【薦】一節課作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的一節課作文，歡迎大家分享。

一節課作文1

“美術課啦，下節是美術課啦！”同學們歡呼雀躍，很多男同學已經哼起了小曲，上完科學課，我們將迎來一堂輕鬆的美術課，要知道美術課沒有語文數學老師那樣精神緊張，是大家的“放鬆課”，大家都期待輕鬆的氛圍，以至於這“放鬆課”越來越多的人講空話了。

課間，陳老師給每個同學包了“黃金VIP紀律卡”。她將昨天的一張檢測試卷發到每個人手中，很多人看到自己的成績後沾沾自喜，不料老師卻説：“現在的成績並不是你帶回家的成績！”什麼？同學們，你看看我，我看看你，不知道發生了什麼事。隨後老師要求美術課代表把上一節美術課上講話、被點名的同學公佈了出來，所有被點名的同學在原來基礎上扣4分。大家傻眼了。上課鈴響了，大家安安靜靜的了……

進了美術教室，我們所有人都快速找到自己的位置，當林老師説“可以開始畫了！”，大家不再講空話，也不需要任何人提醒，各自低頭畫了起來。看看吧，有多少同學把成績當作自己的命啊，畢竟沒有人想吃一頓“竹筍炒肉”和男女混和雙打吧！一整節課教室都幾乎鴉雀無聲，安靜得連一根針，啊，不對，連一隻蚊子飛進來的聲音都聽得清。

快下課了，林老師説這節課紀律特別好，希望我們每節課都這樣！我看到許多人臉上露出了不滿卻又無奈的表情。看看同學們的成果，同學們都完成了自己的畫作。想想以往的美術課，一邊畫一邊講空話，氣氛是輕鬆了，但畫畫的效率很低，一節課我只能鉛筆打個底稿，或者只能把線勾勾好，今天這安靜的氛圍我一節課能畫出兩大幅“作品”了。

雖然今天的“黃金VIP紀律卡”很快失效了，但是我還是希望陳老師多給我們“包卡”，下次最好弄張鑽石的，更永久！安靜的環境就是好學習，不，是好畫畫！上什麼課，做什麼事都要聚精會神，集中精力，這是我們做為學生應該做到的，同學們，我們一起來加油吧！

一節課作文2

在我的學習生涯中上過無數堂課，隨着時光的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。

新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心裏頭嘀咕着。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨着同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨着一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。進來了！進來了！我目不轉睛地盯着教室門口，哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。今年已經是六年級了，是國小階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊！可現在我越想越悲傷。

我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。看，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班鬨堂大笑，老頭卻並不生氣，又接着説：我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。説完在黑板上寫了大大的漁和魚字，説：這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。説完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字，説：為什麼‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭説話了：因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水裏頭，所以有個三點水。同學們一個勁地點頭，都讚歎不已。那為什麼‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手，老頭指着我説：這位同學你説説看。我站起來胸有成竹地説：因為‘吃魚’的‘魚’已經打出來了，自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接着，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。

鈴下課鈴響了，同學們都戀戀不捨地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課。

一節課作文3

小時候，我問就爸爸媽媽，世界上最值錢的是什麼？

爸爸媽媽看着我，對我説：“世界上最值錢的，就是你，在爸爸媽媽眼裏，你是最值錢的。”看了開學第一課後，我明白了，父母需要的並不是一棟別墅，一筆錢，而是需要我們陪伴，桓寬：“孝在於質實，不在於飾貌."孝要表裏如一，要付出行動，不能只做表面功夫，孝要發自內心，而不是做給別人看的。在開學第一課中，舉了一個這樣的一個例子：一個青年帶着一個老人坐在公園的椅子上，老人一個勁的問青年，地上那是什麼呀？青年説是麻雀，過了一會兒，老人又問，地上那是什麼呀？青年説麻雀，過了一會兒，老人又問，地上那是什麼呀？青年説跟你説了那是麻雀，麻雀，都問了三遍了，你煩不煩呀。老人説：“你小的時候，也坐在這，也一個勁的問我，爸爸那是什麼呀，我説麻雀，過一會，你又問我，爸爸那是什麼呀，我説麻雀，你問了我十幾遍，我都説麻雀，因為你每一次問我，我都感覺心裏像灌了蜜一樣甜。聽了這樣一個例子，當我們感覺陪伴父母花時間的話，就想想父母是怎樣含辛茹苦的撫養我們來長大的而我們又是怎樣對待父母的。俗話説：“鴉知反哺，羊知跪乳”父母養育我們不容易，我們應當知恩圖報。小時候，我不喜歡與人交往，經常和一些小男孩在一起捉弄別人，看他們生氣的樣子，就覺得很可笑，可每當我捉弄完人，老師就説：“女孩子不可以這樣，要有禮貌的。”可我聽不進去。還是捉弄人，直到長大後，我才明白這個道理。現在，我們隨時隨地都能發現，人們大聲喧譁，隨地吐痰，卻從沒有注意過禮儀，我們要知道，禮儀代表着一個國家和地區的尊嚴，我們每一個人都要有禮儀，做到公共場所不大聲喧譁，不隨地吐痰，亂扔垃圾。養成好的習慣，共創美好的家園。愛，是美好的，父母愛我們，我們愛父母，父母在愛我們的同時，也在慢慢的老去，愛，是温暖的，父母是愛我們的，我們一定要用心去愛父母。一個“強”字代表了一個青少年的毅力，即使在多困難的處境，都要堅強，不要放棄，不要別困難所打倒，中國少年強。我們要做到孝，禮，愛，強。就能成為文明的國小生。

一節課作文4

從幼兒園開始，一直到國小六年級，我們上了數不清的課。課堂中有數不清的“酸·甜·苦·辣，”幼兒園的老師教會了我們快樂，國小老師不僅教給了我們知識，還教會了我懂得了做人的道理。最讓我難忘的是一節數學課。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們聽到鈴聲就趕快坐到自己的位子上，等待老師來給我們上課。老師還沒來到之前，我就開始走神了，一會兒想中午回到家吃什麼，一會又想着希望老師一節課都不來上課，那該多好啊!想着想着，一看手錶離下課還有25分鐘，一節課40分鐘，已經上課15分鐘了。“老師什麼時候來的，我都不知道?”我正想着，突然，老師叫到我説：“許楚瀅，你到黑板上來，把我剛才講的那兩道題再寫到黑板上。”“這嚴肅的聲音，真令人害怕，何況是我沒聽課呀。”我心急如焚：這該如何是好，我的心裏跟兔子跳得一樣快。這也不行，那也不行，怎麼辦呢?這時，同桌給我指了指題，但是我沒聽老師講也不會做呀，來不及了，來不及了，我只能按自己做得答案抄到黑板上。

完了完了，這下老師該批評我了，我的心裏像十五個吊桶打水---七上八下的，撲通撲通跳個不停，好像要蹦出來了。正在這時，老師問同學們：“許楚瀅這兩道題做的對嗎?”同學們異口同聲地説：“不對。”然後鬨堂大笑，我也忍不住笑了起來，老師也笑了起來。過了一會兒，老師嚴肅地説：“許楚瀅，你是不是又走神了?最近怎麼總是走神呀?如果你再走神，就學不好數學了，你不是想考大學嗎?想想你的理想，警告你一次，希望沒有第二次”。老師的批評，頓時，使我好像掉進了冰窖裏，從頭頂涼到了腳尖，我誠懇地告訴老師：“保證沒有下一次了。”並向老師承認了錯誤。從此以後，我上課再也不走神了，學習成績也慢慢提高了。

通過這一堂課，我懂得了很多，感謝老師對我的批評，讓我改掉了一個缺點，讓我變得更優秀了。這節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師對我的諄諄教誨的!

這就是我難忘的一節課，這節課使我明白了一個道理：做任何事情都一樣，只有認真才能做好。

一節課作文5

嘿，上次我寫的《鬼門關一日遊》好看嗎?我猜一定沒有我這一篇寫得好。因為我懷着激動的心情上了一節課，又用鬱悶的心情難過了一節課，所以我有很多話要説。

啊，終於上課了。我懷着激動與興奮的心情來到新多媒體。

因為今天又遊戲玩。哈哈，同學們把自己想玩的遊戲一一與老師講述。可是，同學們都有好多好玩的遊戲，為什麼要選蘇小輝的同學的遊戲呢?她的遊戲有什麼好玩的，不就是擊鼓傳花嗎?我心裏納悶起來了。我看了看四周，有些男生有點不服氣地説：“女生玩的遊戲，我才不想玩呢?要玩她們玩。”説着説着，老師就神祕兮兮説：“哈哈，我這裏面可是有禮物的哦!”“聽着好像挺有意思的”。吳榮健説。我心想：他好像把剛剛説的話忘了耶。就在這時，老師從桌櫃裏拿出兩個盒子，同學們的那雙敏鋭的眼睛都注視着老師手裏的那個盒子，説：“有什麼好東東啊?”老師説：“裏面裝着一張紙條，誰拿到它，他就要站起來打開看那上面寫的是什麼，並按要求完成任務，如果不能完成的就要接受終極大懲罰。”班裏一下子籠罩在緊張的氣氛中。

遊戲開始了，盒子從第一排開始傳了起來。

我的那顆忐忑不安的心越跳越快，生怕同學把盒子傳個給

我。當同學傳給我時，我的心裏像打翻了五味瓶，真不是滋味。當盒子從我手中過去時，我慶幸我脱離了危險。當我看見陳曉玲拿到盒子時我開心得不得了，我猜她一定會受懲罰的，我心裏暗自高興着!可我萬萬沒有想到的是，陳曉玲拿到的不是懲罰而是獎勵。她的任務只要大聲説出自己的名字就能得到禮物了。看着她左手拿糖，右手拿筆筒，同學們都羨慕及了。我不停地拍打着桌子，心裏又難過又不甘心!可是世界上沒有賣後悔藥的。我胸口鬱悶極了。

下課了，我的心像被針紮了一樣，鬱悶極了。我沒有心情與同學們説説笑笑了，更沒有心情去和同學們玩了。我想：如果那時中獎者是我那該多好啊!

唉，激動與興奮的心情，就在這一節課裏崩潰了，不是嗎?為什麼中獎者不是我?

一節課作文6

“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快地響了起來。老師滿面春風地走進來，對我們説：“今天我們玩個遊戲吧！”話音剛落。我們高聲歡呼：“好呀！好呀！”十分興奮，期待着老師會讓我們做什麼遊戲，都急切地等着老師講遊戲規則。

只聽老師慢慢地説：“拿出一本本子，撕下一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，後三排寫怎樣敍事，寫完的同學把紙條按順序放到講台桌上。”有的同學筆下如有神“刷刷”地寫着，有的同學託着腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助。老師邊走邊看，不時的指導着我們，這時我正好有了靈感，寫出了心中所想的東西，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然後像洗牌似的把它們全部打亂，説：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都要大聲地讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的則演一個節目，請保留此標記一分。”

先由小組長開始，她抽出的是不通順的，她給我們講了一個笑話。講完之後，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我的同桌抽到的竟是“智多星’寫的，他的作文能力很棒，無論是寫人的 還是敍事的都寫的很好，再加上她繪聲繪色地讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太着急了，我只好按原文大聲地讀出來，話音剛落，同學們就大聲地喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招！我朗讀了一段廣播稿，讀完之後，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心裏美滋滋的。同學們都陸續地讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。

“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過得這麼快，真有點不捨得下課了。這節語文課真有趣，老師不僅陪我們輕鬆地做了遊戲，還在遊戲中激發了我們的寫作興趣，讓人意猶未盡……

一節課作文7

在今天早上的開學典禮上，校長特地從演講團請來一位演講老師——劉老師。從樑主任的介紹中，我們知道了劉老師是一位很有經驗的專家。

今天他演講的內容是關於“感恩”的。他講了許多感人肺腑的故事給我們聽。在講故事的過程中，他教會了我們感恩父母，感恩老師，感恩同學…。其中，他講得最詳細的是感恩老師和父母。在劉老師講的故事中，最令我感動，讓我有深刻印象的是一個發生在四川大地震中的故事：

在當日下午兩點多鐘時，一位叫譚千秋的老師正在教室裏給學生們上課。他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。“地震”！譚千秋老師意識到情況不妙，立即喊到：“大家快跑，什麼也不要拿！快……”同學們迅速衝出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害，並伴隨着刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法衝出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，但是課桌上方有一塊水泥板快要掉下來，他自己弓着腰，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋住四個學生。轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，房子塌陷了……

但是，當時譚老師並沒有死，他用雙手緊緊地地撐住身體，對桌子下的幾位同學説：“同學們，不要害怕，來，陪老師聊天！”他是想讓自己和孩子不要暈倒，儘量能撐到救援人員的到來。於是，他們一邊等待救援人員來救他們，一邊在聊天。譚老師的聲音越來越微弱。最後，譚老師撐不住了，説：“同學們，老師累了，要休息了！你們要乖！”那幾個同學天真地説：“老師，您累了，就休息吧！”話音剛落，譚千秋老師就斷了氣。後來，救援人員來到這兒，但是譚老師早已嚥下最後一口氣。譚老師才51歲，他應該好好享受人生，在那一刻，他決定把人生送給孩子們。

我們聽完這個故事，很受感動。有一些同學甚至哭了，臉上掛着兩行熱淚。是啊！有誰聽了這個動人的故事不感動。老師們是多麼的偉大，是他們用青春年華，汗水和心血在辛苦地教導我們，使我們學會知識，學會做人！我們要感謝他們，報答他們。

我們還要感謝我們的父母，同學……在這裏，我要向所有幫助過我的人説一聲：“謝謝！”

如果你要成功，必須得從學會感恩開始！

一節課作文8

從小到大，上過無數堂課，也許課的內容早已淡忘，但總有一堂課因為它特殊的含義而意義非凡，讓它與眾不同。

時光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時都不敢大聲説話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀的老教師，對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑眯眯的。一次公開課的經歷，使我對她充滿了一種深深的`尊敬，還發現了她的“特異功能”。

教室後面坐滿了聽課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬着自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，簡單的問號之後，老師便開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講着。我始終無法思想集中，時不時地便偷瞄一眼後面的老師，他們的目光真犀利，感覺我的背後涼風吹過。忽然，老師“甩”出了一個簡單的問題，同學們的胳膊，口裏還不停地嚷着“我來，我來……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當我灰心喪氣的時候，黎老師卻叫我來回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來，嘴巴里支支吾吾説了半天，愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵我：“加油，不要怕。”那温柔的眼神像一股暖流撞擊我的心靈，觸動我的心絃，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當我坐下的時候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰勝了我自己。

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉着，還伴隨着幾句妙語連珠的發言，黎老師的眼神中是更多的讚揚。

“教師是太陽底下最光輝的職業”，他用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開花、結果……

一節課作文9

在我國小四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕鬆，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節課。

在星期五的科學課上，老師對全班同學説：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之後會給你們一些材料，可以自制電動小風扇。”實驗室裏，老師在講台上認真的講着電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽着課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這麼有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢後讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海裏，所以連接導線還難不倒我，我迅速的連接好一根又一根的導線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動於衷，簡直就是丈二和尚摸不着頭腦。老師檢查過我的電路後，便發給了我自制小風扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較複雜的電路對我這個初學者來説還是有些困難的，雖然我已經依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看着老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎麼連接電路呢，結果他只是對我説了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，於是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子裏再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵，果然功夫不負有心人，我連接的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。

這節課，從同學身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節課學的電路，而是經過這節課後得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。

一節課作文10

我上過很多歷史課，但那一節是最難忘的。

鈴聲響了五分鐘，老師還沒出現，大家都開始着急了。突然，門被推開了，老師闖了進來。他大汗淋漓，手裏拿着一本練習本。他一進門就開始向大家道歉：“老師來晚了，班主任孫沒有及時把作業送來。我沒來看作業。”老師喘着氣，接着説：“課代表是聯繫老師和學生的紐帶。如果課代表不合格，就會出現這種情況。經過考慮，我決定再換一次課代表。”

“換課代表？”教室裏有些騷動，“我來拿！”“我是！”有些學生甚至自告奮勇。

“老師會換誰？會不會是我？但是我從來沒有做過課代表，我這麼尷尬，肯定沒有？”我心裏是這麼想的。旁邊的李湘也在發呆。我猜他心裏一定是這麼想的。

老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽。無論他們停在哪裏，學生的眼睛都開始發光，這意味着有希望被選中。我的心開始打鼓。

老師的眼睛終於停了，和我的正對着。“媽媽，是我嗎？”我心想。“經過考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”

“唰——”全班同學的目光突然向我射來。嘴巴大如臉盆，開始懷疑自己的耳朵有問題：突然從一個普通學生變成了班級代表，就像一個農民突然變成了“市長”，就像一隻醜小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎？

我問旁邊的同學：“你選我當課代表了嗎？”他説：“你小子真幸運。老師們都説讓你當課代表。”我還捏了捏大腿，看看是不是在做夢。我試了一下就覺得疼。好像是真的。我懸着的心終於落了下來。我在這個班很開心，所以我的學習效率很高。

下課後，老師把我叫過來，説：“別像孫那樣懶，把作業及時發給老師。”“哦，老師，我知道了。”我心想：“我一定要負責任，好好為老師和同學服務。”

後來我及時給老師發作業，按時問老師要作業，給同學佈置作業。我一天去辦公室幾次，同學老師都説我敬業。心裏甜如蜜，很開心。

我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的祕訣，讓我明白了認真負責才能做好，才能贏得大家的尊重。

這是我最難忘的一課。

一節課作文11

最難忘的無非是母親的愛，但母親的愛對於我來説似乎很平常，因為我的媽媽無時無刻不再關愛我。

媽媽是個下崗職工，後來做了幾年小生意，還不錯。但是好景不長，一場突如襲來的災難，使她失去了半邊身，但是媽媽並不因此沮喪，因為她知道還有我，只要有我，她就有希望，她不能倒下，要好好的，堅強的活下去。

媽媽對我的愛已經無法用語言來衡量，是無止境的愛。

自從媽媽得病後，我們的生活不再像以前那樣大手大腳的了，媽媽很勤儉，自己不捨吃不捨穿，總是把最好的留給我，媽媽留給我的不僅是吃穿上的物質東西，媽媽給我的是她畢生的心血。

現在，我長大了，您卻離開了我，去了一個很遠很遠的地方，哥哥找不到你，我也找不到你——天國。

最難忘的一節課

星期六，我早早地來到學校。沒想到已經有2個同學先到了。等了一會兒，同學們都到齊了，我們就開始上課了。沒想到今天老師讓我們玩遊戲，我們都高興得一蹦三尺高。

老師今天讓你們玩的是畫五官遊戲。老師在黑板上畫了一個臉型，讓我們來畫五官。老師讓同學們傳筆來決定誰先來玩。沒想到是宋培巖先來玩。只見老師先從包裏拿出圍巾，圍在了宋培巖的眼睛上，又讓宋培巖轉了幾圈，就下就找不到北了，在同學們的上下左右的指揮下宋培巖終於把耳朵畫上去了，可是有點斜了。第二輪開始了，同學們一個個都非常緊張，生怕筆傳到了自己手裏，第二個是翟鐸霖，沒想到的是他把鼻子畫在臉蛋上了，逗得我們大家哈哈大笑。第三輪輪到我了，老師把眼睛給我蒙上，又轉了幾圈，立馬我就暈頭轉向，不知道該往哪兒走了，在同學們的指揮下，總算是把眼睛給畫上去了，但是有一點點斜。同學們依次把五官都畫上去了，大家都笑得前仰後翻。

這次遊戲讓我懂得了只要有信心就一定會成功。更讓我懂得了同學之間的友誼是寶貴的。

一節課作文12

今天下午兩點，我校榮幸邀請了日報主編雪兒老師來給小記者們上課，這麼好的機會，我怎麼會白白浪費呢?

下午，我早早地來到學校，等了一小會兒，終於，令人激動不已的“小記者培訓會”開始了。雪兒老師給我們講了如何採訪、如何寫作、採訪前的準備、採訪的技巧——正面提問、反面提問、側面提問、追問法等，我印象最深的是消息的特點。

消息的特點：1、短小精煉。“短小精煉是基本要求。材料要精選，結構要緊湊，語言要精確、簡練，寫好後精心修改，至少要閲讀兩遍。”聽雪兒老師這麼一説，我才知道平常的作文因為太囉嗦、揭題太慢等原因導致我的作文有時得不到理想的成績，以後寫作文千萬不要太囉嗦了，寫重點的就好。2、語言生動簡潔。“有參與才能有新東西，才有可信度，不人云亦云。不能憑想象，一句能説清的，不用兩句話。”我想：哦，原來寫作文要多參與一些活動，這樣才有新聞可寫。3、“倒金字塔”結構。“想想自己讀報的目的，瞭解發生了什麼，牽涉到了什麼人，結果又是怎樣等等，大段的文字需要把這些主要內容寫在開頭的“倒金字塔”結構，也是消息寫作中常見的結構形式。”我還來不及思考這個“倒金字塔”結構是什麼意思，雪兒老師就把PPT調到了下一個頁面。唉，思維要轉的快點啊……

我飛快地往紙上寫着，筆尖觸到紙上，發出“吱吱”的聲音。我一會兒舉着相機“咔擦咔擦”地拍着照，一會兒又在紙上“嘎吱嘎吱”地記錄着，“忙”得不亦樂乎。雖然有些累，不過我很高興，因為我正在給我的大腦“加餐”呢!

時間很快就過了，小記者們陸陸續續地走了，留下幾個想採訪的小記者。我留下來了，猶豫了好久，終於鼓起勇氣。可是，走到雪兒老師面前，我又膽怯了，把頭埋得低低的，始終不敢邁出第一步!這時，只見“師傅”靜雯姐姐把我想問的問題給問了，我愁着沒問題可問了，只好垂頭喪氣地回班級了。這次果然應驗了雪兒老師的話：最少要準備5~7個問題，要不然別人説了你的問題，你就不知從何下手了。

唉，又錯過了一個提升自我、挑戰自我的好機會啊!下次，一定不要錯過!

一節課作文13

今天下午第三節課的上課鈴剛響，從教室門外走進一位笑容滿面的叔叔，據張老師介紹，他就是班長陳羅懌的爸爸。今天，就由他來給我們上一堂科普知識課——神祕的空氣。

叔叔微笑着走上講台對我們説：“小朋友們好！”“老師好！”我們也熱情而又禮貌地向叔叔問好。接下來，叔叔給我們播放了精美的PPT，介紹了有關龍捲風的知識、飛機起飛的原理以及為什麼等火車必須站在黃線外面的道理……

講完PPT上面的內容，叔叔又給我們做了幾個有趣的小實驗，有硬幣“跨欄”，有熄滅蠟燭，還有乒乓球懸停漏斗等。其中，最精彩、最有趣的就是硬幣“跨欄”了。只見叔叔從身後“變”出了一枚一元硬幣，在我們面前亮一亮，接着又掏出一把寬約3釐米的尺子。叔叔神祕地問：“小朋友們，誰能把這一元硬幣吹過這把尺子？”

同學們個個躍躍欲試。最後叔叔點了我們班力氣最大的王鑫先來試一試。只見王鑫鼓起了腮幫子，使勁一吹，硬幣竟然動了起來！但是，很遺憾，沒有越過尺子，王鑫只好失望地走下講台。這時，胖乎乎的陸晨舸自告奮勇地舉手，叔叔點了他。他激動地跑上講台，吸足了氣，用力一吹，硬幣竟然紋絲不動，同學們都哈哈大笑起來。陸晨舸卻不罷休，一連又試了好幾次，硬幣依然一動不動，同學們的笑聲更大了，他只好慘敗而歸。這回輪到叔叔了，我們都以為他肯定不能讓硬幣“跨欄”，沒想到，叔叔也是用力一吹，硬幣卻奇蹟般地越了過去，講台下爆發出一陣經久不息的掌聲。

最後，叔叔又給我們每人發了一張白紙，教我們折“有耳朵”的紙飛機。叔叔耐心地教着，我們認真地折着，不一會兒，同學們的手中就出現了一架架可愛的紙飛機。我們拿着紙飛機歡呼着跑出教室，比試着誰的飛機飛得更高更遠，校園裏盪漾着我們歡快的笑聲……

啊！這真是快樂的一節課呀！

一節課作文14

從幼兒園到國小四年級，我上的課數不勝數，但最讓我難忘的還是諶老師給我們上的一節語文課。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，同學們在班長的帶領下唱起了《採蘑菇的小姑娘》，唱得格外起勁，因為這節是大家喜歡的語文課。諶老師來到教室，走上講台打開講義，面色顯得有些蒼白。她有氣無力地揮揮手，示意我們安靜。同學們都安靜了下來，疑惑地望着老師：諶老師平日裏可是神采飛揚，氣場十足，連走路都帶風，今天這是怎麼了？

這時，只見諶老師拖着疲憊的身軀轉過身，在黑板上寫下了一行字：“今天我有些頭昏腦脹，嗓子不舒服，請同學們安靜一點，不然後面的同學聽不見。”同學們這才明白，原來老師今天不舒服啊！老師不舒服本該休息，可為了不影響我們上課，卻仍然帶病堅持上課。想到這裏，我的眼眶有些濕潤。

開始上課了，同學們都端坐着安安靜靜地聽老師講課，生怕一不小心弄出聲響分散老師的注意力。教室裏顯得異常安靜，不知咋的，就連平常最調皮搗蛋的幾個男同學都聽得格外認真。過了一會兒，我們感覺到諶老師嘶啞的聲音略顯顫抖，忽然，她用一隻手撐住講桌，身體也微微向講桌邊傾斜，額頭上滾下豆大的汗珠，臉色比先前更蒼白了……

“諶老師，別上課了，您快去休息吧！”同學們都異口同聲地説，坐在前排的兩位女同學走到講台邊，以防老師突然摔倒。“沒事，沒事，快下課了，我把這節課上完再去休息。”諶老師示意兩位女同學坐下，喝了幾口水繼續講課。同學們聽得更認真了，回答問題時都爭先恐後，把手舉得老高。諶老師微微點頭，對同學們的配合非常滿意。我不時看看手腕上的電話手錶，希望下課鈴聲早點響起。

終於下課了，幾位同學趕緊上前扶着諶老師去辦公室休息。看着老師離開的背影，我忽然覺得鼻子一酸潸然淚下。我暗暗下定決心，一定努力學習，不辜負老師的期望，以優異的成績回報老師。

一節課作文15

“勞動最光榮”這是送個普遍天下所有勞動人民最好的安慰，以前我經常看不起那些從事着很多微小的工作的人，認為他們很沒用，可我慢慢感覺我錯了……

記得曾經在一節課堂上，老師給我們提了一個問題，我們的理想是什麼？這個很簡單，於是我們齊刷刷的都舉起了手！第一個被點名的人是我，“我長大想成為一名程序員”我激動地説道。接着，其他同學也説出了自己地理想！每個同學臉上都流露出興奮地神情，有的同學想當科學家、醫生、老師……老師聽完了我們的理想後，只是欣慰地笑了笑，“每個人都應該有屬於自己的理想，每個人都應該為自己的理想奮鬥！但你們的回答我很欣慰，你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業。可從未想過事物的基礎，假如世上沒有那些在底層為人們默默奉獻的人，那麼會有榮華富貴嗎？”語重心長地説道！

聽到老師的這番話！我首先是愣了一會，後來細細一思索才終於明白樂老師的這番苦心。接着，一位同學站起來和老師進行反駁！“老師，我們追着我的理想！又有什麼錯呢？”老師耐心地説道：“我希望你們不要好高鷲遠，一切的事物就好比修房子一樣，必須要築建地基才能修好，人也一樣，不努力，不磨練哪裏來成功？‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’我們不能忘記那些為我們成長而鋪路的基石，沒有它們就不會有成功。”

頓時，全班嘈雜地討論聲消失了！只留下無盡的沉默，全班的同學們也紛紛垂下頭沉思着。我心想着，“我覺得，這次老師因此會説這麼多，應該是讓我們不忘初心嗎？我覺得肯定是的……”就在這時，下課鈴聲敲響了！老師，摘下眼鏡用眼鏡護理布擦了擦就離開了！

只從這件事之後，我都會在休息地時間中幫助家人做家務！我也領悟了一種道理“每個職業都是最偉大的，不要羨慕某個職業。也不要輕視某個職業，每個職業都會有自己獨特的特點！”我也不在歧視“勞動者”了，我也經常將勞動者稱作“最美勞動者”！