感受的作文（範例4篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的感受的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感受的作文 篇1

走在幽靜的小路上，和風縷縷地撫摸着我。一枝綠葉悄悄地綴入我的眼簾，吸引着我。

自寒冬以來，從未見過如此油綠的新葉。新葉們密密麻麻的，你挨着我，我挨着你，好不熱鬧！陽光下，一片片綠葉閃閃發亮，互相挑逗着。遠遠望去，這一枝頭如同一澈清泉，噴灑着油亮的綠葉。

在這四月的校園，桃花的紅豔早已逝去，櫻花的淡雅已不復存在，迎春花早已凋謝不成樣子。在這個時節，沒有賞花的人，也沒有如潮水一般成羣結隊的蜜蜂。只有這悄無聲息的新葉暗暗裝點着校園，貢獻着點點活力。

“嘿！看我萌發！”小葉説到。

“瞧！我真美！”大葉昂起頭。

一片片嫩葉，嫩綠如油。像新生的嬰兒一般，盡情地爆發着新生的歡喜與可愛。葉子雖小卻像一個鼓鼓的口袋，裏面充滿生命的甘泉，我陶醉其中，靜靜地享受這大自然的滋養。

我突然想起了冬天的一幕：冬日，雪如羽毛一般飄來飄去，寒風刺骨，香樟樹頂着寒風，樹葉早已枯黃不已，隨風飄到校園的每一個角落。樹早就光禿禿的，樹幹是那樣的尖鋭、入骨，像一個年邁、瘦弱的.老人，在寒風中瑟瑟發抖。慘呀！有一次，同學對我説：“這樹死定了！”誰知道它在蓄存養料，準備爆發生命呢？它始終有一種生生不息，永不言敗，始終記得，我能爆發活力！綻放生命！

昔日悽慘不堪，今日光輝照人。香樟樹全身上下生機勃勃，葉子重新綻放新綠，為校園增添了一道亮麗的風景線。

我這才驚奇發現，人和樹不是一樣的嗎？在人生的道路上，不可能會一帆風順，總會遇到一些艱難險阻，但是最重要的是在困難到來之時，我們要不畏困難，勇往直前，像香樟樹那樣心中藴藏着一種永不言敗的剛強的意念，用這股意念支撐自己，打敗困難。

那抹新綠深深地留在我的腦海裏，讓我久久難忘……

感受的作文 篇2

軍訓是辛苦的代名詞，開學一週後，我們就要軍訓了，我帶着激動和期待的心情等着那一天的到來。

到達軍訓基地的第一天早上，我們將自己的生活用品搬到各自的寢室，一窩人鬧嗡嗡的，嘰嘰喳喳的訴説的自己的心情，有些人抱怨，宿舍的環境不好，想要回家，有些人一臉的激動，期待着接下來的形成，我們沒有想到第一天就開始了繁重的訓練，我們按照班級為一個連隊，首先訓練的項目就是站軍姿，頂着火辣的太陽，熾熱的陽光將周圍的空氣曬得熱騰騰的，空氣中似乎有些粘稠。

教官説，你們到這裏來不是為了享受的，不要將哪裏小公主，小王子的那一套帶到這裏來，你們到這裏就是為了訓練，就是為了受苦，讓自己在軍訓中得到更好的`鍛鍊。

在這裏天裏我們站軍姿，向左轉，向後轉，慢跑，蛙跳，蹲姿……許許多多的鍛鍊項目，十分的枯燥乏味，而且任務又重，每天都腰痠背痛，還有一些同學在這高度的訓練中倒下了，回了家。我也很想回家，我也不想訓練了，但是我知道，那是一種逃避的行為，只有懦夫才會做，我不能夠去做那樣的事情。

我咬着牙齒，堅持了下來，每天一睜開眼睛就想着什麼時候吃飯，好像這樣子就會讓自己好過一些，掰着手指頭，數着還剩下的日子。

終於，我們到了最後一天，我以為我的心情應該只有歡呼雀躍，腦子裏只有回家，但是不知道為什麼我的心中有些澀澀的，有一些依依不捨，不捨在這幾天陪着我們一起曬太陽，淋雨，扯着嘶啞的嗓子的教官，不捨這個揮灑着我的汗水的基地。

這一天天上也飄着雨，似乎和我們一樣都依依不捨，但是我們還是將我們這幾天訓練的成果完美的體現出來。

回了家，我慢慢地品味着這幾天的日子，雖然很辛苦，但是我造就了一個更加堅強的我，我知道我們做任何事情都不應該半途而廢，勇往直前，學會了團結一心。

這些日子都值得我珍藏，那是我人生寶貴的財富。

感受的作文 篇3

星期一，第四節課下了以後，我們便開始收文具，準備回家吃午飯，獲獎的感受作文。

音樂老師剛走後，語文老師就進來了，語文老師説：“全體安靜，聽我發獎狀”。“什麼獎呀！”我們都二丈和尚摸不着頭腦在地下面議論，“安靜，是第一學期迎奧運作文大賽”老師説。

“我們班有12個同學獲得了獎。有四個金牌，4個銀牌，還有4個銅牌，金牌有柏毅華、張蓉……。”我心裏想：一定要得金牌，沒有金牌也要是銀牌。

但是，結果出人意料，我竟然得了銅牌，國小三年級作文《獲獎的感受作文》。

在拿到獎狀的一瞬間，我的大腦一片空白，只聽老師説：“由於咱們班獲得人數多，我也獲得了指導老師金獎……”。

在放學的路上，劉文馨問我是什麼獎，我生氣的`回答了一句：“銅的”！雖然，我獲得了獎，但心裏十分不好受，我心想：為什麼別人能得金牌、銀牌，而我為什麼是銅牌，是評委打錯分了？還是……於是，一串兒問題從我腦中“進”去了。

回到了家，我讓媽媽看，媽媽説：“乾的好，只不過是個銅的，但是下一次，你一定會得銀的、金的，對嗎”？

我聽了後，心裏想：對，我不能因為一點兒挫折就沒有自信心，我一定要堅持下去。

感受的作文 篇4

孔子主張勤儉而愛人。勤儉愛人體現出孔子思想具有人民性的一面， 孔子主張輕徭薄税，弟子冉求幫助季氏聚斂財富，他憤然宣稱： “ 非吾徒也，小子鳴鼓而攻之，可也。 ” 孔子一向崇尚節儉，即使 “ 飯疏食，飲水，曲肱而枕之 ” ，也 “ 樂在其中矣 ” 。他主張治理國家 “ 導千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時 ” 。孔子的這些思想，為後世所繼承，在中國封建社會為保證社會經濟的正常運行起着不可低估的作用。

孔夫子曾經説過 “ 學而不厭，誨人不倦 ” 以及 “ 發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至 ” 諸如此類的話，並且還説過 “ 吾十有五而志於學 ” 。孔子一直活到了七十二歲，五十七年的經歷使他仁德兼備，學問淵博，成為冠絕一時的大學問家，大思想家，可謂是震古爍今。以如此身份，當他的高足問他時，他的回答竟然是 “ 朝聞道夕死可矣 ” ，多麼令人不可思議!

作為一個完全有足夠的資本炫耀自己的大學問家，孔子還有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到無限的學習探索中去嗎?答案是肯定的。孔子的特點不是探求天地萬物的具體性理，而是探求社會與人生的具體性情。 因為世間萬物的客觀規律也許是有限的，但是人的具體感情是無限的。作為有限的 “ 人 ” ，探究的是無限的 “ 人 ” ，這也正是讓孔子感到學無止境的原因。人的性情舉止，是處於不斷的變化過程中的，每探究出新的內容，就打破了原來的舊的規律。 “ 不患人之不己知，患不知人也。 ” 孔子把話已經説得很明白，去了解人性，才是最困難的。而孔子最精闢的論述，也自然而然體現他對人性的入木三分的見解。陶行知説過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

在這一點上，和孔夫子幾千年前提出的主張 “ 仁與德 ” 的觀點不謀而合，兩人都是偉大的' 教育家，為什麼相隔千年，提出的觀點卻是驚人的相似?毫無疑問，兩人都是把 “ 仁與德 ” 當作自己去不斷努力實現的目標，不斷的學習，從而提高自身的修養與品德，這是有必然性的。為了學習，可以三月不知肉味，這足以見孔子的勤奮，可如果僅僅是勤奮，恐怕孔子就不會如此得到世人的尊敬了。他的好學表現在方方面面：三人行必有我師焉，這是謙虛;我不如老農，我不如老圃，這是實事求是;學而時習之，不亦樂乎，這是一種樂觀。他的學習精神，不僅僅限我們常人的思維：這個是學問，那個不合適。孔子會以最博大的胸懷，去接容包納世間萬物，這就是我們所不及的。

兩千年前的孔子，就是一位具備着各種謀生技能、又具備着對於生命意義有深隧洞見的哲學家及教育家。他一方面具備着各種禮、樂、射、御、書、數的專業知識，又具備着經營管理政治的理念，又對教育的目標有着明確的方向指引，因着他的眾多的知能，他成為中國文明史中最重要的教育家，他的許多謀生技能的知能細節固然沒有保存下來，但是他的人生智能的談話卻成了綿延兩千年的中國知識分子立身處世的智能寶典，當我們閲讀吟詠他的話語之時，每一句話都發每一個人都可以從他的智能中找到自己生命的目標。

儒家學説，後來成為封建地主階級的正統學説，《論語》就成為儒家學説的主要經典。到南宋時，理學家朱熹把《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》合在一起，稱為四書。到了明清兩朝，規定科舉考試中，八股文的題目，必須從四書中選取，而且要 “ 代聖人立言 ” 。這一來，當時的讀書人都要把《論語》奉為 “ 聖典 ” ，背得滾瓜爛熟。