我的國小老師作文（通用24篇）

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我的國小老師作文，歡迎大家分享。

我的國小老師作文 篇1

時光，轉瞬即逝，六年的國小生活已經結束。相識了不少老師，不過，有一位老師是永不會從我的記憶中抹去的，她就是江老師。

每次看見她憔悴的臉上一絲絲的憂慮，我的心就陣陣刺痛：老師啊，您是不是為我們這幫不知好歹的小崽子操碎了心？

我的心裏永遠會記得這兩件事。那是一次考試，我滿懷信心交上了試卷，當成績公佈下來的那一刻，我的自信被徹底擊潰了，平時都不錯，怎麼這一次偏偏就……頓時，我百感交集，複雜的情感如麻線亂成一團。您將我叫上講台，我知道，是一頓責罵，於是，很不情願地走了過去。“我知道，以你的水平不會考成這樣，是沒有認真？還是馬虎了？希望你好好反思一下，爭取下次考好，如果有問題，隨時來找我。”説罷，那對深邃的大眼睛緊盯着我不放，叫人不敢正視。我只好抬頭看着她，誰知那眼神充滿了對一個學生的鼓勵與期望。不知怎地，我的淚珠大顆大顆滾落下來，我強忍着，不讓淚水繼續滾落。

我還記得一堂語文課上，您提了一個問題，我百思不得其解，一陣點名之後，依然如此，氣氛頓時沉重了許多，您神情嚴肅，那眼神猶如一道道利劍向我們刺來。我們都低着頭，不敢看您，等待着您的怒火。我下意識地瞄了您一眼，突然發現：您的皺紋，因我們而起；您的白髮，因我們而生。我覺得很對不起您。

老師啊！您是陽光雨露，我們是初春的蓓蕾，您的滋潤，我們綻放的更加美麗。花兒以它的馥郁芳香回報自然，我就以學習的進步回報您！

我的國小老師作文 篇2

在即將結束的國小生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鈎的捲髮，炯炯有神的大眼睛上帶着紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能説會道的巧嘴。

在國小1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級裏大多數同學的優點。

盧老師很温柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她誇獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期會考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

我愛您，盧老師！

我的國小老師作文 篇3

我們的國小六年級班主任是閻長運老師，他時而嚴厲，時而和藹，是個好老師。

在學習上，閻老師對我們要求非常嚴格。記得四年級閻老師剛教我們班時，有一天，一個同學忘了帶作業，其他同學問他：“你不怕閻老師批評你嗎？”那個學生若無其事地説：“怕什麼，我是沒帶，又不是沒有寫。”

上課了，閻老師説：“沒有交作業的同學，請站起來！” 沒交作業的同學都聽話地站了起來。閻老師問：“誰能給我解釋一下，為什麼沒交作業？”他們都不説話，連剛才那個同學也一聲不吭。下課後，我問那位同學：“你不是不怕閻老師嗎？老師問你為什麼沒交作業時，你怎麼不吭聲呢？”“唉！閻老師太嚴厲了，不就是沒交作業嗎，又不是沒寫，至於嗎？下午拿來不就行啦！”

但是，幾天後，我們對閻老師的看法改變了。那天，閻老師正在給我們上課，騰宇飛突然嘔吐起來，她周圍的同學大都條件反射似的捏住鼻子往後退，閻老師看了，馬上讓同學們上自習課，然後拿起教室後面的灰鬥，放在騰宇飛的腳邊，和藹地對騰宇飛説：“還難受麼？還想不想吐？”騰宇飛有氣無力地説：“沒事了。”閻老師這才鬆了一口氣，輕輕幫騰宇飛擦了擦嘴腳邊的污物，讓她趴在桌子上休息，然後和兩個同學一起把騰宇飛吐出來的髒東西打掃乾淨後，看到騰宇飛沒事了，才接着給我們上課。

這就是我們的班主任老師，一位時而嚴厲，時而和藹的好老師！

我的國小老師作文 篇4

她是一位平易近人、善良有愛的人，她幾乎陪了我三年。

她用她那堅定的信念，告訴我沒有什麼不可能的。我一有不會的問題，都會找她，她總能給我滿意的答案。

我和她的關係也很好，有一次我和別人吵架，我們就去找她評理。我滿懷期待地認為她會偏向我，果然，她剛開始一直批評那個人，我心中暗喜。可是她卻轉身又批評起我，我的心涼透了，沒想到她不幫我。之後我問她：“你為什麼不幫我？”她很嚴肅地説：“公事要公辦！”我心中感受到她毫無私心的精神，也就接受了。

她還教會了我學會保持冷靜，不要衝動，她和我説這些的時候，我還不以為然，可是自從我看見花盆一事後，我才知道冷靜多麼重要。

有一次，別人把她的花盆打翻了，她一路小跑過來，看到花盆扣在地上，她伸出手來，我以為她要動手打人，但卻出乎我的意料。

她並沒有出手打那個男孩，而是把地上的土重新放到花盆裏，再把花盆放到窗台上，跟那個男孩説：“下次小心點。”然後，她洗了洗手就走了，我百思不得其解，去問她為什麼不罵那個男孩？她説：“即使我再罵他一頓，也無濟於事了。”頓時，我覺得她有博大的胸襟。

我敬佩她的寬容，她的公正，她的一絲不苟。她就像一束陽光，温暖着我。她給了我自信，給了我勇氣，她還給了我一種信念：那就是執着。

她就是我一輩子也忘不了的——國小宿舍陸老師。

我的國小老師作文 篇5

我的班主任是一個30歲的語文老師，還是很有魅力的。她留着短髮，讓人覺得很清新瀟灑。雖然她平時很嚴厲，但話裏還是流露出些許關心。

記得那一次，眼睛很不舒服，因為沒有太在意，所以照常早早去上學，但是回到教室，同學説我眼睛有紅眼，心裏很害怕，但是因為還不確定，還是裝作什麼都沒發生。坐在座位上聽講座。一節課下來，眼睛越來越難受，忍不住擦手。一個同學坐過來對我説:你一定是紅眼病了，不然眼睛怎麼這麼紅？我忙着解釋:不，我應該發脾氣，所以我的眼睛是這樣的！學生不信，打電話給班主任，老師見了，説:你有紅眼病，回家檢查吧！老師説這話的時候，他很害怕。

放學回家，家裏人看到他們有紅眼病，馬上出去買了點眼藥水和一些藥。連續休息了三四天。我沒有跟老師請假，也沒有同學知道我為什麼不去上學。然而那天老師看到我回學校，就問我這幾天去哪了。你為什麼不跟她請假？家裏電話打不通，也沒跟她請假。我以為我出事了！那一刻我覺得老師對我很好很温柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的很感動，就對老師説:“老師，真的很抱歉。那天真的是紅眼病了，但是沒來得及請假！老師聽完，輕輕摸了摸我的頭，笑着説:現在沒事了吧？沒什麼好的，沒什麼好的。我感受到了老師對我的關心，那一刻我心裏有了一個想法:嚴厲的老師其實也有温柔的一面。

三年過去了，我還是會想起她，想起他的一切。雖然她現在已經不教我了，但是我知道一天當老師，一輩子當爸爸的道理。老師，親愛的老師，你永遠是我的好老師！

小時候總説老師是園丁，我們是花，我説的時候是真的。為了我們的健康成長，老師們在花園裏辛勤工作。我們應該感謝每一位老師。

我的國小老師作文 篇6

在我國小時，有一位老師最令我難忘，他就是王世平老師。

王老師是下溪人，長着一對小眼睛，個子不是很高，胖乎乎的，雖然快有五十歲了，但還是像個小孩子一樣活潑。

記得在一節語文課上，王老師講的心潮騰湧，竟扭了起來，那胖胖的身軀前後左右擺動着，把我們笑得前俯後仰。

王老師很活潑，也很風趣幽默。在五年級時的一節體育課上，王老師與我們聊天時講了一個笑話，使我至今難忘。他説：“一節數學課上，老師問小明二加三等於幾，小明説不知道，於是老師讓小明回家問家裏人。小明回到家後，問媽媽：“媽媽，二加三等於幾？”媽媽正在唱毛主席，小明又去問爸爸，爸爸正在打麻將，説“二條”小明又去問哥哥，哥哥正在洗澡，説：“好爽啊。”小明最後問到叔叔，叔叔正在打電話，説：“老婆，我在這等你回來。”第二天，老師再問小明二加三等於幾，小明答道：“毛主席。”老師很生氣，又問了一遍，小明説二條，老師打了小明一板，小明説：“好爽啊。”，老師火了，叫小明站到黑板前亮亮相，小明説：“老婆，我在這等着你回來。”我們聽了，都快把肚子笑炸了。

王老師對待學生公平公正，不管成績好差，一視同仁，從不偏心成績好的學生，所以，在我們心目中，他是一位公正、慈祥、和藹的好老師。

在六年級時，我在上學路上摔了一跤，把頭摔了一個大口子，到了學校，王老師立刻騎着車帶着我趕往醫院……

在我心目中，他是我永遠的好老師，我一生難以忘懷。

我的國小老師作文 篇7

我的國小老師是一個慈祥的人，但以前我一直認為她很嚴厲，她總是教導我們要好好學習，遵守紀律。

我的老師長的有點胖，圓圓的臉，眼睛很小，但這雙小眼睛顯得非常精神。夏天時常穿着個短裙，銀灰色的高跟鞋，走起路來清脆的腳步聲就會提醒在走廊打鬧的我們，老師來了趕緊躲起來。

和老師相處的時間長了，我覺得老師不像同學們説的那麼兇狠，在我們犯錯誤的時候，她罰我們寫小楷從五遍到十遍，為的是在懲罰之餘能夠多多熟悉生字。有一次，我看到老師做課件，一個字一個字的打到電腦上，這可以頂替我們寫小楷的多少篇呀！最多的是習題及答案，還要帶有分解，她要打到什麼時候呀？

我們的老師從來不發脾氣，但我知道在我們犯錯誤時老師也很生氣而且非常嚴厲。有一次上課，我班有個同學不認真聽講，在底下與別的同學竊竊私語，被老師發現了，老師大聲的訓斥他，把他叫到前面站着，我看得出來，那個同學面紅耳赤很不好意思，老師問他“你知道你犯什麼錯誤了嗎？”同學低下頭小聲的説“我不該在課堂上講話。”老師很嚴厲的教導説：“你知道嗎？你講話的同時也在影響周圍的同學聽課，同時老師講的內容你全沒有聽見，這樣一來你的學習成績會提升嗎？” 那個同學羞愧極了，老師的嚴厲讓我們知道她是對我們的好。

現在我已經步入中學了，但我還時常回想起國小老師的她，忘不了老師對我們的愛護，更忘不了那位我最喜愛的老師。

我的國小老師作文 篇8

今日，我畢業來到了沙汀實驗中學，可是這裏的老師，同學我們都素不相識。

當晚上睡覺時，我並不快樂，因為我太愛我的國小老師了。愛到無法自拔的地步了。根本捨不得我的母校。開始，我躲在被窩偷偷的哭泣，不讓大家知道，後來，哭着哭着，就不知不覺的睡覺了。

唉，今天，我與國小的老師分離了，心裏真是難過。我們和國小老師在一起生活了7年啊，已經將老師和同學們當作親人了，真是難捨難分啊！

有時，老師的微笑及老師的難過我們都看的清清楚楚。

付老師，男，我們班的班主任，教數學這門科目的老師。付老師身材魁梧，高大。長着一雙濃眉大眼，嘴巴有些大，鼻子高高的，看上去真是帥啊。

他的女兒，讀一年級，真是大脾氣呀！你想，一個一年級的小朋友，居然把我們這些讀六年級的大哥哥，大姐姐管得團團轉，我們見了他，就像是耗子見到小貓一樣呢！

然後，副班主任是Miss康，女，是我們班的英語老師，長的有些胖，帶了一副眼鏡，還是挺漂亮的。

她上課時，幽默又可笑。幽默的是她在講課時，隨時用一些讓人發笑的話，讓我們笑。時而嚴肅，時而幽默，真是幸福啊！

學校，是我第二個家，老師，是我第二個爸爸，媽媽，他們用愛來哺育我們，讓我們快樂的成長。

我愛他們，愛安昌國小，愛這個學校的一點一滴。

我的國小老師作文 篇9

我的國小老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時常掛着令人開懷的笑。眼角隱約會有一點歲月的痕跡，但我並不覺得那會是“缺點”，反而我喜歡那“痕跡”。

聶老師教語文，課上得流利順暢，同學們都很喜歡。或許別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛鍊的機會。

五年級時一天，聶老師把我叫進辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個科代表，你來鍛鍊一下好嗎？”我當時吃驚極了：我在班上平時一般不會舉手，老師怎麼會突然讓我當課代表呢？我立即就答應了。我卻又擔心做不好。

“老師，萬一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒關係，只要認真做就可以了。”她眼角的小斑點也突顯出來，在我看來那是老師真誠的笑。

此後我的心情都像揣着個小兔子似的。大概一個周以後，這種緊張漸漸沒有了。

時光一眼就過了，我們又升了一個級，我也在老師的幫助下攻進了前15名。我已從那個不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。

畢業班會那天，我們班舉行了小小聚會。記得那天，大家本來高高興興的，可一説到“離”這個字，全班人都耷拉着耳朵，一個個都無精打采的。當齊唱《感恩的心》的時候，您哭了，許多女同學哭了，男同學也抹眼角。每個人都在無聲的哭泣。老師，你説要我們堅強，你説你不會忘了我們。

我們也不會忘記你，我們以後還可以見面的。可是，見您一面是不容易的，因為你在為下一屆學生操心呀！

現在還忘不了，你用自己的錢，補貼班用。你為我們帶來了歡笑，你也為了我們哭過、笑過，這些，我們永遠不忘。

我的老師，我的班媽媽聶利華，但願你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！

我的國小老師作文 篇10

六年來，時間如白駒過隙、黑馬奔馳、春風吹過，我馬上就要結束我的國小生活了。不知道時間為什麼過得這麼快，只知道要和她分別了。

我的國小老師—--李靜老師，是我人生中最重要的老師，她有一雙清純的眼睛，毫無雜質。平時帶着一雙金絲框眼鏡，更重要的是她有一顆能容下我們淘氣的心靈。

在國小四年級，李老師懷孕了，每天依舊拖沉重的身體，堅持每天7點40分到班級的規則，有時候上課的時候，中間就突然跑出教室，有時候到放學也不見她回來，但是她還是堅持把我們的課程教完，從來沒有缺課、少課。

在國小五年級裏，每個學生都有思想、有想法，作為班主任李老師更難帶了，這時候她的寶寶也長大了。有一次在公開課上，她突然接到電話，孩子高燒38度不退，家裏人心急如焚，在五年級裏她中來沒有吵過、罵過我們，面對家庭和教學的壓力，她也從來沒有在我們面前哭過。可這一次她帶着哭腔説：“帶她到醫院，我明天回”，還是堅持教完了公開課。

在國小六年級裏，有一次帶我們去玩了三天兩夜，可是她的外祖母在這期間去世了，她懷着悲傷又難過的心情依然陪伴我們，在半夜如果你認真聽，你會聽見一陣陣小小的“哭聲”。

她___我尊敬的班主任李老師，把所有的精力毫無保留的投入到教學上，更把所有的愛給予了我們。我喜歡她，她的事蹟令我終身難忘。

我的國小老師作文 篇11

教過我的老師有很多，但最令我難忘的就是——六年級語文老師。

她姓黃，我們都叫她黃老師。老師中等身材，大約25歲左右，有着一頭烏黑的長髮。她總是笑眯眯地對我們説話，但她生氣的時候，我們都很害怕。她是一位盡職盡責的好老師。自從我們上了六年級，他就叫我們許多知識。嘿！可真神奇，以前那些成績不及格的同學，竟然提升到了七十多分，猶如她有“魔法般”般，因為老師堅信，只要肯學，就沒有學不好，天下再皮的學生，她也會管教好。自從黃老師來到這個美麗的校園後，這個校園都變得更加美麗，學校的各個角落，到處都有黃老師的作品，手工啊，書法啊，繪畫啊，摺紙啊等等。老師還會玩雙截棍，記得有一次老師把雙截棍帶到學校來，展示給我們看，唱歌還是一流的呢！我覺得老師什麼都會，沒有事情能難倒她似的。

老師，是一個神聖的稱呼，一個親切的名字，一個頻繁而又偉大的人物。是您，在風雨中教育我們，讓我們從天真的稚童變為一名優秀的少先隊員。老師是辛勤的園丁，而我們就是一朵朵鮮花，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人人，老師是一支支粉筆，教給了別人，犧牲了自己。

黃老師為我們付出的太多太多了，對您的感激千言萬語也説不盡。再次地謝謝您，老師！

我的國小老師作文 篇12

每當我翻開國小畢業紀念冊，往事如同潮水一般湧上心頭，浮現在眼前。在陣陣笑語中，在朗朗書聲中，我彷彿又聽見了吳老師温柔而又堅定的`聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”

緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷着忐忑而又激動的心情踏入國小校門的時候，我遇見了她——吳老師。初見之時，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭髮隨風飄舞，温柔的聲音隨着沙沙的風聲響起。“我姓吳，是你們的班主任。從今以後我們就是一個大家庭，大家要一起努力！”

我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的學海，可在小船乘風初起時，又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數次的分離與相逢，總在無奈和希望之間不斷更替。

臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時的我被成績下降的悲傷矇蔽了雙眼，沒有看見吳老師目光中的關切與期望。站在辦公室的我，甚至以為自己不會被她的言語所打動。她説：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內心，瞬間我的心裏像打翻的調味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶裏不停的打着轉。透過朦朧的雙眼，我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學習我不能辜負老師對我的期望。從那以後，我更加努力認真的學習。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。

六年的時光轉瞬即逝。畢業之際，窗外的月季競相開放。老師站在講台上，言辭中流露出對我們的不捨。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。

這就是我的國小老師，一位伴隨我成長的老師。我愛她，敬她。

我的國小老師作文 篇13

我有一個理想，就是當一名國小老師。因為老師的工作是辛苦的，他們像園丁一樣，哺育着祖國的花朵茁壯成長。記得有一句話説：“教師是人類靈魂的工程師。”對！我就要當工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產主義接班人。

假如我是一名新老師，校長把我帶到一年級一班當他們的班主任和語文老師時，我站在講台上看着幾十張笑臉絲毫不會害怕。我會大大方方的對同學們做自我介紹：“我叫沈韻雯，是你們的班主任和語文老師，你們可以叫我沈老師，我經驗不足，請你們多多指教。”話音剛落，台下會響起一陣陣熱烈地掌聲。接着，我也會讓他們做自我介紹，介紹完，我就和他們交談。我知道了他們的愛好、特長、理想……還認識了“小書迷”、“學習標兵”、“微機能手”、“鋼琴大師”……當然“淚包”、“淘氣包”也不例外。

從那以後，我們就像一家人一樣友好。我也不偏心，而且一羣“淘氣包”也被我管的學習成績和好的同學一樣，他們平時成績也不會低於90分的。下課後，我會像大姐姐一樣和他們做遊戲。噢，對了，我也不會佈置一大堆作業，壓得他們喘不過來氣，但是要求質量好。這樣，孩子們就會有自己的天地。想到這兒，我不由得咯咯笑出聲來……

如果我是老師，我一定會這樣做的！

我的國小老師作文 篇14

國小，是每個人整個學習生涯中最長，也是讓人記憶最深刻的時期。而我，即將國小畢業，告別母校，進入國中。我覺得與學校比起來，我的國小老師更讓我難忘。而在教導過我的老師中，有一位老師始終讓我難忘。他是我國小生活中為數不多的男老師之一——曹老師。

曹老師從四年級起就教我們的數學，他在我心目中就是一位很嚴謹、嚴格的老師，我並不覺得很喜歡他。但到了六年級下學期時，數學任課老師的突然換人讓我反而想念起了曹老師。我想可能每個人都會把自己的老師在心裏小小的比較一下吧，因為新的任課老師來後，幾乎全班同學都認為曹老師就是個“小天使”。陳老師在一節語文課上和我們談起曹老師後，我發現曹老師是一位特別認真、開明的老師。他總是把自己整理好的筆記謄抄在黑板上給我們抄，所有考試會考的題都給我們講透了，就為了讓我們考出一個理想的成績。有時候氣極了，就給我們講“十年讀書寒窗苦”的道理。陳老師説，曹老師在看到我們的期末成績時總是很失望。我聽了不禁有些愧疚，自己當年怎麼不考的好些。其實老師他從不拖堂，作業也總是佈置得很少，放假時基本上不佈置作業，也總是讓我們“玩歸玩，學歸學”……

也是奇怪，曹老師教我們時，我們從沒覺得他有什麼好，但他因腦溢血住院後，我們卻無比的想他。只希望老師可以平安出院，下一次可以教出他最滿意的學生。

我的國小老師作文 篇15

有這樣一位老師，她時而温柔，時而嚴厲。當同學們考出好成績的時候，她的嘴角會微微上揚，當同學們考試作弊時，她便會十分嚴厲的教育這個作弊的同學。

有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負責教我們語文，直到五年級上冊的國慶節後，她就不再去學校了，我也就沒怎麼見過她了。

有這樣一位老師，她因為患病，不再去學校。她不知道，她心心念唸的學生們有多麼記掛她……

她患病後就再也沒有去過學校，再也沒有教過我們了，曾害怕萬一畢業時捨不得她哭了怎麼辦，現在看來是我多想了，老師第一天沒來的時候，我以為老師有事情所以沒來，但是當老師長時間不來的時候我才發現有寫些不對勁，同學們説老師患了病在醫院修養，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒來學校了。

五年級下冊，來了一個新的語文老師來教我們語文。雖然這位老師學歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動，但我總是覺得少了些什麼，或許是以前語文老師的緣故吧。

時間過得飛快，像離弦的箭一樣，轉眼間我也已經國小畢業，在畢業典禮上，我痴痴地，等着語文老師來跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來，畢竟生了重病，需要好好修養。不出我所料，老師果然沒來，但我堅信，老師也是捨不得我們的，因為在醫院修養，不放便來學校，但她一定在心裏為我們留了一個位置，一個只屬於我們的位置……不來更好點，如果老師來了，畢業典禮上，同學們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……

畢業典禮結束，我揹着書包，最後看了一眼曾經語文老師講課的教師，以及門口飄揚的旗幟……在那個教室裏，語文老師曾和我們一起開懷大笑過；在那個教室裏，語文老師曾和我們一起哭過；那個教室裏，語文老師曾和我們一起玩鬧過。那個教室，有過許多美好的回憶。

那個老師，是我最愛的老師，祝她早點康復，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，我一定會在以後的學習生活中好好學習，不辜負她。

我的國小老師作文 篇16

那動人的酒窩，盛滿回憶與情感的酒窩啊……

——題記

她是我的國小老師，教了我兩年。

依稀記得那次與她初見。她個子不高，圓臉，最好看的應該是她笑起來嘴角旁的兩個小酒窩。她温和地説：“我是你們的語文老師，也是你們的班主任，我姓莊。”那兩個親切的酒窩，撫平了我內心的緊張與不安——但我不知道，酒窩裏不會一直都盛滿愉悦與親切，也會盛滿悲傷與失望。

那天，她臉色陰沉地走進班級，看着我們似乎想説些什麼，但終究沒有説出口。後來我才得知是我們班的這次考試十分不理想。她向我們提問昨天佈置的複習內容，點起了一個個人，卻都像樹樁一樣不説話，即使有回答的也沒有一個正確的，我也是其中一員。

她的臉色越發陰沉，可班上總有幾個情商低的同學還不以為然講着悄悄話。

考試差，不復習，上課不認真……這一切像一根引火線般，點燃了她內心的憤怒和失望。她把書往講台上奮力一拍，身子微微顫抖走出了班級。我不知所措地看向別人，大家也似乎有些愧疚。也許才一分鐘，但我們覺得特別漫長，她眼睛紅腫，緊抿雙脣，又走進班級。

她走到講台旁一隻手拿起粉筆，手微微顫抖地在黑板上寫着字，另一隻手拿着微濕的紙巾，含着鼻音給我們上課。我聽着莊老師的聲音，看着莊老師手中輕捏着的紙巾，微微顫抖的手和嘴角淺淺的酒窩，有種奇特的感情在我的心中發酵。第一次，我心裏滲透出後悔和內疚。

猶記得畢業考試那天，考五十米短跑。我被安排和另一個班的三個男生跑，心中的緊張無法剋制。正萬分緊張時，我聽見莊老師清脆而響亮的聲音：“加油！”我下意識向她看去，也許是聲音過大的關係，喊的時候那兩個酒窩又展露了出來。那動人的酒窩啊，又盛滿了對我的鼓勵和期望。跑完後，我內心莫名地有一種苦澀在生長，在蔓延——這次體育考試是畢業考的最後一項了，而後面臨的將是離別呀……

想到要離開莊老師了，我的眼睛不由有些濕潤。莊老師揚起了那對淺淺的酒窩向我走來，伸手輕輕撫摸着我的頭：“以後可以來學校找我，我一直都在這裏。”我鄭重地向莊老師點了點頭，許下了一個我沒有實現的諾言：“我一定會來看你的，莊老師。”莊老師笑着對我説：“好，我等着你。”

畢業後，我卻再也沒有見過她了。

唯有一次放五天假，其中有一天便是回母校。我思索良久，將禮物一一買齊。但到了去母校的那天，我想起上一次的期中成績和莊老師的那句“我等你”，糾結良久，最終放棄了這次寶貴的機會。

這個決定也成為了我心中的一個傷口，只要絲絲微風，便可讓我痛苦萬分。那精心準備的禮物，也放在角落處，蒙上了塵埃……

我的國小老師作文 篇17

在我上國小的時候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴肅的老師。不過，別看這位老師整天都是很嚴肅的，其實，他待人還是挺和善的。

有一次，我和同學們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的遊戲，玩得不亦説乎。老師經過時看見了，便在上課時提到在走廊玩遊戲這件事，還責問説有誰參與了。結果，很多同學都站起來了，當然，也包括我。我們低着頭，屏住呼吸，準備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師並沒有責罵我們，反而和氣地説：“並不是我不准你們玩遊戲，我將這件事提出來，只是因為考慮到你們的安全。走廊比較小，以後要玩的話最好找一個比較寬闊的場地，畢竟，安全最重要。”然後，他微笑着叫我們坐下。我們望着他，也會意地笑了。

從那以後，我們便沒有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的遊戲了。這時候，我深切地體會到，有時候，善意的勸告比嚴厲的懲罰更容易讓人接受，並且努力改掉錯誤。

他就是我的國小老師，一位神情嚴肅卻又為人和善的老師。

我的國小老師作文 篇18

翩翩白紗，纖纖素手，跨入校園的殿堂。悉心教導，默默付出，培養英姿少年。驀然回首，燈火闌珊，登上國中的航船。一襲白紗，手捧微光，為我的人生引路。一句話語，一首詩歌，為我人生的起點……

我人生的第一位語文老師姓徐，是位剛畢業不久的女老師。鵝蛋臉，柳葉眉，烏黑的頭髮在在腦後梳成高高的馬尾，黑裏透着點棕的眼睛總是善解人意的望着我們，似乎能看出你所有的煩心事。就是這樣一位老師，讓我們看來無比親切。這或許是因為我們的共同點：我們是第一次上學的懵懂孩子，她則是第一次教書的年輕老師，這對於我們來説都是初次，這也就意味着我們處在共同的起點。

初到校園，原本熟悉的一切都變得陌生，陌生的同學、老師，一張張陌生的面孔讓我感到慌張，似乎在那時，明媚的陽光在一瞬間被烏雲籠罩，我霎時感到“孤立無援”，但就在這時，一雙白淨的手伸到了我面前，我抬頭一看，一位女老師走到了我面前，身着白色連衣裙，柔順的頭髮披在肩上，眼裏閃爍着温柔的光。徐老師牽起了我的手，陪我走過紅毯和花環，那時的天似乎在一瞬間放晴了，我找回了開學的喜悦。於是，這一幕成了我在這個校園裏第一個不可磨滅的記憶。

等上了徐老師的語文課，她讓從未上過課的我們短短的45分鐘內體會到了學習的樂趣。開始的5分鐘是誦讀，一個大大的夾子，裏面是《道德經》，我們不認字，徐老師就領着我們一字一句的讀，直到最後，我們每人都習得一句“道可道，非常道”。雖然當時不懂意思，但後來卻讓我們受益匪淺。

記得每當我有不會的題而跑去問她時，她總是一點一點的引領我，找到正確的答案。不僅題目，作文也是如此，哪裏寫的不對時，她總是細心的指導我，和我糾正每一處錯誤。

記得那次酷暑，全班都要去爬長城，她提前搬一摞硬卡紙，細細的交我們做出一把精美又實用的扇子……

記得那次拔河比賽，在我們無數次輸了之後而大吼着：“從來就沒贏過！”而想放棄希望時，她默默地鼓勵我們，安慰我們，誇讚我們，説我們在其他領域強得多，有很多強項……

記得那次嘉年華，陪着我們一遍遍排練，在幕後指導，策劃道具的安排……

最後要畢業了，我們的畢業演出在母校的操場上舉行。那時徐老師因為休產假的原因説不能來看我們的演出了。但當我們在母校的舞台上演繹着最後一場戲劇而驀然回首時，卻看到她在燈火闌珊處，默默地關注，為我們鼓掌。

我們是徐老師的第一批學生，她是我們的第一位老師，共同進步，共同努力。現在我們畢業了，我們邁入國中，她則變得更有經驗，在開學前回到母校去看老師時，她仍在那裏用温暖的目光迎接我們，給我們分享好吃的，聽我們訴説煩心事，用她温暖的語言安慰我們。

“無論你在國中過的怎麼樣，這裏都依舊歡迎你。”畢業時她這樣説，我們回去時她這樣説。她聽得並不是我們的新鮮事，卻聽得比誰都認真。“加油，孩子！”每當我們遇到困難她都這樣鼓勵我們，“無論你們去到哪，老師們都永遠支持着你。”她的話永遠在我耳邊迴盪。

翩翩白紗，纖纖素手，彷彿就在昨日。悉心教導，默默付出，似乎就在今朝。驀然回首，燈火闌珊，奠基一次次成功。一襲白紗，手捧微光，化做一隻白蝶。一句話語，一首詩歌，引領新的征程。

我的國小老師作文 篇19

我的六年級語文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。當然不是因為他老了，而是因為他是一位佛師。

他的外表非常佛系，他的總體特徵是圓潤。頭臉的形狀是圓規畫出來的圓，微笑是凸出的圓。他的頭髮只有一層薄薄的，也就是我們常説的“亮頂”。當然，現在他離開了我們這羣“煩人”，我覺得他的頭髮可以長得更濃密了。她的五官很直很立體，在他圓圓的臉上，讓人覺得很甜很可愛。沒錯，就是臉頰，這個詞很貼切。

他不僅僅是佛教的表象；他的性格也是正宗的佛法。他對教學工作極為重視，為我們班制定了許多班規，約束??我們這羣能上天地的猴兒。事實上，他的懲罰並不是特別嚴厲。先説懲罰，再補充。雖然處罰不重，但我還是詛咒了我這種調皮的學生。更何況老陳不僅有佛的人格，還有佛的法相。他想説話，做一個小手勢，做一個小亂子，遞個小紙條，他的千里眼和風耳都能抓住你。馬上。一旦他開啟了咒語模式，你將無法從他的手掌中逃脱。

他是一個温暖的佛教徒，內心寫着温柔。記得上國小的時候，我們給他起了個醜陋的外號，表示無知。我們自以為很聰明，經常拿他開玩笑。他知道後，起初有點生氣，告訴我們這是錯誤的。後來，他也原諒了我們的幼稚，對我們一如既往的親切。六年級的時候，老陳為了讓我們做得更好，有無數的問題和夜晚，而其他班級卻沒有。這無疑讓我們很羨慕，所以我們把所有的不快都發泄在老陳身上，故意擾亂他的課，不讓他上台，但他還是耐心地教育我們。現在想想，我已經完全明白老陳的好意了。當時的我們太天真了！

畢業典禮那天，關於他的所有回憶都被塗上了粉紅色的柔情。以前和我説話，給我雞湯的老陳；大比分落後，還在努力為我們加油的老陳；曾經怒火中燒卻依然不肯放棄我們老陳的老陳……所有的回憶，讓畢業典禮變得激烈男人流下了眼淚。曾經的他，是多麼的強悍，告別了他那堅硬的鎧甲。

不知道老陳現在帶的班是不是和我們一樣煩？我想告訴他們，我有一箇中文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。

我的國小老師作文 篇20

在一羣單調重複的生活面前，我“流離失所”的國小生活非常獨特。換了一次學校，兩次換了班，終於上了7班。遇到了陳婷婷老師，身心都安頓下來。

陳老師的容貌很美，臉大大小小的，就像漫畫裏女主人公的臉。她愛笑。笑起來的時候，嘴上會出現兩個小酒窩。酒窩裏滿是喜悦，她的眼睛裏閃着調皮的光芒。小時候，看到她的笑容，就覺得學校裏就算有考試，也是個讓人安心的地方。

她叫婷婷，但絕對不是婷婷玉里的弱者。她很堅強，凡事都力求做到卓越！凡事精益求精，她遇到了總想混水摸魚的我們，就像湯姆遇到了傑瑞，就像大雄遇到了胖虎，瞬間滅掉了火星。

記得有一次，我們班要參加一個什麼樣的運動比賽，這種運動難度很大，做完之後全身的骨頭都像橡皮筋一樣柔軟有彈性。班上沒有一個人咧着嘴笑着幹了像樣的工作。 ” 她怒了，“我今天沒做，你別想回去！”我們偷偷哭了起來，我偷偷對着同桌説：“估計訓練完了，我們都可以去體操隊了。”但婷婷目前，我們只好開始修煉。陳老師一拍一拍地規範我們的動作；他一一解釋標準。 “我不知道訓練的時間。”回到家，太陽早已藏在高樓後面，只是剛剛在天上燒了幾朵雲。我終於坐在餐桌旁了，但我餓得沒胃口了。在幾天後的評選中，我們獲得了第一名！全班尖叫歡呼，即將掀翻屋頂。陳老師的酒窩似乎也深了幾分。

運動拿了第一，學習不能掉隊，頭腦簡單，四肢發達，那就太可笑了。原來我們班的學業成績只能在年中算中等。陳老師總説“優秀的人不夠一流，中間的人很多”。六年級下學期的最後一個月，一切都變得這麼緊張，就連愛笑的陳老師，也明顯少了笑意。每天，我的書包裏都塞滿了文件，我的課桌也是一團糟。每次做完都不想整理，因為太累了。音樂和藝術也在製作論文。可以説，陳老師和我們都在拼盡全力。我們不知道默默地寫了多少古詩；閲讀，我們不知道已經制作了多少副本。陳老師耐心地陪着我們，認真地批改每一個問題、每一個字。偶爾，當我們考試考得好的時候，陳老師會露出笑容，看到她久違的酒窩。考試結束後，我寫了一篇特別的日記。第一句話是，“鬼知道我是怎麼活下來的。”那些奮鬥的日子，汗水和淚水一起飛舞，快樂和痛苦一起走過。

打開畢業照，我一直記得陳老師在運動場上奔跑的背影，以及我們並肩作戰的那些日子。她從不放棄，堅持到底要有一種影響我們生活和做事的堅強精神，讓我明白了人應該積極面對生活的暴擊。希望堅強的婷婷老師，因為你酒窩裏那橘黃色的温暖，永遠都洋溢着幸福的笑容。

我的國小老師作文 篇21

鄭老師是我國小語文老師。姓鄭，名麗麗。這是一個看起來非常規又略顯威嚴的名字。顧名思義，她的外表是那麼的端莊。黑髮整齊地梳到耳後，完全沒有斜發。她每天都戴着一副平底黑框眼鏡，使她的威嚴加倍。眉毛濃密，一生氣就會倒立，像蠟筆小新，讓陛下有點可愛。

她注重細節。她自己每天都穿得很整齊，所以我們看不到衣服凌亂的樣子。只要其中一個同學的外套上有一顆鈕釦，她就會盯着那個學生看很久，直到同學突然意識到衣服扣上釦子了，她才會回頭看。衣服是那麼的整潔，工作的要求當然更是如此。她要求我們的作業捲曲整齊——作文三處不能改動，超過就要改寫。我們熊孩子不懂什麼規矩，寫文章左邊是個“大黑洞”，右邊是個“小山”。越看越看不慣的孩子，似乎是怕李姐不知道自己對書有多不關心，把字都塗黑了。有些地方必須打孔。這個時候，李老師必須按照他説的去做，重新寫一遍。它必須被重寫。不管你怎麼想“詐騙綁架”，最終都得像“小柯基”一樣屈服於莉莉老師的嚴苛要求。

我是一個有很多問號的學生，但是在表達的時候，我總是把一個明確的問題拆成碎片，然後把它弄得一頭霧水。每當我和鄭老師談起我想表達的問題時，不僅老師不解，我更是不解。即使我自己有時不知道要説什麼，鄭老師總能幫我理清思路，最後輕鬆解決問題。她讓我覺得我所有的問題，和她在一起，一切都好。每次我問問題，鄭老師總是微笑着拍拍我的肩膀。她的笑容是春天的花朵，讓人心情愉悦。

後來，她肚子裏有了自己的小公主。為了不讓我們熊孩子造反，她還是每天早早地來學校，大肚子陪我們早讀。她喜歡站在半桶水的學生身邊，聽他們到底是在看書還是在表演啞劇。有時，她也會彎腰檢查同學課本上有沒有筆記，翻看同學課桌上的作業。就這樣，鄭老師的肚子慢慢的變大了。媽媽説懷孕的人很辛苦。我有時會看到她邁着沉重的步伐，喘着粗氣，在教室裏巡邏。我的心有點痛。

鄭老師學習和紀律都很嚴格。她有一把尺子，但並不常用。再生的，她也將它高高舉起，輕輕的將其擊倒。在遠距離見到她之前，同學們總會喊“李姐來了，李姐來了”。他跑進教室，裝出可愛乖巧的樣子。儘管如此，我還是知道我們的李麗老師其實是一隻温柔可愛的狼皮羊。

我的國小老師作文 篇22

我的語文老師叫趙玉英，數學老師叫陳靜。今天，我想給大家説説這兩位老師。

板書是一絕

陳老師在黑板上畫圖從來不用工具，就那麼隨手一畫，各種圖形便規矩地出現在黑板上，比用工具畫得還好呢！

趙老師的語文課，除了板書漂亮，緊扣課文內容的簡筆畫也是一絕。學古詩《江雪》之前，我們都在琢磨，這節課老師會畫些什麼，會怎麼畫。沒想到，在上課之前，趙老師就把整個黑板用粉筆均勻地塗白了，我們很是納悶兒。上課時，趙老師隨手加了幾筆，黑板上竟出現了白雪皚皚的羣山。接着，她又輕輕地畫了幾下，一個披蓑戴笠在江面上垂釣的老翁立刻呈現在我們眼前。頓時，我們就感受到了詩的整個意境。

家庭作業少是一絕

兩位老師佈置的家庭作業少是出了名的。她們總説，作業不在於多，而在於精。因為作業少，所以我們做起來很用心，每次都完成得很漂亮。每天下午放學後，在教室我十幾分鍾就把作業完成了，連書包都不用往家裏背。所以，我是我們小區唯一一個每天都堅持打籃球的孩子——在我打籃球的時候，別的孩子都還在寫作業呢！剛開始，有些家長因為家庭作業的事沒少給老師提建議，但當看到我們班的成績總是名列前茅，都不再説了。

美麗沒人比

兩位老師都已經三十七八歲了，看起來卻像只有二十七八歲。如果你想知道今年流行什麼衣服，一看陳老師就知道了，因為她的衣服總是最時尚的。在我們眼裏，別人的時尚就是簡單的流行，而陳老師的時尚除了流行之外，更多的是大方和高雅。看見陳老師，我們腦子裏就會出現“白骨精”（白領、骨幹、精英）這個詞。

與陳老師不同，趙老師很樸素。她沒有什麼流行的衣服，但打扮得大方得體。我對媽媽説：“我覺得我們趙老師很美，但不知道怎麼形容她的美。”媽媽説：“大方的美，文靜的美，含蓄的美！就像《雨巷》裏的那個撐着油紙傘的江南女子。”二年級的時候，讀了戴望舒的《雨巷》，我一直想象不出那“丁香般的姑娘”是什麼樣子，原來像我們的趙老師啊！

我們非常喜歡、佩服這兩位老師，都希望她們能夠陪伴我們到國小畢業。

我的國小老師作文 篇23

從國小四年級開始，他，就是我們的班主任-陳老師。初次見面的情景我已經記不清楚了，但殘留在我腦海裏的印象是那張嚴肅的臉。

可能是因為他嚴肅的緣故吧，我對他總是有點畏懼，也不知道別人是不是這樣。老師是個不苟言笑的人，無論在什麼樣的情況下，他的臉上都是雲淡風輕的表情。有時想到這裏我便會差異，經常在上課時分了心思去研究這張神聖而又莊嚴的臉，但是一直到畢業都沒有什麼結果，或許是因為他缺少歡樂的細胞吧？我常常自我安慰的這樣想着。

那是，我們班的同學非常的鬧騰，不管什麼時候都可以鬧。但是陳老師似乎有一種氣場，震的住我們，在上他的課時，窗外日光灼熱，熱鬧嘈雜的聲音不絕於耳；而教室中，有時安靜的聽得到自己呼吸的聲音，偶爾有積極的同學附和老師，這才減輕了沉重的氣氛。

記得有一次，我尾隨他來到辦公室取東西，他一言不發地走在前面，我跟在後面走得極其小心翼翼的，心虛的跟做賊似的，生怕一不小心弄出的聲音把前面的老師驚動了，是他回過頭看我臉上異樣的表情。我一邊走一邊打量着他的背影，挺直的身軀，身材有點微胖，看着看着就想到了一個才不久之前學的詞語：憨態可掬！哈，這可和他平時的言行舉止相差十萬八千里啊！教室離辦公室的路並不算長，但是我為什麼卻覺得似乎沒有盡頭呢？難道在老師的身邊時間都會靜止嗎？很多問題從我的腦海裏面蹦出來。

陳老師為我們班付出了很多心血，以至於頸椎病的加重，迫使他經常去鍼灸、按摩。為了我們，他總是不厭其煩地説着諸如多做些題，上課聽講之類的話語。

路邊的梧桐葉成片的掉落，被不安分的風捲起，時光匆匆地過了幾年，我們都在成長，也有了些蜕變。一些同學開始看很多的書，寫很多的文章，有了成熟的味道，開始學習以微笑面對生活，面對一切的困難。而我在這幾年的堅持努力下，漸漸習慣了他那嚴肅的表情，習慣了他嘮叨的話語。許多次，我覺得他與我們的對話像是清晨的第一縷陽光，漫不經心的撒在穿過綠蔭的我們的臉頰上，隱約中掛着淡淡的微笑，那是發自內心的快樂吧？

很多時候我們頂不住如波濤洶湧的學習壓力，難免會抱怨，稚嫩的臉龐寫滿了對考試的無可奈何。陳老師在這時便會鼓勵我們，雖然那些話平淡無奇，但確確實實反應呢現在不平你就輸的道理。每當我一偷懶的時候，就會聯想到他所説的這些話，猛的驚醒過來後，又埋頭紮在學海里，跌跌撞撞的尋覓着什麼。他曾經説過，他現在非常的累了，就想看看外面的世界。照着他的話，我照做了，真的，當你從沉重的壓力中抬起頭望望外面的世界時，真的會讓人眼界開闊起來，輕鬆不少，我喜歡極力地望着遠方的雲捲雲舒，潮起潮落。這大概就是書中所説的充實的快感吧。

時光如白駒過隙，我輕倚在時光路口上，靜靜等待花開花落。轉眼間已經上了國中，每天上學的時候都會經過一些教室，偶爾能聽到你們的老師在説些什麼，心中不斷感慨：所謂珍惜？不是把每一個過程都看得很重，而是扔下今天不要的，拿好今天想要的！

書在淺吟低唱，發出柔軟的聲音，與這些美好的話語交織彙集在一起，譜寫成了一首首動人的歌謠。

回到自己的教室中，一個人在窗前痴望。這是青春裏早已看慣的景色，卻依然有些陌生，因為不曾認真的去記憶…

恍惚中聽到上課的鈴聲，在腦海中暮然回首，陳老師來了，眼眸清澈如水。可能，我們將是他最後一個班級……珍惜現在，不要讓未來的自己會恨現在所做的事情！

我的國小老師作文 篇24

如果沒有你，現在的我，不知會是怎麼樣？我這一路走來，多虧了你——周老師。

您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領我們駛進知識的海洋……

六年級時，您是我的老師，卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標”的內容。可是我聽不懂，全班就只有我一個人不會，我不知所措地聽着，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過來找我，慈祥的説：“怎麼了？是不是聽不懂？我彆扭地點了點頭，“沒關係，現在還不晚，你那麼聰明，肯定能學好的！來，我教你。”老師説完安慰似的摸了摸我的頭。“好！謝謝您！老師！”我感激地説。“這個念a、o……”經過半個學期的努力，我已經能掌握的八九不離十了，老師誇了我一句“功夫不負有心人”嘛。

她又像是我的母親。在大課間時，我突然地打了一個哈欠，有點小感冒了。聽到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎麼了？是不是感冒了？”她着急地問：“沒事，我回去吃點藥就好了。”我不在乎的回答。“那會不會想睡覺？明天就要期末考了。”“不會！您就放心吧！”聽到老師這麼為我着想，我心裏充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師，我現在反而只能做到這些而已。

還有一次我在下午放學時拿了一本書，裏面講了一個非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經過，看我滿臉傷心，以為我遇上難事了，就走過來逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

有了周老師以後，我過了一個快樂又充實的六年級，我沒有什麼能報答老師的，我要努力學習，取得好成績報答老師。