學大提琴作文（通用23篇）

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的學大提琴作文，希望對大家有所幫助。

學大提琴作文 篇1

第一次學大提琴時，我緊張到像被警察追，因為我覺得大提琴一定非常難，所以一直對媽媽説：“我不想學我不想學”，但是媽媽一直説學看看學看看，最後我只好勉強答應。

剛開始我只會1234567，但是時光飛逝越學越久，我覺得很好玩，所以媽媽就買一把大提琴，給我在家裏練習，我的心情就像上天堂一樣好。

學了一兩年後，老師就叫我去比賽了，然後老師就給我比賽的曲子，我看了密密麻麻的譜之後就哭笑不得好想自殺，因為實在是太難了，所以我只好乖乖的每天練習，練習時一定會斷斷續續，所以我每天都被老師罵到臭頭，最後我就跟媽媽説我不想練了，媽媽就説琴買了，你不練，那不就浪費錢嗎？所以我只能繼續練，不然 就會一直被老師罵，我只能好好的在學校或家裏每天練一千萬個小什得琴這樣才能練好而且不被老師罵。

但是老師又叫我去參加獨奏比賽，我的心情真是壞到快要爆炸，所以我就非常討厭上音樂課，我又去跟媽媽講，可是媽媽説很好，因為可以吸收經驗，那時候我的心情壞到極點，所以我就討厭音樂比我最討厭的科目還討厭一兆倍。

學大提琴作文 篇2

在我幼兒園大班時，媽媽為了讓我去學大提琴，開學的半個月前，在網上訂了一把小號的大提琴。大提琴是一種不小的弦樂器，最小的琴適合一米高的小朋友。可那時我還沒到一米，媽媽只好在網上定做了一把更小的大提琴給我用。如今，隨着我身高的增長，我已經換了不下三把琴了。

我覺得大提琴拉出來的曲子很好聽，便同意媽媽給我在樂音報名了。培訓處有許許多多的教師，還有許多音樂家的海報，對我頗有吸引力！最重要的是那兒還有一個小巧的舞台和藍色的毛茸茸的幕布，讓人一見就賞心悦目，想着自己哪天可以上台表演。

我原先的老師是校長周老師。可因為周老師教的班級同學太多了，便把我們放在了餘老師一對一的班級上。但我換老師以後有很長的一段時間適應不過來，可把餘老師氣的！

但餘老師自有她的辦法。短短一年內，我就緩過來。差不多每節課老師都回誇我表現好。

我已經練到六級的夢幻曲，在餘老師的精心培養下，成為了學校樂團的大提琴首席，還參加了區裏的比賽哩！

雖然我剛開始學提琴的時候很痛苦，可現在每天回家臉上都帶着笑。你如果問我最喜歡學什麼，我一定會回答：大提琴！

學大提琴作文 篇3

有一種絃樂，它體型略大，聲音較低，音域較寬，深受音樂家喜愛。它就是在人們心中略帶神祕的大提琴。

大提琴是體型較大的樂器，在絃樂中排名第二。四根琴絃由細到粗排列，最高的音可與中提琴比較，而最低的音也和鋼琴最低音不相上下。它身材優雅，弧形的琴身讓人一見就彷彿聽見了它那深沉而寬廣的聲音。琴頭有四個小把手，那是調音鈕，調音時根據聲音的高低需求扭動它們便可調音。

大提琴全部使用。風乾木頭製作。風乾木頭質量越好，風乾的時間越長，木頭就越鬆弛，做出來的琴的音質就越純淨、優美。有一些琴用的是幾百年的風乾木頭，做琴的工人一般要世代相傳，才能做出一把好琴。這些琴越好，價格也就越貴。一把百年的意大利老琴的價值要上百、上千萬。

大提琴歷史悠久，其“進化史”可謂百經周折。它的最初模樣無準確答案，但它在很久以前，琴身幾乎為長方形，粗糙而聲音難聽，經過漫長的年代，而變成了今天的大提琴。在它很“小”的時候，本是皇宮貴族的樂器，與鋼琴等樂器一樣，昂貴而不耐用，沒有在老百姓中普及。到了後來，大提琴才被傳出宮外，被音樂家們進行修改與完善，而這一時間被改善的琴，才算真正的問世。但是，這個世代的古琴只有少數倖存了下來。現在，這些琴被音樂家爭搶，以天價賣出，但其音質卻是天宮美樂。

大提琴的演奏方法十分複雜，需要一年多的時間才能打下堅實的基礎。右手握弓，自然搭在琴絃上。左手按弦，四根手指按住琴絃，大拇指放在琴脖的後面。學好兩隻手的放法，再把琴放在兩腿中間，夾住琴。最後，還要學習換把位和高音區的拇指把位。只有將手指變得起泡、磨繭、破皮的程度，才算稍稍步入真正的演奏階段。而要達到一萬個小時的練琴時間才能拉出響亮p悠遠、優美的聲音。聽完我的介紹是不是對大提琴瞭解了一些呢?在進步的世代，大提琴一定會被重視和普遍的認識。

學大提琴作文 篇4

悠揚的大提琴聲飄揚在整個會場，是那麼好聽，全場都安靜地傾聽着這場音樂會。

這是學期匯演。我穿着那件尾尖已被我多次表演弄髒的雪白的長裙。提着棕褐色大提琴優雅的“脖頸”。走上台去，每走一步都有一種恐懼在逼迫着我，拿着大提琴的手腕越抓越緊，提着裙子的手因害怕也拽得越來越緊——這是我最後一次拿着那弓子，拉響這夢幻般的大提琴！隨着年級的升高，學業的繁重，我也在父母的勸説下不得已要放棄大提琴，就在這次匯演後！

憂傷的《alwayswithme》的曲調響着，每一個音符的拉出都彷彿那麼艱難。四分之一弓、半弓、全弓……隨着流水般的聲音，我想起了與我懷中的大提琴的點滴往事……

“這一段的音是按中指！不是按食指！”老師生氣地説。在按了n多遍錯音後，你依然不惱，用那依舊閃亮的琴面安撫我，“沒事的，我會陪你繼續練下去！”就這樣，下課後，我們一起練到晚上十點。而熟練優美的音樂就是對我倆最好的報答。

人們都説，感情是長久的陪伴所產生的，你我便是最好的例子。你陪伴了我整整四年，生活中的點點滴滴因為有你的存在而富有詩意。初見你時，你説你是所有樂器中最沉靜的，最有儀式感的。可你放下了那冷淡與矜持，和我一起瘋，一起哭，一起笑，傾聽一個屬於孩子天真的憂傷……愛，便在次次相擁中積累。

琴聲嘎然而止，回憶也中斷了。我木然地站起身，機械般對台下的聽眾彎了一下腰，走下台去。黑色的琴匣躺在椅子上，我慢慢地雙手托起大提琴，慢慢地放下去，慢慢地拉上拉鍊……彷彿在進行一個莊重的儀式。黑色的拉鍊拉上了，我也看不見那棕色的身影了。有一滴淚緩緩從我的臉頰滑下……也許這就是命運。

忘記大提琴吧，忘記那優美的聲音。大提琴，我怕憶起你，會心痛，會流淚。我要把對你的愛，轉移到其它東西身上，你會原諒我嗎？生活總有很多取捨，我想一直笑下去，你一定也是希望我開心的，對嗎？你若安好，我便是晴天。

學大提琴作文 篇5

我，普普通通，簡簡單單，一個沒有任何魅力的女孩，喜歡騎着單車在寬闊的街上晃晃悠悠，插着MP3一遍又一遍地聽着Jay的聲音，沉睡在淡淡的憂傷中。

也不知是從何時就愛上Jay的，以前總以為周杰倫真令人羨慕呢，有那麼多粉絲。聽了他的音樂，才改變了這種想法，其實並不是喜歡他的聲音或外在的一些東西，只是喜歡他的音樂和對音樂的理解罷了，澄澈，憂傷。又有種撕心裂肺的痛。

昨天晚上夢到傑坐在鋼琴前，指尖流淌出汨汨的旋律，輕吟淺唱。一直沉醉在那個夢中醒不來，也永遠不想醒。

有人説他很酷，我倒不覺的，大街上這樣的人海了去了，但當他輕輕地哼起旋律來，就有一種另類的味道。

不太喜歡他唱rap，總覺得他的聲音沒有穿透力。

最喜歡“安靜“這首歌的最後一句：我學會去放棄你，是因為我太愛你。倒也不是這句歌詞有多麼感人，只是讓我知道了愛的最深程度就是可以放棄心愛的人。

Jay不是我的偶像，我也沒有過多的去了解他的一些無聊的話題，只是閒暇時聽聽他的歌罷了。

希望每個傑迷都能達到我這種境界。

學大提琴作文 篇6

“小姐，演奏會將在五分鐘後開始。”我的機器人助手一邊將檸檬茶遞給我，一邊説道。2030年12月20日，是的，如今我已是一名亭亭玉立的女子，一名家喻户曉的大提琴家，還在亞洲各國辦了數十場的個人巡迴獨奏演奏會。這場是我今年在亞洲最後一場的演奏會，因為我決定接受邀請，將於明年到歐洲加入德國柏林愛樂樂團，成為樂團內唯一的大提琴演奏家。柏林愛樂樂團可是世界排名第一的交響樂團呢！

只剩下五分鐘了！喝了幾口檸檬茶，我連忙三步並兩步地跑到後台預備。當我到後台時，機器人司儀已向觀眾們介紹完畢我即將演奏的曲子。我拿着我的大提琴緩緩地、優雅地走上台，鞠了個躬後，便開始了我的演奏。

曲子前奏是一段開心的進行曲。這時，我猶如做上了時光機，來到了一個公園。“吱吱吱”鳥兒伴隨着我的琴聲在枝頭上快樂地歌唱。這裏百花齊放，好多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。咦，還有一羣小精靈在這裏嬉戲呢！我將眼睛閉上，享受着快樂。

突然，鳥兒快樂的歌聲消失了，小精靈的打鬧聲也消失了。我睜開眼睛。咦，這是哪兒？這時，耳邊傳來了一陣聲音“噹噹的當，噹噹的當”。啊，這是結婚進行曲！原來我來到了一座教堂，一對新人正進行結婚儀式。帥氣的新郎牽着羞答答的新娘步入禮堂。

就在這時，旋律變慢了，我又到了另一個地方。我看到一個小女孩在練着大提琴。她的手都磨出水泡了，任然忍着痛，繼續練着大提琴。咦，等等，這不就是20年前的我嗎！

突然，畫面又消失了，我的耳邊傳來了一陣陣的掌聲。原來不知不覺地，我已經演奏完畢了。回想着剛剛20年前的畫面，我替當時的我感到慶幸。如果當年，我沒有對大提琴下一番功夫，現在我應該沒機會到台上為大家演奏，而是坐在觀眾席聽着別個大提琴家演奏。

我愛大提琴，愛它那動人的旋律，愛它那略帶憂傷的聲音；有時明朗、有時低沉。我和大提琴的世界，是用心血去鑄造的；我和大提琴的緣分，是個解不開的；我和大提琴的友誼，就像琴聲，是永遠都斷不開的！我愛拉大提琴，我用心血換來它美妙的聲音！我要不斷地練習、更努力地練習，希望不久後，全世界的人都會認識我—鄭宇晴！

學大提琴作文 篇7

以前，我只能在電視機前欣賞交響樂團演奏美妙的樂曲。後來我漸漸長大了，看着那些已經學會樂器的同學上台表演，心裏很是羨慕。雖然有一萬個不願意，但我一咬牙狠下心來，一定要有自己的獨門絕技——拉大提琴。

一個週六，媽媽把我送到了培訓班。老師先教我拿琴姿勢。我想不就拿個琴嗎，還需要教？可是，看到大提琴的樣子，我就被嚇了一大跳！大提琴可是個大傢伙，全身用木頭製成，和我的個子差不多高呢。有四根弦、指板、琴碼和調音器。老師介紹完，便開始手把手教我抱住琴：先把琴夾在雙腿之間，左手搭在上面，右手握弓。剛抱了一會兒，一不留神大提琴就從我手上滑了下去，幸虧老師及時“搶救“，琴才沒有摔碎。哎，琴實在太大了。我心裏打起了退堂鼓：還是不學算了，連抱個琴都這麼難，拉琴更不要説了。可是，來之前和媽媽信誓旦旦，我會好好學的，才過了幾分鐘呀，就反悔，多不好意思！只能咬牙再挺着。

老師認真地叮囑我千萬不能讓琴摔在地上，要用力抱住。我終於把大提琴抱住了，可是沒過一會兒，我的腿上就有了印子，感覺琴板都要嵌進我的肉裏了。看着我的一張苦瓜臉，老師告訴了我“祕訣“：腿再往外一點就不會這樣了。我試一下，果然過得時間再長也沒有印子了。

接着，老師教我握弓，得把除了大拇指之外的四根手指都搭在前面，再把大拇指扣在後面。我迫不及待地試了一下。老師檢查了一下，覺得我做得很標準，又讓我在第二根弦上拉了一弓，不過拉出來的聲音很虛，原來我沒有用力。我興致勃勃地又拉了一下，一陣美妙的聲音傳進了我的耳朵，我頓時心花怒放。

通過這次學習，我知道以後面對困難不要太恐懼，也不能太輕敵。大提琴，我會一直學下去的。

學大提琴作文 篇8

國小一年級時，媽媽給我買了把嶄新的大提琴。它有點像放大版的扁葫蘆，撐起支架，和我的個兒差不多高呢！當時還在讀一年級的我背起大提琴，還真有點吃力。我非常喜歡它，對它愛護有加，每天都會細心地用絨布為它擦洗身體。

有一次，我學習了《A小調協奏曲》。雖然這首曲子並不長，但是對於剛開始練習大提琴的我來説，卻是舉步維艱。我演奏的時候，每拉幾下耳邊就傳來一陣刺耳的聲音，就像鋸木頭一樣，很難聽。我一氣之下把它丟在地上，還踢了它一腳。它一動不動，好像在心平氣和地安慰我小主人，別生氣了，學什麼都不容易，失敗是成功之母，你一定能拉出優美的曲子，加油！

我似乎聽懂了這番話，彷彿看到成功在向我招手，豁然開朗：謝謝你的鼓勵！我們一起加油！我重新拿起大提琴，坐在椅子上，深深地吸了一口氣，開始練習漸漸的，我發現大提琴越來越聽話了，音色也越來越美妙了經過五年的學習，我和大提琴已經成為了形影不離的好朋友，它每天都陪伴在我身邊，我每天都會用它演奏美妙的樂曲。當我因為總練同一首曲子而覺得枯燥，它彷彿直鼓勵我不要放棄，堅持到底。

當我陶醉在渾厚而迷人的樂曲聲中時，我的大提琴就像個快樂精靈，帶給我好心情。它不僅陪伴我通過了大提琴考試，還陪着我獲得了區級藝術比賽一等獎的好成績，給我帶來了無限的快樂。

如今我已經愛上了大提琴。練琴的過程讓我明白了這個道理：縱使荊棘滿布也不要放棄。因為我們不知道在哪一刻就會有一道光出現，引領我們走出黑暗。那陽光普照的地方，一定有鮮花盛開！

學大提琴作文 篇9

星期五，我放學回家寫完作業，心想週末到了，作業也完成了，可以愉快的玩耍了，這時媽媽卻走過來説：你練練大提琴吧！我極其不情願地把大提琴拿過來，開始練習。媽媽站在我旁邊耐心地指導我説：握弓的姿勢不對。然後示範我怎麼握弓，按照媽媽的方式我又繼續拉了起來。媽媽繼續説：你的背部一定要挺直了。

不知不覺已經到了睡覺的時間了，此時的我已經困得眼睛都要睜不開了，媽媽卻憤怒地説：不好好練，明天就等着老師批評你吧。

第二天早晨，到了教室開始練琴。老師聽了我拉的琴後説：你拉得太難聽了。你在家練了嗎？我不好意思地説：沒練。老師嚴厲地批評我説：你下次再不好好練，就罰你每次多練半個小時。我嚇得身體開始發抖了，手捂着眼睛委屈地哭了起來。

下課後，我和媽媽走在回家的路上，媽媽也不停地批評我，我心裏非常難過，到家我主動拿出大提琴練了起來，而且在沒有大提琴課的這幾天我每天都會主動抽出一小時時間去練大提琴。

時間過得好快啊，又到了去上大提琴課的時間，我給老師展示了一下我最近幾天的練習情況。老師聽後表揚了我，我心裏美滋滋的，大提琴練得更上心了。

現在我每天都會抽出時間練琴，由以前被動練習變成了主動練習，感覺練琴真好，會讓我變得特別開心，漸漸的我越來越喜歡拉大提琴了。

學大提琴作文 篇10

每次學習一天後，我的房間裏都會響起陣陣音樂。這是和我的小夥伴——大提琴一起演奏的聲音。

她有着與人聲最貼切的嗓音，深沉渾厚的鋼琴溢出了音箱，在房間裏迴盪。這就是她獨特的氣質。發光暗淡的木質外殼，豔麗的玫瑰色，形狀像數字8加1。當她靜靜地站在那裏時，她看起來像一個優雅的女孩。

記得有一次我在樂團排練的時候，因為疏忽大意，把她隨意放在一邊，結果不小心被一個魯莽的同學撞倒了。到了之後我就心疼了:琴碼被敲下來，四根弦無精打采地懸在空中。更有甚者，她完美的臉上有一道疤痕，像故事裏的小美人魚，失去了華麗的魚尾和甜美的嗓音。我能幫你什麼，我的朋友？

等我冷靜下來，知道怪也沒用，就重新裝了鋼琴碼。但是她的聲音和以前不一樣了。我默默流淚。直到老師幫我調了一遍，他才回到原來的音高。經過這件事，我更加珍惜我的好夥伴。似乎只有失去，我才能真正懂得擁有。

這是我和好夥伴一起度過的快樂時光。以後有她的陪伴，我的生活會更愉快，更精彩。

謝謝你，我的小朋友！

學大提琴作文 篇11

每當一天的學習結束後，我的房間就會響起陣陣音樂聲。這就是我和我的小夥伴———大提琴一起“玩耍”的聲音。

她有着與人聲最貼切的嗓音，深沉渾厚的琴聲溢出了音箱，在房間中迴盪。這是她獨有的氣質。泛着啞光的木質外殼，呈華麗的玫瑰色，形似一個數字8加上一個1。當她安靜地立在那兒的時候，就像個氣質優雅的姑娘。

記得有一次在樂團排練時，由於我的疏忽將她隨意地擺在一邊，卻不小心被一位莽撞的同學撞倒在地。等我趕到時心疼不已：琴碼被撞倒了，四根弦無精打采地懸在空中。更嚴重的是在她原本完美的面龐上多了一道疤痕，彷彿是故事裏的小美人魚，失去了華麗的魚尾和甜美的嗓音。我該怎麼幫你呢，我的朋友？

待我冷靜下來，我知道責備也是於事無補的，所以我將琴碼重裝了回去。可她的聲音卻回不到從前了。我默默地流下了眼淚。直到後來老師幫我重新調音，他才恢復到了原來的音準。經歷了這件事後，我更加珍惜我的這位好夥伴了，看來只有失去才能真正懂得擁有呀。

這就是我和我的'好夥伴一起度過的快樂時光。未來，在她的陪伴下，我的人生之路將會走得更加愉悦、精彩。

謝謝你，我的小夥伴！

學大提琴作文 篇12

想必很多老師和同學們都知道，我有一個拿手好戲，那就是拉大提琴。

我是從二年級開始學拉大提琴的。當時學校辦了一個樂器興趣班，我報了大提琴。上完第一節課後，我就對大提琴產生了濃厚的興趣，便讓媽媽給我買了一把大提琴，開始上一對一課並考級。

在一至六級時，我都沒有遇到很大的困難，在七級時，老師發給我一份《紅旗頌》的譜子，我一看，頓時傻眼了，忐忑不安地想：不會吧？這麼難！我能拉好嗎？

在一開始練這首曲子時，我經常停下來去找音。後來，我越來越努力，每天都會在寫完作業後拉上一個多小時琴，有時練了許久後，我的胳膊已經非常酸了，但我依舊在練着，就是為了把曲子拉好。之後，在我不懈地努力下，我的曲子拉得越來越好，可以去考級了。

考級的那一天，我深情地拉着《紅旗頌》。我彷彿來到了1949年10月1日的天安門廣場，看着五星紅旗伴隨着《義勇軍進行曲》冉冉升起；我彷彿來到了1970年4月24日的太空，看着五星紅旗伴隨着東方紅一號飛入太空；我彷彿來到了2008年8月8日的鳥巢，看着五星紅旗在全世界人的矚目下升起；我彷彿又來到了2018年10月24日的港珠澳大橋，看着五星紅旗緩緩升起……

曲子拉完了，考官還陶醉於其中，過了一會兒才緩過神來，朝我投來了讚許的目光，對我説：“拉得很好，你的七級通過了！”我非常高興。

拉大提琴不僅使我的生活更充實，還讓我明白了一個道理：一分耕耘，一分收穫，只有不斷努力，才會取得成功！

學大提琴作文 篇13

家裏那架橘紅的大提琴，寂然的站在窗台前，彷彿已站了一千年。

今天，我重新揭開蒙在琴上的軍綠色琴套，那琴套有如記憶的帷幕一般無聲地拉開，上面的灰塵猶如歲月這場戲中琴兒的怨言。

還記得第一次聽交響樂，當大提琴獨奏聲響起時，那異樣的聲音彷彿從北國的冰天雪地中飄逸而出，每一個音符都透露着人內心中的深沉與清純，好似春天的落葉、夏天的冰雪、秋天的桃花、冬天的芙蓉，總帶給人以不同尋常的感覺。正是這樣的琴聲為我的生活揮灑出了瑰麗的彩虹。從此，黃昏，週末，我便懷抱與我等高的大提琴，獨坐窗前，用生澀的手指，在弓弦間捻出斷斷續續的音符。窗外豔紅的夕陽，像喝醉的畫家，不僅自己滿臉通紅，還把綠樹、小鳥塗抹成一片醉紅。於是，一首還不怎麼流暢的《天鵝》從我手中響起，一隻純美無比的天鵝從我的心中飛出，直飛向高邈的雲端。那一瞬的定格，永遠的留在了記憶裏，伴着我痴痴的微笑。

後來上了國中，每天大量的功課，將我變成了夜夜挑燈的“作業機器”。我已無暇顧及大提琴了。對於它，我是心有餘而力不足了。我們漸漸疏遠了、陌生了……只是，偶爾夜半人靜時，我會聽到琴兒站累後的一聲歎息。

我整日介為我搖擺不定的成績奔波着，彷彿是在黑夜裏的沙漠中等待曙光和尋覓清泉。我知道想找回從前獨坐窗前的日子很難，因為我不是天才，我無法兼顧這一切。

琴依舊，只是人難久。世間萬物有得必有失，而我是註定為了大學夢而不顧一切。如今，琴就在我身後，窗就在我身旁，可是心卻離它們好遠，陌生好多。我輕輕地拿起琴，顫抖的左手按在琴絃上，想尋回一絲過去的影子，當我僵硬的手連連按錯音時，我悵然明白：現在的《天鵝》同樣離我很遠，因為我的大提琴病了，它失憶了……

學大提琴作文 篇14

小提琴和大提琴是一對兄妹，他們合作演奏出過許多美妙的音樂，被許多人喜愛，但最近他們似乎有些不和睦。

小提琴擅長高音，聲音宛轉悠揚，給人激昂的美感；大提琴擅長低音，聲音洪亮低沉，給人莊重的感覺。他們現在卻互不滿意對方，認為自己的聲音是世上最為美妙的。

這天，小提琴向大提琴發出了挑戰：我們比試演奏《梁祝》。先請鋼琴先生彈奏一次，然後我們分別按他的音準來演奏。看誰的聲音最動聽，誰就獲得‘樂器之王’的稱號。大提琴知道這分明是在刁難他，但是，為了榮譽，他還是答應了。

大提琴開始演奏了，低沉的樂曲傳出，震動人的心靈。大提琴很是自信，心想：哼，小妹這是想讓我出醜，但我偏不讓她如願。可是不一會兒，他就發現不對勁了，他竭盡全力發出的最高音始終也無法達到鋼琴先生所演奏出的高音。小提琴聽了差點笑出聲來，對大提琴説：親愛的哥哥，還是讓我來吧。大提琴十分沮喪地離開了演奏席，退到舞台的另一邊。

小提琴得意地開始演奏起來，她輕鬆地拉出一個又一個高音，樂音高亢，振奮人心。一邊的大提琴臉色越來越難看。但是好景不長，樂曲的音調轉低，小提琴開始力不從心了。她極力地轉動調音器，可是演奏出的聲音已雜亂無章。

唉，你們真是鋼琴先生歎息道，他在自己的右邊寫上小提琴，在左邊寫上大提琴，中間畫了一條線，然後開始彈奏《梁祝》。低音悠揚，高音震撼，樂聲動人。

大提琴和小提琴仔細觀察後，發現琴鍵落下的地方時左時右，落在左邊便是對應大提琴的低音，落在右邊則是對應小提琴的高音。

大提琴和小提琴恍然大悟——他們兄妹倆只有通力合作才能演奏出動聽悦耳的樂章。

學大提琴作文 篇15

有着光滑的皮膚，四根長長的鬍鬚，四個小小的耳朵和美麗的身軀，那低沉宏厚的聲音，雄厚且圓潤、富感情，那就是令我最深刻的生日禮物——“大提琴”。

曾經因為我的“不小心”，而讓我的第一把大提琴的木頭分離，而今日，更因為我的“不小心”，而把第二把大提琴的琴頸弄斷；這不僅僅是我個人的疏失，還連累到父母，真是不應該，更不應該當個“縮頭烏龜”。

我從四年級拉大提琴拉到現在已經兩年了，也換了兩次琴，都是因為不小心所造成的。還記得那天正在為畢業典禮練習曲目時，因為要跟同學“借筆”，就把“它” 橫放在椅子上，怎麼也沒想到，就在轉身的同時，“它”竟然正中地板往下滑，“咚~匡啷~”的聲音迴盪在腦海裏，頓時不知所措，根本不知道自己在幹嘛，過了 幾秒，我才回神，並且把琴的殘骸收拾起來，帶着害怕和壓力走到旁邊休息。

這天一回家，我鼓足勇氣告訴媽媽、爸爸，他們雖然沒有責罵我，但我覺得很慚愧，因為我不僅浪費了他們辛辛苦苦所賺來的錢，還傷了他們的心，然而正巧爸爸説 他剛剛保了一個險，算是“意外險”，所以理賠的事會全由保險公司包辦，並且還買了把二手琴來當作我的“生日禮物”，不用再跟樂器行租琴，頓時心中充滿自責 與感動。

經過此事之後，我就一直提醒自己做事要小心、謹慎，才不會辜負父母對我的期望，和送我這份禮物的心意，因此，它就成為我最深刻的“禮物”了。

學大提琴作文 篇16

沒有人料到低迷的音符將是悲劇走來的足音，指尖不理會韻律和理性的之間顫擺換來的是感性的扭曲。仍在繼續，大提琴將演奏起這結局？

被拉緊的琴絃彷彿是重新接好的斷鞭，抽打着原本就不應該殘缺的魂夢——原本不希望，只因眼前的音符如此排列，無奈將這節奏推進，推進，高潮裏充斥這什麼？在序曲中每一個無法預期的音符背後，是牢騷的怨言和等待，呆滯的凝望和等待，無助的求救和等待。

心情被緊張的琴絃崩緊，生命扭曲成了一塊冰冷無情的頑石，永遠沒有暫時的節拍，沿着同樣的節奏活下去，於是便總是這樣迎合着這節奏用同一種腔調歌頌頹廢與墮落，於是在為這曲譜填寫心靈的詞。

偶爾聽見圓號與鋼琴在作響，可它們卻如同陌生人毫不理會，原本能一齊奏出一曲共同的樂章，卻沒有走近，獨自悶響，卻不走近，這令自己只好獨自一人去面對奏章的高潮。於是，開始越拉越懼怕！

無數的附點十六分音符令它很不安穩，六八拍的泛濫讓自己都忘卻了是什麼音調，指尖對待眼前每一個音符，似乎在企圖撕破一張網羅。但，這裏沒有自己和鳴的音調，但，或許已在絕望中忘卻了和絃將是什麼調，退了下來，退了下來，煩躁的調子淹沒了最終的抗拒。

高潮？這是我要彈奏的高潮部分？圓號和鋼琴已銷聲匿跡，忽然開始發覺自己徹底的孤獨，也孤獨得徹底。高潮中，為曲譜所填的曲詞竟是一連串沒有答案的問題和沒有抗拒的吶喊———為何序曲苦悶的等待換來的是沒落的樂章？為何心中的和絃沒有在指尖奏響？為何圓號與鋼琴獨自悶響卻不走近？為何？為何……

依舊一人孤獨，一人迷惘。

不敢再期待樂章的結局裏會被奏響些什麼，希望的僅是圓號與鋼琴不要來煩擾它的頹廢與墮落，或許樂章的結尾是一個本應出現的休止符，或許將是一個反覆記號，但不再期待——

一聲悶響。

悲劇的足音已經響過，大提琴的悶響將結束悲劇後的一切進行思索……

學大提琴作文 篇17

我們班有個大提琴愛好者，是我的好朋友小鄒，她每天回家最期待的事就是拉大提琴。

她拉大提琴，全身心投入，一邊拉一邊身子也跟着左右搖擺。她去過温州大劇院表演，上過我們學校的主席台......她出去玩的時候也帶着大提琴在路上拉。

她跟她媽媽出去玩，我看到她媽媽發出一些照片——小鄒揹着沉重的大提琴走在機場，感覺就像看到了一位仙女揹着一把仙琴趕往仙境，又像一個要考級的學生揹着琴，大步走向試場。

在學校，小鄒總喜歡在位置上空手拉大提琴，她一邊哼着小曲兒一邊拉。看着看着，彷彿一個馬上要演出的演員在練習，又像一個作曲家，正在拉自己剛剛編出來的曲子。她不發出聲音，我好像也能聽到她拉出的曲，看到她的熱情。

在音樂課上，音樂老師問了大家一個問題：大提琴和小提琴有什麼不同。小鄒第一個舉手，説：“大提琴的聲音比較深沉，小提琴的聲音比較歡快！”老師説：“答得很好，不愧是我們班的大提琴手！”我聽了都羨慕，一下課就問小鄒，“你每天最期待的事是什麼？”小鄒乾脆地説：“拉大提琴！”我心想：又是拉大提琴？“嗯，好吧！”然後飛快地跑走了。

小鄒真是大提琴愛好者，這麼喜歡大提琴，希望她繼續努力，越拉越好！

學大提琴作文 篇18

第一次學大提琴時，我緊張到像被警察追，因為我覺得大提琴一定非常難，所以一直對媽媽説：“我不想學我不想學”，但是媽媽一直説學看看學看看，最後我只好勉強答應。

剛開始我只會1234567，但是時光飛逝越學越久，我覺得很好玩，所以媽媽就買一把大提琴，給我在家裏練習，我的心情就像上天堂一樣好。

學了一兩年後，老師就叫我去比賽了，然後老師就給我比賽的曲子，我看了密密麻麻的譜之後就哭笑不得好想自殺，因為實在是太難了，所以我只好乖乖的每天練習，練習時一定會斷斷續續，所以我每天都被老師罵到臭頭，最後我就跟媽媽説我不想練了，媽媽就説琴買了，你不練，那不就浪費錢嗎？所以我只能繼續練，不然 就會一直被老師罵，我只能好好的在學校或家裏每天練一千萬個小什得琴這樣才能練好而且不被老師罵。

但是老師又叫我去參加獨奏比賽，我的心情真是壞到快要爆炸，所以我就非常討厭上音樂課，我又去跟媽媽講，可是媽媽説很好，因為可以吸收經驗，那時候我的心情壞到極點，所以我就討厭音樂比我最討厭的科目還討厭一兆倍。

學大提琴作文 篇19

我 ，長着一雙烔烔有神眼睛，一張愛笑的嘴巴，還有一個圓圓的鼻子。還扎着兩條長長的辮子，跑起步來一搖一晃，好看極了！

我是一個愛拉大提琴的小女孩，一拉就是好幾個小時。記得有一次，我寫作業寫得很晚，一寫完就上牀睡覺了。睡着睡着，突然，我大叫一聲。嚇得爸爸媽媽急忙跑到我房間裏來，媽媽焦急地問：“寶貝，發生什麼事了呢？”我哭着説：“我忘記練琴了！”爸爸笑着説：“哪有什麼大不了的，今晚這麼晚了，就不練琴了。”我連忙説道：“這怎麼行啊！”爸爸媽媽説不過我，只好讓我練琴。我手拿着弓子，看着樂譜，就拉起來了。一個個音符慢慢地在我的腦子裏飄蕩，彷彿帶領我走向音樂的大門。在音樂的陪伴下時間過得飛快，不知不覺當中已經過了一小時了。在爸爸的催促下，我趕緊把琴收好，上牀睡覺去了。

現在的我，已經是一個大提琴六級的小女孩了。我還拿了許多獎盃和獎狀，看着這些獎盃和獎狀我心想：先苦後甜是對的。這就是我一個愛拉大提琴的小女孩，希望你們可以跟我做朋友。

學大提琴作文 篇20

八月七日，一個烈日炎炎的星期四，我和爸爸去協和琴行參加大提琴五級考試。

經過我一個月在家辛苦，認真的練習，和平時在學校專心致志的拉琴，十分認真的聽講，終於換來了考級的通過。

這一天我很早就起來了，開始拉了一小時的琴，到了琴行就看到了同學們，尹老師給了我一張准考證，接着一位女老師讓我們排隊上樓。下一個就是我了，心裏很緊張，考級開始了，我先坐好標準的坐姿，然後拉了練習曲B，和另外兩首曲子，直到考官説可以了，我才結束我的演奏。出了考場，尹老師問我：“通過了嗎？”我自信的説了聲過了，然後高興的跑到爸爸面前説了考試的經過，爸爸也開心的笑了。

我也覺得很開心，通過這次考級，讓我明白了一個道理，就是隻要有信心，就會有希望。

學大提琴作文 篇21

三年前，我就開始學拉大提琴了。教我的是年過半百的鄭榮老師。

大提琴有點像放大的扁葫蘆，上小下大。大提琴撐起支柱，比我的個兒還高呢！要讓我抱起大提琴，還挺吃力。

大提琴是坐着拉的。老師説拉琴時坐的姿勢有講究：演奏時只坐凳子前沿2/5至1/2的部分，兩腿分開，輕輕夾着樂器；腳略往前伸，上身可以略向前傾；大提琴放在之間，應向人體的右方微側？樂器背板的右上端靠在演奏者胸前，琴頸緊靠着演奏者的頸部左右。坐的椅子高度也有要求，椅子的高以不矮於演奏者直立時由地面到膝關節的高度為宜。因此，家裏為我配備了一把適合我拉琴的椅子。

演奏時，左手按弦，右手拉弓。大提琴上有四根弦，老師地給我講解：如果按照從左到右的順序，有A弦（又叫I弦）、D弦（又叫n弦）、G弦（又叫ID弦）、C弦（又叫IV弦）。A弦拉出的聲音像小鳥在歌唱，又細又高；D弦拉出的聲音像蜜蜂在採蜜，“嗡嗡”的；G弦拉出的聲音像小羊叫媽媽，“咩咩”的；C弦拉出的聲音像大象叫那樣又低又粗。接着，老師手把手地教我拿弓：拇指放在弓毛金屬圈兒上的一個凹下去的小洞裏；食指不超過弓子上的那塊皮；中指和無名指反過來搭在弓毛金屬圈上；小指放在弓毛螺絲上。老師指導我拉了幾遍空弦，並要我認真體會一下每根弦拉出的不同聲音。拉過後，我覺得膀子和手腕都很疼，原來學習任何一門技藝都是要吃苦的。

從那天起，我被大提琴迷住了。我心中暗暗想：吃再大的苦，我也要練好大提琴。

學大提琴作文 篇22

我很喜歡大提琴，是因為我剛上特長班時，老師就告訴我有學習大提琴的天賦，這可能就是與它有緣吧。

我剛接觸大提琴時，覺得很特別，因為在這之前我根本沒有聽過，當我見到時就對它有了第一印象。

在接下來的日子裏，每天清晨我都會去與“好朋友”見面，與它握握手，一起奏那優美的曲子，於是，我就和大提琴一起生活在同一個屋檐下。

每天早晨我們一起與“好朋友”歡唱，與好夥伴奏出那美妙的音樂。大提琴成了我最重要的好朋友，成了我生活中不可或缺的一員。

後來，我和同學們練的更刻苦了，因為每隔一段時間我們就要登台表演了。每次聽到台下熱烈的掌聲，就會更加激起我學大提琴的興趣。

現在，我已經比以前拉得更好啦，我不僅能熟練地拉許多曲子，並且我還成為了大提琴的班長，老師誇獎我我，我很高興，以後我要繼續努力，起一個帶頭的作用。我就更加熱愛這個“好朋友”了。

學大提琴作文 篇23

我的理想是成為一名大提琴演奏家，我要創作許多優美的曲子，讓那些美麗的音符可以自由自在地跳舞，演奏給熱愛音樂和需要幫助的人們，讓所有人都能感受到音樂的温暖和快樂！

音樂，有時候就像茶葉一樣，而彈演奏者，就像開水，激活了音樂。音樂中的每一個音符都是神奇的，你要用心去體會它，就會發現音符的魅力。假如我是一個大提琴演奏家，我會讓我的琴聲印在人們的腦海裏，久久不能忘懷。音樂是無拘無束，隨心所欲，能陶冶情操，洗滌心靈的，在琴聲中會讓人感受到風兒在唱歌，小草在舞蹈，河水在流動，浮雲在飄動……

假如我是大提琴演奏家，我會到各地學校去巡迴演出，讓那些懷有音樂夢想的孩子感受到音樂的奇妙。讓他們好好學習，為自己的理想努力奮鬥，成為一個有用的人，為國家做貢獻！

假如我是大提琴演奏家，我會把演出賺來的錢的一部分捐給慈善機構，讓不能上學的孩子得到良好的教育，為孩子們提供各種各樣的樂器，讓他們都能接觸樂器和感受到音樂的魅力，讓他們親身彈奏出音樂美麗的旋律，體會音樂所描繪的各種美麗畫面。

假如我是大提琴演奏家，我會用大提琴演奏出像《天鵝湖》那樣行雲流水，優美動人的音樂作品，體會樂曲的奇妙與迷人；奏出像《歡樂歌》般歡快、活潑、開朗、高興的音符，即使是不開心的人，也會被這愉快的曲子所感染，使人們燃起樂觀、向上、積極生活態度；奏出《救國戰歌》，讓被戰爭侵襲的人們不畏艱險地捍衞領土，保衞國家，與可惡的侵略者抗爭。

假如我是大提琴演奏家，我還會編寫出更多輝煌的樂章，創造一個又一個的奇蹟，一首又一首的曲子，像一個自由自在的小鳥，飛向我的音樂之門。