如果我是“老師”作文

在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的如果我是“老師”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如果我是“老師”作文1

人人都有當老師的理想，我也不例外，我整天都在幻想如果我是老師我會怎麼樣？今天終於可以在作文上寫一寫如果我是老師我會怎麼樣？其實我知道當老師並不容易，有些調皮的孩子，總會使老師發火。

如果我是老師，我會幫助生病的孩子補習缺席的功課，順便到他家探望病情，讓他早睡早起，多喝開水。希望他的病早日好起來，早日恢復成一個活潑健康孩子。如果我是老師，有一些調皮的孩子打了架。

我不會批評他們，而是給他們講團結就是力量，友誼才是最重要的。讓他們和好如初，並握手見證友誼的力量，希望他們能不打架，而且成為好朋友。如果我是老師，某些同學的成績下滑了，我會找他們到辦公室，讓他們好好談一談，找出成績下滑的原因，做到有的放矢，給予指導鼓勵，讓他們找到正確的學習方法，然後，在學習上加油努力。如果我是老師，你做了一件值得表揚的事，我會在課堂上表揚你，讓你以此為榮，並讓大家向你學習，並鼓勵你繼續發揚。如果我是老師，在我的課堂上沒有老師和學生，只有歡聲笑語，在我的課堂上讓你愉快的學習，如果你回答問題回答錯了，我也不會責怪你，只是再找一個人回答，讓你聽清楚正確的答案是什麼？

看樣子，做老師很辛苦，我們要多體諒老師。

如果我是“老師”作文2

如果我是一名老師,我會讓我的學生認識祖沖之，認識李白、杜甫，認識愛迪生，認識居里夫人，認識華羅庚……我會讓我的學生從這些名人那裏吸取營養，向他們一樣刻苦鑽研，鍥而不捨。我的學生一定會像他們那樣創造出許多您沒有見過的東西！我會在教授我的學生知識的同時，努力增加自己的知識儲備，做一個學習的榜樣。

如果我是一名老師，我不會強求我的學生死板硬套地記住某些內容，也不會讓我的學生在很被動地聽完課後都感到萬般勞累。我會用一種滿含樂趣的方法讓我的學生對學習充滿信心並認真參與互動，使他們把學習當作一種樂趣，把作業當作一位朋友！

如果我是一名老師，我會把自己當做一名普通的園丁，我會為我的學生們心中的花園修修補補，幫助他們克服自卑，尋找快樂，樹立信心。我會在傳授他們知識的同時教導他們怎樣做一個真正的人。我不會隨意用語言打擊我的學生，因為我知道我的學生都有很強的自尊。我會從他們的每一小點進步中讚許他們，讓他們每次都感到有無窮的動力在推着他們上進！

如果我是一名老師，我將用真心真情對待每位學生。如果我是一名老師，我將使我的學生用快樂的心情去學習。如果我是一名老師，我將為我的學生造一片更藍的天空，更綠的森林，更清澈的海洋……我將放飛他們自由的翅膀，讓他們盡情地嬉戲，盡情地吸取，盡情地暢遊……我將同他們一樣，如果我是一名老師。

如果我是“老師”作文3

國家把9月10日定為教師節。自從入學以來，我就知道教師這一崇高而又神聖的職業。所以我自從入學以來一直有一個理想，是做一名教師，我也常常在想。我成為了一名教師後那會怎樣？

假如我是老師，我首先要有超高的技術和豐富的知識，然後，針對每個同學的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講愛動腦筋，積極發言的學生我會恰當的給他們一個微笑，這樣能激發他們的興趣，對於基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我會微笑着給他們講解。

假如我是老師，我在傳道、授業，解惑的同時也不斷的給自己“充電”。與時俱進，掌握現代網絡教學知識技能，編制所在學校的電子課件。舉辦奧數、作文、英語······競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會保持一顆平常心。我也會時時刻刻的關注學生的學習狀況，看見哪個同學現在狀態不太好，我會私下去找他聊聊，看見哪個同學學習跟不上，我會讓同學們一對一的幫助，如果有的同學心情不太好，好幾天都是這樣我會把家長找來談談，看看是不是家裏出了什麼事，還是有什麼什麼事。

假如我是老師，我不會諷刺和挖苦他們更不會體罰學生還不會因為他的條件差又不講衞生，就把他的座位調道最後。

假如我是老師，我會做一個人類靈魂的工程師。我會做出一棵參天大樹，成為一隻燃燒的蠟燭，我會化作春雨，我會變成肥沃的土地。

如果我是“老師”作文4

“單詞盤點抄3遍，一本日記，還有一張試卷！這是你的週末作業。”唉，現在的老師太死板了！要麼抄單詞，要麼抄試卷！還有自己的作業本！如果我是老師.

如果我是語文老師。我不會讓我的學生背課本上的一些古詩和優美片段，也不會讓他們把那些枯燥的文字抄幾十遍；做同樣的練習不會讓他們犯困。相反，我願意把上課地點移到與課文內容相關的任何地方，讓他們能在那裏，更好地理解課文中的每一個單詞甚至標點符號。我相信，鈴聲一響，他們就會不情願地説：“繼續，老師！不用下課！”

如果我是英語老師。我不會讓學生變成我手中的木偶。我教什麼他們就做什麼。他們可以大膽指出我的錯誤，堅持自己是對的。他們還可以在課堂上自由交流，學習作文，分享學習經驗，還可以用英語交談，提高口語能力。即使對話的內容只是“你好”或者“再見”，也沒關係，也不用拘泥於課本內容。哈哈，即使下課了，他們可能還在興致勃勃地用英語交談！

如果我是理科老師，我會親自帶學生做有趣的小實驗。他沒有拿着課本，而是説：“這一定是XXX，”“XXX很危險，不能用手碰。”親自和他們做實驗，讓他們知道如果科學出錯了，那就危險了。只有這樣他們才能知道，在理科班，並不是混混那麼簡單，要好好學習。我也會在課前講一些科學故事，讓他們對學習科學更感興趣。這樣，也許他們會通過科學故事自學！

如果我是老師，我一定會讓學生在快樂中學習，在學習中成長！

如果我是“老師”作文5

如果我是一名語文老師，我將邁着穩健的步伐走上講台。看着台下這麼多渴望知識的雙眼，我的心裏是這麼的開心，又是這麼的激動。

我是一名語文老師，在我的第一節課裏，我會教我的學生如何做人，如何做一個對國家、對社會有用的人。看，這就是我給他們上的第一節品德教育課。

如果我是一名語文老師，我絕對不會有半點偏袒的私心，不論是好的同學還是差的同學，對成績好的同學，我給予適當的鼓勵和支持，而那些成績差的同學，我便耐心的引導他們，讓他們一起走上成功之路。

如果我是一名語文老師，我不會過於嚴厲地對待他們。在課堂上，我不會因為一點點小事就去打他們，而是等到課餘時間才心平氣和地教育他們，讓他們認識到錯誤的所在。有的時候，我還與我的學生們談談心，一起唱歌、跳舞和學生打籃球、乒乓球……

如果我是一名語文老師，我將會用我的精湛的教學水平演講，贏得同學們對我的尊敬。

如果我一名語文老師，我將會和他們一起用那飽激情的筆觸寫了《祖國，我們愛你啊》。讓他感受到祖國的語言是那麼有趣生動，祖國的文字是那麼豐富多彩。

如果我是一名語文老師，我會和我的學生們一起讀李白、朱熹的詩、巴金、高斯的名言，冰心、魯迅的散文和小説……讓他們體會洶湧的氣勢，清新的風格……

如果我是一名語文老師，我多麼希望自己的學生站在世界的文壇上，為我們的祖國爭光。那時候，我將自豪的説：“看，那就是我的學生”。

這就是我，一位未來老師的全部願望。雖然這一切都只是一個夢想，但是我相信，只要努力，一切都可以夢想成真。

如果我是“老師”作文6

教師是神聖的職業。他們用一支粉筆為學生畫出知識王國的迷宮，用一個指針為學生指明通往理想的道路。因此，我特別想成為一名教師。

如果我是老師，如果我的同學忘記或沒有做作業，我不會不加區別地責罵他們。今天下午我會讓那些沒帶作業的學生過來。如果他們沒有做作業，我會先問原因。如果他們不問我問題，我會耐心解釋。

如果我是老師，我會公正。如果班長或學習委員會犯了錯誤，我會像其他學生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。關於他們我什麼也不會説。

如果我是老師，我不會給我的同學留下太多的作業。讓他們在40分鐘內輕鬆完成，而不是在半夜11或12點寫。

如果我是老師，我不會讓我的同學在課堂上一直學習。有時候我會玩一個遊戲，讓他們開心地完成課程。我也不會佔用他們的時間去完成課程。鈴一響，我就宣佈:“下課了。”

如果我是老師，我不會把淘氣的同學叫到辦公室，然後不停地説罵他們，讓他們丟臉。我會為他們解釋原因，告訴他們:“這是唯一的機會。之後，我們將討論它們。”

如果我是老師，我不會讓我所有的同學都參加體育運動。他們可能參加也可能不參加體育運動。我不需要成為第一個，只要盡我所能。

如果我是老師，我就不會強迫我的同學正確地做所有的作業。如果有任何問題我不能回答，我會從最基本的部分開始。我會一直把這個問題説清楚。他會做更多的問題。如果我做不到，我會再向他解釋一遍，而不是説，“回去讓父母討論一下，下課後再來學校。”

要是我是老師就好了！

如果我是“老師”作文7

假如我是一名老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們。我不會佈置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加任何活動，讓他們在屬於自己的天地中快樂玩耍。

假如我是一名老師，我要做一名優秀、稱職的老師，當我第一次站在講台上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然後，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

假如我是一名老師，我就要當這樣一名老師；受學生歡迎，受家長歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。就像學校裏那些每天辛苦操勞的辛勤的園丁——老師一樣，培育許許多多祖國的未來花朵，讓他們快樂成長，早日成為建設祖國的棟樑。

假如我是一名老師，我會在課下後認真備課，認真批改作業；在課堂上認真授課。無論班中有什麼事情，無論是大事是小事，我都會盡力的去做，盡力的去解決。我不會給學生布置太多的家庭作業，也不會佈置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們每一個人都認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們每次測驗或者考試一定都考得高分，都考第一，只要他們努力了、盡力了，就都是最棒的。我會給他們充足的時間根據一定的學習計劃來努力學習從而彌補自己身上的不足之處。

假如我是一名老師，我要像我的老師一樣受人愛戴：嚴格要求學生、和藹可親、積極主動、乾淨利索、善解人意、幽默風趣、平易近人。做一位能讓學生們銘記在心的好老師。

假如我是一名老師……

如果我是“老師”作文8

20xx年是普通的一天。

但它對我來説充滿了喜悦和神聖，因為這是我在國小教書的第一天。也許你會問我；“老師的工作不好，工資也不多。你為什麼還為那份薪水工作？你為什麼不做一名翻譯......”但是-...；...我仍然選擇當老師。教師這個職業需要知識和技能，也需要我。

我穿着黑色西裝，對着鏡子看着。我看起來真的像個老師。我走進辦公室，感受到了老師的氣息。我獨自一人時讀書喝茶......。

“丁零”我耳邊響起了鈴聲。我急忙跑到教室門口。我滿臉笑容地走進教室。非常興奮地走在平台上，平台上有一張卡片，上面寫着:“歡迎，老師！”我滿意地笑了笑，環視了一下教室。我看到桌子和椅子排列整齊。一張天真而純潔。

當我打開中文書時，孩子們都站了起來，恭恭敬敬地鞠了一躬，異口同聲地説。你好，老師！”當我在講台下看到幾十顆純潔的心和孩子們的尊敬時，我立刻感到無比幸福。

我和孩子們的交流和課堂上的互動都很好。如果我問孩子們任何問題，他們會立刻高高舉起他們白皙柔嫩的小手。

下課了。課後，我和孩子們的關係向前邁進了一大步。我看着他們玩老鷹抓小雞，抓人抓人......他們臉上掛着天真的微笑。

帶着淡淡的微笑，我舒服地坐在椅子上，寫下了日記:雖然我只和孩子們呆了一天，但這一天給了我很多。我理解當老師的意義。看到我的學生，我不禁寬慰地看着他們。

如果我是“老師”作文9

如果我是老師，我會創造一個輕鬆的學習環境，讓教室充滿笑聲。每當我提問時，學生們都會舉手。每當我讓他們閲讀和思考時，學生們總是安靜而認真地思考。他們讓學習成為一種樂趣。大多數老師現在上課都板着臉，放學後佈置很多作業。如果我是老師，我只會佈置很少的作業。此外，我會要求學生每天寫一篇大約100字的日記，在日記中反映他們的思想、快樂和悲傷。我從不去上其他的課，也不去上下課的'時間。如果考試佔用了他們的遊戲時間，我會盡快彌補。如果我是老師，我會讓我的學生成為德、智、體、美全面發展的好孩子。除了給他們上中文課，我還會教他們畫水粉、線條畫和素描，打籃球、乒乓球和自行車。讓我們放鬆一下，充分利用艾爾文的才能和愛好。

我還會教他們做人的基本原則和道德準則。生命的開始，自然是美好的。我們的孩子將永遠保持心靈純潔。如果我是老師，我會平等地對待成績好和不好的學生。我會鼓勵成績好的學生繼續努力，幫助成績差的學生。對於成績差的學生，我會告訴他們如何學習，並給他們認真細緻的指導，讓成績差的學生不再自卑，相信經過不懈的努力，他們會有成功的一天。如果我是老師，我會在課堂上舉行一些活動。然而，活動的內容不是由我決定的，而是由學生投票決定的，這樣他們喜歡的所有活動都可以舉行。為了將來成為一名好老師，現在我應該努力學習，上課認真聽講，主動舉手發言，並在各方面大膽鍛鍊自己。

讓我們努力成為一名好老師！簡評：我相信你將來會成為一名優秀的老師。從現在開始盡你最大的努力。

如果我是“老師”作文10

老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。

就説以前留作業吧。一下子佈置那麼多，把我們壓得喘不過氣來，寫了語文數學作業，還要寫一些練習冊啦，作業設計啦……一寫就需要很長時間，甚至寫到十點多點，上眼皮和下眼皮亂“打架”。真想躺在一張舒服的小牀上，美美的睡上一整天。如果寫不完，又要請家長，後果不堪設想。真是難受極了!有時下課了，老師還要拖堂，不讓我們玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進步，也是一片好心，但是您也不應該這樣做啊!

老師，假如我是您，我會給學生合理地安排時間。能讓他們上好“第二課堂”。讓那些“舞蹈師”、“乒乓小將”、“電腦能手”……也有自己的一個小天地。對了，作業可適當少留一點兒，讓他們玩就玩個痛快，學就學個踏實。下課時，我會像一位大姐姐，跟他們一起做遊戲，輕輕鬆鬆地渡過一個快樂的課間十分鐘。對於好學生和壞學生不偏不向，一視同仁。如果學生考試不及格，受到家長的嚴厲批評，我會全力制止。因為這是祖國的花朵嗎!星期天，我會帶着學生一起盡情地玩。我會像燭光一樣，把自己的光和愛會獻給學生。

想到這，我咯咯笑起來，因為我畢竟是我，一個五年級的國小生。

如果我是“老師”作文11

人生中有許多如果，但我最想的就是如果我是老師。老師這個職業一直誘導着我，我認為老師這個職業是神聖的、崇高的。老師是園丁哺育了我們這些祖國的花朵，是老師教給了我們知識，是老師教給了我們懂事……

如果我是老師，我會堅持在自己崗位上；教給學生們更多我知道的知識，如果有人在學習上跌倒了，我會告訴他，大衞在一篇文章中寫過：走錯了路不要緊，關鍵是是否能將身軀轉化為筆從哪跌倒，就從那個地方重新另起一行，路就在腳下延伸，前方不遠就是勝利。如果哪個同學受到了挫折我會鼓勵他，沒有誰生來就是一帆風順的，一定會遇到挫折或許不止一次遇到挫折，勇敢的克服它，躍過去繼續走，你一定會克服它的。如果有人犯了錯我不會在班上當所有的人面前批評他，我會把他叫到一個沒有人的地方，語重心長的説：“老師看過這樣一段話沒有誰在成長的過程中不犯錯誤，然而你是否知道，一些錯誤，你們犯過了以為像一顆鹽溶在了歲月裏，然而不是，是有人怕硌疼你們悄悄藏了起來。”老師在小時候《兒童文學》上看到的也是關於這方面的故事，我這兒就真的有一顆這樣的一粒鹽，我會告訴他我願意永遠為你珍藏一粒鹽。這樣的教育我相信他一定不會再犯，一定會改過來的。

那個金色的九月自從我遇到了老師，目睹了老師的辛苦，老師這個神聖的職業，我就一心想當老師，雖然會付出青春，但我喜歡這個職業，雖然——我只是六年級的學生，但我有夢想，我有理想，我會努力實現的。

如果……如果……

如果我是老師，我會付出一切，就是茫茫大海中的一葉扁舟，老師就是燈照耀着我前進的路……

如果，我是老師……

如果我是“老師”作文12

老師是一個非常神聖的職業，所以，我渴望當一名老師。

如果我是一名老師，我會認真細心的去教我的每一個學生。如果，我的學生中有一些學習不好的學生，我會更加認真細心的去輔導他（她）們，直到把他（她）們教會為止。

我還覺得，作一名老師首先要有耐心，不能經常對學生髮火。我一直不明白，為什麼那麼多的老師總覺得題罰應該是管理學生的必要手段之一。而且還振振有詞的辯解：“一日為師，終身為父。

父母打得，老師為什麼打不得？”無論老師怎樣愛學生，但我們的愛總無法與父母的愛相比。何況我們教師對學生的喜歡很難説成是來自心底的愛。

講課時，我會讓自己經常獲得行雲流水的學習興趣，引導或激勵學生的主動經神，必將是我一貫的數學依賴手段，讓學生成為數學主體的孜孜追求的目標，我不認為中國應試教育的大背景與這樣的教學方法有多大的衝突或矛盾，我不認為只有“打劑量”的題海戰術與機械頻繁的摸擬考試是提高成績的唯一有效的辦法。相反，我覺得只要學生有了積極主動的學習慾望，成績才更容易提高。

作為一名老師，要俱備以上的條件，才能當一名好老師，一名優秀的老師，這樣，才能在學生或家長的心裏留下美的印象，要想成為一名優秀教師，就要俱備以上的所有條件。

讓我們為理想而奮鬥吧！

如果我是“老師”作文13

人們説：“老師是盲人的園丁，是鮮花的肥料，是學生學習的源泉。”很多人夢想成為一名性格優秀的老師，我也不例外。

我一直夢想成為一名全能教師。我可以教語文、數學、英語。

如果我是語文老師，我絕對不會採用祖先填鴨式教學法。我會培養學生的想象力，用我所有的智慧，把學生帶入一個“中國旅行社”。在那裏，我會帶領學生在很多名勝古蹟上留下我們的足跡；在長城，留下流汗；在故宮，還剩下很多問題；在故宮，留下一口爽朗的氣息。

如果我是英語老師，我會和每個人玩遊戲。學習字母的時候，我會讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會讓我的學生在課堂上看英語動畫，讓學生在課堂作文中享受和吸收英語知識。

如果我是任何一門學科的老師，我會讓學生感到快樂而不是無聊。

如果我是老師，我絕不會在課堂上打罵學生。因為會讓學生失去自尊。我的課天馬行空，但偶爾有同學心不在焉，我會用這門課的知識提醒同學們。如果這個班是數學班，我會笑着説：“哦，你看，這個同學發呆的時候表情是圓的、方的還是方的？”

我可以佈置作業，但絕對不是學生討厭的一堆該死的卷子。我會安排“給爸媽洗腳”、“和爸媽一起看電影”、“做一次家務”等作業，讓學生感受到的不是壓力，而是解脱的快樂！

如果我是老師，我只會取學生的長處，不會扼殺他們的夢想。我想讓我的學生愛上我，大喊：“黃老師，我愛你！”

如果我是“老師”作文14

“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽到這歌聲，我總會有無限的遐想：如果我是國小老師，教室裏將會是怎樣一幅景象呢……

我輕輕推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一齊注視着我。我懷着激動的心情走上了講台，那時，我的心在猛烈地跳動，我的血液在熱烈地沸騰，這一切可是我向往已久的呀！我望着那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓：我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一個個快樂的童年。

我那五彩繽紛的教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生度過快樂的每一天。我會用和藹可親的態度對待每一位學生，因為，在我心中，學生就是我的兒女，我們誰也不能離開誰。每個孩子都是平等的，無論他或她是乖巧還是調皮，我都會很有耐心地教育他們，就像辛勤的園丁培育美麗的花朵那樣。

我不能讓每一個精彩瞬間，每一個快樂時光，都一一停留在教室裏。我會跟家長多一些溝通，共同探討教育孩子的大計；我會經常和孩子們在一起談話，做遊戲，講故事，搞活動……從此瞭解孩子們的多姿多彩的心思，同時，也讓孩子們明白家長和老師對他們的殷切期望。

我要教他們瞭解中國的歷史，教他們唱雄渾奔放的國歌；我要為大家講解古代的文學，讓他們知道除了李白和杜甫，還有許多許多的大詩人；我為大家朗誦精品散文和魯迅小説，使他們領會其中的含義，我要讓他們一睹大文豪家那洶湧豪邁的氣勢和清麗的風格，文學家們獨特的創新和奇麗豐富的想象。我看到，在陽光的沐浴下，祖國的花朵茁壯成長起來了，內心無比激動。

如果我是國小老師，國小生就是我全部的希望。

如果我是“老師”作文15

我有一個理想，我長大後會成為一名受人尊敬的國小老師，因為老師工作最努力。他們像園丁一樣培育祖國的花朵，茁壯成長。我記得説過:“教師是人類靈魂的工程師！”是的。我將成為一名靈魂工程師，教我的孩子們成為共產主義的理性和道德的繼承者。

如果我是一名剛從師範學校畢業的新老師，在學校領導的領導下，我會來到我工作的班級。面對站台上幾十個張天天人的笑臉，我一點也不害怕，非常優雅地向我的同學們介紹自己:“我叫王新。我剛剛從師範學校畢業。我沒有經驗。我希望你能給我你的建議。”話音剛落，觀眾爆發出熱烈的掌聲。然後，我還要求學生們一個一個地介紹自己。介紹結束後，我和同學們進行了親切的交談。這樣，我對班上的情況有了大致的瞭解。我知道每個學生和他們的理想，愛好和專業&你好。...我知道。小書迷“鋼琴大師。“計算機專家。“學習標兵”“跳舞王子”......當然，惡作劇“一個聰明的人迷人的“撕開袋子毫無例外，它真的很有趣。只有這樣我們才能互相瞭解！

從那時起，我就像一家人一樣和同學們生活在一起。在課堂上，我必須認識到我講課是認真和直接的，我會給那些聰明又容易提問的學生任何我想給的東西。對於那些成績不好的學生，我也一樣。我會盡我所能幫助他們分析成績差的原因，盡我所能幫助他們解決學習困難，提高成績。

下課後，我會和我的同學們像姐姐一樣玩遊戲，跳牛皮筋，玩小雞-...；...哦，順便説一下，我絕對不會給學生布置太多的作業，這會讓他們不堪重負。我沒有太多的家庭作業，但是我需要高質量的作業，這樣孩子們就有更多的時間來參加第二類”活動，有自己的天地。