回憶我的國小老師作文（通用30篇）

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的回憶我的國小老師作文，希望對大家有所幫助。

回憶我的國小老師作文 1

“同學們好！我是你們的新語文老師，我姓李。你們以後就叫我李老師吧。”一個頭上已經有幾道皺紋 ，但氣質卻不減的老師走進教室。

這就是我們的新老師李老師，他是一個資深的老教師，只教了我們六年級一年，但卻給我留下了很深的印象。

李老師是一個特別好學的人。記得有一次我經過他的辦公桌，看到他桌子上放了一本書，禁不住好奇，就翻了幾下。可結果讓我大吃一驚，説實話，我當時真的一個字也看不懂。李老師特別喜歡看書，他的辦公桌上總是一摞的書，而總是偷偷看的我們，表示一個字也看不懂。李老師用行動向我們詮釋了“活到老學到老”。

李老師是一個特別勤勞的人。他對於我們的作業，從來都是認認真真，仔仔細細一份地批。我們寫的每一篇作文，他都會認真讀都會在旁邊寫上批註和評語。有時候我們課間路過辦公室，從來都是看到李老師忙碌的身影，從未停止。

李老師是一個特別博學的人。看的書多了，自然也就博學了。李老師不僅是我們的語文老師，也是我們的班主任。每當班會空閒時間，李老師就會跟我們講一些很多有趣的事情。什麼時間是真的可以倒流的呀，是從某某學的角度上來説的；什麼踢貓效應啊；什麼互聯網加呀……他在我們的眼裏就是一個“萬事通”。

李老師是一個特別節儉的人。有時候班裏的掃把會被班裏的調皮男生給弄壞，李老師不是花班費再去買新的，而是他自己先修一修，他的辦公桌上放了一個膠帶，就是專門用來修掃把的.。

那是六年級上學期的期末考試，我在上學的路上因為考試心情緊張，不小心摔了一跤，腿流血了，當時也顧不上什麼，就着急地去考試。正好李老師沒有去別的學校監場，我也恰巧遇到了他，李老師見我忙問：“你這是怎麼了？”我回答：“老師，我是有點兒緊張，然後不小心摔了一跤。”李老師有點兒着急地説道：“孩子，別緊張，盡你最大的力就好，你可以的。去買個創可貼吧，別讓你的傷口感染了”。“我沒有帶錢。”李老師掏了掏口袋：“我這兒恰巧有一塊錢，你快拿着去吧。”我也不好推脱，就説“老師，那我下學期一定還給您。”老師微笑着點點頭説：“快去吧！”我當時心裏真的特別感動，雖然只是一塊錢，但我知道那是老師對我滿滿的愛和關心。

我竟沒想到這一次見面竟成了永訣。

寒假裏，我正在愜意着玩手機，我的一位同學突然給我發了一條消息，“李老師走了”，我有點震驚，也沒有反應過來，我問“李老師是退休了嗎？”“李老師去世了”我當時就愣住了，這一消息，對於我來説就像是晴天霹靂一樣，眼角的眼淚不自覺的往下流。

李老師他真正的詮釋了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”，我欠他的那一塊錢，也許對他來説並不算什麼，但卻成了我一生的遺憾。

回憶我的國小老師作文 2

五年級的數學老師，柳姓，個子不高，精瘦，卻極富個性：總是板着一張臉，富有稜角的嘴緊緊地抿着，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突着，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數對讀書全無興趣的，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目瞭然，思維敏捷清晰，表述準確簡明，喜歡設懸念賣關子，尺水興波，暗裏透着一股狡黠勁兒，很能激發學生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課，也不是很怕他，因為我直覺他雖然不苟言笑、不露聲色，但偏愛我。

他有個習慣，或者説有個激勵機制，那就是經常一堂課留個15至20分鐘做課堂作業，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個完成，經過柳老師檢查，便從教室後面的角落裏抱着個籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩。籃球噼啪噼啪拍打着，濺起灰塵，然後我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個鐵環。今天想想，我那時拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續續有幾位同學加入，似乎成了規律。有一次數學課前的.課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進來後，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯裏，而對我也聲色俱厲的訓斥了一番。秋林本不大愛學習，上課老走神，作業一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學了。秋林就住在我家後面的山腳下，每天都從我家門口來去。當時我還有幾分得意，之後便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會熱情的招呼他，想來彌補些什麼。

柳老師的數學教得好，聞名遠近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧劇：一回是一位附近村莊的婦女，拿着洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時間。還有一次，柳老師在上課，突然衝進來兩個人，與柳老師在講台那廝打，緣由是捱了打的學生回去把哥哥叫來了。當時我們都嚇呆了，還是班長餘美麗反應快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。

回憶我的國小老師作文 3

五年級的數學老師，柳姓，個子不高，精瘦，卻極富個性：總是板着一張臉，富有稜角的嘴緊緊地抿着，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突着，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數對讀書全無興趣的，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目瞭然，思維敏捷清晰，表述準確簡明，喜歡設懸念賣關子，尺水興波，暗裏透着一股狡黠勁兒，很能激發學生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課，也不是很怕他，因為我直覺他雖然不苟言笑、不露聲色，但偏愛我。

他有個習慣，或者説有個激勵機制，那就是經常一堂課留個15至20分鐘做課堂作業，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個完成，經過柳老師檢查，便從教室後面的角落裏抱着個籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩。籃球噼啪噼啪拍打着，濺起灰塵，然後我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個鐵環。今天想想，我那時拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續續有幾位同學加入，似乎成了規律。有一次數學課前的課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進來後，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯裏，而對我也聲色俱厲的'訓斥了一番。秋林本不大愛學習，上課老走神，作業一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學了。秋林就住在我家後面的山腳下，每天都從我家門口來去。當時我還有幾分得意，之後便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會熱情的招呼他，想來彌補些什麼。

柳老師的數學教得好，聞名遠近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧劇：一回是一位附近村莊的婦女，拿着洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時間。還有一次，柳老師在上課，突然衝進來兩個人，與柳老師在講台那廝打，緣由是捱了打的學生回去把哥哥叫來了。當時我們都嚇呆了，還是班長餘美麗反應快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。

回憶我的國小老師作文 4

令我難忘的老師是李寧老師。她曾經教過我三、四年級兩年的語文。我非常喜歡她和她的課，我的同學也很喜歡她。

李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白淨淨，兩隻發亮的大眼睛如同兩顆鑽石。李老師有一頭烏黑油亮的長髮，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個子不太高，遇到比她高的學生，她會樂觀的説：“好好長個！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”

李老師是一個幽默的老師。有一次，她發現有個同學上課正在看漫畫，漫畫上畫的'正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學的後面出現，她對那個同學説：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發病上課看漫畫的？必須要用書中的‘解毒蘑菇’來解讀毒？”同學們鬨堂大笑，那位同學也不好意思地把書收起來了。

李老師是一個勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書被一個頑皮的同學扔到牆頭上了，牆頭上全是碎玻璃，在太陽下閃着嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過輕功一般，一下子把書取了下來。但是，她的手卻受傷了。

李老師是一個時尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學問她問什麼這麼時尚，她幽默地説：“這可是‘養眼式吸引法‘，讓更多的同學注意到我，那樣才會有更多的人聽課！”那個同學聽了如夢初醒。

我喜歡李老師的語文課。她語音清脆悦耳。她總是鼓勵我們積極發言，啟發我們動腦筋思考。每次背誦課文，她總會先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學語文，感覺很輕鬆愉快！

李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時尚的老師……我愛我的李老師。

回憶我的國小老師作文 5

在國小六年的時光裏，教過我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……

下面，就讓我來説説我印象最深的幾個老師吧！嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很嚴，我們都很怕她。上課時，老師不允許我們有一丁點小動作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導彈”就會很榮幸的瞄準你，而你，也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的`話，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！風趣幽默的社會老師：王老師，是我們的社會實踐老師，今年大概45歲了。

我們非常喜歡王老師，因為她很幽默，上課也很寬鬆。有一次，我們寫報告冊，結果很多人都忘了寫下面的評價，老師就説：“沒寫評價的人，用不用我幫你們寫啊？”説着，老師就拿了根鉛筆，在沒寫評價的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評價，拉出去重打五十大板！”。

頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經常不講課，做完準備活動後就去玩。一次，我們一排女生坐在講台上聊天，常老師看到後，玩心忽起，説：“你們坐好了，我來拉你們，拉掉一個是一個啊！”我們就説就他一個人肯定不行，但是老師請來了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們，我們就擠在一起，往後面一躺，不讓老師拉下來，可是誰料三個老師剛一上手，我們一排人統統趴到了地上，摔了……

這就是我們國小的老師，他們用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。

回憶我的國小老師作文 6

暮春三月，站在學校的跑道上，風輕柔的劃過我的臉頰，把那瑣碎的回憶，吹入我的腦海裏。

還記得那一天，我們與老師分手的日子，只是清楚的記得楊老師説我們要好好學習，天天向上，他總是這樣對我們好，他沒有罵過我們，只是希望我們能以好成績報答父母，特別是他對我，我對他都有着不一樣的情感。

也許可以説它就是我的爸爸在我考砸時，累的時候，我是多麼想找個人依靠，只是我又不想呈現出柔軟的'一面，然而楊老師卻總能發現我，多少次的談話使我沒有勞累身體，多少次的談話又重新激發起了我的鬥志，多少次的談話讓我誤以為他就是我的父親。除了談話，他還每天中午的時候幫我補習，其實我很清楚知道他很累了，甚至有時他已經趴在桌子上睡着了，這樣的老師還在堅守着自己的崗位奮發前進，這不就是園丁的最好體現嗎？

還記得那節體育課。我們拉着這老師跟我們一起去上，於是他與我們一同來到操場，結果那節課我們被罰站了，炙熱的太陽燒烤着大地，大家的忍耐度已經到達了極限，心中的憤怒和煩躁持續上升，楊老師也不是如此嗎，可還是依舊陪着我們罰站，“丁鈴鈴”下課了，楊老師立刻跑來問我們有事嗎，累不累，我們的心情也瞬間好起來了，與老師進行着跑步比賽，這時候陽光温暖着我們的內心，照在楊老師身上發出萬丈光芒！

如果沒有楊老師也不會有現在的我，是他提高了我的成績，使我變得自信，樂觀開朗，站在跑道上，風吹醒了我，我要放手一搏了，以最好的榮譽報答楊老師！

回憶我的國小老師作文 7

六年的時光匆匆流去，轉眼間我踏入了國中的大門，這意味着什麼？這意味着我和國小老師告別了。要去另一個知識的海洋去探索。這時我時不時會思念我的國小老師們，是他們給了我關愛和鼓勵，讓我懂得了珍惜。

我第一次進入了國小教室，很膽小，怕見到陌生的人，心裏忐忑不安。上課鈴響了，老師臉上掛着燦爛的微笑帶着課本來到了教室，我的心突突地跳起來，深怕老師看到我。這時，老師點了我的名，讓我起來讀一段課文，所有人的目光集中看着我，我大氣都不敢喘一聲，像個木頭人一樣呆呆地站在那裏。我低着頭，默默不語，老師温柔地看着我，説：“別怕，我先讀一句，你在後面讀一句，好不好？”我沒回答，像個機器人呆呆地點點頭。這時，老師用洪亮甜美的聲音讀着，可輪到我的.時候，我的聲音連我自己都聽不清在説什麼。

終於讀完，我還呆呆站在那兒，老師走過來，依然是那微笑，我永遠忘不了。讓我吃驚的是，老師將一顆閃閃發光的紅星給了我，説：“加油！抬起頭來。”我似乎被一股魔力吸引，我頭抬起來，看到那微笑

現在我離開了我的國小老師，但我永遠不會忘記他們，是他們傳授給我基礎知識，是他們給我教誨，他們的音容笑貌將深深地烙印在我的腦海裏。在這裏，我對我的國小老師説一聲：“謝謝你們！”

回憶我的國小老師作文 8

一年一度的教師節來臨了。這時，我又回想起了我的國小老師，她叫蔣志瑩。她是我的語文老師，也是我的班主任。

她有着一頭金黃色的頭髮，一雙圓溜溜的大眼睛，眼裏透着閃亮的光芒。她今年36歲，身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜歡她。

記得她是國小二年級才轉來教我們語文課的，剛開始，我覺得她是一位很兇的老師。所以在她的課上，我幾乎都不舉手回答問題，害怕我回答錯了，她就會很嚴厲地批評我。可過了一段時間，我慢慢地發現她不是那種想象中的那麼嚴厲。於是，我經常積極舉手地回答問題了。雖然回答得不太準確，可是，蔣老師也會表揚我、鼓勵我。經過一段時間的努力，我的`語文成績也越來越好了！

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我已是六年級的學生了。學習生活也越來越緊張了。因此語文這門課程也隨着時間慢慢地變困難了。我本來想放棄這門課程，去花更多的心血學習數學和英語，不必花更多的時間浪費在語文這門課程上。可是，蔣老師鼓勵我，千萬不能忽略語文這門課程。後來經過蔣老師的百般勸説，我才認認真真地學習語文。經過我和蔣老師的努力，我的語文畢業考成績才能提高。

雖然我上國中了，但是我沒有忘記蔣老師對我的期望。我現在要好好學習，爭取考上一個好的高中和大學。長大以後要報答祖國，二十年後，我會用輝煌的成就來證明我的實力。讓別人對蔣老師刮目相看！蔣老師也能以我為榮！

回憶我的國小老師作文 9

轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的.樑老師。

樑老師和藹可親，想母親一樣關懷着我們。記得二年級的時候的一次集會解散時，由於人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，後面的幾個人便踩在她的身上，她疼得哭了。樑老師發現後，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。後來，樑老師得知她並沒有什麼大礙，會心地笑了，那笑裏除了喜悦似乎還有什麼……

樑老師時刻關心我們的成績。她並不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，樑老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。

樑老師不僅關心我們的成績，還關心我們的課餘生活。2003年的“六一”節前夕，班幹部冥思苦想不出節目來，樑老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒有音樂磁帶，樑老師又頂着五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。接着，她又關心着排練，她和我們一起疲倦，一起流汗。“六一”節到了，我班同學那着火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》。火紅的扇子像天上的太陽一樣，充滿了熱情。後來，《開門紅》得了全年級第一名。樑老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什麼……樑老師深深地愛着我們，我們也深深地愛着她。這是一幅多麼美的師生圖啊！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛的樑老師。

回憶我的國小老師作文 10

藍海，他是我讀國小三年級時的老師。

他長得不是很高，一米六七左右，但很帥，而且兩眼炯炯有神，還留八字鬍子，表情卻非常嚴肅。藍海老師是轉業軍人，在北京某部隊服了幾年兵役，回地方後成了一名代課老師。

那時的國小學堂，只有七、八名老師，“正牌軍”很少，大部分是代課老師。那時班級多，一個老師時常要擔任好幾門課程。藍海老師，不僅要授語文、數學課，還擔任美術、體育和音樂課程，任務繁重，可他從沒有一句怨言，總是盡心盡職。他時常用部隊“鐵的紀律”來約束我們，對於上課不專心聽講的學生，輕則“扔”粉筆，重則挨軟竹鞭子，更嚴重的是罰站課堂，甚至被驅逐課室外，不管嚴寒酷暑，也不管颳風下雨。

我能記住他，除了他的“鐵的紀律”外，更重要的是他娶了一個北京姑娘。姑娘雖是北方人，但長得如同南方姑娘一樣嬌小、俊俏，美得仙女似的。當然，我有幸碰到老師的夫人，那是一堂體育課上，學生們頂着烈日列隊站在足球場上，聽藍海老師講部隊“鐵的紀律”的故事，最後他非常嚴肅地説：什麼是鐵的紀律？在部隊，就是要你一切聽從指揮，指揮員叫你跳你就跳，哪怕你站在十八層樓上，哪怕下面荊棘叢生，你都不能閉着眼跳下去，而是睜着眼看着自己如何在惡劣的環境下謀求生存……

我們都聽得心裏“碰碰”亂跳，而站在一旁的老師的夫人，卻掩面而笑，也許她在想：老公，你幹嘛這樣嚇唬學生，他們是一羣孩子啊！

那一次之後，在學校，我再也沒見到過那個掩面而笑的北京姑娘，只怕是被藍海老師“鐵的紀律”嚇壞了。

讓我記住藍海老師的另一次，是在課堂上。也許我學習不是很好，被安排在最後一排座位上，更要命的是我的同桌，不喜歡讀書，只喜歡在課堂上胡鬧掏蛋，喜歡捉弄同學。那天，他從口袋裏摸出一枚鏽跡斑斑的鐵釘，要我看他表演魔術。這個鬼，經常偷偷假裝吞下鐵釘，然後一轉頭，鐵釘又會“奇蹟”般地出現在他手上。正當他開始表演時，只見講台上“嗖”的`一聲，粉筆像子彈一樣砸在同桌腦殼上，接着又一支半截的粉筆砸在我臉上……我倆還沒反應過來，藍海老師已經氣呼呼地站在課桌前，甩起軟竹鞭子，在我和同桌的手臂上各挨幾次。

當然，讓我銘記藍海老師一生的還有一次，他上課時給我們講他弟弟的故事，講他弟弟如何自覺認真讀書，連春節假期也不輕易放過，時常一個人躲在屋子裏閉門謝客，用功學習，最後不負眾望，以優異成績考上了北京大學。在八十年代，一個小村莊，能有學子飛進北京大學，那可是“國家級的大事”。因此，自從聽了他弟弟的讀書故事後，我就發誓一定用功學習，學習成績也從倒數第幾名慢慢變成前幾名。直至升初會考試時，我以全校第一名的身份昂首挺進鎮中學。

現在，三十多年過去了，每次春節回到家，我都會到國小母校舊址走走看看，重新憶起那段難忘的往事，憶起藍海老師嚴肅的面容和軍人般走路的身姿，而且每天堅持讀書、寫作，不管是除夕團圓夜，還是大年七年級，我都會用“鐵的紀律”來約束自己，把每年的春節見聞和春節故事變成一行行快樂的文字！

回憶我的國小老師作文 11

她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個孩子準備着課程，她就是我們的黃老師。

一年級時，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來到班中，黃老師讓人感到那麼的親切，我不再害怕，環顧四周，校園已不再陌生，像一個大家庭。

黃老師的課總是那麼生動，數學不再枯燥無味，變的生動有趣，符號和數字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開心的學習。

上着黃老師的.數學課，我也不禁喜歡上了數學。可我總是害怕，不敢發言，被老師提起了也不出聲，低着頭擺弄自己的手指頭，提出了我幾次，黃老師發現了我其實會，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問我，鼓勵我，慢慢的引導，用循循善誘再貼切不過，終於有一次，我大着膽子回答了問題，雖然説的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對我報以了熱烈的掌聲。從那以後，我開始自己舉手發言，努力的鍛鍊自己，黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。

就在六年級，黃老師讓我們在紙上寫上自己的心裏話交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的考好，但考完後又怕考不好，我該以怎樣的心態面對這次的期末考試？第三天，翻開課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以後還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以後就提不起精神了。我照着黃老師所説的改變，我希望，這六年國小，我是成功的！

黃老師，就是這樣一個瞭解學生，傾聽學生心聲的老師，也是我永遠不能忘記的老師。

回憶我的國小老師作文 12

老師你可能不記得我了，因為你又接觸了另一批學生，在為他們的學業而操勞。

您，一個從赤壁古戰場那偏遠的地方來到鎮上來的教師，您有着二十年的教經驗。我很榮幸的成為了您的學生。在五年級的時侯，那個老師根本不管我們，讓我們這個在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒有一個老師願教我們的，是您接下了我們班，在您來的時侯只説了一句話：差班爛班我不怕，怕的就是這個班的紀律同學們以視而不見。這句話使我們振作起來，因為以前的老師早就失去了信心，我們自然不願學，有了老師的.這一句話，一盤散沙成了一個巨大的沙球，一個破罐子修成了一個完美無瑕的罐子，這都是您的功勞。

我們班有六十幾個人可每一次的本子少的可憐，您不是大發雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個個聽了，受益匪淺知到作業完成得好就證明你這一課學好了，真正的懂了。

謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！

回憶我的國小老師作文 13

雖然時光早已流逝，儘管那段生活已經消失，可是，我還是忘不了那個給我留下深深回憶的人。那個怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個發了燒依然惦記着我們的人，那個對摔傷的同學細心呵護的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上國小時的語文老師，我的班主任——陸老師。

陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因為她對同學的關愛，使得不少同學都很喜歡她。記得那時的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關心着我，給我各種各樣的鼓勵。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經常點我起來，對我的錯誤進行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，於是，陸老師就鼓勵我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結果得到了二等獎的好成績，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎的機會啊！當我有時取得了優異的成績，陸老師會在媽媽來接我時表揚我，當我的成績不理想時，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助啊！

我現在仍依稀記得：國小一年級發生的一件事。那一次，陸老師正在教室裏檢查背書的情況。這時，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個時候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時束手無策。這時，我的大腦裏飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然後合上書。陸老師走了過來，這時我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的'。只見陸老師沉思了一會兒，給我畫上了“已閲”的標誌――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此後，我再也沒做過這樣的事。

直到長大了，我翻開那本課本時，那個拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我籤的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！

我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報得三春暉！

回憶我的國小老師作文 14

在六年的生命結束時，我是最精疲力竭的。除了那些朋友，還有我最喜歡的老師。那是在五年級和六年級教我的中文班主任；賈小姐。那天，我和我的朋友去國小看賈先生。我再次走在小路上，坐在陪伴我成長的小路上。看來我又回到了國小時代。

我一走進學校大門，就好像回到了六年前。

當我來到老師辦公室時，我用一個“報告”讓老師大吃一驚。來世在午休時間！老師打開門説：“我不知道；暑假裏我沒見過你。我長高了老師們仍然像以前一樣高貴美麗。我走進辦公室。首先，我看到老師桌上有一幅畫。這是我們的畢業照。是我們和老師拍的！

在與老師聊天的過程中，我看到一位與平常不同的老人。老師在課堂上沒有給我們一點尊嚴。這時，老師像我們一樣笑了。快樂的'時光總是那麼短暫。該説再見了。我們不情願地告別了老師，去了國中。

我覺得老師和我們舉辦的活動還是很温馨的。我永遠不會忘記那個成語故事比賽。當我獲獎時，我的同學和老師為我鼓掌。我永遠不會忘記，當我們把盤子帶到學校時，我們很快就被搶走了，吃了一會兒，然後面帶微笑地看着對方。

我怎麼能忘記這一切？我永遠不會忘記賈先生給我們帶來的快樂。

回憶我的國小老師作文 15

敬愛的老師，您是人類的靈魂工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天；您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈的'清泉，培育我們情操的美果。

每當上課鈴響了，吳老師就走上講台，娓娓動聽地給我們講解文言文，一個個生字，一篇篇課文，黑板上的一筆一劃都凝集着老師的心血和汗水。那一句句翻譯如同高級營養液，輸入我們的大腦使我們更加聰明，那一個個漢字如同乾旱的雨露，注入我們的心裏，使我們長得更加茁壯。

上語文課時，遠遠比上其他課輕鬆，每一次的語文課總是笑聲不斷，如同滔滔江水。吳老師好像帶了許多適合每一個人的鑰匙，他會巧妙地運用這些鑰匙去開啟每一個人的心竅。 每當我們小測不理想時吳老師總語重心長告誡我們説：“字詞要過關，課文要背熟。”他的這些告誡使我們不斷進步，像芝麻開花節節高，他像闖進百花園裏一隻貪嘴蜜蜂，每個人的作業無選擇都得嘗一嘗，才知道每一個人的不足在哪兒。

吳老師如同一隻身輕翅長的孔雀，領着我們這些笨麻雀。晚自修，老師常常在講台下觀察着下面的一舉一動，老師並不是齊天大聖孫悟空不可以變成53個人，無時無刻的監督我們。

回憶我的國小老師作文 16

我的六年級語文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。當然不是因為他老了，而是因為他是一位佛師。

他的外表非常佛系，他的總體特徵是圓潤。頭臉的形狀是圓規畫出來的圓，微笑是凸出的圓。他的頭髮只有一層薄薄的，也就是我們常説的“亮頂”。當然，現在他離開了我們這羣“煩人”，我覺得他的頭髮可以長得更濃密了。她的五官很直很立體，在他圓圓的臉上，讓人覺得很甜很可愛。沒錯，就是臉頰，這個詞很貼切。

他不僅僅是佛教的表象；他的性格也是正宗的`佛法。他對教學工作極為重視，為我們班制定了許多班規，約束。我們這羣能上天地的猴兒。事實上，他的懲罰並不是特別嚴厲。先説懲罰，再補充。雖然處罰不重，但我還是詛咒了我這種調皮的學生。更何況老陳不僅有佛的人格，還有佛的法相。他想説話，做一個小手勢，做一個小亂子，遞個小紙條，他的千里眼和風耳都能抓住你。馬上。一旦他開啟了咒語模式，你將無法從他的手掌中逃脱。

他是一個温暖的佛教徒，內心寫着温柔。記得上國小的時候，我們給他起了個醜陋的外號，表示無知。我們自以為很聰明，經常拿他開玩笑。他知道後，起初有點生氣，告訴我們這是錯誤的。後來，他也原諒了我們的幼稚，對我們一如既往的親切。六年級的時候，老陳為了讓我們做得更好，有無數的問題和夜晚，而其他班級卻沒有。這無疑讓我們很羨慕，所以我們把所有的不快都發泄在老陳身上，故意擾亂他的課，不讓他上台，但他還是耐心地教育我們。現在想想，我已經完全明白老陳的好意了。當時的我們太天真了！

畢業典禮那天，關於他的所有回憶都被塗上了粉紅色的柔情。以前和我説話，給我雞湯的老陳；大比分落後，還在努力為我們加油的老陳；曾經怒火中燒卻依然不肯放棄我們老陳的老陳……所有的回憶，讓畢業典禮變得激烈男人流下了眼淚。曾經的他，是多麼的強悍，告別了他那堅硬的鎧甲。

不知道老陳現在帶的班是不是和我們一樣煩？我想告訴他們，我有一箇中文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。

回憶我的國小老師作文 17

涼爽的秋風，掀開了新學期的大門。假期的歡聲笑語留在身後，又是一年九月，又是一年教師節，而我卻依然沉浸在假期裏肆意撒歡的日子，直到佈置優美教室時看到窗台的盆栽，又將我拉回到國小的那個九月份。

我國小的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的後邊是充滿智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。

在教師節來臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱着教科書不緊不慢地走進來，開始從容地講課，他的手指在黑板上擺動，説話井井有條，一雙眼睛掃視着每一位同學，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒有被老師的魅力拉回來。

第二天，老師生病了，換了別的老師來上課。一天，兩天，三天；一個，兩個，三個……同學們都沒心思上課，時不時地往窗外看，落葉零星地飄落，帶着憂傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節很快就到了，老師還是沒有回來。最後班長提議去醫院看看老師，我有幸成了代表和班長一起去醫院看望老師。

醫院裏，老師靜靜地躺在牀上，卻依然在看書，短短几天，他那柔和圓潤的臉已經瘦弱得有了稜角。見我們來來，很是激動，掙扎着起來擁抱了我們。談話間，我們看到老師的牀頭放着一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無生機的將死之物扔掉，老師笑着指給我們看那盆栽的枯枝裏抽出的'一芽小嫩苗。老師説：“這小盆栽和風有個約定，它在等風來喚醒它。”就這麼一句話，回到學校的我似乎被風喚醒了般投入到學習中不可自拔。

幾天後，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗台上，漸漸長出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風招展，充滿生機。老師又回到了課堂上，彷彿什麼都不曾發生過，但我從此投入到課堂裏，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。

如今，教師節已經是第35個教師節了，國中窗台的這盆栽已不是國小那盆了，講台上站着的也不是我國小的楊老師了。但一想到楊老師當年説的那句話，我知道，楊老師就是那喚醒我的風；我知道，楊老師還繼續喚醒着片片樹林。

回憶我的國小老師作文 18

在即將結束的國小生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鈎的捲髮，炯炯有神的大眼睛上帶着紅色的眼鏡文質彬彬的'，鼻子下有一張能説會道的巧嘴。

在國小1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級裏大多數同學的優點。

盧老師很温柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她誇獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期會考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

我愛您，盧老師！

回憶我的國小老師作文 19

在我上國小的時候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴肅的老師。不過，別看這位老師整天都是很嚴肅的，其實，他待人還是挺和藹的。

有一次，我和同學們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的遊戲，玩得不亦説乎。老師經過時看見了，便在上課時提到在走廊玩遊戲這件事，還責問説有誰參與了。結果，很多同學都站起來了，當然，也包括我。我們低着頭，屏住呼吸，準備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師並沒有責罵我們，反而和氣地説：“並不是我不准你們玩遊戲，我將這件事提出來，只是因為考慮到你們的平安。走廊比擬小，以後要玩的話最好找一個比擬寬闊的場地，畢竟，平安最重要。”然後，他微笑着叫我們坐下。我們望着他，也會意地笑了。

從那以後，我們便沒有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的遊戲了。這時候，我深切地體會到，有時候，善意的`勸告比嚴厲的懲罰更容易讓人承受，並且努力改掉錯誤。

他就是我的國小老師，一位神情嚴肅卻又為人和藹的老師。

回憶我的國小老師作文 20

鄭老師是我國小語文老師。姓鄭，名麗麗。這是一個看起來非常規又略顯威嚴的名字。顧名思義，她的外表是那麼的端莊。黑髮整齊地梳到耳後，完全沒有斜發。她每天都戴着一副平底黑框眼鏡，使她的威嚴加倍。眉毛濃密，一生氣就會倒立，像蠟筆小新，讓陛下有點可愛。

她注重細節。她自己每天都穿得很整齊，所以我們看不到衣服凌亂的樣子。只要其中一個同學的外套上有一顆鈕釦，她就會盯着那個學生看很久，直到同學突然意識到衣服扣上釦子了，她才會回頭看。衣服是那麼的整潔，工作的要求當然更是如此。她要求我們的作業捲曲整齊——作文三處不能改動，超過就要改寫。我們熊孩子不懂什麼規矩，寫文章左邊是個“大黑洞”，右邊是個“小山”。越看越看不慣的孩子，似乎是怕李姐不知道自己對書有多不關心，把字都塗黑了。有些地方必須打孔。這個時候，李老師必須按照他説的去做，重新寫一遍。它必須被重寫。不管你怎麼想“詐騙綁架”，最終都得像“小柯基”一樣屈服於莉莉老師的嚴苛要求。

我是一個有很多問號的學生，但是在表達的時候，我總是把一個明確的問題拆成碎片，然後把它弄得一頭霧水。每當我和鄭老師談起我想表達的問題時，不僅老師不解，我更是不解。即使我自己有時不知道要説什麼，鄭老師總能幫我理清思路，最後輕鬆解決問題。她讓我覺得我所有的問題，和她在一起，一切都好。每次我問問題，鄭老師總是微笑着拍拍我的肩膀。她的笑容是春天的花朵，讓人心情愉悦。

後來，她肚子裏有了自己的小公主。為了不讓我們熊孩子造反，她還是每天早早地來學校，大肚子陪我們早讀。她喜歡站在半桶水的學生身邊，聽他們到底是在看書還是在表演啞劇。有時，她也會彎腰檢查同學課本上有沒有筆記，翻看同學課桌上的作業。就這樣，鄭老師的肚子慢慢的變大了。媽媽説懷孕的人很辛苦。我有時會看到她邁着沉重的'步伐，喘着粗氣，在教室裏巡邏。我的心有點痛。

鄭老師學習和紀律都很嚴格。她有一把尺子，但並不常用。再生的，她也將它高高舉起，輕輕的將其擊倒。在遠距離見到她之前，同學們總會喊“李姐來了，李姐來了”。他跑進教室，裝出可愛乖巧的樣子。儘管如此，我還是知道我們的李麗老師其實是一隻温柔可愛的狼皮羊。

回憶我的國小老師作文 21

我的老師很好。學生們非常喜歡她。如果有一天他們見不到她，他們會想念她的。

她是一位非常嚴格的老師，也是一位非常負責的老師。他上課很嚴格，全心全意地為我們講課。下課後，他不停地批改我們的`家庭作業，看完後還寫文章。如果一些學生不學習或學習較少，她會不厭其煩地解釋，並花時間為他們補課。

她也是一位幽默的老師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關於看拼音和在上面寫字的問題。一些學生犯了更多的錯誤。老師説：“是的；你剛學了兩天英語，就不會拼音了還有一次，當老師讓我們通過一個故事來理解一個成語時，幾個學生沒有認真聽，老師説：“我不知道。”；每個人都玩得很開心，但是有幾個人玩得很開心“學生們一聽，就立刻坐下來仔細聽。

她也是一位偉大的故事講述者。在“人物敬畏”課上”，老師給我們講了一個漢字測量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測量漢字。首先，他測量漢字“你”。驗字員説它是反面的漢字。有人想造反，然後他測量“你”這個字“。性格測試者説，這個“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的日子已經過去了。皇帝説是“你”字。性格測試者説是“尊”。去掉頭尾，更不用説山了水和河流不受保護。連萬城皇帝都活不下去了。皇帝回宮後幾天就上吊自殺了。

進展如何？我的老師很棒。你想知道她是誰嗎？她是我們的班主任，賈老師。

回憶我的國小老師作文 22

在一羣單調重複的生活面前，我“流離失所”的國小生活非常獨特。換了一次學校，兩次換了班，終於上了7班。遇到了陳婷婷老師，身心都安頓下來。

陳老師的容貌很美，臉大大小小的，就像漫畫裏女主人公的臉。她愛笑。笑起來的時候，嘴上會出現兩個小酒窩。酒窩裏滿是喜悦，她的眼睛裏閃着調皮的光芒。小時候，看到她的笑容，就覺得學校裏就算有考試，也是個讓人安心的地方。

她叫婷婷，但絕對不是婷婷玉里的弱者。她很堅強，凡事都力求做到卓越！凡事精益求精，她遇到了總想混水摸魚的我們，就像湯姆遇到了傑瑞，就像大雄遇到了胖虎，瞬間滅掉了火星。

記得有一次，我們班要參加一個什麼樣的運動比賽，這種運動難度很大，做完之後全身的骨頭都像橡皮筋一樣柔軟有彈性。班上沒有一個人咧着嘴笑着幹了像樣的工作。 ” 她怒了，“我今天沒做，你別想回去！”我們偷偷哭了起來，我偷偷對着同桌説：“估計訓練完了，我們都可以去體操隊了。”但婷婷目前，我們只好開始修煉。陳老師一拍一拍地規範我們的動作；他一一解釋標準。 “我不知道訓練的時間。”回到家，太陽早已藏在高樓後面，只是剛剛在天上燒了幾朵雲。我終於坐在餐桌旁了，但我餓得沒胃口了。在幾天後的評選中，我們獲得了第一名！全班尖叫歡呼，即將掀翻屋頂。陳老師的酒窩似乎也深了幾分。

運動拿了第一，學習不能掉隊，頭腦簡單，四肢發達，那就太可笑了。原來我們班的學業成績只能在年中算中等。陳老師總説“優秀的人不夠一流，中間的人很多”。六年級下學期的最後一個月，一切都變得這麼緊張，就連愛笑的.陳老師，也明顯少了笑意。每天，我的書包裏都塞滿了文件，我的課桌也是一團糟。每次做完都不想整理，因為太累了。音樂和藝術也在製作論文。可以説，陳老師和我們都在拼盡全力。我們不知道默默地寫了多少古詩；閲讀，我們不知道已經制作了多少副本。陳老師耐心地陪着我們，認真地批改每一個問題、每一個字。偶爾，當我們考試考得好的時候，陳老師會露出笑容，看到她久違的酒窩。考試結束後，我寫了一篇特別的日記。第一句話是，“鬼知道我是怎麼活下來的。”那些奮鬥的日子，汗水和淚水一起飛舞，快樂和痛苦一起走過。

打開畢業照，我一直記得陳老師在運動場上奔跑的背影，以及我們並肩作戰的那些日子。她從不放棄，堅持到底要有一種影響我們生活和做事的堅強精神，讓我明白了人應該積極面對生活的暴擊。希望堅強的婷婷老師，因為你酒窩裏那橘黃色的温暖，永遠都洋溢着幸福的笑容。

回憶我的國小老師作文 23

如果沒有你，現在的我，不知會是怎麼樣？我這一路走來，多虧了你——周老師。

您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領我們駛進知識的海洋……

六年級時，您是我的老師，卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標”的內容。可是我聽不懂，全班就只有我一個人不會，我不知所措地聽着，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過來找我，慈祥的説：“怎麼了？是不是聽不懂？我彆扭地點了點頭，“沒關係，現在還不晚，你那麼聰明，肯定能學好的！來，我教你。”老師説完安慰似的摸了摸我的頭。“好！謝謝您！老師！”我感激地説。“這個念a、o……”經過半個學期的'努力，我已經能掌握的八九不離十了，老師誇了我一句“功夫不負有心人”嘛。

她又像是我的母親。在大課間時，我突然地打了一個哈欠，有點小感冒了。聽到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎麼了？是不是感冒了？”她着急地問：“沒事，我回去吃點藥就好了。”我不在乎的回答。“那會不會想睡覺？明天就要期末考了。”“不會！您就放心吧！”聽到老師這麼為我着想，我心裏充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師，我現在反而只能做到這些而已。

還有一次我在下午放學時拿了一本書，裏面講了一個非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經過，看我滿臉傷心，以為我遇上難事了，就走過來逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

有了周老師以後，我過了一個快樂又充實的六年級，我沒有什麼能報答老師的，我要努力學習，取得好成績報答老師。

回憶我的國小老師作文 24

我們的國小六年級班主任是閻長運老師，他時而嚴厲，時而和藹，是個好老師。

在學習上，閻老師對我們要求非常嚴格。記得四年級閻老師剛教我們班時，有一天，一個同學忘了帶作業，其他同學問他：“你不怕閻老師批評你嗎？”那個學生若無其事地説：“怕什麼，我是沒帶，又不是沒有寫。”

上課了，閻老師説：“沒有交作業的同學，請站起來！” 沒交作業的同學都聽話地站了起來。閻老師問：“誰能給我解釋一下，為什麼沒交作業？”他們都不説話，連剛才那個同學也一聲不吭。下課後，我問那位同學：“你不是不怕閻老師嗎？老師問你為什麼沒交作業時，你怎麼不吭聲呢？”“唉！閻老師太嚴厲了，不就是沒交作業嗎，又不是沒寫，至於嗎？下午拿來不就行啦！”

但是，幾天後，我們對閻老師的看法改變了。那天，閻老師正在給我們上課，騰宇飛突然嘔吐起來，她周圍的同學大都條件反射似的捏住鼻子往後退，閻老師看了，馬上讓同學們上自習課，然後拿起教室後面的灰鬥，放在騰宇飛的`腳邊，和藹地對騰宇飛説：“還難受麼？還想不想吐？”騰宇飛有氣無力地説：“沒事了。”閻老師這才鬆了一口氣，輕輕幫騰宇飛擦了擦嘴腳邊的污物，讓她趴在桌子上休息，然後和兩個同學一起把騰宇飛吐出來的髒東西打掃乾淨後，看到騰宇飛沒事了，才接着給我們上課。

這就是我們的班主任老師，一位時而嚴厲，時而和藹的好老師！

回憶我的國小老師作文 25

老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去行動！

“快，趕緊抄，老大快來了。”在一陣亂喊過後，老大準時走進了教室。老大一進門就瞅着我們班的氣氛不對，她就説：“怎麼地，剛抄完作業是吧！咱這節課考試唄！”我們一聽震驚了。從來不考試的老大怎麼突然間考試了？正當我們一頭霧水時，老大又説：“你們班的自主，從來不交，就算交了也是沒寫，別的班交的快，完成的也好。在看你們班。哎！”

科老大，我們的國小老師，她教科學。在她來之前我們班的成績是非常好，她一來就毀了。她從四年級開始帶我們整個年級，我們班是最亂的一個班。每次變着花樣來氣她，今天沒寫作業，明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣，沒有一回是高高興興的下課。

我們上四年級時，我們在四樓，而她的辦公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實驗課，在六個班中估計沒有一個班能完整的上完一節實驗課。她不給我們上實驗課的原因有兩個：一是因為我們太亂了，影響她的心情了：二是因為她心情被上一個班給影響了。這時會出現一個好玩的現象：老師與學生大眼瞪小眼的對視，老師幹講一節課，學生幹聽一節課。

臨近期末，我們班十分不在狀態，老大見狀十分着急，她也沒有辦法。我們班是上課不聽講，下課不寫作業，考試一團亂。當時，可謂是她越急我們越亂。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外，其他任課老師就壓不住我們班。她就説：“你們忍忍這兩節課，這就快期末了，你們能不能好好複習，大不了三十年後，你們遇見我該説的.説，該摔的摔。”

從那節課後我們班精神面貌煥然一新。期末考完後我們終於走出了國小六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥，但它激勵着我們班。我們誰知三十年後會怎樣？太多不確定因素了，但我們要用有限的生命，做更多有價值的事情，使人生變的輝煌，變得有意義！

回憶我的國小老師作文 26

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！ ——題記

彈指一揮間，我們已經離開國小老師兩個春秋，記得我們在畢業之前與老師擁抱，那種感覺我沒有忘記，很清楚。 記得我們與老師説過“再見”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的國小老師——蘇老師。 我們見面時竟然很尷尬，不知道該説些什麼。是老師打破了沉寂，她説：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺得很温馨，彷彿是回到了國小。我們逐一坐到沙發上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買了幾隻雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻温暖。 我們終於不再沉默，重温起舊事，往事歷歷在目。又説着學校發生的事情，真的'好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學，但她永遠是我的老師，“園丁”這個崇高的稱號永遠屬於她！ 和老師在一起的時間溜得好快，已經4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點兒驚訝，老師請學生吃飯，這種事情我們是第一次看見，也第一次聽説，大多都是學生家長請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。 飯後，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了。可她非要這樣做。直到把我們每一個人安全護送回家，我與老師告別的時候説了“再見”，相信有這兩個字，我們會再相見！ 我很喜歡這句對老師説的話： 您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

（這是絕對真實的事情，我的文章——《老師是我心中的山》也是關於這位蘇老師的。）

回憶我的國小老師作文 27

有這樣一位老師，她時而温柔，時而嚴厲。當同學們考出好成績的時候，她的嘴角會微微上揚，當同學們考試作弊時，她便會十分嚴厲的教育這個作弊的同學。

有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負責教我們語文，直到五年級上冊的`國慶節後，她就不再去學校了，我也就沒怎麼見過她了。

有這樣一位老師，她因為患病，不再去學校。她不知道，她心心念唸的學生們有多麼記掛她……

她患病後就再也沒有去過學校，再也沒有教過我們了，曾害怕萬一畢業時捨不得她哭了怎麼辦，現在看來是我多想了，老師第一天沒來的時候，我以為老師有事情所以沒來，但是當老師長時間不來的時候我才發現有寫些不對勁，同學們説老師患了病在醫院修養，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒來學校了。

五年級下冊，來了一個新的語文老師來教我們語文。雖然這位老師學歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動，但我總是覺得少了些什麼，或許是以前語文老師的緣故吧。

時間過得飛快，像離弦的箭一樣，轉眼間我也已經國小畢業，在畢業典禮上，我痴痴地，等着語文老師來跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來，畢竟生了重病，需要好好修養。不出我所料，老師果然沒來，但我堅信，老師也是捨不得我們的，因為在醫院修養，不放便來學校，但她一定在心裏為我們留了一個位置，一個只屬於我們的位置……不來更好點，如果老師來了，畢業典禮上，同學們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……

畢業典禮結束，我揹着書包，最後看了一眼曾經語文老師講課的教師，以及門口飄揚的旗幟……在那個教室裏，語文老師曾和我們一起開懷大笑過；在那個教室裏，語文老師曾和我們一起哭過；那個教室裏，語文老師曾和我們一起玩鬧過。那個教室，有過許多美好的回憶。

那個老師，是我最愛的老師，祝她早點康復，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，我一定會在以後的學習生活中好好學習，不辜負她。

回憶我的國小老師作文 28

我的剛進入國小一年級班主任老師是黃老師。她可漂亮了，高高的個子，瘦瘦的，可謂是窈窕淑女。她留着一頭長髮，彎彎的柳葉眉下面嵌着一雙大大的`眼睛。看上去像十七八歲的姑娘，同學們都非常喜歡她！

黃老師又慈善又嚴厲，是個關心學生的好老師。我媽媽還常説我很幸運，一上國小就遇到一個這麼棒的班主任老師。

有一次拔河比賽我擦傷了，黃老師趕快用隨身攜帶的碘伏給我擦傷口，頓時一股蜜流流入了我的心田，本來疼得厲害的傷口一點也不疼了。

我想，我一定要好好學習，不要辜負黃老師對我的期望。

我長大了，也要當一名老師，一名像黃老師一樣受人尊敬，受人愛戴的好老師。

回憶我的國小老師作文 29

生活中我們會接觸到各種各樣的人，有的人傳授你知識，有的人鼓勵你前進，有的人幫助你成長。這一個個人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。

讓我記憶最深刻的數學老師姓何名語吟，她有一頭剛好在肩膀的秀髮，滿頭的金髮梳得溜溜光，一雙又亮又黑的眼睛彷彿裝滿了透亮的星星。圓圓的臉如同鄰家小妹，十分乖巧，但又十分嚴厲。

讓我記得最深的是那一次

“雷家慧五十二分”一個嚴厲的聲音從講台傳進了我的`耳朵，同學們齊刷刷轉過頭看着我，我恨不得找個地縫鑽進去，可現實總是殘酷的，我只能硬着頭皮上講台領取試卷，走得非常艱難就像腿上綁着千斤重的石頭。當雙手拿着試卷，我不經意地瞄了老師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何老師眼睛殺死過多少回了。

“雷家慧，你等會兒放學後留下了，到辦公室找我”。聽到這個消息，我就如同晴天霹靂，來不及反應。放學後我在辦公室門口走來走去，內心反覆在鬥爭，去還是不去？通過內心激烈碰撞，我還是決定去見何老師。當時何老師，給我講了不少，可我一半聽進去，另一半從耳朵裏穿出去了。“雷家慧，如果下次考試能得到80分，就算較大進步，希望你要繼續努力！”聽到這句話，我心裏非常感激何老師給我的鼓勵，儘管後來我考試並沒有達到預期的效果，但何老師給我的鼓勵一直迴響在我耳邊，激勵我繼續努力，不放棄。

這就是何老師給我留下最深刻的印象。

回憶我的國小老師作文 30

她就是我中國小的老師，只教過我大半年，我乃至不清楚她叫什麼名字，只還記得她看起來嬌小玲瓏，又姓肖,大家都叫她：小老師。

五年級的數學課並不會太難，但那時候的我對數學課抱有一種莫名其妙的排斥感，尤其是數學應用題，一授課我也象墜落廣闊無垠的雲霧繚繞中。她便是在這裏雲霧繚繞中吹進了我們的生活。小老師第一次授課我也悲劇地叫成了起來。在眾目睽睽之下，我呆呆地站在那兒，腦子裏一片空白，半天才支支吾吾説了些前言不搭後語的話。我低下頭，臉漲得紅通通,焦慮不安的氣體壓着我有點兒喘不過氣。可恨的數學應用題，我多麼的期待下課鈴趕緊拉響呀！

幾十秒左右令人心醉的緘默後，小老師突然笑着對大夥説：這道題我剛才也忘了怎麼做，在董媛同學們地提示下，我覺得起來了。董媛，我們一起來進行這道吧！和她一起進行這道題時，關鍵流程還是由她來作，她有心只幫我留有一些不太繁雜的測算。每每我算對時，她一直大聲地説：非常好！，好象生怕有人聽不見的'。總算完成了，我如釋負重地坐着了，感謝地望着她。大家的眼光恰好遇到了一起，她露着潤白的牙衝我一笑，白淨的臉部那深深地的梨渦，就象兩朵嫩白的香水百合。

從那一天起，我還在她的課上聽得分外用心，害怕跳開了一個字；從那一天起，我的數學作業寫的工工整整；從那一天起，我每天晚上拼了命做算術題，多麼的期待下一次她要我解答問題時，我能答得出去。

一次課堂練習我得了85分，改好錯後，交到她。她細心地給我剖析了錯因，並誇我就改認線，笑容着對我説：一百分！下次要繼續保持呀！她的微笑真得很漂亮，我用勁地址了點點頭。或許那時候我數學課非常少得一百分吧，這件事情要我激動了好幾天。

慢慢地我對數學課擁有興趣愛好，考試成績也一次比一次好。她常常在我的作業本和試卷上批上非常好給油等鼓勵的話語。期末考試，我線分回報了她。那一天，她發來考卷時高興得非常甜。

第二學期新學期開學她不教了，我四處探聽，但誰也不用説她去哪裏了，只説她不教了。

之後，在我國中畢業那一年的老師節，想聽之前的老師説她一年前喪生於肝癌！我猛然覺得了秋風的淒涼，落葉的憂傷

之後每一次老師節回母校，我都要在樓底下望一望她之前的公司辦公室，二樓左側數第三個。而每一次眼淚都模糊不清了眼睛