無損。

這一天下來，我深深的體會到了媽媽照顧我們是多麼辛苦。這次我只是“養”了一個雞蛋，它碎了就碎了。但如果是個真的小孩子，把他弄“碎”了，受傷了，可就不堪設想了呀……