讀書有益作文(10篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的讀書有益作文，希望對大家有所幫助。

讀書有益作文1

“讀萬卷書，行萬里路。”“讀書百遍，其義自見。”這兩句名言都是説要多讀書，這樣，那些優美段落才能順着筆尖流到紙上，這樣，你的大腦才能變成翻譯官。

如果書籍是一片大海，那我就是海中那條追尋着新奇事物的小魚；如果書籍是一片森林，那我就是林中那隻活潑可愛的小鳥；如果書籍是藍天，那我就是天空中那朵潔白無瑕的白雲。

當我還是很小的時候喜歡看巧虎書。當時我還是個懵懂的小孩，什麼也不懂，所以需要學習品德和道理，而巧虎這本書就是我的啟蒙老師，我津津有味地看着，覺得特別有趣，便讓媽媽給我講起了書中的故事。讀完一遍後，還想再聽，於是媽媽經常讀了一遍又一遍，終於明白了書上講的道理，漸漸地我就不再是那個懵懂的小孩子了。

時間過得很快，轉眼我已經是一個五年級的國小生了。現在我也喜歡看書，但是我喜歡看動物類型的小説，對於其他類型的書，我並沒有什麼興趣。我總是踱到書架前，踮起一本動物小説的書，坐到柔軟的沙發上，聚精會神地看起來，有時甚至忘記了吃飯。我從書中可以得到許多的樂趣，還可以學到很多的知識。看完了一段我還會回想，剛剛故事裏講了什麼，並且我還會繼續思考和猜想，接下來會發生什麼。接着看的時候，我會看看我的猜想是否和上面的寫得一樣。

書中有很多樂趣，書會給你帶來快樂和幸福。而我，雖然很喜歡看書，但也得稍微改變一下，不能只讀一種書的類型，要看點別的種類的書，這樣才會讓知識面更廣，不僅限於一種類型的書。總之，只要記住一句話，那就是：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

讀書有益作文2

書是人類進步的階梯，讀書使人明理，書本可以都會人們許多知識和道理。翻開《假如給我三天光明》一書，失明的小海倫一步步成長，身體的缺憾也未能讓她失去生活的信心和快樂，莎莉文老師和她一起，堅持不懈，終於得到了成功。我為她們的精神所感動，獲益良多。

媽媽在暑假裏給我報了羽毛球班。第一天，教練讓我和搭檔一起做熱身運動，因為剛開始還有着新鮮勁，再加上我也很喜歡羽毛球，所以就想，如果學了，就要堅持下來。可是想法很美好，現實卻不一樣。看似簡單的幾個熱身運動，一做完就滿頭大汗，再接着學習步伐，重複再重複，枯燥無趣，哪怕已經掌握，但仍要反覆練習。每次上完課，衣服都濕透了，累得沒有力氣，尤其在前幾次課的時候，都很想偷懶放棄，可是一有這念頭的時候，就總會想到海倫和莎莉文老師，她們哪怕面對再大的困難，也仍然堅持下來。我現在遇到這麼一點困難就要退縮嗎？我默默地為自己打氣。後來每次課，我都是自己揹着球拍，帶着東西去上課，也體會到羽毛球帶來的樂趣，慢慢地，好像上課也不是那麼讓人害怕的事情了，反而會很期待它的到來。

堅持，是我從書中獲得的信念。書本，其實也是人生的老師，讓我自己從中間領悟到許多人生的道理，而且在自己的生活中也得到體會。

讀書有益作文3

有的人認為讀書有益，也有人認為讀書無益。我認為開卷有益。你們看，高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”如果不是寫作的起步——又怎能使使高爾基寫出那麼多好的作文呢？

在來看，古人杜甫寫得“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫寫這句話就是為了告訴我們閲讀積累與寫作之間不可斷掉的關係。如果不讀書，哪裏來知識呢？如果沒有知識，世界不就沒有樂趣了嗎？杜甫在世時，博覽羣書不可計數。雖然許多書都被杜甫翻皺了，弄破了，弄髒了，但是杜甫已經牢牢地記在心裏了。所以他寫作，寫詩時才下筆如有神麼。

還有文言文中有“王戎七歲，嘗與小兒遊。看到邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然．如果不是王戎勤於讀書在加上思考，又怎能知道這路邊的李子是苦的呢？

書，是人類的營養品，人類知識的的源泉，就像一個文明的國家失去了書的文化，那個曾經美好的國家將會走上滅亡的威脅。我們身邊的好書不是不勝枚舉麼？難道就不能讀一讀麼？當然能。

一篇讀後感上寫：“托爾斯泰是俄國偉大的作家，他的《復活》通過男女主人公的遭遇，淋漓盡致地描繪出一幅幅真實圖景：草菅人命的法庭和監禁無辜的百姓的牢獄；金碧輝煌的教堂和衣衫襤褸的犯人；荒蕪破敗的農村和豪華奢移的京都……這給我的心靈很大的震撼！”這給我的心靈很大的震撼，字字體現出好書的魅力！

中國偉人少年時代奮發讀書，才振興了中華！才有今天的美好幸福的生活！書猶藥也善讀者可以醫愚。”是呀，書本來就是藥。

開卷有益，必須開有益之卷，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤於積累。上我們在好書的相伴中健康成長！

讀書有益作文4

今天，20xx年9月17日，張老師帶領我們開展了一次辯論會，討論了“讀書有益還是無益”的問題。

張老師請出了我們雙方各自的四名代表，張老師先問了正方：“讀書有什麼好處？”正方代表夏登麗同學舉手説：“我們認為讀書有益，一，讀書可以長知識，可以把人變聰明，就像刀不磨要生鏽，人不學要落後一樣；二，人類不點的學習，就可以不斷的改進，比如人類修建了高樓大廈，因為大樓很高，上樓不方便，人類就想了很多辦法，最後修了電梯，既快又方便……”

接着，反方代表汪誠舉手説：“我們認為讀書無益，一，走路看書眼睛容易近視；二，躺在牀上看書眼睛也很容易近視……”

汪誠話還沒有説完，夏登麗表示抗議，張老師説抗議有效。夏登麗説：“我們走路不看書，也不躺在牀上看書，那樣我們就不會近視了。”

反方的王嶺説：“看多了愛情片，這樣他心裏就會胡思亂想，這樣成績自然就會落後。”

正方的鐘俊豪説：“讀書可以給我們帶來快樂，帶來理想，最後用從書中學到的知識和道理來實現我們的夢想，就像人類發明了汽車，後來不能使人類滿足了，人類又發明了火車、飛機，後來火車、飛機也不能滿足人類的，人類又發明了飛船，讓人類去環遊世界。”

……

雙方你爭着説一句，我又抗議一句，説來説去，最後問了一句：“讀書如果無益，你們還來學校幹什麼？”我們反方都啞口無言了。

辯論會結束了，我們都不能算是贏了。現在，我知道了讀書是有益的，有一些人看書眼睛近視了，有些人看書腰痠背痛，這都是因為他們看書姿勢不正確造成的。改掉這些毛病，讀書就永遠是有益的。

讀書有益作文5

每當下課鈴聲敲響，我便會從書包裏拿出一本書，靜靜地看着，這是為什麼？

記得很小很小的時候，我一點兒也不喜歡看書，但是十分喜歡和朋友們玩耍，媽媽總是告訴我，要多讀一點兒書，要多讀一點書。我卻左耳朵進右耳朵出，第二天就忘記了這件事兒。説着説着，媽媽自己就煩了，不知為什麼，從那時起，媽媽就不再叫我看書了。

直到國小一年級，我的語文成績簡直不能和數學成績相提並論，偏科偏的將近有十分，慢慢的，為了提升自己的成績，我開始認認真真的研究自己的語文試卷。呀！原來如此，終於，我找到了原因：作文水平太差，閲讀題簡直就是一塌糊塗。為此，我沮喪了許多天，思考着該怎麼樣提高分數。

有一天，老師於心不忍，對我説：“小落，你知道你為什麼語文成績會那麼差嗎？”我搖了搖頭，睜着眼睛，疑惑的看着老師。老師温柔的笑了笑，摸了摸我的頭：“你有沒有聽過一句話‘書籍是人類進步的階梯’，這是高爾基説的。”突然，我好像明白了什麼，和老師説了聲“謝謝”，便跑回教室，拿起媽媽給我準備好的一本本課外書，認真地閲讀起來，我看見了老師那欣慰的微笑！

終於，我的作文水平和閲讀能力慢慢進步，不再偏科。

多虧了那一句名言，是他告訴了我讀書有益！活到老就要讀書讀到老！

讀書有益作文6

親愛的詩人杜甫説過：讀書破萬卷，下筆如有神；莎士比亞説：書籍是全世界的營養品；劉向説：書猶藥也，善讀之可以醫愚；高爾基説：書籍是人類進步的階梯；陳壽説：一日無書，百事荒蕪；海倫·凱勒説：一本書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋……

其實，在我們的生活中，我們都擁有很多導師，例如：歌手有自己的音樂導師，；匠有自己的木匠導師；旅行，有自己的海洋導師；而我，也有自己的人生導師，那就是書！書，在我的人生中起到了至關重要的作用，它教會了我許多道理：《花千骨》教我遇到困難不屈服；《鋼鐵是怎樣煉成的》教我要頑強勇敢；《媽媽請你原諒我》通過一個個典型生活的情景敍述，告訴我要珍惜眼前人……雖然那些文字古詩詞，都只是從我的耳邊一閃而過，但它們會在我的心中一直迴響，為我的學習和生活指引，成為指點我人生的導師。

書，就像生活，時時刻刻都在演繹着；書，就像一根莖，如果沒有它的支撐，花兒就會凋謝；書，就像樹葉，如果沒有它的點綴，也就不會吸引遊客的目光；書，就像劇本，沒有它的幫助，就沒有演員們今天的業績；書，就像我們的導師，帶領我們從平凡走向不凡。我將會以書為學習載體，用它來裝飾我心靈的空間，讓我的人生能夠更加精彩！

讀書有益作文7

書是人類的精神食糧，如果在課餘時間閲讀書報，不但可以調劑緊張的生活和增長知識，還可以説是精神上的一種享受。所以冰心説的好，讀書好，讀好書，好讀書。

我喜歡看冒險類的書，比如《魯賓遜漂流記》，我佩服魯賓遜的毅力和堅強，他和星期五，還有一些夥伴們在孤島上生存了28年。我想，如果換上是我的'話，我可能早就放棄了。《魯賓遜漂流記》讓我學會了在學習上也要堅持，堅強，不放棄要積極努力提高學習成績，不怕困難，不懶惰。

我還喜歡看笑話類的書，它讓我變得很幽默、親近。我經常把看到的好笑的笑話講給同學們聽，班上的許多同學們都很喜歡聽我講笑話，時常被我逗得捧腹大笑，同學們也都喜歡和我一起玩了，同學們都在説我風趣、幽默。

我也喜歡看科普書，它讓我知道了為什麼先看見閃電，後聽見雷聲;我也知道了雨後的彩虹是怎樣形成;我還知道雨水是怎樣形成的;我還知道蜜蜂為什麼採蜜;螞蟻為什麼搬家;飛魚是怎樣飛的……知道了很多生活中能見到的，簡簡單單的小科學知識。

我喜歡看四大名著中的《三國演義》，我讀第一遍的時候覺得只有諸葛亮聰明能幹，曹操壞，張飛很魯莽，但我讀第二遍後，我知道曹操是個能文能武的人物，張飛也是有心計的。這讓我知道，好書讓人看多少遍都是有不同感想的，每個人看書都有自己不同理解。

所以我認為讀書有益，我們要博覽羣書，要選擇自己喜歡的好書，這樣，我們就能掌握更多的知識，更加認識世界，變得更聰明。

讀書有益作文8

今天上午第三節課，班裏的黑板上畫了一張大嘴巴，大嘴巴上面寫着：“開卷是否有益？”大嘴巴兩邊還貼上了兩張紙條，一張寫着“正方”，另一張上寫着“反方”。班裏的氣氛寧靜而又緊張。別人經過我們班，可能會丈二和尚——摸不着頭腦，原來，我們班將要舉行一場辯論會呢！

老師把一二組分為正方，觀點是“開卷有益”；三四組分為反方，觀點是“開卷未必有益”。首先老師宣佈了辯論規則：“態度誠懇，語言得體。現在，我宣佈，辯論會開始了！範老師的話音剛落，教室裏立刻響起了一片掌聲，打破這緊張的氣氛。

雙方辯手先闡述了自己的觀點。正方的鄭蔚青站起來説：”大腦就像水庫，一本書就像一處水源，水庫不時便需要水源的供給，不然就會枯竭。“胸有成竹的鄭蔚青用他的三寸不爛之舌博得正方同學的熱烈掌聲。這時，我方的陳海健站起來説：”漢朝的劉向説過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。書既然是藥，就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。“他的擲地有聲的反駁壓倒了鄭蔚青。

接下來是自由辯論環節，正反雙方脣槍舌劍，針鋒相對，比賽進入白熱化階段。只要一個同學説完，他人就爭先恐後地起來反駁，動作快的同學説得有聲有色，動作慢的同學只能坐着乾着急。一會兒，眼看範老師就要宣佈正方勝出，我們急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我方殺出了一個”程咬金“——陳海健，他用他那出色的口才和充分的準備把鄭蔚青給駁了回去。陳海健給我方解了燃眉之急，我們高興極了。

最後，範老師收了場：”我宣佈，這次辯論會，雙方打成了平手！“”耶！“教室裏響起了一陣歡呼。

讀書有益作文9

這學期一開學，我們學校就開出了一個小小書蟲吧，讓我們去那裏看書讀報。小小書蟲吧，顧名思義就是讓同學們看書，那裏有許多書，好讓我們這一些國小生像書蟲一樣盯在書上不放。它要我們在那裏把書本上的知識統統學到手，不要怕學得多！

小小書蟲吧裏面的書的種類非常多，有天文地理，歷史常識，還有人文科學；當然什麼故事書、文學書都有。而且書蟲吧裏面還分年級排列。一樓的空間和樓梯的邊上放着一二年級學生喜歡看的帶有拼音的圖書。二樓的空間和樓梯邊上放着適合三四年級的學生喜歡看的小説和書報。三樓上面放的都是一些比較深奧的圖書了，它們適合我們高年級學生閲讀。在那裏還做了許多桌子和椅子。你可以從書架上面拿來一些書，然後就把書放在桌子上面，人就坐在椅子上。這時，我會覺得看書是一種享受，是一種樂趣。看完以後，你自覺把書放回到自己去拿書的地方。然後，有時間的話還可以拿幾本書來再看。方便得很，不用去辦理什麼借書的手續，好像有點兒像新華書店的開放書架一樣，只是比那裏多了許多桌子和椅子，可以比較舒服地看書，可以坐着看書。當然，我們拿了圖書以後，也知道如何去愛惜它們，愛護它們。發現圖書破了，我們就會自覺拿去修理，讓書本延長使用壽命。同學們都知道書破瞭如果不修補的話就會越來越破，直到破得不能看，那就要扔掉了。那就要沒有什麼圖書看了。所以，我們同學都會自覺愛護那裏的圖書的！

但願我們的小小書蟲吧越辦越好，成為我們學生看書的聖地！

讀書有益作文10

我們都知道，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”，所以，多讀書是對成長有益的。

多讀書，可以讓我得到許多寫作的靈感。從書中，往往可以發現自己身上的不足之處，從而不斷地改正錯誤，找對自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓我們變得聰明，變得有智慧；遇到困難時，可以教會我們勇敢面對，找到方法來解決。這樣，就又向自己的人生道路邁出了一大步。

多讀書，可以提高寫作能力，寫文章就能才思敏捷。

多讀書，可以使我們增長見識，不出門，便知天下事。

多讀書，也能使心情變得愉快，是一種休閒的方式。在書的海洋裏遨遊，是一件無限快樂的事情。用讀書來放鬆心情，也是一種十分明智的選擇。

“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書，就等於和高尚的人説話。書在每個地方，每個時代都有着高尚的地位，包含着無窮無盡的知識。

一個家庭沒有書本，就等於一間樓房沒有窗户。可想而知，書在日常生活中多麼重要，它像一束陽光，一扇窗户，不僅可以提高我們的生活情趣，而且使生活變得更加豐富多彩，有聲有色。

我們通過讀書，增長了知識，讓生活過得更充實，更有意義。讀書的益處真多，我以後要天天堅持讀書。