以遊戲為題作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的以遊戲為題作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

以遊戲為題作文1

上課是怎樣的？你會説老師在上面講課，學生在下面認真聽講唄。上課能玩遊戲嗎？你一定搖頭説，ON,ON。但是，我要告訴你，今天的語文上，我就玩了一場驚心動魄的遊戲。

鈴聲打響了，我們像往常一樣安靜地坐在自己的座位上。許老師輕輕地走進教室，雙眼掃過每個同學，神祕地對我們説：“今天，我們來玩一個遊戲，名字叫做——天黑了，請閉眼”。教室裏立即炸開了鍋，同學們七嘴八舌討論開了。老師向我們講述了這個遊戲的規則。通過抽籤決定同學們的身份，一個‘法官’，一個‘殺手’，剩餘都是‘平民’。由法官指揮，殺手點殺，平民指認。

遊戲正式開始了，我的心不停地跳着，越來越快，好像都要從嘴巴里跳出來了。我用一隻手捂着，小心翼翼地打開剛剛抽到的紙條。是‘平民’，唉，要是被殺手殺了，那就麻煩了。我眼睛緊緊地閉着，手微微地顫抖着，心跳更快了，生怕被殺。幸好，我並沒有被殺手選中，逃過了一截。哈哈，我心裏頓時得意起來。

可是，當第二場來臨時，我還沉浸在剛剛沒被選中的喜悦之中，沒有感覺到危險正在慢慢地靠近。突然‘法官’説道：“對不起，你被殺了！”我嚇了一跳，問：“是我嗎?”見法官點點頭，我的臉頓時變紅了，心好像馬上就要蹦出來了。我儘量地平復自己的心跳，沉着地辯認同學們的話語，當我聽到應上青和沈正一説的時候，我就覺得殺手應該在他倆之間。但是，沈正一的聲音比較小，讓我感覺他有點心虛。於是，當法官問我的時候，我就想：反正有兩次機會，就毫不猶的把手指向沈正一。大多數同學都舉手了，我很得意，覺得自己一定是猜中了。但是，不幸得的消息傳來，由於我的錯誤指認，加上大多數平民的支持，沈正一被冤死了，而我也失去了第二次的機會。我立刻覺得自己是劊子手，心時很慚愧。

這堂課大家都很開心，不僅是因為課上玩遊戲，還讓我懂得了推理的重要性。

以遊戲為題作文2

也許與你的相識就是因為這簡簡單單的兩個字吧！記得當時，正是我正式成為轉校生的那一天吧！我與你成為了同桌。你，一副大智若愚的模樣，傻得天真！當時的我還是一個不太會適應新環境，靦腆，怯場的人。當時的我孤獨，寂寞。我猶如一匹孤獨遊離在草原上的狼，孤寂而又敏感。是你還有你的遊戲帶走了我的孤獨與寂寞。

記得那時的你，每天都穿球鞋，每天都在本子上構思着你那小小的遊戲，而我，就是這遊戲的常客。你的遊戲，讓我逐漸適應了這種新的環境，不在怯場，努力做到最好！但是“天有不測風雲，人有旦夕禍福”！我也許是玩膩了你的遊戲吧！我與你之間的關係漸漸疏遠起來。

從此，你與我成為兩路人。我毅然決然的選擇了離開！原因是不滿你的遊戲規則，認為你“重色輕友”，不滿你的進展度，因為你對你的遊戲總是十分認真，畫的又非常投入，對於我來説，不對胃口。你也沒有説什麼，只是輕輕地點了點頭，説了一句：“保重！祝你好運！”於是，我們分開了，你繼續你的遊戲，我繼續我的'生活！漸漸地，這種玩法傳播的了每個小組，每個人。你的圈子逐漸縮小了，以至於最後，你的圈子裏只有一個人，自己。而我，卻與初來乍到時相反，擁有一個極大的圈子。

看着你，我又想起了曾經的自己，那匹遊離在草原上的狼，孤寂而又敏感。我又想起了曾經的那些歲月，曾經的我以及曾經的你。我義無返顧地回到了你的圈子，再一次成為你遊戲中的常客！我和你又迴歸同一戰線，我們倆聯手建立了一個新的“遊戲帝國”，屬於我們的遊戲帝國！我忘不了當我不開心時，你在遊戲中用一個個故事來為我排憂解難；忘不了當我因挫折而黯然神傷時，你在遊戲中所建立的情節，以此來讓我堅持不懈，努力向上攀登！我記得，你那時總是説，現在的作業真多，連我的遊戲都沒有時間畫了。

當要離開時，你找到了我，送給我一本厚厚的本子，上面的每一頁都是那曾經似曾相識的“戰場”，“仙寵”，“人物”以及一句句對我説的贈辭。當然其中也有那本因你“重色輕友”而被你放棄的遊戲。當我問你為什麼放棄那部遊戲時，你只是説：“一部遊戲中的主人公沒有了，它還有存在的價值嗎？”

以遊戲為題作文3

有趣的遊戲上課鈴響了,我們在教室裏端端正正的坐着背《弟子規》。這時候，姚老師走向講台笑着説：“同學們，我們今天課堂上不用看書、寫字，我們上課內容是‘有趣的遊戲’。”然後老師就問同學們：“你們以前都做些什麼遊戲？怎麼玩啊？你們玩過貼鼻子的遊戲嗎？”一位女同學站起來説了遊戲的內容，老師説聲音太小了，又點了一位男同學站起來説：“就是畫一個沒有鼻子的小丑，讓小朋友矇住眼睛拿粉筆給小丑畫鼻子。”老師就笑着説：“你説得聲音很大，而且説得很對，但是用粉筆畫太慢了，我們就用一個紅色的吸鐵石代替吧。”還獎勵給了他一朵小紅花。老師轉身在黑板上畫了一個沒有鼻子的小丑，同學們都舉手想上去貼鼻子。老師點了一個女同學，在離講台三步遠的地方，用她的紅領巾把她的眼睛矇住，接着遞給女同學一個紅色的圓形吸鐵石，女同學到了黑板前開始用手摸呀摸，她心裏想：摸到粉筆灰就可以摸到小丑，不就能貼小丑的鼻子了嗎？結果她摸到了老師每天在黑板上用粉筆佈置的作業上去了，她以為是小丑，就毫不猶豫把吸鐵石貼上去上了。這時候，同學們都笑了起來。她自己把紅領巾拉下一看，才知道把吸鐵石貼到老師佈置的作業上去了，她不好意思的笑了笑，回到了自己的座位上。然後姚老師又點了一名男同學上去，那位男同學在小丑的頭上一會兒摸到左邊，一會兒摸到右邊，最後他決定把吸鐵石貼在右邊。他解開紅領巾一看，結果發現把小丑的鼻子貼在了下巴右邊，我們又開心的笑了起來。這時候，大課間做操的鈴聲響了起來，我做完操後又跑回教室，自己用紅領巾蒙上眼睛拿粉筆去畫小丑的鼻子，一共畫了兩次，一次畫在小丑的臉外面了，一次畫在了小丑的眼睛上了。我想：這個遊戲真有趣，貼對了沒意思，貼錯了反而更好玩。

以遊戲為題作文4

今天，我們上課沒多久，老師就給了我們一個驚喜——玩兒了一個“畫五官”的遊戲。

老師拉開揹包上的拉鍊，從包裏拿出了一個眼罩，問：“今天我們來做個畫五官的遊戲，誰來？”同學們都默不作聲，心裏是既緊張又興奮。這時，只有梳着一頭長髮的孫銘一打破了沉寂，舉起了手。老師把她叫了起來，用眼罩蒙上了她的雙眼，帶着她往教室中間走了幾步停了下來。老師讓她在原地順時針轉三圈，然後又讓她逆時針轉三圈。暈呀！只見她轉完了圈，走起路來都有點搖晃。此時的孫銘一就像個年邁的老奶奶，小心翼翼地摸索着向前走，有時摸摸桌角，有時又摸到其他同學的桌面上。終於，經歷了“千辛萬苦”，她步履艱難地移到了黑板前。老師遞給她一支白色的粉筆，讓她開始畫自畫像。雖然看不見，但是她還是認認真真地畫着。這時，有的同學在嘰嘰喳喳地小聲地談論着，有的同學咯咯地笑着，還有的同學默默地注視着黑板。瞧！她的臉蛋畫得還真不錯呢，最起碼是圓的，可是頭髮卻畫歪了。眼睛、鼻子、嘴總算能“對號入座”。接下來的那幾位同學就更有趣了。有的同學把眼睛畫出腦門兒了，有的同學把那兩隻大扇風耳畫得不成樣兒了，一隻長在了眼睛下面，一隻離臉蛋兒老遠，這精彩的一幕幕讓同學們一陣陣鬨堂大笑，使我們沉浸在快樂的氣氛中。除了我們這些孩子，就連坐在旁邊一起聽課的家長也忍不住笑了起來。這可真是個熱鬧有趣的遊戲。

笑過之後，心裏好像有點異樣的感覺。當我們擁有雙眼的時候感受不到眼睛的重要性，只是玩了這樣一個小小的遊戲，蒙上了我的雙眼就寸步難行，生怕碰到這兒，撞到哪兒。再細想想，生活在我們周圍的盲人呢，他們看不到光明，生活是多不容易呀！我們應該好好珍惜現在擁有的一切，不要讓它失去之後才知道後悔。

以遊戲為題作文5

今天，我們班做了一個有趣的遊戲?畫鼻子。

老師先在黑板上畫了一個卡通小人，剛畫完，就有同學發現了問題—這個小人沒有鼻子。老師望了望大家帶着問號的臉，笑了笑，説：“今天我們做個遊戲，看那位同學能給這個小人畫上鼻子。”話音未落，就有同學躍躍欲試的舉起了手，想上台給這個小人畫上鼻子。最後，老師讓陳宇航上台畫鼻子。

老師把他叫到教室的後面，用一條粉紅色的毛巾盟主他的眼睛，然後又問他：“看得見嗎？”確定他看不見了以後，才讓他慢慢的向前走去。他像個無助的盲人，所以，就很小心很小心的向前走，還要扶着兩邊的桌子。走到黑板前時，他又伸出手摸摸，黑板在哪裏，結果沒有摸到，他便再向前走一步，這次摸到了黑板。當他想畫鼻子的時候，位置沒有對好，同學們都在心裏替他着急，有兩個同學叫起來，告訴他正確的位置：“向上一點，再向左……”陳宇航聽得不耐煩了，不管三七二十一，就給卡通小人畫上了鼻子，結果畫的鼻子不太漂亮：雖然位置很準確，但鼻子的樣子卻像個地雷，逗得大家哈哈大笑。陳宇航摘下毛巾，想看看自己的“傑作”，可當他看機卡通小人那“漂亮”的鼻子後，也不好意思的笑了。

老師又叫了一位女同學上台，她叫劉雨晴，也和陳宇航一樣，被老師叫到教室的後面，用毛巾矇住眼睛，然後扶着桌子、邁着小步、顫巍巍的朝前走，走到黑板前，她也找不到方向了，不知道該畫到哪。這次，我們全班總動員，一起幫助她。同學們大聲地叫着：“向右，向上，再向上……”同學們費力的喊着，誰知，她竟不領情，自顧自的畫了起來，結果，雖然畫好了鼻子，可她竟沒畫到卡通娃娃的臉上。又引得大家哈哈大笑。

不知不覺，下課的鈴聲響起，遊戲在歡聲笑語中結束了。

通過這次遊戲，我明白了一個道理：有些事情不能單靠自己，還要靠別人的幫助。

以遊戲為題作文6

遊戲開始了，老師請我、小紅、小云、小奕、文文等五個同學來玩遊戲。我們五個同學圍着四把椅子，心裏既高興又緊張。“啪”，老師按下了錄音機的按鈕，隨着悠揚的音樂聲，我們圍着椅子轉起來，一邊聽音樂，一邊目不轉睛地盯着離自己最近的椅子，錄音機還沒關，我們已經坐下好幾回了。突然，音樂停了，我“唰”的一下搶了張椅子坐下，我扭頭一看，只見小云沒搶到椅子，撅着嘴，垂頭喪氣地回到座位上。椅子被抽去了一把，大家心中的緊張也增加了一層。音樂響了，我們四個同學繼續圍着椅子轉，轉着轉着，音樂怎麼也不停，大家心裏放鬆了警惕。突然，音樂停了，我不知所措，往後一仰，正好坐在一張椅子上，心裏吁了一口氣，只見小紅急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，有位子不坐，倒在原地打轉。坐在小奕身上的文文一見，小紅不坐下，便向左挪了挪，坐了那把椅子。結果，小紅被淘汰了，大家鬨堂大笑。就這樣，椅子一把一把抽去，四位同學依次淘汰，只剩下我和小奕了，我們緊張極了。音樂又響起了，我們圍着最後一把椅子開始轉。同學們的情緒也達到了最高點，整個班級像開了鍋似的沸騰起來，有的説我會贏，有的説小奕會贏。只見小奕彎着身子，一到椅子背後就三不併作兩步，一到椅子正面就放慢腳步，我也不甘示弱，眼睛像被一根弦拉住了一樣，死死地盯住那把椅子。突然，音樂停了，我已經走過了頭，這時，我向後一靠，正好坐在椅子上。我回頭一看，小奕正走到椅子後面，他呆若木雞，好半晌才回過神來，耷拉着腦袋回到了座位上。“我勝利了！”我高興地大叫起來。大家也都為我喝彩，特別是那些支持我的人，更是高興，差點爬上了課桌。遊戲在我們的歡笑聲中結束了。通過這個遊戲，我懂得了做每一件事都要一心一意。