老師的畫像作文（精選24篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的老師的畫像作文 ，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師的畫像作文 篇1

我的語文教師，圓圓的臉，梳着長長的辮子，不管走到哪裏總是帶着燦爛的笑容，説起話來十分的親切，同學、家長都很喜愛她。

一次，我生病了，教師顧不上改本子，把我帶到校醫務室，親自給我給我量體温，摸摸我的頭，親切地對我説：“你那裏不舒服，我已經通知你的家長了”。並給我倒了一杯水，頓時，我的病好像突然好多了。教師真想父母一樣關心我。

還有一次，我的字寫得不認真，不會做的題目空在那裏。教師把我叫到辦公室，語重心長地對我説：“你是班幹部，學習必須要帶好頭，學習必須要認認真真，不懂的問教師，學習不能馬虎。”使我深深地感到，從小認真打好基礎，長大了，把所學到的知識報效國家，做一個有用的人才。

我的教師不管在教學、教育和生活上對學生都十分負責，不愧為是一名優秀的教師，我想對你説：“您辛苦了！”

老師的畫像作文 篇2

説起李教師，那可真是無人不知啊，她就是平時常常給我們的文章評論的李教師，可遺憾的是我只看見過李教師給我作文的評論，但我卻沒有看到過李教師的真面目。

所以，今日我要為李教師做張畫像，在我的感覺中，李教師是位女教師，她有一雙十分傳神的大眼睛，還有一隻小嘴巴，我想李教師的嘴巴必須是妙語連珠。在對我們的評論中，李教師總會用一些幽默風趣的語言來指出我們文章的不足，就因為這個我的作文有很大的長勁，李教師肯定還有一頭烏黑漂亮的頭髮，輕風一吹，頭髮就會閃出五顏六色的光環。

李教師肯定作文寫的異常棒，是一位寫作大師，因為李教師每一天要應對那麼多的小記者文章，評論起來卻頭頭是道，所以我很佩服李教師的這一點，長大後，我也向李教師學習。

在此，我要感激《聊城晚報》所有的評論教師，多謝您讓我們的成長更有動力，讓我們懂得了這份堅持，對了，如果李教師您看見這篇文章，可不可把我心中的問號刪掉，給我描述一下你自我，好嗎？

老師的畫像作文 篇3

老師為了怎樣把我們培養成材，成為祖國的棟樑，日日夜夜地操心，她的臉怎麼比以前多了笑容，她的手怎麼比以前更加蒼老了，她的頭髮怎麼沒有了烏黑……讓我們一起把我們敬愛的老師畫出來吧！

語文老師為了把我們的成績提高上去，一直沒日沒夜地工作，所以我給老師畫了一雙蒼老的手。

英語老師為了把我們的口語提高上去，操過多少心，甚至把嘴皮都磨幹了，她也不在乎，所以我給老師畫了乾乾的嘴皮。

數學老師為了把我們算術（包括乘、加、減、除）能力提高，日夜工作，想法設法地訂教學方案。可有些同學不這樣想，上課的時候總是做小動作，老師就用眼睛盯着他，所以我給老師畫了一雙明亮的眼睛。

科學老師為了讓我們學會試驗、觀察，一有時間就帶我們出去觀察，每當我們學會一種方法觀察時，老師的臉上就充滿了笑容，所以我給老師畫了一張充滿笑容的臉。

啊！老師的付出對我們的學習關係很大，如果，沒有老師的付出，我們就會一竅不通，老師常説：我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，如果沒有老師，我們怎能從幼小的花朵長成美麗、嬌豔的花朵呢！

老師的畫像作文 篇4

我在學校學習了五年，遇到了不少老師，我印象最深刻的是張老師。

張老師個子不是很高，有着一頭烏黑的頭髮，炯炯有神的大眼睛上戴着一副褐色的眼鏡。看起來十分有精神。張老師有時一臉的嚴肅，有時很和我們談的開。

我們班像一團散沙，學習成績都不是很好，沒有別人家那麼富裕。張老師第一次接手我們班時，花拉好幾天才把班風給整了整。以前她對我們十分嚴厲，在她的輔導下，我們的成績逐漸上升。

她不僅教導有方，而且關心我們的生活。有一次，她看見我們班許多同學吃零食，她看了看吃零食的同學們，嚴肅地説：“這些食物又沒有商標，又不衞生，你們都別吃了。”張老師還講了一個故事，告誡我們不要吃零食，她伸手指着零食，對我們説：“這些食物都是垃圾食品，你們不知道，在做這些垃圾食品的地方，蒼蠅亂串，工人把做好的食物放在黑色的箱子上，周圍都是蚊蟲。都是地溝油做的。”同學聽了，都十分想吐。我把買來的零食丟進垃圾箱。轉身看了看，原來好吃的零食一下變得十分噁心。從那以後，班上沒人吃零食了。

這就是我親愛的張老師！！！

老師的畫像作文 篇5

馬上就要到教師節了，我要送章老師一份禮物——為她畫像。不知我畫得像不像？

首先我要畫頭髮，章老師的頭髮烏黑髮亮，長得垂到了後背，她總愛把頭髮輕輕攏作一束繫於腦後，紮成馬尾辮。然後畫一張圓圓的，胖乎乎的臉蛋，還有兩個小酒窩。最重要的是畫好眼睛，章老師的眼睛很大很有神，而且彷彿有特殊功能，任何事情都逃不過她的眼睛。我的同桌陳彥之經常上課開小差，這天，他又買了一個新的筆，花花綠綠的圖案又讓他忍不住在桌底下玩起來。章老師一回頭，就瞥到了他，他臉紅了，把筆又放進了鉛筆袋裏。想到這裏，我細細描繪，畫出了一雙温柔的眼睛。

接着我要畫章老師的嘴巴，這張嘴巴很普通，卻愛“找麻煩”。有一次我們打掃衞生，每個人都打掃得很認真，很乾淨，我們很滿意。可章老師一來，就“抱怨”窗户擦得不乾淨，我們只好繼續奮鬥，直到玻璃被擦得彷彿消失了一般，章老師才抿嘴笑了。我畫了一張咧嘴微笑的嘴巴，這是章老師最常有的表情。

教師節到了，我沒有美麗的鮮花，也沒有可愛的洋娃娃，但是，我要給老師畫一幅畫，送給每天陪伴我的老師，你們説，我畫得像嗎？

老師的畫像作文 篇6

他是我們的班主任——數學李教師。

他長得高大挺拔，“國”字臉，滿腹經綸卻沒有戴眼鏡，下巴上有一點可愛的小鬍子。用大人的話來講，他就是一個長得既帥又酷的小夥子。

他的課上得可精彩了。他會變出各種不一樣的方法，帶我們進入知識的海洋，讓我們在海洋中盡情地遨遊。一節課四十分鐘，我們覺得一會就過去了，而一個個數字就像一個個活潑的小人，陪我們度過了愉快地四十分鐘，使我們記憶猶新。

李教師不僅僅課上得好，並且對我們要求也十分嚴格。課前必須把數學課本，草稿本放的整整齊齊。題號數字之間都要有規定的空隙，不能夠有一點馬虎。在他的調教下，我們班的數學成績在全年級必須會是第一名的。

這就是我們的李教師，你喜歡他嗎？

老師的畫像作文 篇7

五年來我接觸了很多教師，其中我們四年級的英語李教師讓我記憶猶新。

李教師不高也不矮，身高一米六，眼睛不是異常大，鼻子有一點矮，還有一點雀斑。李教師穿衣有自我的風格，一般的女教師喜歡穿美麗的花裙子，可是我們李教師就喜歡穿衣服和褲子。

英語李教師很喜歡“笑”，李教師上第一節課的時候，她的“笑”好似春風般的温暖，我們跟着她在歡樂中學習一個又一個的單詞，唱一首首動聽的英文歌，我覺得英語課是最美妙的課堂。

李教師有一雙巧手，上課時，那以沾有很多粉筆灰的手在黑板上如行雲流水一般，她書寫的英文字母多麼漂亮。

可是她也很嚴很嚴，她聽寫的時候，她的“笑”似夏日的炎熱，告訴我們：“如果抄寫單詞被我發現了，就要留校背單詞。”講《課堂作業》的時候，她的“笑”好似秋天雨過天晴的樣貌，來鼓勵我們，幫忙我們改正錯誤。

李教師認真負責，記得有幾次李教師帶病給我們講課。那時候她的噪子很不好，總是讓我們感到心痛。此刻李教師生病了，喉嚨做手術後，半年都不能好好説話，我每一天晚上給李教師發qq來安慰她。

李教師，我們期望您能早日康復重返學校。

李教師，我為您畫的像您還滿意嗎？

老師的畫像作文 篇8

每年一度的教師節到了，關於教師，我有許多完美的回憶，來到高良澗鎮中心國小之後，又一個端莊秀麗的女教師——嚴教師進入了我的心扉。

今年的教師節，我想畫一張畫，送給我敬愛的嚴教師。

我先拿出一塊潔白色的紙板，再畫上美麗的花朵，我們每個孩子就像這個紙板一樣純潔，是祝教師這樣的人類心靈工程師把我們變成了祖國的花朵，萬紫千紅，芳菲滿園。嚴教師，您辛苦了，我祝您節日歡樂！

我再把教師畫在花海的正中間，牛頓以往説過：“我之所以偉大，是因為站在巨人的肩膀上。”嚴教師，您就是教我們做人，教我們知識的巨人，記得您的一個學生十分優秀，給您增了光。嚴教師，請相信我們也必須會努力，您也必須會桃李滿天下！

嚴教師，這幅畫是我的小細心意，期望您能喜歡！

嚴教師，我還有個小細心願，祝您象我畫的那樣永遠年輕，永遠美麗！

老師的畫像作文 篇9

我的教師，很少發過脾氣，甚至能夠説，從未發過脾氣。上這位教師的課，我總是興高采烈，愉快極了！這位教師，可不是我學校的教師，可是我巨人培優的王教師。

她有一對寶石般黑色的眼睛，總是閃着愉悦的光。她的頭髮總是披在肩上，感覺很隨性，很豪放。她給我們上課時，總是彆着一個擴音器。王教師聲音有點小，很温柔，彷彿天籟之音。她用獎勵積分的方式鼓勵我們學習，讓我們有更高，更濃厚的學習興趣。是我最喜歡的教師之一。

王教師有個最與眾不一樣的地方——她會給我們上活動課。記得有一次，教師給我們講一篇作文：打野鴨，她讓我們親身體驗一下。我們再教室後玩着，散發出歡樂。當然，王教師也跟我們玩，迴歸了童年的歡樂，童年的天真，童年的嬉戲打鬧。王教師異常專注，跳上跳下，躲避着“獵人”的突然襲擊，讓我們更確確實實的體會到文中人物的情感。看到王教師這個模樣，我心中那“害怕”心境也就漸漸褪去。

“落葉不是無情物，化作春泥更護花”王教師，你用那無聲的話語教給我們知識，用那愉悦的童心陪伴我們歡樂。多謝你，王教師！

老師的畫像作文 篇10

要是讓我給邵老師畫像，我不畫她的大肚子，不畫她楊貴妃般的身體，也不畫她那對有時“兇惡”的眼睛，就畫她滿是粉筆灰的大手。

每次學新課，邵老師都要在黑板上寫滿滿一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時，黑板就被無情地“填滿”了。

老師拿起粉筆，大筆一揮，和同學們一起討論，不一會兒，黑板的中間已經滿滿當當了。

邵老師皺了皺眉，覺得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上塗塗改改。改完後，發現老師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個靠譜的答案啊！

經過老師的'多次修改，我的筆記本也快“爛”了，沒辦法，只好再重抄一遍了。

後來我仔細一想，發現這是老師和我們思考的過程，而老師的手，給了我們正確的思考方向。

邵老師的手，是帶領我們到知識海洋遨遊的鑰匙，有了老師的手，我們的明天就會更加輝煌！

老師的畫像作文 篇11

羅教師何許人也？告訴你吧，她就是我的班主任教師。今日，我要給她畫一張像，讓大家也認識認識她。

我先畫她的眼睛。她有一雙又大又黑的眼睛，那眼睛還會説話呢？你看，要是誰學習取得了提高，她的眼睛就會表揚你；要是誰犯了錯，她的眼睛就會嚴厲地批評你；要是誰膽小不敢回答問題，她的眼睛就會鼓勵你。

我之後畫她的鼻子，她的鼻子可靈了！誰帶了零食進教室，誰沒洗澡，她一聞就明白啦！

此刻我要畫她的嘴巴了。她的嘴裏説出的話總是那麼悦耳、動聽，這些話給了我們很多知識，給了我們前進的動力，也給了我們戰勝困難的勇氣。她的嘴巴還有一個特點，就是異常貪吃。她和我媽媽是朋友，每次她到我家來，就會到處找東西吃，把我的零食全吃掉了，害得我好悲痛！

最終我要給她畫上一對小小的耳朵，明白為什麼嗎？因為她告訴我們她的耳朵不好，我們發言的聲音太小了她聽不見，老是讓我們大聲回答問題。你們説説她是不是一對小耳朵呢？

不明白我畫的像羅教師會不會喜歡？

老師的畫像作文 篇12

當我手拿畫筆時，我在琢磨，是輕描淡寫[注: 原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地着筆。現多指説話寫文章把重要問題輕輕帶過。]呢，還是濃墨勾勒。此時的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海裏……

眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閲讀練習的技巧，看到了一篇好作文的構思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的見證嗎？

記得那一次，我上課開小差，老師您一下就看透了我的心思，於是一直用眼睛看着我，好像在提醒我，於是讓我立刻專心起來。

老師，您的耳朵聽着同學們的心聲，一句也沒放過，給我們當忠實的聽眾，還和我們一起交流溝通。

還記得那一次，我和同學鬧彆扭，是您把我們倆個拉到辦公室，然後默默地聽着我們訴的怨氣，然後又一個一個心平氣和[注: 心情平靜，態度温和。指不急躁，不生氣。]的講道理，最後，終於化解了我們心中之怨。

老師，您那兩片嘴脣一張一合，您教我們做人的道理，帶領我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤我們的心田。

老師，給您畫張畫像，您那無私的奉獻精神，您那默默無聞[注: 無聲無息，沒人知道。指沒有什麼名聲。]的身影，您那清泉般的話語，讓我永遠都“畫”着您！

老師的畫像作文 篇13

説起李老師，那可真是無人不知啊，她就是平時常常給我們的文章評論的李老師，可遺憾的是我只看見過李老師給我作文的評論，但我卻沒有看到過李老師的真面目。

所以，今天我要為李老師做張畫像，在我的感覺中，李老師是位女老師，她有一雙非常傳神的大眼睛，還有一隻小嘴巴，我想李老師的嘴巴一定是妙語連珠。在對我們的評論中，李老師總會用一些幽默風趣的語言來指出我們文章的不足，就因為這個我的作文有很大的長勁，李老師肯定還有一頭烏黑漂亮的頭髮，輕風一吹，頭髮就會閃出五顏六色的光環。

李老師肯定作文寫的特別棒，是一位寫作大師，因為李老師每天要面對那麼多的小記者文章，評論起來卻頭頭是道，所以我很佩服李老師的這一點，長大後，我也向李老師學習。

在此，我要感謝《聊城晚報》所有的評論老師，謝謝您讓我們的成長更有動力，讓我們懂得了這份堅持，對了，如果李老師您看見這篇文章，可不可把我心中的問號刪掉，給我描述一下你自己，好嗎？

老師的畫像作文 篇14

我的老師姓於，個子高高的，身材瘦瘦的，她的頭髮烏黑髮亮，燙過的頭髮在後面紮成了一朵花。寬寬的額頭，淡淡的眉毛，一雙明亮清澈的大眼睛。

有一次，一個同學沒有認真聽講，於老師的眼睛就像會説話一樣，當用眼睛直視那位同學時，那個同學就會馬上調整坐姿和聽課態度。老師生氣時目光很犀利，開心的時候老師的眼睛像月牙！每當看見老師的微笑我們就會感覺到無比的温暖。老師鼻子很敏鋭，有一次一個同學悄悄的打開了一包辣條，還沒來得及吃，就聽到於老師説：“誰帶的辣條？”那位同學很主動的承認了錯誤説：“老師，是我帶的，我馬上包起來，以後再也不帶零食到學校來吃了。”老師的嘴巴不大，但是講起課程來，滔滔不絕。老師很有幽默感，有一次一位同學忘記帶鉛筆了，老師説他：“你怎麼不把自己忘記在家啊？”引得台下一片哈哈大笑。

我們都很愛我們的於老師，跟她在一起學習作文，真的是我最開心的時刻！

老師的畫像作文 篇15

咱班的老師是全校最矮的老師，她長着一雙大大的眼睛，但很近視。薄嘴脣，真像《倔強小紅軍》裏的那位小紅軍，不過這回改成一位女戰士了。她為何如此矮小呢？原來她小時候挑食，常倒飯，然後跟媽媽説自己吃完了。因此時間一長，就得了胃病，只能吃一丁點東西。她像劉老師一樣，喜歡把家事講出來，如果她去保密局工作，第二天老闆就炒她的魷魚！她叫鄭華丹。

她也特別愛種花。有一次綜合課，鄭老師端來一盆花，高興地説：“同學們，我們這幾次綜合課來種花。”説完把花小心地放在講台上，然後不停地説關於花的故事，説到做眼保操時都在講。

她管教也很嚴，有一次午間，教室裏安安靜靜的，有人不小心出了一點兒聲，她就讓我們罰抄課文。那個時候，同學們都議論紛紛。

“鄭老師真不講理！”

“我們永遠不理她。”

“真像整人專家。”

“以後不上她的課了！”

不過，有時鄭老師也挺温柔的，在一次手工課上，有幾個同學劃傷了手，鄭老師忙扶着他們去醫務室，並把他們送回家……

鄭老師説，只要在期末考試得了前三名的人，暑假就去她家玩，我一定要努力……

老師的畫像作文 篇16

我們的黃教師已經50出頭了，個兒挺高，背直直的，有一張典型的鵝蛋臉，她總喜歡把頭髮披散在後面，真像個18歲的小姑娘，可是，她雖然是我們的語文教師，但我總覺得她是個植物學家。

記得一次語文課上，我們正在學關於草的課文。也記不清黃教師怎樣就莫名其妙冒出來一句：“你們吃過草嗎？”我一臉茫然：草也能吃？草——真能夠吃嗎？教師看到我們懵懵懂懂的樣貌，就一邊在黑板上畫草，一邊對我們説：“這種茅尖草，可是很甜的哦！”立刻引起了我們極大的好奇心。

課間，我跟好朋友就迫不及待來到草坪找茅尖草。找到一株和黃教師畫的樣貌差不多的草。我想：“吃吧！黃教師不會騙我們的。”我拿起茅尖草一把塞到嘴裏，一嚼——哇！好甜！果然和黃教師説的一樣。可黃教師怎樣明白草能吃？難道她是植物家嗎？

這就是我們的“植物家”教師，在黃教師的帶領下，我們越來越喜歡到綠化帶去尋寶，探索……

老師的畫像作文 篇17

要是讓我給邵教師畫像，我不畫她的大肚子，不畫她楊貴妃般的身體，也不畫她那對有時“兇惡”的眼睛，就畫她滿是粉筆灰的大手。

每次學新課，邵教師都要在黑板上寫滿滿一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時，黑板就被無情地“填滿”了。

教師拿起粉筆，大筆一揮，和同學們一齊討論，不一會兒，黑板的中間已經滿滿當當了。

邵教師皺了皺眉，覺得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上塗塗改改。改完後，發現教師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個靠譜的答案啊！

經過教師的多次修改，我的筆記本也快“爛”了，沒辦法，只好再重抄一遍了。

之後我仔細一想，發現這是教師和我們思考的過程，而教師的手，給了我們正確的思考方向。

邵教師的手，是帶領我們到知識海洋遨遊的鑰匙，有了教師的手，我們的明天就會更加輝煌！

老師的畫像作文 篇18

於老師的個子高高的，不胖，但很有氣質。

於老師的頭髮烏黑髮亮，燙過的頭髮後面紮成了一朵小花，她的眉毛很粗，老師的眼睛明亮而清澈。每當老師生氣的時候，老師的眼睛就會失去温柔，那一瞬間是沒有學生敢於直視她的。老師的鼻子也很敏鋭。有一次，一個同學悄悄的拆開了一包辣條，還沒有打算吃，就被於老師給發現了，老師説：“是誰帶的辣條？”那個帶辣條的同學急忙把辣條包了起來，老師又説：“我都聞見了，到底是哪個同學帶的？”那個同學只好拿出辣條，對老師説：“老師，是我帶的，我剛打開，還沒打算開始吃，就被您給發現，我再也不敢把吃的零食帶到學校吃了！”從那之後，就再也沒有人敢帶零食來學校。

老師很有趣味，但也很幽默，有一次，我忘記帶書包了，老師就説：“下次讓書包來學校，把自己忘在家裏吧！”老師説完，台下就一片哈哈大笑聲！

我們都很愛我們的於老師！

老師的畫像作文 篇19

我們班的黃老師有一頭瀑布般的長髮，個兒挺高，鵝蛋臉，看起來像十八歲的花季少女。黃老師平時很温柔，常和我們一起玩耍，一起午休，所以我們都在背後叫她“黃媽”。

黃老師不僅顏值超高，而且還有特異功能。

記得有一次，黃老師正在給我們分享她老學生的作文。“吧嗒，吧嗒。”傳來了一陣輕輕的筆敲擊桌子的聲音。我立刻左顧右盼，可怎麼都沒找到那個頑皮的搗蛋鬼。“黃悠揚，警告一次。”沒想到，正在認真讀作文的黃老師頭也不抬地發了話。我們全體同學先是傻楞三秒，然後便相繼哈哈大笑起來。你看，我的同桌笑得前仰後合，而我眼淚都笑出來了。因為，黃老師剛才分享給我們的習作中，就有一篇寫的是老師這個令人恐懼的“千里眼”和“順風耳”！

雖然黃老師的這個特異功能有點兒嚇人，但我們還是很喜歡她！

老師的畫像作文 篇20

我的語文老師，圓圓的臉，梳着長長的辮子，不管走到哪裏總是帶着燦爛的笑容，説起話來非常的親切，同學、家長都很喜愛她。

一次，我生病了，老師顧不上改本子，把我帶到校醫務室，親自給我給我量體温，摸摸我的頭，親切地對我説：“你那裏不舒服，我已經通知你的家長了”。並給我倒了一杯水，頓時，我的病好像突然好多了。老師真想父母一樣關心我。

還有一次，我的字寫得不認真，不會做的題目空在那裏。老師把我叫到辦公室，語重心長地對我説：“你是班幹部，學習一定要帶好頭，學習一定要認認真真，不懂的問老師，學習不能馬虎。”使我深深地感到，從小認真打好基礎，長大了，把所學到的知識報效國家，做一個有用的人才。

我的老師不管在教學、教育和生活上對學生都非常負責，不愧為是一名優秀的教師，我想對你説：“您辛苦了！”

老師的畫像作文 篇21

每年一度的教師節到了，關於老師，我有許多美好的回憶，來到高良澗鎮中心國小之後，又一個端莊秀麗的女老師——嚴老師進入了我的心扉。

今年的教師節，我想畫一張畫，送給我敬愛的嚴老師。

我先拿出一塊潔白色的紙板，再畫上美麗的花朵，我們每個孩子就像這個紙板一樣純潔，是祝老師這樣的人類心靈工程師把我們變成了祖國的花朵，萬紫千紅，芳菲滿園。嚴老師，您辛苦了，我祝您節日快樂！

我再把老師畫在花海的正中間，牛頓曾經説過：“我之所以偉大，是因為站在巨人的肩膀上。”嚴老師，您就是教我們做人，教我們知識的巨人，記得您的一個學生非常優秀，給您增了光。嚴老師，請相信我們也一定會努力，您也一定會桃李滿天下！

嚴老師，這幅畫是我的小小心意，希望您能喜歡！

嚴老師，我還有個小小心願，祝您象我畫的那樣永遠年輕，永遠美麗！

老師的畫像作文 篇22

我們的黃老師已經50出頭了，個兒挺高，背直直的，有一張典型的鵝蛋臉，她總喜歡把頭髮披散在後面，真像個18歲的小姑娘，不過，她雖然是我們的語文老師，但我總覺得她是個植物學家。

記得一次語文課上，我們正在學關於草的課文。也記不清黃老師怎麼就莫名其妙冒出來一句：“你們吃過草嗎？”我一臉茫然：草也能吃？草——真可以吃嗎？老師看到我們懵懵懂懂的樣子，就一邊在黑板上畫草，一邊對我們説：“這種茅尖草，可是很甜的哦！”馬上引起了我們極大的好奇心。

課間，我跟好朋友就迫不及待來到草坪找茅尖草。找到一株和黃老師畫的樣子差不多的草。我想：“吃吧！黃老師不會騙我們的。”我拿起茅尖草一把塞到嘴裏，一嚼——哇！好甜！果然和黃老師説的一樣。可黃老師怎麼知道草能吃？難道她是植物家嗎？

這就是我們的“植物家”老師，在黃老師的帶領下，我們越來越喜歡到綠化帶去尋寶，探索……

老師的畫像作文 篇23

老師的臉圓圓的，身材有點瘦，有一雙水靈靈的大眼睛，就像會説話似的。上課時只要看見有人做小動作，老師一瞪眼，學生們就會立馬坐好，不敢做小動作了。

上課時，老師總是在上課前幾分鐘跟我們講一個故事，因為她説：“寫作文就像講故事一樣簡單。”然後，講完之後就開始上課了，上課時，她給我們講了很多的知識，下課前幾分鐘就讓我們自己寫作文了。寫完作文，老師有時還讓我們背一些課堂知識才可以放學。

她教給了我們很多寫作文的技巧，讓我們從不會寫作文，變成寫出很好的作文。

我要感謝我們的作文老師，教給了我們很多知識！

老師的畫像作文 篇24

我們班的班主任是張老師，她是一位漂亮的女老師。

張老師個子不是很高，看上去嬌小玲瓏，但每天都精神飽滿的來給我們上課。張老師留着一頭長髮，有時她會把頭髮盤起來，有時會把頭髮披下來，從她身邊走過，你會聞到一陣清香。張老師每天都會穿很漂亮的裙子。在操場上，看見了張老師，我會説：“看，那個老師是我的班主任，她很漂亮吧？”

張老師教書很有經驗。她教的班全是學校知名度高的班。張老師上課很生動，能把所有知識點都複習到。上她的課，你不會盼着要下課，而是不知不覺的就下課了。我特喜歡張老師給我們上課，希望n節課都是她上。

想有一個又漂亮又有經驗的班主任很難哦！