【必備】五年級作文合集五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

老師給了我們一片落葉，一片普普通通的落葉。

它有三隻手指大小，葉面呈暗灰色，雖然有幾處破損，但總體還是比較完整。聞一聞，一股樟香味，它是一片樟葉。

我看着這片樟葉，空間在我眼前擴大了。密密麻麻的莖脈增加了它的華麗感。似乎每一根莖脈上都藴含着一個故事、一次經歷、一段歲月。

春天，樟樹上長出了芽苞，這片葉子，就是樹上無數芽苞中的一個。它靜靜地等待着。幾場春雨過後，它終於按捺不住滿心的激動，於是，芽苞破裂了，一片新葉鑽了出來。一片小小的、嫩綠的、充滿生機的新葉。

夏季，這片葉子已長成一個“青年”，雖然頭頂上是炎炎的烈日，但它還是辛勤地工作。它不斷地進行光合作用，樹也不斷地給予它水分，它就這樣充實而又快樂地過着一天又一天。

秋天來了，秋風一陣陣地颳着，所有的樹葉都冷得瑟瑟發抖，漸漸地由綠葉變成了黃葉，一片接一片地從樹上掉下來。當西北風一陣猛過一陣時，樹上只剩下它一片葉子，它很想再過美好的生活，可冬天快來了。如果它再不落下，大樹就會因它失去更多的水分，更何況樹根也等待着它的滋養。最後，它狠狠心，從樹上飄落了下來……

我終於明白了，這的確不是一片普通的落葉，它也有着自己傳奇的一生。而我早已被深深地震撼：一片小小的葉子都有如此的勇氣——“化作春泥更護花”，那人不就更應該這樣？我讚美落葉，更讚美那些默默無聞的奉獻者，因為你們，世界才如此美好！

五年級作文 篇2

生活中的美有很多種，秋天的風景美、蝴蝶漫天飛舞美、花園五顏六色的花朵美……但這些卻都不是我所説的美。我所説的美到底是什麼呢？其實是一種公德。

它可能是校園公德美。記得那是一節課下，一位高年級同學踢足球，不小心踢到低年級的一位同學的胳膊上。高年級同學見狀，也不説聲“對不起”就逃也似的走了。一位大約三四年級一名女同學，跑到低年級同學的身旁，為他揉胳膊，還説了些安慰他的話。

也可能是社會公德美。一天，媽媽帶我去奶奶家玩。我和媽媽到了公交車上以後，一看只剩下兩個位子了，趕忙坐了上去了。大約過了半個小時左右，一位白髮蒼蒼的老人上車了，我想起呂老師以前説過：“遇到老人要讓座。”這句話立刻出現在我腦海中，我剛準備讓座，但卻被我後面的一位阿姨搶先給老人讓了座。可是突然公交司機剎了一個急剎車，老人沒坐穩，便倒在那位阿姨身旁，使阿姨摔了一大跤。在車上所有人的心都吊了起來，都怕阿姨罵老人，但是阿姨並沒有發火，還幫老人重新坐上位子。這一幕，讓車上所有人都由衷的為這位阿姨讚美。

有一次在放學的路上，我看到一位汽車司機撞倒了一位正在步行的老人，司機見狀後並沒有走，而是扶起老人，趕忙送上附近的一家醫院。醫院檢查完老人身體以後，老人的家人便過來了，得知老人因出血過多，一直昏迷不醒時，真的很想揍司機一頓。但得知汽車司機是在沒有人看見他撞人的情況下把老人送到醫院後，老人的親人消除了原本對汽車司機的怨恨，反而非常佩服他。隨後的幾個月，汽車司機一直陪伴在老人的身邊照顧他，直到老人身體身體康復出院。其實這位司機撞完老人後，可以不管他，繼續走的，而且沒有攝像頭，也沒有其他路人，完全是可以逃跑的，但是他沒有這樣做，真是一個英雄啊。這種行為又是一種美，心善美。

生活中處處都是美，人美、景美、物美，但是心更美。如果每個人心中都有一種美德，那我們的國家和社會也會因此變得更強大、更富有，那該都美好啊！

五年級作文 篇3

“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。”整首古詩，側重情景描寫，看似簡單，實則情在言外。每個環境、每個動作都透露出詩人的悽楚，惶恐與思念。在教學這篇詩文時，首先，我介紹了張籍其人。然後讓學生讀詩文，初步感知它，然後再來理解詩文。在反覆誦讀的基礎上，我引導學生品詞品句，並且發揮想象力，理解張籍當時的狀況、心情，儘量做到感同身受。課堂上，學生都能有自己獨特的感受。讀詩、悟詩都收到了良好的效果。

五年級作文 篇4

今天剛上課，老師就在黑板上寫了一行醒目的我大字：誰是大力士？這下熱鬧了，同學們有的説自己，有的.説自己的爸爸......

老師拿出了兩本交錯着的書，看着我們：“誰能把這兩本書分開，這就是我們班的'大力士'。”

這下好了，同學們個個摩拳擦手、躍躍欲試。

老師先叫了王珂馨和曹欣瑜，他們一手握着一本書，開始了，同學們都目不轉睛，連眼睛眨都不敢眨一下，生怕錯過一點細節。只見曹欣瑜蹲成馬步，臉頰微微泛紅，頭朝後，好像把吃奶的勁都用上了，可兩位書小姐仍是不領情，緊緊擁抱在一起，紋絲不動，最終他們還是以失敗告終。

第二組是我前面的兩位同學，兩位同學看起來很有希望，下面的同學也不敢休息，一個個伸長了脖子，像一隻只小鴨子一樣，可書跟書融化了似的，就是不肯放開。

最後老師跟我們揭曉了祕密：原來兩本書一頁一頁夾在一起，拔的時候產生了摩擦力，大力士也拔不開。

摩擦力真是位大力士！

五年級作文 篇5

今天上午，我和另外兩位也來當小編輯的同學一起高興地來到了小記者團編輯部。馬老師告訴我們，小記者編輯部的老師們收到稿子後，先將稿件分類，再編稿，然後再進行圖片選擇。馬老師又告訴我們，在小記者編輯部中，負責每期報紙版面的編輯叫責任編輯。責任編輯可是任務最重的，每個老師改完稿子後就會把稿子發給責任編輯，再由這些責任編輯進行校對……一直以為編輯是個很悠閒的工作，沒想到如此繁雜！馬老師講解完畢，就發給我們每人兩篇文章，開始改稿子嘍！我心中不禁感慨萬千：以前都是我自己改自己的稿子，現在卻搖身一變，也當上了小編輯，能改別人的稿子啦！真是一次大進化啊！我凝神靜氣，認真改稿。

“怎麼叫鎮定的眼神？”我敲擊鍵盤，把“鎮定”改成了“慈祥”。

“這個地方也需要改！”

……

“嗯！不錯！”拍拍巴掌，點擊保存，兩篇文章修改完畢！我靠在椅背上，欣賞着自己的成果，一時間欣慰、激動一起湧上心頭：哈哈！現在我也算是一個小編輯了！

……

修改完文章，我們三個又觀看了小記者週刊的製作過程。原來五彩繽紛的週刊是這樣誕生的！真是工序繁瑣啊！既要改文章又要配圖排版，還要打印小樣校對……而一份小記者週刊至少也有幾十篇文章吧！我腦海中不由得浮現出了小記者編輯部的老師在炎炎酷暑之下不辭勞苦地改文章時的情景。想到這裏，我心中不由得對小記者編輯部的老師們產生了濃濃的敬意。

……

撫摸着小記者週刊，看着清新多彩的版面，品讀着豐富精美的內容，我深深地明白了每一份小記者週刊，都是由編輯老師辛勤的汗水堆砌而成的啊！

以前我一直對“編輯”這份職業有着強烈的神祕感，今天當小編輯，終於揭開了它神祕的面紗，同時也鍛鍊了我的編輯與改稿能力。翻開小記者週刊，一種不一樣的感覺瀰漫在心頭，心中充滿了對老師們的敬意，同時也充滿了喜悦：我成功地當了一回小編輯啦！

我當小編輯，我快樂！