補課優秀作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的補課優秀作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

補課優秀作文1

“今天的試卷講解我不發了，今天放學後，我建議，80以下的人去11班補一下課，記住，只有今天！以後再也不講了！”在慘不忍睹的試卷發下來後，數學董老師氣呼呼地吼道。

“真是的，講個試卷還要留下來聽，真討厭，我才不去補課呢！”“是啊，煩死了！”老師走後，有人開始一邊議論紛紛，一邊抱怨老師這裏不好，那裏不好。我此時內心非常糾結，一是下午馬上有課，二是我94分，好歹不低於80，但我有一道題實在難以理解，想去，又怕丟面子，想想看，94分的人跟80分以下的人一起補課，豈不是笑話？但我在猶豫了幾分鐘後，咬着牙，毅然決定去補課。

進了11班，他們班的同學都在盯着我們看，讓我內心十分忐忑，但我還是坐了下來。突然，我發現我們班來的人中，90%左右是90以上的，還有一個97的大佬，這使我的內心得到了平靜。

於是，我開始認真地傾聽老師的每一句話，如實地記錄下每一步過程，每一幅圖。“證明△ABC是等腰三角形，是這道題的重點，過點P作PG⊥AE，PH⊥BE……”我豁然開朗，趕緊用鉛筆把方法記在筆記本上，這時，我瞥了一眼前排的同學，他在寫評價，都快寫完了！我再把目光投向遠處，果然，在人頭攢動的11班教室裏，有十幾個人在埋頭苦幹作業，對於老師的講評全然不顧。

我不免有些氣憤，老師讓他們單獨留下補課，他們卻在忙着手頭上的《啟東》、《學評》，真是對老師的不尊重！我想説些什麼，但老師的又一個新穎證法使我的思路又回到了試卷上。

那一節課，我自始至終都在做筆記、思考，沉浸在幾何圖形的世界裏而無法自拔，線段、角平分線、全等、對應角對我來説彷彿是數學中無價的寶藏，值得去探尋，去思考、去品味。

在快要下課的時候，董老師悲傷地説：“你們呀，覺得我把PPT、試卷講評發到羣裏是我的責任，但你們對得起我嗎？你們把PPT要過去，又不看，試卷上有一模一樣的原題有人還錯，如果我不給，你們的家長就開始叫，彷彿沒有PPT就少一塊肉一樣，我告訴你們，我這PPT還有知識產權呢……”聽到這話，我不免有些驚愕。

老師給我對於這個世界上諸多問題的理解也補了一課。

補課優秀作文2

各位九年級同學:

大家好!我是“十二演播室”的特約記者。

今天,我來到同學們中間,是想和大家探討一下有關九年級補課的問題,這是當今社會、尤其是教育界最為關注的問題。許多學校為了追求升學率,星期天、寒暑假都要組織學生上課,很多家長也都支持。作為中學生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如九年級不再補課這個議題,闡釋自己的觀點。

學生甲:我贊成九年級補課。九年級面臨的是會考,如果不補課,就很難考入重點高中,也很難實現自己的理想和願望。

學生乙:我反對。假如九年級不再補課,我們就會有屬於自己的時間,我們就會在屬於自己的時間裏充分發展自己的特長。比如,我們班有的'同學喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的喜歡聲樂……可是上九年級後,補課佔用了我們所有的課餘時間,我們的特長得不到真正的培養,我覺得,這對我們的成長是不利的。

學生丙:這些特長,等到九年級結束再培養也不遲啊!

學生丁:你這種説法,我反對。其實某些特長一旦中斷,就很難再繼續學習下去了,此一時,彼一時,彼時非此時。另外,假如九年級不再補課,我們還可以有更充分的時間參與社會實踐。今天的社會是一個飛速發展的社會,為了更好地適應這個社會,我們應該在假期裏走入社會,從各方面來培養自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識,而缺少實際鍛鍊,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來的社會立足。

學生戊:我認為,假如九年級不再補課,對學校、對家長、對學生來説,都是有好處的。不補課了,學校不會擔心學生的安全問題、心理問題。有些學校因為補課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學生因為補課壓力大,有的竟然離家出走……家長呢,也不必因為九年級補課而花掉很多的血汗錢。一些家長因為孩子補課需要錢而外出打工,因為缺少和孩子的溝通,學生學習成績反而下降;這樣看來,補課還有什麼意義呢?假如九年級不再補課,這一切的問題都解決了。

記者:看來大家的意見比較統一。那就是支持九年級不再補課。九年級補課,實在是一件關係社會發展、關係教育發展的大事。我們相信:教育部門一定會制定有利於青少年發展的政策,做出正確的安排。謝謝同學們!