學小提琴的作文

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的學小提琴的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學小提琴的作文1

今年我 8 歲了，開始上國小二年級了。開學後的第一個星期天，爸爸媽媽帶我去“天目琴行”，給我報名參加培訓班。

因為我個子小，有些樂器還不能學，老師讓我學鋼琴。本來我自己想學小提琴的。鋼琴老師給我上了第一節課，對我爸爸媽媽説我彈得很好。爸爸媽媽很高興，帶我去喝奶茶。可是我心裏還是想學小提琴。我把想法告訴了媽媽，媽媽打電話給老師商量。老師答應下次去上課讓我試試小提琴。我高興極了，但是也很擔心，因為老師説如果我的手不夠長，拿不了小提琴，就不能學了。

第二星期，媽媽很早就帶我去了琴行。等了一個多小時老師才來。老師拿來一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴夾住小提琴，左手託在琴託上。當老師説我可以學的時候，我高興得跳了起來。

學小提琴是很苦很累的，每天放學後，我都要練習一小時。開始一星期只是練習姿勢，下巴夾着小提琴，把腦袋的重量自然地放在琴託上，不能太用力，因為老師説過用力夾琴的話，整個人會變得很緊張，以後就不能拉出好聽的音樂了。所以，這個姿勢看上去簡單，但是要練好非常難，往往練習一分鐘脖子和肩膀就又酸又痛。這時候爸爸就會給我按摩，跟我講這是你自己選擇的，可不能半途而廢。我在心裏暗暗地給自己加油：我一定要堅持下去！到了第8天，練習的時候我突然發現，我的左手離開琴託，小提琴也可以穩穩地夾在下巴下了。我告訴爸爸我可以夾住小提琴了，爸爸高興地把我抱了起來。媽媽立刻打電話給老師，老師鼓勵我説：只要有毅力，有恆心，堅持不懈地努力，就一定可以拉出好聽的音樂！

學小提琴的作文2

每天早上醒來總能聽到窗外傳來悠揚的笛聲，它是那麼的清脆，那麼的動聽。我知道這是隔壁哥哥正在練習笛子，猶記得他第一天吹笛子的聲音十分的難聽，噗噗的聲音完全不像現在這麼美妙。可是他始終沒有放棄，每天早上都能準時聽到笛聲，笛聲一天天動聽起來，我對他的欽佩也一天天增長。

這天，我走到客廳，雙手插着腰，挺立着身板，大聲向爸爸媽媽宣佈：“爸爸媽媽，我也要學習樂器。”爸爸媽媽聽了我的話不以為然，因為我之前學習畫畫和唱歌都半途而廢了，難怪爸爸媽媽現在都不相信我了。我着急地解釋着：“爸爸媽媽，這次我一定堅持下去，就像隔壁哥哥那樣，我要一天天的進步起來，説不定有一天我還可以參加比賽呢。”我努力央求着爸爸媽媽，還表明了自己的決心。爸爸媽媽最終還是答應我了，爸爸走到書房拿出了一個樂器盒子。“這是爸爸之前學習的小提琴，你先練習練習吧。”爸爸拿出了一把小提琴展示地拉了幾下，生動的音符就這樣飄揚在整個房間。我看着爸爸就像是看着偶像一樣，想不到一向嚴肅的爸爸還有這樣的才藝。

爸爸教給我一些拉小提琴的基本指法和技巧，我迫不及待地拉了起來，原本以為會發出美妙的聲音，可是這把小提琴像是故意作弄我似的，它發出“吱吱”的聲音，就像是在嘲笑我一般。我不甘心地又拉了幾下，還是一如既往地難聽，正當我灰心的時候我又想起了隔壁哥哥練習笛子的時候，他最初吹得也是很難聽的，只是他一直堅持練習才會有現在美妙的聲音，於是我到卧室裏又練了起來。

時間一天天過去，每當早上窗外的笛聲響起的時候，我就會拿出小提琴練習起來，經過一段時間的練習我拉小提琴也是有模有樣了，聲音算不上動聽，但是遠比最初的好聽。爸爸媽媽也誇獎我有毅力，這次終於沒有半途而廢。

學小提琴的作文3

我今年8歲，開始上國小二年級。開學後的第一個星期天，我父母帶我去天目音樂商店，給我報名參加培訓班。

因為我很小，我還不能學一些樂器，所以我的老師讓我學鋼琴。我想自己學小提琴。鋼琴老師給我上了第一課，並告訴我的父母我彈得很好。爸爸媽媽很開心，帶我去喝奶茶。但我心裏還是想學小提琴。我把我的想法告訴了媽媽，她打電話給老師討論了一下。老師答應下次去上課，讓我試試小提琴。我很高興，但我也很擔心，因為我的老師説，如果我的手不夠長，不能握住小提琴，我就不能學習。

在第二週，我媽媽很早就帶我去了音樂商店。老師花了一個多小時才來。老師帶來了一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴握住小提琴，左手放在小提琴託上。當老師説我可以學習時，我高興得跳了起來。

學習小提琴是非常痛苦和累人的。我每天放學後都要練習一個小時。在一週開始的時候，我只是練習我的姿勢，把小提琴放在下巴下面，然後很自然地把我的頭放在鋼琴架上。我不能用太大的力量，因為老師説如果我用力夾鋼琴，整個人會變得很緊張，以後我就不能演奏好聽的音樂了。因此，這個姿勢看起來很簡單，但是很難練習好。練習一分鐘通常是又酸又痛的。這時，爸爸會給我按摩，告訴我這是你的選擇，但你不能半途而廢。我在心裏暗暗為自己打氣：我一定要堅持下去！第八天，當我練習的時候，我突然發現我的左手離開了鋼琴架，小提琴可以牢牢地夾在我的下巴下面。我告訴父親我可以夾住小提琴，父親高興地抱起了我。我媽媽馬上打電話給老師，老師鼓勵我説：只要有毅力、毅力和不懈的努力，我們一定能演奏好音樂！

學小提琴的作文4

還朦朧的記得，我當初學小提琴的樣子。

一天，媽媽突然走進我的房間，對我説：“兒子！我們去學小提琴吧！”我當時還不知道小提琴是什麼，但是出於好奇，我對它很感興趣。於是，我高興地説：“好啊！”

我來到了學小提琴的地方。那裏面全是小提琴。我走到了老師跟前，鞠了個躬：“老師好！”

老師高興地説：“好，跟着我做一些動作吧。”我便小心翼翼地拿起了小提琴，一步一步慢慢地隨着老師的動作學。不一會兒，我就熟練了，每個動作都跟老師差不多同步了。

老師説：“很好，現在動作已經掌握了，那我們現在開始學曲子吧。”於是，老師拿起了琴弓，莊重地架起了小提琴。老師動情地拉起來，不一會兒，我就聽得入了迷，沉浸在了音樂的世界中。老師停了下來，問我：“你會讀譜嗎？”我驕傲地説：“會！老師我會！”

“會讀就好，這樣就容易多了。”老師笑了笑。

我架起琴，開始拉。但我很快沮喪起來，因為我是初學者，所以拉得不怎麼樣，聽起來有點像拉大鋸。

我有些不高興了，老師見了，説：“不用沮喪，初學者都是這樣的，多練就行了。”

我回到家，馬上吃完飯，關上了房門，架好小提琴，就開始拉，直到九點鐘。

第二天，我們來到了琴行，對老師打了個招呼。老師説：“來，曲子練得怎麼樣了呀？”我沒説話，架好了琴，拉了起來，突然感覺沒有之前那麼糟糕了，老師聽了，讚歎着説：“很好，你終於學會了！”我高興得一蹦三尺高。

我一直保持堅持不懈的練習，最終慢慢地熟練了。

學小提琴的作文5

小提琴對我有着難以言表的魅力。

那是我上幼兒園大班時，媽媽想帶我去少年宮學習一門樂器，在一堆的鋼琴、琵琶、古箏之中，我毫不猶豫地看中了其中的小提琴，便讓媽媽幫我報了小提琴的課程。就這樣，我和小提琴結下了不解之緣。回到家，我便迫不及待地拿出小提琴，照着音樂家的樣子，閉起眼睛、皺着眉頭，身體彷彿被自己拉的音樂陶醉而輕搖晃動起來，腳下還不時打着拍子，邊走邊拉，可最終也是亂拉一通罷了。而“觀眾席上”卻爆發出了一陣雷鳴般的掌聲。所謂的觀眾就是我的爺爺奶奶，他們聽不懂，只管邊笑邊鼓掌，這更激起了我的信心——決心要練好小提琴。

後來，我進入了少年宮田老師所教的小提琴班級。在我眼裏，田老師是嚴厲的，只要查到我們未完成上節課的作業，或是沒有將一首曲子拉熟，她就會繃下臉來，對我們進行“魔鬼訓練”，將一首曲子反覆地拉上幾十遍，這是多麼枯燥啊！而在我看來，這卻是一次提高拉小提琴水平的好方法，也是對自己意志的磨鍊。媽媽還不失時機地教導我説:“老師懲罰你，你應該感謝老師，這就意味着老師對你是關注的！”

暑去冬來，四個春秋過去了，我仍在練習小提琴，我已養成了一個“雷打不動”的習慣，每天吃完晚飯後的一個小時，都是隻屬於我和小提琴的二人天地，為了讓我學的更好，還特地買了個節拍器。可是隨着時間的流逝，我對小提琴的熱愛也隨之減少，我對小提琴的熱愛已遠不如當時剛接觸它的時候了。“放棄吧，王晗屹！這練小提琴多苦多累啊！拿練小提琴的時間去看電視，去玩，那該多好啊！”我在心裏對自己説道。可又轉念一想：自己這四年的努力都將成為泡影 ，都將成為沙塵被微風吹散，我是多麼不甘啊！一想到這兒，我便面紅耳赤，為自己的想法感到羞恥，就更努力地練了下去。

一旦家裏來了客人，我為了展示自己的琴技，請他們坐上沙發自己則站在沙發前有模有樣地拉起小提琴來。優美的音律從琴絃上流了出來，流進了每一位客人的耳中，所有人都連連叫好，就連我自己也陶醉在了音符的海洋裏。

小提琴伴隨着我渡過了自己的童年，它賦予了我勇氣和毅力。

學小提琴的作文6

在我四歲的時候，有一次在幼兒園看見了一個教小提琴的班。聽着那優美動聽的琴聲，我就走不動了，不管爸爸怎麼叫我，我都不走。最後，爸爸只好給我報了這個班。

記得我們第一節課主要學的是怎麼來拿琴、拾弓子。老師先教我們怎麼夾琴，就是先把琴放在下巴和肩膀中間。我學得很快，然後又學了怎麼把弓子拿好。老師讓我把大拇哥放在弓子下面，中指和大拇哥相接，形成了一個環，把弓子固定在裏面。我明白了，最後食指、無名指和小指都和中指一起握在弓子上面，大拇指自己託在弓子下面……然後，老師又告訴我們，小提琴一共有四根弦。主音在第二根弦，“3”在第一根弦，“2”在第三根弦上，“5”在第四弦……

接下來，老師就教我怎麼把琴拉出聲音來。我先自己拉了一下，結果拉出的聲音是很亂的，我自己都直想捂耳朵！於是，老師教我先拉主音“6”，後練“3、2、5”。我記住它們的位置之後就努力練着，邊拉邊琢磨它們的聲音與位置的關係，慢慢就能拉準這幾個音了。這時候，我拉的都是空弦。就是不需要加進用手指按琴絃的動作，只是拉弓子，還比較簡單。

等我把基本音都拉對了，就開始學曲子了。現在想一想，我最初拉的都是隻有兩三行的.小練習。但是，雙手配合起來還是經常出錯呢。不過，每次課我都很高興，因為我總是想着，趕緊學完就能學下一課，就會比現在的好聽。每次下課回家後，我還都要拉給姥姥、姥爺聽。他們總是很開心，我也就更高興了。

後來，我真的學拉完整的曲子了。對於最初學的那三首真正的曲子，到現在我還記憶猶新呢。一首是《走在鄉間的小路上》，這個調是很歡快很活潑的。第二首是《新春頌》，這個曲子能讓你想起春節的喜慶場景。第三首是《牧歌》，很柔和，給人以平靜的感受。

現在想來，我學小提琴的過程，真是一步一步慢慢走來。就像小朋友學走路那樣，雖然有蹣跚的過程，但由於腳踏實地、踏踏實實，最終還是學會了。其實，生活中的一切學習，不都是這樣嗎？

學小提琴的作文7

琴聲在房間中悠悠迴盪，如一池甘甜的泉水流經我的心田，使我奮發向上；也如一位真摯的好友，伴我度過無數春秋。

一年級放寒假的時候，媽媽帶我走進一家樂器專賣店，一個長得像葫蘆的東西，特別可愛，扁扁的身軀，長長的琴絃。弓，輕輕一拉，立即飄出了悠悠的聲音，十分好聽。

“我要小提琴，我要這個‘葫蘆’當我的兄弟！”媽媽遲疑了一下：“小提琴是樂器中最難練的，你要不要再考慮一下？”我使勁搖頭。媽媽執拗不過，只好照辦。

上了一兩節課，我就學會了一首簡單的曲子，當時我高興壞了，走到哪裏都哼着曲子，家裏有客人到，也會表演一下。別人的肯定和誇讚，成了我繼續前進的動力源泉。

一晃四年過去了，可是我一直停留在三級水平，那時拉一首練習曲差不多半年時間都沒有什麼進步。在老師和媽媽不斷的責怪中，我對小提琴的熱情迅速減退，練琴開始變得馬馬虎虎，時間也越來越少，很多時候都是敷衍了事，拉過一遍就草草收琴。我開始討厭他，想放棄他。

偶然間，我得知班上一位同學也在學小提琴，級別比我高。令人揪心的時，他也要報我們樂團。頓時，四面楚歌，樂團位子受到了嚴峻的挑戰。我怎麼可以把自己守護幾年的位子拱手相讓呢？

從那一天開始，我決定每天花兩個小時苦練，沒有什麼能阻止我全力以赴。每當想停下來時，我都默默告誡自己，挺着意味一切，放手就是舉手投降！就這樣，幾個月後，我成功地拿下了兩個級別。我雖然沒有超越同學，但取得了飛躍式的進步。

很快，樂團內部開始比賽，那是我第一次在幾百人面前演奏。我們順利地拿下了團體第一名。這份榮耀何其厚重，甭説我有多高興了！慶幸自己，在最迷茫的時候沒有選擇放棄，也感謝同學，在最困難的時候給了我前進的動力。

小提琴，我們認識的那一天，就住在一起，我們心心相印，不離不棄。我愛我的小提琴，他帶給了我無盡的歡樂，賜予我無限的動力。