關於五年級的作文集錦7篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的五年級的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

今天，我給大家講講我心中的小河。

我心中的小河，是清澈透明的，也是晶瑩透亮的。不像我們現在的小河，河水很混濁，站在河邊會有一股臭味，上面漂着已經死去的小魚。

我心中的小河，還有很多“功能”。在冬天，水面結冰了，魚兒們會成羣結隊的'遊向大海，去尋找更多的朋友們。這樣，我們在小河上面滑冰也不會傷害它們了。

我心中的小河，是有愛心通道的。人們可以通過愛心通道來體驗照顧小魚的樂趣，也可以來觀察小魚的生活，瞭解小魚的所需，有無生病。讓人們及時的為小魚提供幫助。

我心中的小河，是有淨化器的。如果有個人向河裏扔了垃圾，那麼，淨化器就會向那個人的大腦發送警告信息，並把垃圾處理掉。但是那個人如果知錯不改，還往河裏扔垃圾，怎麼辦呢？我來告訴你吧，淨化器會在他的身上留記號。

我心中的小河，它的水是很有營養的。如果這種水進入土壤，那麼，這片土地上的樹木、小草、花兒都會鬱鬱葱葱。一眼望去，那裏就會像童話世界般美麗。

這就是我心中的小河，一條美麗、清澈、透明的“多功能”小河。

五年級的作文 篇2

8月13日這一天，也許你們在哪兒旅遊，也許你們在家裏睡大覺，可我就在杭州的天目琴行參加古箏分級大賽。那天，讓我膽戰心驚。

這一天，天目琴行的氣氛特別緊張，我的心也跟着“嘣嘣”地直跳。由於，我是在下午1︰00鍾開始比賽，我只能七上八下地坐在那兒慢慢等待着。時間一分一秒如火箭飛向太空般的速度那麼快，轉眼間就輪到我了，我的心胸間彷彿有一隻兔子急促地跳動着……

“請15號――20號選手進場。”一位廣播阿姨大聲地喊。我便是19號選手。輪到我時，首先進行自我介紹，然後坐下來彈琴，今年我參加比賽的級別是七級，比賽的.曲目是《戰颱風》。這首曲子就有20多個人彈，對我的壓力是很大，可我也不得不面對現實。

在進行自我調試後，我的心也慢慢地平靜下來了，但彈着彈着，我又不由自主地緊張起來了，手也開始發抖，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來了。大約過了5分鐘，我已緊張又完整地彈完了這首曲子。

走出比賽的區域，我的心也慢慢也輕鬆下來，活潑亂跳。但最主要還是比賽分數哦，當分數公佈出來時，我卻得了個優秀獎。當我聽到這結果時，大失所望，心中好像堵着什麼似的。

雖然，比賽取得成績不好，但也給了我一次鍛鍊機會，以後有機會，一定要拿個好名次。

五年級的作文 篇3

友誼就在我們身邊，它能在無形中給我們力量。

記得那一次運動會，我參加完跳遠比賽，正和王喬誼她們分享比賽後的經驗和技巧，老師卻忽然走過來，叫我去參加女子800米跑步比賽。

我感到無奈，站在跑道上的我猶如一隻孤零零的小鳥，可憐巴巴地眺望着遠處的終點。這時，我突然在人羣她——王喬誼，她正朝我疾步走來，大老遠就對着我喊：“不要怕，你一定會成功的！”微風拂過，我整個人打了個冷戰，但內心卻是熱乎乎的。只有我知道，這股信心源於王喬誼對我的鼓勵。

發令槍響起，我像離弦的箭一般飛奔向前，原以為我是孤軍奮戰，沒想到王喬誼一直在我旁邊緊追不捨，她一邊奔跑一邊鼓勵我：“加油，你一定能行，一定會成功的！”此時其他同學的加油吶喊聲彷彿已經不存在了，只有王喬誼的.聲音在我耳畔一直迴盪着，它支起了我心中的信心大廈。秋風掃着地上泛黃的落葉，卻將我的心高高托起，我感到有千千萬萬雙眼睛注視着我。我一定要贏！頓時，我感到全身充滿了動力。我腳下生風，一下子超過了好幾名選手，王喬誼的聲音還縈繞在耳畔，鼓舞着我，我能行！還有半圈，近了，近了，終點就在眼前，我竭力衝刺。終於，過線了！我獲得了第二名的好成績。

通過這件事，我懂得了友誼的力量，它能讓灰心的人重新振作起來，修築起人們心中的信心大廈！

五年級的作文 篇4

陽光射進來，一張舊長椅舒適地靠在房間的角落，任陽光在它褪了色的斑駁的身上跳躍，

媽媽説：這把舊長椅是爺爺的爺爺做的。這讓我驚奇，難道它一百多歲了？

也難怪，自我有記憶起，這張舊長椅就放在我家客廳中間，椅子是淺褐色的，雖然舊，但我覺得做工十分精緻，整個椅子邊緣是鏤空雕花，椅身方方正正，有股復古的`感覺！它可以搖擺，因為底下有一個彎彎長長的底，幅度不大，卻也足以讓我過了搖搖椅的癮。這樣好看又好玩的長椅讓我非常喜歡，長椅所在的客廳就成了我小時候玩耍的地方。

每次玩累了，便倚在舊長椅上，隨意地搖，還躺上去，整個身體都放鬆下來，夏天最好，它涼涼的，臉貼上去，會聞到一陣木頭的味道。

一次，我和朋友們玩躲貓貓，説好不能出客廳，於是，我站在舊長椅上，那朋友眼睛被布遮着看不見，摸到了舊長椅，卻摸不到我。我扶着牆壁，心裏十分開心！腳微微顫着，舊長椅發出輕微的吱吱響，好像也在為我慶幸。

日子一天天過去……

一天，媽媽説：“奕樂，你看這長椅都那麼舊了，扔了吧！”

我不理解，問：“為什麼？你這樣做是對爺爺的爺爺不尊重！”

媽媽想了想，説：“那好吧！把它放進倉庫裏吧！”哦！倉庫是個黑乎乎的地方。

我有點生氣的説：“不，我不讓長椅呆在那種黑暗的地方，沒有陽光多可怕啊！”

媽媽皺着眉頭説：“那你説放哪？”

我四處張望，一眼看到客房的角落，便指着那個角落：“喏，放那吧！”

媽媽舒展眉頭，説：“好吧！”

“呵呵”我開心地笑着。

媽媽笑了笑：“看你這高興的樣子。”

有新家了，我把它移到了角落，拍拍它，彷彿是我的朋友。我説：“雖然這裏沒客廳那麼好，但不至於在那倉庫了！”長椅安靜地靠在角落，似乎很享受我給它安排的天地。

這個天地也成了我的天地，每次有心事，就靜靜地坐在長椅上，與它分享。

一次考試，我在舊長椅前保佑：希望我這次數學能考90分以上，結果試卷放下來，我真的考了90分以上！我這位“朋友”也太靈了！拿着試卷，靠在它身上，搖着晃着，它吱吱的響，配合我的心情。

於是，在我每次開心的時候，就會把開心的事告訴我這位朋友：“嗨，我明天要春遊了，我要拍些照片給你！”“你看，我的新裙子漂亮嗎？”“我最喜歡的小阿姨要來看我了！”

舊長椅聽了，依舊安安靜靜地靠在角落裏，似乎對我這個朋友很滿意，很滿意……

五年級的作文 篇5

一位八歲的學童在飯廳做作業時問父親：“爸爸，戰爭是怎樣形成的？”“很簡單。比如説第一次世界大戰的爆發，”男孩的父親回答，“是因為德國入侵比利時……”坐在一旁的.妻子立即打斷他的話説道：“你講得不對！第一次世界大戰的起因，是由於有人在南斯拉夫的塞爾維亞人，想從奧匈帝國獨立出去而奧匈帝國不肯，就在薩垃熱窩搞了令軍事演習，在菲迪南大公去視察時，被塞爾維亞青年剌殺，德國認為這是一個打擊協約國的好藉口，於是第一次世界大戰就爆……”

丈夫聽了一臉不悦，衝着妻子不耐煩地説道：“是叫你回答還是叫我回答這個問題？”

妻子聽了也是滿臉的不高興，她起身踢開椅子，跑出飯廳，走進廚房，“砰”的一聲將門關上。

緊接着，從廚房裏不斷傳來碗碟猛摔在地上的響聲。丈夫即刻起身踢開椅子，握緊拳頭，在跑出飯廳的一剎那，兒子跪下抱着父親的腿説：“爸爸，，我知道戰爭是怎樣形成的了。”男孩大聲地説着，淚水已在眼眶裏不停地打轉。

日常生活中的許多紛爭，往往都是因為一言不合，繼而生氣所引發的。一個人不自覺地生氣後，情緒很容易失控，繼而動武者屢見不鮮。許多家庭悲劇，乃至戰爭就是這樣形成的。

五年級的作文 篇6

在我印象深處，總有一個這樣的身影：高高的個子，樸素大方的衣着，潔白的瓜子臉上長着兩道彎彎的柳眉，柳眉下嵌着一雙明亮而又鋭利的大眼睛，還有一張能説會道的嘴巴以及一對靈敏的耳朵。這就是我們敬愛的班主任——朱老師！

有一天早晨，我們像往常一樣來到教室，可奇怪的'是不見朱老師那忙碌的身影，取而代之的是同學們的一句話：“朱老師被車撞了，腳不能動了。”聽到這消息的我如五雷轟頂，當時我就呆在那兒了。突然，一陣輕柔的聲音響了起來：“你們怎麼這麼吵啊？”原來是19班的眾老師，説完就走了。大家都各自開始讀書了，可我卻無心讀書，一直想着朱老師的病情。還有接下來的課程怎麼辦？

清脆的早操課鈴聲響了起來，沒有朱老師的口令，大家果然都亂哄哄走出了教室。這次，是英語老師李老師帶着我們大家去操場，做了一次早操。

過了不久，學校安排了一位代課老師暫時代替朱老師。就這樣，時間在一天天流淌，其他班級都已經開始了緊張的期末複習，而我們班還停留在課文內容上。當最後一節音樂課上，音樂老師讓我們大家唱《送別》這首歌時，全班同學幾乎都是熱淚盈眶，這可是表達了我們大家對朱老師的思念之情啊！一個月剛過去，朱老師居然回到了我們的課堂。當時，大家都很驚訝，老師休養的時間不是三個月嘛！朱老師和藹可親地笑着對大家説：“實在是太想念我們班這羣可愛而又淘氣的孩子了，所以我還是決定暫先放棄休養，早日回到咱們的大課堂。”可想而知，老師對我們大家的惦記是如此強烈！

在即將到來的節日裏，我要把一份最崇高的敬意獻給您：親愛的朱老師，節日快樂！願春天永遠與您同在，願幸福永遠與您同行。

五年級的作文 篇7

到底應否在這裏劃上休止符。他猶疑了很久。還是劃在前一個小節裏會更好。他猶疑了很久。在休止符的上方加上延長符號來填滿空虛會否更好。他猶疑了很久。

他猶疑了很久。

墨水順着筆尖落到白紙上。時鐘悄悄地哼起了歌。一隻機械造的啄木鳥從偽裝成樹屋的鐵皮盒裏探出頭來，高傲地説：''咕咕咕、咕咕咕！''他離開紙筆，伸手抹了一把汗。已是該吃午飯的時間了。

今天，家裏的廚子看生病的母親去了。他和妻子圍坐在骯髒的小圓桌邊，一口一口，極為珍惜，慢慢吃着昨日剩下的乾麪包。屋裏好靜，因為他們都怏怏的不説一句話。

他又小心翼翼地吃了一口麪包。突然，他的妻子用含滿淚水的眼睛望着他，説：

“讓廚子走吧。走的時候，我們要多給他一個月的工錢……這些年來……太可憐了。他一直陪着我們捱苦。他還只有三十六歲，卻瘦得像只有十六歲。太可憐了。''

她一直低聲哽咽着，聲音模糊得讓人完全聽不清，到了後來更完全變成了自言自語。他不知道該説些甚麼，他猶疑了很久。除非把家裏的鋼琴賣掉，否則他根本沒有錢來繼續聘用廚子。

“要是你不嫌棄的話，以後我來燒飯吧。''

他輕聲地説。他猶疑了很久。他快要連這個家都養不活了。但是他不願意把鋼琴賣掉，絕對不能把鋼琴賣掉。

他猶疑了很久，最後他決定將休止符寫在倒數第二個小節的尾端上。上面再標一個延長符號。他猶疑了很久，還不想放棄音樂的夢。他猶疑了很久。

他猶疑了很久。時間停留在那延長過後的休止符中。

正如他日夜夢想般，這首曲子得到了大眾的好評。他得了名聲、地位。更重要的是，他得到了很大的'一筆錢。他和妻子繼續聘請了那位年輕的廚子。

要是故事到此停止的話。這將會是一個快樂的故事。我猶疑了很久，不知道該不該在這裏加上句號。

事實上，故事還未結束。

在一百年後。一個面無表情的考官握着紙筆，淡淡地説：''你可以開始了。''一個小孩坐在一架三角形的鋼琴前，有點粗暴地翻開昂貴的琴書，把書頁都弄得皺巴巴的。然後，他充滿自信地彈了起來。

他一直彈啊彈，直到看見那加了延長號的休止符時，他在心中默唸道：''一二三、一二三！''像那機械的啄木鳥般，叫：''咕咕咕、咕咕咕！''停了一陣，才繼續彈了下去。在旁邊的考官點點頭，在印着「鋼琴三級考試」的紙上寫道：''這是一個準備充足、充滿自信的表演……考生表現得十分投入，尤其表現在臨末的休止符中。''

那個小孩最後得了超過一百三十分的「優異」的成績。然而，那個看似平平無奇的休止符中所包含的猶疑與悲傷，他又是否真的懂得。

我猶疑了很久。不知道他是否真的懂得。