有趣的數學課作文(通用15篇)

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的數學課作文，歡迎大家分享。

有趣的數學課作文1

“上課！”“小同學們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？哦！原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮，當起了數學老師，正教我們背口算表呢。

小表妹指着小姨説：“媽媽同學，請口算黑板上的幾道題。”小姨嚴肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又説：“很好，媽媽小同學，你可以得一朵小紅花。”我看着妹妹説話的樣子，不禁大笑起來，笑得前俯後仰，小姨也收起了臉上嚴肅的表情，也笑出了聲來。小表妹看着我們哈哈大笑，過了一會，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，説道：“安靜點兒，讓我怎麼上課？”説完氣哄哄的轉過來對我説：“姐姐，你這節課不許拿小紅花。”我聽她説完後，又開始抱着肚子笑，越笑越大聲。

隨後，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹説：“好姐姐同學，請找出黑板上加法的規律。”我看了看黑板，心想：簡單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來，妹妹吃驚地望着我，説：“姐姐同學，你好厲害啊！這很難的，你怎麼會啊？我是花了很長時間才搞懂的，你真是NO.1啊！”我嚴謹的説：“如果我不懂的話，我也該讀一年級了。謝謝老師誇獎。”妹妹聽完以後，露出了燦爛的笑容。

時間過得很快，妹妹看看手錶説：“下課！”我們起立：“老師再見！”妹妹笑着説：“同學們再見！”

這真是一節最有趣的數學課。

有趣的數學課作文2

陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數學課玩買賣的遊戲。請同學們準備好自已的商品和學具錢。”

星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。

今天，第三節是數學課。上課前，我可興奮了，想着誰要來買我的東西呢？

上半節課，陳老師讓我們做練習。下半節課，我們開始了買賣的遊戲。有帶商品的同學扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜啊！

然後，我就去看其它同學的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。

下課鈴響了，老師説遊戲結束了，我們正玩得開心呢，真捨不得馬上結束啊。老師説要保管好自已買的東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學習。

我把小汽車放在背心的口袋裏。在作業課的時候，我做完語文和數學的作業，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發現了，結果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業課時拿小汽車出來玩，以後我再也不敢了。

有趣的數學課作文3

丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，説：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲説：“老師，您好！”同學們的話剛説完，老師站到講台前，説：“你們猜猜，今天要學什麼？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是釐米和米。”

首先，老師給我們每人發一張標籤，説：“從鞋底到我的那裏是一米呢？”同學們爭先恐後地舉手回答，有的人説：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人説：“在胸邊。”還有很多很多……老師説：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。

下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪裏。同學們前後四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。

老師説：“下面，同學們兩隻手臂伸開，量一量１米是哪裏到哪裏？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……

今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧！

有趣的數學課作文4

數學課上，我們學習到原來生活中也有很多的數學活動，這個星期天，吳老師給我們佈置了一項的任務，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學會查看天然氣表和汽車裏程表。

星期五下午，我放學回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務。媽媽拍拍胸口，説：“沒問題，吃完晚飯就開始。”我們來到廚房，翻箱倒櫃地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。後來，媽媽問了物管，物管阿姨説，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經黑了，下着小雨，我和媽媽拿着手電筒和雨傘下樓去尋找。

在樓下的第二個右拐彎處的花叢後面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結果，媽媽仔細一看，是水錶。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續尋找。終於在樓房的後面發現了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然後告訴我表的讀數只認黑色的大於“0”的數字，紅色框裏的數字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂後就把當時的讀數617。663m3記錄下來。

接下來，我們開始學習汽車裏程表了。上車後，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤裏哪個表是里程錶。我找出里程錶後，媽媽教我讀數是“7657”，並告訴我里程錶的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽説，是的。我們開車到了第一個目的地，里程錶讀數變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然後我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程錶讀數變成“7661”，這段路程也是兩公里。

這次任務讓我學會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚我很厲害，一學就會。我今後還要學會查看水錶、電錶。這真是一次有趣又適用的數學活動。我喜歡這種有趣的數學活動，以後我要多觀察身邊的數學。

有趣的數學課作文5

這天，我們上了一節數學課，我們要學習長方體與正方體。

上課了，老師拿着兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體。“上課。”老師説了一聲，“我們今天要學長方體、正方體。”然後，拿出立體教具給我們看。

講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎麼畫，我們就怎麼畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的，我們誰也不知道是什麼圖形。然後，我們沿着圖形的邊，又在外面畫了一些虛線。

“最後，沿虛線剪掉這個圖形。”老師又説，“把它折一折，看一下是什麼圖形。”我們沿着虛線把他剪下來以後，又折一折。哇！一個長方體出來了。然後我們折出了一個正方體。

摺好以後，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩遊戲。我們在這堂課上，通過玩遊戲瞭解了長方體、正方體的認識。

下課後，我們都説這節課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。

有趣的數學課作文6

上課鈴響了，這一節是數學課，吳老師剛進教室，同學們奇怪了，怎麼了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿！這下可熱鬧了，同學們議論紛紛，有的説今天的數學課成手工製作課了，有的同學説數學課變成美術課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室裏立刻變得鴉雀無聲。

但事情遠遠超過了同學們的想象，吳老師把手中的太陽花舉高對我們説：“它，雖然是一朵不起眼的太陽花，但它代表了我們全班同學的願望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對老師説的話。”説着吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我看見一個小女孩低着頭，這時我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽花就是她的傑作。吳老師對我們説：“你衝向我，我用胸懷來擁抱你！”

是啊！老師用無私的愛來教我們知識，教我們做人我們應該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表着一名學生對老師深深的愛！

有趣的數學課作文7

今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他説：

“1千米=1000米”，老師説他答對了。

然後老師讓他拿着粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學們都很納悶：“劃道線幹什麼呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋説：“圍着操場走五圈就是1千米”。老師説很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學們都興高彩烈地衝出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終於走完了1千米，我想了想我們家到學校的路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數字我真想對媽媽説：“媽媽，您辛苦了！我今後一定要聽話一些，並且好好學習，不讓媽媽白跑那些路。”

接下來老師又讓我們十個同學手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學習，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學習即開心又讓我學到了更多的知識，我真喜歡！

有趣的數學課作文8

星期三的第二節數學課。我們學習面積。我覺得這個單元非常難，但老師説這單元很簡單，這不是和我唱反調嗎？

上課了，老師告訴我們，1平方釐米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然後，老師出了幾道題目，是1平方釐米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什麼事情都記不好，老忘記，還做組長呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方釐米有指甲般大小，，過了一會兒，老師叫我們全班的四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不説但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會兒，思路找到了，我並填寫在本子上。

老師還教了我們1平方分米=100平方釐米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終於記熟了，老師又在黑板上出了一些關於這些內容的題目，我們全班拿起本子，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然後進行討論，我把答案告訴他們。討論完後，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。

我這是太喜歡數學了。因為他有趣，而且它還能讓我們學到數學知識，它也有自己的尊嚴。

有趣的數學課作文9

一説到數學課，大家腦海中出現的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞彙吧。但安老師給我們上的數學課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數學課吧！

一天放學前，安老師讓我們每個人準備一些彈珠和一雙筷子。明天的數學課要用。同學們面面相覷，不知道安老師葫蘆裏賣得什麼藥。安老師神神祕祕地説：“明天揭曉答案。”

第二天，我們懷着期待的'心情來到學校，紛紛揣測着安老師的用意。終於盼來了數學課。安老師走進教室，環顧一週，笑眯眯地説：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之後，每組把各個成員彈珠的數量整理成數據，獲勝的同學有獎品。”哦，原來今天我們要學習的是數據的整理啊。安老師的教學方法真是別出心裁！

安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數數：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心裏正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上後又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之後，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰鬥”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接着，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕於耳。比賽終於結束了，張亦菲取得了最後的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數學課就在歡聲笑語中結束了。

怎麼樣，這堂數學課是不是很精彩呢？

有趣的數學課作文10

今天上午，我們數學老師給我們上了一節有趣的數學課，我非常喜歡。

一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規律。原來今天要學找規律呀，大家頓時來了精神。

楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時教室裏熱鬧起來。接着楊老師開始提問了。同學們爭先恐後地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個隱形人似的，就是不挑我。

同學們的回答都十分簡單。有的説：“斜着一行都是星星。”有的説：“橫着和豎着圖形一樣。”還有一個同學特搞笑，他自信地站起來大聲説：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最後，還是鄭涵文説了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最後一個。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的台詞了，要不然這個掌聲應該是我的。

楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示範。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，並排橫着擺成一排，然後把第一個粉筆盒放到了最後一個。連續移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

最後，老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節有趣的數學呀！

有趣的數學課作文11

在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數學課。

那天，我心情很激動，盼望着早點上那堂公開課。終於盼到上課了，我目不轉睛的盯着老師，只見黃老師笑眯眯的説：“今天給大家上一節趣味數學課，名字叫數學中的搭配。”大家聚精會神的聽着，教室裏安靜得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接着往下説：“這裏有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們如何搭配成幾種服飾。”話剛説完教室裏頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的説這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最後，老師從中挑選出搭配最合適的同學上台給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接着老師又説：今天這堂趣味數學課，老師是讓你們懂得數學中的搭配是怎麼用，怎麼列算式的。以後考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了。“

這堂數學課不但有趣，而且還讓我們在遊戲中懂得了數學中的搭配法，真是兩全其美啊！

有趣的數學課作文12

在國小學習了六年了，最難忘的是那一節數學課。那一節課上，我們是學習球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀回去，因為要做實驗，做過實驗後，橙子還可以吃呢！同學們都興奮不已，盼着數學課早點到來。

第二天，準備上數學課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認真地聽課。切橙子了，首先老師叫我們將橙子平均切成兩份，瞧，同學們眼睛瞪得大大的，但現在還不能吃，要觀察其特點，但我發現有一些同學已經等不及了，舌頭不斷在橙子上舔呢！然後老師再要求我們再把橙子平均分成四份，這時又要觀察其特點。這時，許多同學早已等不及了，已經是又舔又吃了，狼吞虎嚥，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學都顧不得自己一向在別人眼裏斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學的橙子。同學們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都髒了。老師看到我們醜態百出，都忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。

數學課上吃橙子，那甜甜的味道、那美好的感覺讓我久久回味不已，令我我永生難忘！

有趣的數學課作文13

丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們一窩蜂地鑽進教室，滿心歡喜地等待着數學老師，因為今天吳老師會給我們上了一節有趣的數學課，趣從何來，別急，讓我慢慢説給你聽。

課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發了一個黑袋子，裏面什麼東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子裏有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規則一宣佈完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，説：“有什麼了不起，還有19局呢，等着瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師説道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地説。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這麼長時間的遊戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什麼是概率呀，讓我們在玩中學，在學中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節有趣的數學課！

時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師説的話，感覺平時一定要學好各門學科，這樣學的知識越牢固，取得優異成績的概率就越大咯！

有趣的數學課作文14

“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！

這堂課上的是關於三角形的穩定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的説“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什麼不行？”“因為長方形和正方都不具有穩定性，而三角形具有穩定性，改裝後的籃球架會變得不牢固的。”我們回答説。老師説：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

接着，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發現直角形只有一條高，而鋭角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎麼畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，説：”看來這們同學豁出去了。“等我畫好下去的時候，老師説：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什麼辦法 呢，都怪我沒有仔細觀察，之後，我們又學到許多的知識，讓我們受益匪淺。

這堂課真有趣。

有趣的數學課作文15

“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，等待老師的到來。

這時景老師捧着書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地説：“今天我們來做遊戲吧。”“咦，不是數學課嗎？”我自言自語地輕聲説道。這時景老師把一袋黃色的綵球倒進了盒子裏，讓一個同學去摸，然後讓我們舉手猜一猜摸出來的是什麼顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“為什麼？”“因為您倒進去的全是黃色的。”老師微笑着説：“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先後把藍、橙、白三種顏色的綵球倒進盒子裏説：“現在再摸一個會是什麼顏色呢？”大家爭先恐後地回答，有説藍色，有説橙色，也有説白色，我這下子被説愣了，會是什麼顏色呢？最後景老師説出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小遊戲，景老師讓我們認識到了數學中的可能性，也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。

“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕鬆歡快的遊戲中結束了。