學《論語》作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的學《論語》作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學《論語》作文1

老師帶着我們學《論語》我記下了並這樣做的。

“與朋友交，言而有信”。記得有一次，我和同學約好出去看電影，這時家裏剛好有客人來，要一起出去吃飯。本來我已經穿好衣服準備出去的時候，腦海中忽然想到了和同學的約定，於是我堅持留下來，和同學一起出去，儘管家人再三勸説，但是我還是沒有失約，我對媽媽爸爸説：“我們學過的一句論語：與朋友交，言而有信”我不能失約啊，雖然我沒又吃上香噴噴的飯菜，我收穫了友情，我看書還知道一個道理：魚和熊掌不可兼得。大人也贊同了我的做法。

“老吾老及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。一次我和媽媽出去逛街，遇到了一坐輪椅的老奶奶。過馬路看着十分的吃力，我們毫不猶豫的推着奶奶安全的過了馬路。“謝謝謝謝，還是好人多啊！”奶奶不住嘴的表揚我的媽媽。我説："奶奶，這是我們應該做的，不用客氣。因為我太姥姥也是坐輪椅出門，我好希望她在外面遇到困難的時候，也能遇到好心人的幫助”。儘管耽誤一些我們逛街的時間，但是，我和媽媽很是開心。

學校裏，老師教過我們很多做人的道理，有的時候看起來很容易做到，但是，真的一直堅持下來很難，不過，《論語》教會我們做人的道理，會一直伴隨着我們，讓我們做一個合格的公民。

學《論語》作文2

讀一本好書，就像與一位智者談話。讀《論語》，就像與孔子以及他的聖賢弟子在交談。

周老師為了我們的積累，決定每天為我們講一句《論語》中的經典句子，我們稱之為“天天論語”。

今天是我們學《論語》的第一天。周老師在黑板上寫下工整的幾個字：“子曰：‘君子不器’。”就讓我們先猜猜它的意思。

我開始在心底猜測句子的意思：“君子不能動用武器嗎？都説君子動口不動手，當然不能動武了！”我興奮地想喊出來，但還是沒膽量舉手説。在底下小聲地與同桌嘀咕了幾句。同學七嘴八舌的説開了：“君子不受器重。”“君子不會嫌棄，‘器’同‘棄’……”老師都否定了這些説法。

接着，周老師解釋道：“不器的意思是不能像皿一樣，只有盛物之用，作為君子應還有許多用途的，而且應博學多才。”周老師還結合實際生活，説到君子的度量應像江海容納百川，不像器物一般，容量受到了限制。君子待人處事時，也不應像器物一般，而應因時間地點人物事情的改變採取相應的行動……原來一句簡單的話藴含着這麼豐富的道理，不愧為千年經典！

然後我們認真地讀了幾遍這句話，就這樣，我們學會了一句。我想，在今後學習的道路上，我們應該懂得學以致用。周老師又為我們講起了趙普“半部論語治天下”的`故事，我受益很深。

之後，我們在老師的帶領下又學到了很多《論語》名句： 子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施於人。”子曰：“歲寒，然後知松柏之調也。”……

這些經典的句子，將成為我“好古”的開始，我也要像孔夫子一樣 “敏以求之”。

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”孔子的聲音響在我的耳際。

學《論語》作文3

今天是森林國小開學第一天。三年三班的班主任羊博士手捧着一本《論語》走進教室。他扶了扶眼鏡，順了順鬍子，搖頭晃腦地説：今天我們來學習《論語》子罕篇第二句：子在川上，曰：“逝者如斯夫！不捨晝夜。”下面有哪位同學可以解釋一下孔子這句話的意思？

教室裏面大家都積極舉手發言。

首先，小狗花花説：它的意思是逝去的人就可以不用睡覺啦！

羊博士一聽搖了搖頭，叫另外的同學回答。

小兔跳跳自告奮勇地站起來回答：它的意思是死掉的人像水一樣流走了。

羊博士歎了一口氣，直説：非也！非也！請認真思考後再回答。

小猴樂樂笑呵呵地説：它的意思是不是説死了的人像水一樣活躍，不分日夜。

羊博士一聽，差點暈倒在講台下，他好一陣子才晃過神來，破口大罵：“平常叫你們多讀聖人孔子的書，你們都讀到哪兒去了。”

這時小馬航航主動站起來，扶了扶眼鏡，認真地説：博士，這句話的意思是：人世間一切事物總是匆匆消逝而去，正像這河裏的流水一般，不分晝夜、從不停歇地一直流逝啊。我認為這句話也告訴我們：珍惜時間就是珍惜自己的生命，人生是虛無而又短暫的，它在於一呼一吸之間，在於一份一秒之中，它如流水般消逝，永遠不復回。而且時間是無聲的腳步，是不會因為我們有許多事情要處理而稍停留片刻的。所以我們要把握現在，珍惜每一分每一秒，朝着正確的方向揚帆起航。

羊博士一聽，又順了順鬍子，欣慰地説：孺子可教也！

同學們異口同聲地説：“羊博士，以後我們一定會認真地學《論語》。”