自己的同學作文10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的自己的同學作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

自己的同學作文 篇1

我的同學叫高靖靖，一張瓜子臉，長着一雙炯炯有神的眼睛和一張櫻桃小嘴，扎着一個馬尾辮，每天都笑眯眯的，在她身上有很多有優點，值得我們去學習，她的助人為樂，關心同學等等，其中有一件事在我腦海裏留下了深刻的印象。

那是下課的時候，同學們在操場上有的打球、有的賽跑、有的在跳繩、還有的在做遊戲。

這時，操場上傳來了“哎呦！哎呦！疼死我了。”是我玩耍時跑得太快了，摔在了地上，疼得我哇哇大哭。這時，正在那邊打球的高靖靖看見了，飛奔過來説：“亞豪你怎麼了？”我説：“剛才跑的太快了，摔倒了。”高靖靖急忙用她那心愛的毛巾捂住了我的傷口，不讓它再流血。然後，高靖靖慢慢地把我扶到醫務室，讓醫生為我擦點碘伏。醫生把碘伏在我的傷口上，疼得我直掉眼淚，高靖靖在一旁安慰我説：“堅強些，馬上就好。”

像高靖靖就是這樣一個助人為樂、關心同學的高尚品質，值得我們去學習。

自己的同學作文 篇2

剛經歷了黑色七月，童樺可説是身心疲憊，那根繃得很緊的弦突然之間斷了，使得童樺一時無所適從，什麼都不想幹。考的感覺倒還不錯，市重點應該沒有什麼問題。童樺對自己挺有信心，心裏還算踏實。

夏日的午後驕陽似火，童樺開着空調，在自己房間裏玩電腦，悠哉悠哉的。

“嘟嘟嘟”，張揚在QQ上呼她：“現在去溜冰怎麼樣 ？。”

“好啊，我已經九年級一年沒摸過溜冰鞋了！”童樺立即回覆:“行”。

“3點鐘我在體育館門口等你。”

“O.K”。童樺跳着到了房門口，忽然又犯難了。出去容易，可是要換球鞋，怎麼跟媽媽交待呢？嗯，還是跟媽媽講清楚的好，免得媽媽瞎猜。

童樺到了客廳裏，對正坐在沙發上看電視的媽媽説：“媽，張揚約我去溜冰。我的球鞋在哪裏啊？”

“什麼！張揚約你去溜冰！你答應了？”童樺的媽媽滿臉驚愕，面部緊張地抽動着。

“是啊。”童樺漫不經心地説。

“他該不是故意約你出去吧。你自己可要小心啊。你們到什麼地方去溜冰啊？”

“就這裏的體育館。”童樺有些反感。

“現在是2點半，4點半能回來了吧？”媽媽還是不放心。

童樺默默地點點頭，她已經穿好了鞋正要走呢。

“當心點！早點回來！要是你爸在肯定不會讓你去的！”童樺媽媽一臉的不高興。

放走了童樺，童樺她媽看電視也沒了心思。這張揚是高中部的男同學，他們是在參加學校計算機培訓中認識的。張揚是這個項目的負責人。自從參加了培訓之後，童樺每天回家都興高采烈地談論張揚。張揚還請童樺吃了趟點心；童樺的電腦壞了，張揚也來幫忙修。他爸已經有些疑神疑鬼了。不過，聽童樺説張揚可是個電腦專家，做起事來認真地不得了。該不會有什麼壞心眼吧。童樺她媽左思右想，不時地看錶，可是太陽仍是這麼高，一點也沒有要落下去的樣子。

童樺這會兒溜冰正溜在興頭上呢，把出門時的不快全都拋在了腦後。玩累了，和張揚在一旁休息，張揚説後天要童樺和他同去參加一個計算機比賽的會議。童樺剛想答應，

忽又想到爸爸媽媽這邊又難對付，忍不住對張揚講了家裏對他們的不信任。張揚一聽臉色都變了，他極力想做出解釋：“我又不是請你一個人吃東西……我叫你開會是因為組裏的其他人都出去旅遊了嘛！你的父母管得你太緊了，這對你接觸社會沒好處。”

“又有什麼辦法呢。”童樺沒好氣地説。

4點鐘，童樺就回到了家。童樺的媽媽總算如釋重負了。可當童樺説後天還要和張揚去開會時，童樺她媽又擔心起來。“你和張揚少單獨行動。他萬一對你有什麼意思呢！”童樺一聽，心像炸了似的，剛想説什麼，卻一時也不知道説什麼好，她的心情突然不好起來。陽光已經不再刺眼，不知從哪兒飄來了朵朵白雲。

童樺悻悻地回到自己房間，一個人發起呆來。她不得不想到張揚——她的一個大哥哥。他這個人很實幹，現在難得這樣的人。他身上有許多值得童樺欽佩的地方。曾幾何時，童樺也志願當一名科學工作者，可惜自己的腦子不頂用。而張揚或許就是未來的工程師，怎麼能不讓童樺激動不已呢。張揚畢竟比童樺年長，童樺有許多未經歷的事都能從他那兒找到答案，給她以借鑑。童樺覺得能交到這樣一個朋友，是一種運氣吧。可媽媽為什麼總往那方面想呢？

一家人用過了晚餐，童樺和媽媽一起看電視連續劇《生命的承諾》。這一集正好説到一位女同學的日記被她媽媽偷看了。由於裏面寫道她對某個男孩子挺有好感的，隨即家長疑慮重重，老師找她談了好幾次話，掀起了一場軒然大波。

於是媽媽的話匣子又打開了：“看，我們家裏對你還是很寬鬆的。我相信我們女兒頭腦是清楚的，現在還是學習最

重要啊。”童樺苦笑了笑，想到媽媽總是在

她同事面前炫耀他們家裏是如何如何民主，童樺只得無奈地搖了搖頭。

正當女主人公前途未卜之時，童樺爸爸的訓話卻應景而起，他最看不得女兒看電視浪費時間了：“怎麼又在看電視劇！家裏有一個人看還不夠啊（指童樺的媽媽）。還不知道考得怎麼樣呢，就放鬆了。就算考進了，就能保證你一定考進復旦。也不看看功課，就知道看電視……”又是功課，童樺只惦記着電視，想就讓他多説會兒吧。可童樺的媽媽擔心她爸傷着身體，“啪噠”一聲把電視機無情地關上了。童樺她爸的囂叫聲也隨之嘎然而止了。

剩下童樺一個人在客廳裏，倏得覺着心裏很不是滋味。她不停地擺弄着電視遙控器，雖然在這個時候，她無論如何都沒有勇氣再把電視機打開。辛苦了一年了，為什麼就不能讓我好好休息一會兒呢？有一股無名的怒火正從童樺的心底竄上來，她反覆在心中申訴着在她看來無懈可擊的理由，而眼睛卻直愣愣地落在遙控器，手上重複着同樣的動作。

突然，一種近乎瘋狂的極端念頭在童樺的頭腦中蔓延——如果我就這樣瘋了，爸爸媽媽會怎麼樣！雖然她知道她不可能就這樣瘋了，然而她還是有些後怕。她不敢想象結果，但還是任這種想法衝擊着她的思維。

她的眼圈已經漲得通紅，似乎有一種不可抗拒的力量就要迸發出來。童樺站起身，衝進了自己的房間，撲倒在牀上。此刻，她才使勁地哭起來，任淚水淌在面頰上，拼命地抽噎着。她覺得這樣舒服極了。

良久，她哭夠了，恍恍惚惚地想起家裏發生過的許多不愉快的事情：那一次她在衞生間裏和爸爸僵持到半夜；又有一次，和媽媽吵得不可開交……想着想着，她迷迷糊糊地睡着了，做了一個美夢。

自己的同學作文 篇3

大家好，我是一名國小四年級的一位學生。我成績一般，但性格開朗。

記得有一次，我們全校一起去海邊旅遊，大家一早就坐上了去郊外的大巴上。坐上了大巴，大家都沉默不語，顯得很沉寂。我看到了於是對着大家説：“同學們，讓我們來唱歌吧！”於是在這一路上，我們大夥一路唱歌到達了目的地。到了海邊，我們一起嬉戲着，看着海邊的波瀾壯闊，覺得非常的壯觀。

我喜歡樂於助人，以幫助別人為我的自豪。

還有一次，我們大家一起一起出去逛街。我們走在街上。看見了一個眼睛不好的老爺爺在顫抖着過馬路，這時我們立馬跑去攙扶着他過馬路。我與我的同學一起一左一右的扶着老爺爺過了馬路。看着老爺爺安全的過了馬路。我與我的朋友們覺得很自豪。

我還喜歡體育，每次體育節目我都要參加。

在學校，學習不是我的愛好。但説我最喜歡的就是打籃球。每次，我都喜歡與我的朋友一起打籃球。我覺得在球場上飛馳，能夠使我非常舒服。而且我還喜歡各項體育項目，我可是我們班上的體育課代表呢？

這就是我，一個開朗，樂於助人熱愛體育的人。

自己的同學作文 篇4

親愛的同學們：

你們好！還記得那次選班幹部的事情嗎？那時你們競選我為咱們班的班長。也許是你們當時一時的衝動，也許是因為你們那時真的認為我有這個實力，也許是因為你們是我的好朋友；可是無論如何，你們既然選我為班長，可又為什麼你們要做那麼多使我很傷心的事情呢？

不必説我為班級做了多少，不必説你們和我的關係如何，也不必説你們對我的態度如何；但是你們不配合我的這些行為就令我寢食難安。

當然，我也有自身的錯誤，我也曾經想過自己的許多缺點，但畢竟我們一個班級的學生，很多事情都需要我們來共同解決啊，為什麼總是要處處針對我呢？你們也可以像陳勝吳廣那樣再一次“農民起義”，推翻我這個你們認為的“昏君”，也可以在班會上大膽的提出對我的意見。可以指出我的缺點。然而現在我難過的是，你們並沒有這麼做，而是那些沒有意義和價值的一些事情。

所以，我希望大家從現在開始能夠理解我，將心比心。我會盡自己最大的努力去為班級做貢獻，樂於助人。就讓我們一起去奮鬥，去追求一個優秀的班集體，好嗎？

祝你們成功，能夠走上成功的極點！

20xx年3月9日

自己的同學作文 篇5

我們班是一個藏龍卧虎的班級，裏面高手如雲。有嗜書如命的小書迷王焱，技藝高超的繪畫大師趙思琪，能言善辯的小律師張蘇琴，絕頂聰明的數學天才吳陳陽……可最令我佩服的還是人盡皆知的小作家——周慶。

她長得並不出奇，短短的頭髮垂在耳畔，用一個個色彩繽紛的髮卡別起來。那雙眼睛總是炯炯有神，眼中透露出一種博學的光芒。她的腦袋裏彷彿裝了一台電腦，什麼題目都難不倒她。

每一節作文課，她都是中間的焦點，她的文章總是那麼出色。聽得我們身臨其境，如痴如醉，彷彿成了文章裏的人物。

記得有一次，老師讓我們寫一篇關於春雨的作文，我拿着筆，在那苦苦思索了半天，想來想去還是沒有一點頭緒，只能盯着手裏的那隻筆。我回過頭，想問問別人該怎麼寫，可看見周慶在那奮筆疾書，不時用手託着下巴，思索一番，又繼續聚精會神地寫着。當時我就驚呆了，身體成了一尊雕塑。第二天，我勉強完成了那篇文章。老師看了我們的文章，把周慶的當作範文念給我們聽。她的開頭寫得像詩一樣優美：“春姑娘把手一揮，小溪從冰哥哥的懷抱裏振脱出來，小草從大地媽媽的懷抱中探出了小腦袋……’’寫綿綿細雨更是令人拍手叫絕：“從窗邊望去，宛如針線般的絲絲春雨從天而降。只有在建築物前才能看清它們的模樣，長長的，細細的，如銀針一般。”她的作文給我們展現了一幅如夢如幻的春雨圖，讓我們領略了春雨的柔、美。她真是名副其實的小作家呀！

領教了周慶的作文，你們是不是很佩服她呢？

自己的同學作文 篇6

我在原來的學校時，曾有許多同學幫助過我。現在我轉學到了老家，離開了他們，卻很想念他們。下面，我來誇誇我最好的朋友——小李。

提起小李，我就很開心。他呀，個子小小的，可機靈了，平時喜歡錶演“脱口秀”，是我們班的“開心果”。雖然他喜歡搞怪，但他也很愛助人為樂，所以我們是最好的朋友。

記得那年冬天，我們在外面上體育課。當時，老師讓我們在操場上跑步。突然，我不小心摔了一跤，一根鋼絲劃破了我的手，鮮血湧了出來。我沒心情跑步了，速度也慢了下來。小李發現後立刻跑過來，關心地問：“你怎麼了，越跑越慢？”我委屈地看了看那隻手，假裝若無其事地説：“沒事，就是破了一個口子。”“給我看看。”他不由分説地抓起我的手一看，突然大叫道，“哎呀！都這樣了，還説沒事。我帶你去找校醫！”

到了醫務室，校醫先用消毒水給我清洗傷口，再塗上紅藥水，説：“可以了，你們回去上課吧。”在回去的路上，小李喋喋不休地叮囑我：“我跟你説，這傷口不能感染，感染了就要發炎；也不能凍，一凍就不容易好了。”“知道了，知道了。你比我媽還囉唆。”我一邊笑，一邊點頭表示答應。

第二天，“馬大哈”的我忘記了戴手套。晨跑的時候，我只好緊握雙拳，但手還是被凍得通紅。真疼啊！要是有雙手套戴就好了。小李就像我肚子裏的蛔蟲，跑過來説：“你真粗心，又忘記戴手套啦！”説着，他脱下了自己的手套，想給我戴上。我把手插進口袋裏，連聲説：“不用不用，我不冷，你自己戴吧。”“客氣什麼。再説，你的'傷口不能凍。”説罷，他硬是把手套塞給了我。那天早上，我戴着這副手套，心裏暖暖的。

回到教室後，我脱下手套準備還給小李，無意中看見小李正在搓他那雙凍得通紅的手。我鼻子一酸：“臭小子，還説自己不怕凍！”

自己的同學作文 篇7

在大人的眼裏，我們永遠都是一個天真氾濫的小孩，永遠都需要他們的關愛，時間飛速，我們都老了，但關愛永遠都不會老，永遠綻放光芒。

以前，我們不會走路，媽媽牽着我的手，一步一步的走着。以前，我們年幼無知，想幹什麼就幹什麼，是媽媽的掌上明珠。以前，我們調皮搗蛋，總愛打打鬧鬧，開開心心，任意放肆。

現在，我們向着前進的步伐奔跑，媽媽被甩在了後面，你是否願意拉她一把?

現在，我們是祖國的柱樑，媽媽的身軀已經破碎，你是否願意支撐起這個家?

現在，我們的眼睛清晰透亮，媽媽的雙眼已模糊不堪，你是否願意當她的眼睛?

你們願意嗎?我願意!我會毫不猶豫地説出，他們伴隨着我們走過了千上萬水，不管有多少坎，她會陪着我，陪我走過全世界，走過艱難，走過快樂，走過貧窮，走過富貴。

帶着我們心中的希望，帶着我們心中的關愛，青山不老，永垂不朽，走過人生的漫長旅途。

自己的同學作文 篇8

在四（六）班會學會鬧會玩的同學就是他——楊澤文。豆芽型的身材，“西瓜太郎”的髮型，一張瓜子臉上，鑲嵌着一雙黑葡萄似的小眼睛，燦爛的笑容總是掛在他的臉蛋上，一笑露出幾個大門牙。

有一次上語文課，他像一條小泥鰍似的坐在凳子上，一會兒左，一會兒右。李老師看見了，一聲令下：“楊澤文，不許動。”只見，楊澤文正擺着一個孫悟空的姿勢，他風趣地問老師：“我一直就保持這個姿勢嗎？”老師不由地笑了，引起同學們鬨堂大笑。

數學課時，老師出了一道高難度的應用題，同學們有的呆呆地望着題目，有的翻着自己的教材，只有他默默地在紙上畫着什麼，“我會做了！”喊聲驚動整個教室。數學老師微笑着，對他説：“給大家講解做題方法行嗎？”他滿懷信心的點了點頭，一口氣説完了解題方法。老師伸出大拇指鼓勵他。他真不愧是“數學王子”

他不僅會鬧，會學，還很會玩呢！

上體育課，老師讓我們自由活動，十月的天，灰濛濛的大家都冷的打哆嗦。有的同學準備回教室避寒，有的則去牆角那兒躲避寒風的襲擊，只有楊澤文站在孤零零的樹下冥思苦想着什麼，過了一會兒，他的眉頭鬆解了，歎了口氣，對大家説：“咱們去拔河吧！”聽了這個振奮人心的消息，大家都向他跑來。他到體育室向老師借了一跟繩子，並説明原因，一溜煙的跑來，告訴我們遊戲規則，大家興趣盎然的拔河。你看他就是大家的“智多星”。

這就是我熟悉的同學，聽了我的介紹，你想認識他嗎？快到四（六）班搜索吧！

自己的同學作文 篇9

在同學們眼中，我是一個集“管家”、“魯智深”和“大款”三重身份於一身的人物，但是我對這幾個稱號表示強烈的抗議。這日，我終於忍無可忍，和同學們進行了“前無古人，後無來者”的激烈辯論賽。

辯題一：我不是“管家”

我不服氣地説：“我哪裏像管家？我沒有像班長一樣事無鉅細地管理本班事務，而平日裏，我對同學們的一些小提醒、小建議，也只是為了維護班級的形象啊！”

同學們舉出了很多事例來反駁我的辯論，每個事例都足以證明“管家”這個稱呼的合理性。他們説我總是像“管家”一樣監督着同學們的一舉一動。

“‘小楊，快把校牌戴上！“咦，地上怎麼這麼髒？昨天是誰值日？’這些，都是你常常對我們説的話。”

又有一位同學補充道：“還不止這些，每天早自習，你都積極地擦黑板、提醒同學戴校牌，除此之外，你還要負責每天的紀律評分和衞生檢查等工作，幾乎樣樣都做。”

可不是嗎？我管的事情似乎還真多呢，但也正因為這樣，我們班在每週的文明班級評比中總是名列第一。同學們的論據充分，我只好接受“管家”這個稱號了。

辯題二：我不是“魯智深”

我説：“我哪裏像粗獷的魯智深？要知道，我崇拜的是輕搖紙扇的圍棋國手馬曉春，而且我的性格也和魯智深的性格相去甚遠啊！”

有一位同學激動地説：“你哪裏像輕搖紙扇的馬曉春？你還記得上次我們班在圍棋比賽中慘敗之後，你有什麼反應麼？‘砰’的一聲，你粗暴地把門踢開；‘咚’的一聲，門和牆激動地‘擁抱’在一起。你肩上搭着一件夾克衫，無精打采地走了進來，那樣子簡直就像剛從前線潰敗歸來的將士。你毫不客氣地把夾克衫扔到桌上，接着頹然地坐下來，自言自語地發起牢騷來：‘我們班的選手真是不堪一擊，三下五除二地就被二班的人圍死了。這下完了，我們班圍棋比賽的頭名可要泡湯了！’你看看你的這些言行，怎能和温文爾雅的馬曉春相提並論呢？”

我爭辯道：“因為圍棋比賽輸了，我才心有不甘地抱怨幾句，難道這樣就給同學們留下‘粗獷’的印象了嗎？平時的我一直都很文雅，一點也不像魯智深啊！”同學們唏噓一片，我頓時醒悟，看來，“魯智深”這個稱號，我也難以推脱掉了。

辯題三：我不是“大款”

雖然前兩個回合我都失敗了，但我認為最後一個回合必勝無疑，因為我絕對不是“大款”！我發出了最後的吶喊：“我不是大款！如果我是腰纏萬貫的大款，那我怎麼還會勒緊褲帶過日子呢？”

可萬萬沒有想到，同學們都是有備而來，而且他們還搬出了“鐵證”。其中一名代表説：“學校號召同學們向汶川地震的災民捐款的時候，你是怎麼做的？身為學生，大家都不富裕，可你二話不説就捐了好幾百元，那可是你半個月的生活費啊！這不正説明你是學生中的‘大款’嗎？”唉，這一回合，我又輸了。

大家叫我“管家”，説明我有絮絮叨叨的毛病；叫我“魯智深”，説明我有不冷靜的缺點；叫我“大款”，説明我慷慨無私。雖然，同學們給我起了那麼多的外號，但在這三個外號的背後，不正説明我具有高度的集體責任感和榮譽感，而且還有一顆助人為樂的心嗎？

自己的同學作文 篇10

我有一個同學，她中等個子，瘦瘦的，烏黑的頭髮經常梳成一個馬尾辮。水靈靈的大眼睛有些向上翹，俗稱丹鳳眼，小小的鼻子下面是常常笑着的小嘴巴。

她的學習很棒，上學期的期末考試，她還有一門學科免試呢！她上課認真聽講，積極舉手發言，尤其在語文課上，她精彩的發言總能博得同學們的陣陣掌聲。可是，一到下課，她便會抓起羽毛球拍，跑出教室，立刻在操場上展開了“戰鬥”。

老師交給她的任務，她總能任任真真、一絲不苟地完成。有一次，唐老師請她改聽寫本，每一處細小的錯誤都逃不過她的眼睛。她捨棄自己的下課時間，一個一個催促聽寫有錯的同學：“請回來訂正聽寫本！”“你訂正好了嗎？”。。。。。。當她好不容易把聽寫本收齊時，歡快的上課鈴打響了，老師踏着鈴聲走進了教室。於是，她又捨棄了一個課間，從後樓跑到前樓，把聽寫本交到了唐老師的手上。

她跑步跑得很快。在一次50米跑練習中，只見她弓着身子，左腳在前，右腳在後，做好了起跑的準備。佘老師的哨音一響，她便像一支離弦的箭一樣，筆直地衝了出去。在同學們的“加油！加油！”聲中，第一個到達終點。

這就是我的同桌了，她真的是一個很優秀的學生。