【精選】五年級啟示的作文3篇
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編為大家整理的五年級啟示的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級啟示的作文 篇1
那年我九歲,上國小四年級,那天,和往常一樣,我和爸爸到漁人碼頭去釣魚。
我準備好魚竿,掛上魚餌,將魚線解開,只聽“嗖”的一聲,我將魚線拋了出去,等待魚上鈎的時機,不一會兒,魚竿劇烈地抖動了一下,我急忙拉魚竿,扭動轉輪,釣上來的卻是水草??我感到十分傷心,坐在石頭上不肯起來,爸爸對我説:“快起來,再去釣一次,碰碰運氣,凡事都有第一次。”
我又去釣了一次,魚上鈎了!我急忙提鈎,扭動轉輪。“我釣到魚了!”我大聲地喊着,吸引了周圍大人們的目光,我感到十分自豪。但是,我的高興勁還沒過,那條魚卻搖身一擺掉到了海里,周圍的大人鬨堂大笑,我氣得眼淚都掉下來了。那時我明白了一個道理:在你的魚還沒有到自己口袋裏時千萬別吹噓自己釣到了魚,被別人笑的後果很難堪。
我不止一次看到別人還沒有成功,卻自吹自擂地説:“冠軍肯定是我的,×××根本比不上我!”這種人就是再努力也不會勝利。大家不要做語言上的巨人,行動上的矮子。記住,當你的魚還沒有到自己口袋裏時千萬別吹噓自己釣到了魚,被別人笑的後果很難堪。
五年級啟示的作文 篇2
人們觀察大自然,得到啟發,有所發明,如:通過研究蝙蝠發明了雷達;通過觀察蝴蝶研製出了迷彩服……讓我來説説我觀察大自然得到的啟發吧!
一天,我放學回家,做完作業,便開始觀察起家中的金魚來,發現金魚毫不費力地在水中自由自在地遊着,時而上,時而下,時而左,時而右,我想:為什麼魚在水中能自由自在地遊,而人卻要穿上潛水服才行,我懷着這個疑問,去請教電腦老師,老師告訴我:“因為魚的身子裏有一種叫魚鰾的東西,魚鰾裏空氣變多,魚就上浮,魚螵裏空氣變少,魚就下沉,這樣,魚就能在水中自由自在地游泳。
聽完“電腦老師”的話,我心想:人類可不可以模仿魚,設計一種潛水服。在頭上戴一頂宇航帽似的頭盔,就能改變潛水員不能與外界溝通的缺點。再按上兩個按鈕,點擊一個紅色按鈕後,隨着潛水服中的空氣漸漸變多,潛水員也隨之往上浮,點擊第二個藍色的按鈕後,空氣變少,潛水員就往下沉,這樣潛水員就能自由自在地上浮下潛,遇到危險時,能幫助潛水員儘快地脱離危險,真是一舉兩得啊!
大自然有許多事物,只要我們仔細觀察,去發現,就能得到許多啟示,把它利用到生活中去,就能使我們的生活更加美好。
五年級啟示的作文 篇3
蠟燭、它那潔白圓直的身體;宛如一為銀裝素裹的少女雕像.它那鮮明光耀的'火焰,給我們以光明/温暖與歡樂.它那無私奉獻的精神‘令人稱頌.
蠟燭"出身平凡,然而卻那麼高潔.它求給予人的少‘給予人的多“從不誇耀自己’這不正像我們敬愛的老師嗎?老師從事的教育工作繁重“她們無私的將全部心血奉獻給黨和人民的教育事業.我們是祖國的未來;老師給予我們知識:幸福和歡樂。給予我們温暖與慈愛.老師就像那點燃的蠟燭、燃燒着自己’點燃着我們心中理想之火:照亮我們前進的道路.
啊“春蠶到死絲方盡’蠟炬成灰淚始幹.我愛蠟燭。我更愛老師!我讚美蠟燭?我更讚美敬愛的老師!
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