【精品】我們的老師四年級作文（精選54篇）

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我們的老師四年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們的老師四年級作文 篇1

上了四年級以後，我們班就新換了一位數學老師和一位語文老師，那我就介紹一下我們的語文老師吧！語文老師雖然個子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻樑上，看樣子很嚴肅，她叫......嘿嘿，天機不可泄露。

好了，言歸正傳，剛開學的時候，聽説換了兩位很嚴厲、很優秀的老師，同學們都很害怕，就連一些經常不聽話的同學也顯得特別緊張了呢，她很嚴肅，每當有個別的同學沒做作業或者上課交頭接耳，老師總會板起臉，讓我們很害怕，在心裏暗暗提醒自己不要犯錯誤。

語文老師從她給我們上第一節課就震驚了我，她説起話來很有味道，聽她講課全身都是勁，她的腦海裏似乎放着一本字典，每當同學們有詞不能理解時，只要一舉手，老師都會耐心的給我們講解。

老師的知識非常淵博，教學經驗很豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。老師對我們很負責任、也很有耐心，而且改作業的時候更是一絲不苟。有一次，一個同學把一個字和一個拼音寫錯，老師看到後立刻給她指出來。我暗暗的佩服她的眼力，從那以後，我寫作業更加仔細了。為了讓我們的`閲讀能力和作文水平能夠提高，老師經常會在課堂上讀一些有意義的詩和文章，也給我們推薦了好多有趣的書籍，還給我們建立了“圖書角”。讓我們在不知不覺中愛上了讀書和寫作。

我們的老師教我們怎樣做人，給我們傳授她淵博的知識，她就像一顆蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個園丁培育着我們這些祖國的花朵。此時此刻，就算千言萬語又怎能表達我們對他的感謝呢！

對了！你猜她是誰呢？哈哈......她就是我們的副班主任—蝦米老師。

我們的老師四年級作文 篇2

想一想，在探索求知的道路上，難免會遇到岔路口，是誰在指引我們走向正確的方向？在成長的旅途中，難免會遇到荊棘和苦惱，又是誰在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛的老師。

老師好比是一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰鼓，激勵我們戰勝困難勇敢向前。可是，再華麗的詞藻也無法詮釋老師的神聖，我們的班主任李老師就是這樣一位神聖而又偉大的老師。

李老師，個子不高，但是能量巨大。她的能量來源於她的堅強，來源於她對我們的愛，來源於她對教育事業的熱愛。李老師兢兢業業，認真負責，白天辛苦地講課、處理班內雜事，晚上還要為我們批改作業、認真備課，經常工作到深夜11點多才會休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。

李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會説話”的眼睛。當我們在學習、勞動等方面有了進步時，李老師讚賞的眼睛就會眯成一條縫，像彎彎的`月芽一樣美！上課時，如果我們説悄悄話，或者搞小動作，這時李老師利劍一樣的眼光便會射向我們，像是在警告説“上課認真聽講，不許三心二意！”我們便會立即停止玩耍，停止説話，腦子也就會逐漸跟隨老師的講課思路認真思考。

李老師十分疼愛我們，她就像一股春風，温暖着我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常着急，趕緊找來退燒藥給我吃，一會兒摸一摸我的額頭，一會兒撫一撫我的小髒手，很是關心，我的心裏就像有一股暖流流過。當時我無意間發現李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那麼瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無私地奉獻着自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身。看着您逐漸斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什麼呢？我只能更加聽話懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進步來回報您。

啊，美麗的園丁，親愛的老師，我們愛您！

我們的老師四年級作文 篇3

兩個月的暑假時光飛逝而過，我們迎來了國中生活最後一個年段———九年級。不斷有小夥伴離開，也有新夥伴加入。

這學期我們班級變動很大，一個夥伴離開了，又加入了兩個新同學，當然老師的變更也挺大。

首先是英語老師徐老師，他看起來很嚴肅，教學起來一點也不含糊，很用心，乾脆利落，教學方式和之前萬老師有很大差別，剛開始有點不適應，幾天後也就比較習慣了。

物理老師也換了，他興許我覺得他是一個很温柔的老師，整個人身上散發着温暖，講課的聲音也很温柔，讓人不禁跟着老師的思路走，他高高瘦瘦的`，短髮顯得很利落幹練。

新科目化學老師有些胖胖的，看起來很和藹，做的實驗很有趣，上他的課總讓人覺得很輕鬆，每個重點易混淆點都不厭其煩的重複給我們講解，生怕我們不懂。

那個是歷史老師，由範老師換成了王老師，王老師是來自東北，整個人都透着一股豪放氣息，講的課也很生動形象，上課理解了就可以了，不用刻意去背誦，她總説的一句話，他也很幽默，時不時説幾句有趣的話，讓人不由自主的笑出來，上他的課總覺得時光過的飛快。

雖然才開學一個禮拜，每個老師的教學方式都不一樣，他們無一例外都很認真用心的教我們，時刻關心我們的學習，他們雖然有時候很嚴格，但是隻有這樣我們才能進步更快。接下來的一年我會更加積極配合老師，不讓老師們失望。

新學期，新氣象，新的老師，新同學，讓我們一起攜手並進，共同進步，爭取會考取得一個好成績。相信在老師們的帶領下，我們會越來越好。九年級，加油！

我們的老師四年級作文 篇4

我們班有一位“雙面”老師，她温柔的時候像一隻可愛的小兔，但是生起氣來就像一隻兇猛的大老虎！

我們班裏的一位男同學字寫得很潦草，老師看到之後，氣得兩腮通紅，怒吼道：“文某，你給我把詞語抄五遍！

”文某像認錯的孩子低着頭，可憐巴巴地上講台拿回作業本，回到座位上，埋頭抄起詞語來。老師這一怒，其他同學哪個敢亂寫。

老師也有温柔的一面，每當表現好，老師就會發一些小零食，小甜點給我們，還會説：“今天大家辛苦了，獎勵大家一些小零食。”吃着用自己努力得來的零食，心裏別提有多高興了！

説來也怪，自從文某那次被老師罰抄完詞語後，字提升了不少，看到他乾淨整潔的作業本，真讓人賞心悦目，事後，我才明白，老師讓我抄這個寫那個，都是為我們好，可是這樣好的.老師，今年教完我們可能就要走了，心裏真捨不得她，不過，我會永遠記住這位好老師。

時而温柔時而嚴肅的她，讓我們養成了好習慣。

我們的老師四年級作文 篇5

我們的語文老師姓高，也是我們的班主任。高老師留着説長不長説短不短的頭髮，老師小麥色的皮膚，高高的鼻樑，在我眼裏也算是一位美人老師。高老師姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因為我總感覺它們會説話似的。

我們的老師很善良，記得有一次班裏有同學生病了，當時正在講課，老師得知消息立馬把課本丟到講桌上，拿起手機跑到同學身邊，就把我們丟在了這，關心她，呵護她，給同學的家長打電話接走了，我們都很擔心。

雖然老師很善良，但是也非常嚴格。高老師的課堂是要求嚴格的'。高老師總會讓我們打起精神，認真聽課。偶爾有同學搞小動作也會被火眼金睛的高老師捉住。因此，我感覺高老師的課堂上沒幾個人會不認真聽課。我們全都抬頭挺胸，目不轉睛地看着老師，認真聽講。

還有就是在聽寫生字或詞語的時候，只要錯了就要把詞語抄五遍，如果錯的五個以上的話就得從新二次默寫，非常有效性，顯得非常嚴格。如果有同學不完成作業的，也顯得格外嚴厲;在上課説話，打架罵人……等情況下，老師也會顯得格外嚴厲!

老師每天為我們批改作業，十分辛苦。在上課之前，還要備課。在電腦面前，為我們絞盡腦汁地出題，打印卷子。非常辛苦。

老師很關心我們，囑咐我們在過馬路時要小心。放學後要儘快回家，不要上爸爸媽媽擔心。不要早早到學校，免得被扣分……老師常常叮囑我們，怎麼做人，做人要有品格，要有素質!

我愛我的老師!您辛苦了!謝謝您!

我們的老師四年級作文 篇6

我的老師是一位胖乎乎的女老師，每天都對我們樂哈哈的，可愛和我們聊天了。有一次，我向媽媽要一雙李寧牌運動鞋，媽媽説什麼也不給我買，我非常生氣，上課也沒精打采，聽不進去。老師微笑的問：“我怎麼了？是不是不舒服？”我就如實説了。老師又對我説：“人的願望不會都得到滿足的。儘管你的願望並不是什麼難以實現的願望。但是父母的錢是有限的，我們想要的東西是無法每樣都能得到的。學會剋制，也就學會了生活。闞金海同學，你能理解媽媽嗎？”

老師的話是指路燈，使我明白了道理。我的表現有了變化：作業有時寫得工工整整，有時上課積極發言。老師表揚我：“就這樣好好表現，你好聰明啊!保持下去。”放學後，我常常要晚一點走，還特別向老師説一句“老師，再見!”我發覺老師也是很容易滿足的.。老師還真誠地對我説。“你表現真不錯，學會發表自己的意見，還把問題回答對了”。以前，我總是垂頭喪氣，常常是灰溜溜的，可是在這所學校裏，我慢慢地變成了“學習的主人”，老師常常説我們應該是學習的主人。

我想：如果我們按老師希望的那樣去做，一定會成才的。

我們的老師四年級作文 篇7

我們的班主任鄭老師是一位女老師，她中等個子，有一頭烏黑的長髮，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張笑咪咪的`嘴巴。我記得有一次，老師讓我們做語文目標，當我們遇到難題的時候，他總是耐心我們。課後她總是和我們在一起，我們都想把自己的悄悄話告訴鄭老師。

學校舉行活動，她每次跟我們一起排練。今年六一兒童節的時候，她親自組織，最後我們獲了獎，她笑了，同學們也笑了。

有一次，老師要去別的地方判卷子，鄭老師就讓李老師教我們，雖然李老師講的課很好，但我們更喜歡鄭老師，下課了我們班一個個天下都哭了，過了兩天，鄭老師回來了，那是一節體育課，我們看見了鄭老師，我們都跑到鄭老師面前，同學們搶着説：“鄭老師我們想死你了。”這時，鄭老師説：“回去上體育課。”我們都説“:不要。”一回到教室，我們班每個人臉上都有了笑容。

是啊!老師就是一個紅紅的太陽，我們就是小草，每天照着我們，讓我們茁壯成長，一天比一天嫩，一天比一天綠。

我喜歡鄭老師。

我們的老師四年級作文 篇8

我們班的班主任姓彭，大家叫她彭老師。開始，你也許比較陌生，不過聽了我的“演講”，我肯定你們會喜歡她的。

彭老師有幾分童真。下課時，大家去打羽毛球，彭老師看見了，趕忙也過去打一會羽毛球，然後才去辦公室。彭老師不喜歡大家玩一種名叫“打地鼠”的`遊戲，因為上回大家玩這個遊戲時，拽掉了欄杆，很危險。

彭老師很和藹。有一次，她要大家背一篇課文，還要家長簽字。可第二天，有人簽了，有人沒簽。老師生氣的説要罰全班抄課文，還讓班長把作業寫在黑板上。放學時，大家開始抄作業，這才發現並沒有抄課文這一項作業。彭老師又一次對我們手下留情了。

我們的老師四年級作文 篇9

老師是我們人生旅途中的一盞燭火，她如豆般閃着微弱的光芒，一點點地燃燒着自己，卻無私的照亮了別人。

記得有一次，別人排着整整齊齊的隊伍，喊着響亮的口號出校，而我卻藉着去衞生間的名義，偷偷地跑向花園裏的小亭子寫作業，寫到一半時，我突然想到今天放學要去老師辦公室抱作業，這時，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門口時，我發現現在已經七點了，通過窗户一看，只有一個老師的枱燈明着，可人不知跑哪去了。突然，我聽見一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個角落躲了下來，我一看，是老師，當我看見時，有一位阿姨對老師説：“這麼晚了，已經過下班時間1個小時了，你怎麼還不回家呀？”老師説：“我改完學生的作業就走”。老師進了辦公室後，仍然認真地批改作業，看到這裏，再想想我以前怎麼對付老師的，我真的.自愧不如，而我的眼淚也不知不覺地流了下來。

啊！老師都有一雙無麼奉獻的手！冬天，不論是多麼寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業，盛夏，烈日炎炎，知了都叫着：“熱啊！熱啊”可老師還來到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘着……

我們的老師四年級作文 篇10

老師如慈母，如姐妹，如兄長……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時不時“燃燒爆炸”，推動着我們不斷前進。

我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動，唯恐天下不亂。因此，每一堂數學課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”。“真是雷神降臨啊！”我們班的人異口同聲地抱怨着這“不見天日”的日子。又是一堂數學課，只見蔡老師捧着作業本，頭上“冒着火”，大步流星地走進教室。喧鬧的教室驟然安靜下來，空氣彷彿都凝結住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終於，爆炸開了――“你們到底是怎麼做作業的？這麼簡單的計算題都要算錯這麼多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機關搶的語速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業時，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。

臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無可奈何，師命難違啊！慢慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當做作業和考試時，腦子裏突然靈光閃現，浮現出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

果真不負蔡老師的`期望，期末考試的試卷上，紅鈎鈎此起彼伏，同學們都是滿面笑容的。

你説，蔡老師到底給我們灌了什麼靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點燃了我們對學習的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛您這款“火藥”型的老師。

我們的老師四年級作文 篇11

老師如一葉扁舟，帶領我們暢遊知識的海洋；老師如一棵大樹，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個力劈華山……臨近畢業，我們將離開國小踏入國中的大門，但不會忘記我們的老師。

上課時，我們的老師是一本教科書。老師對每一個同學一視同仁，會考慮到每個同學對知識的掌握程度不同，積極鼓勵同學舉手發言。老師會調動課堂氣氛，時不時説個網絡段子引得大家鬨堂大笑。

下課時，我們的老師是一本百科全書。老師有時會和我們一起聊天，談談家常，有時會講腦筋急轉彎。有一次老師説了一個小問題：“為什麼企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的.呢？”同學們爭先恐後地猜測，似乎猜出會得到大獎一樣，但都沒有猜中。老師笑眯眯地説“因為企鵝手太短，夠不着，哈哈哈。”雖然我們沒有能答出來，但看着老師那慈祥和温馨的笑容，我們心裏卻很甜。

放學時，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊走出校園，老師在後面護送我們，伴着那一聲聲“老師再見！”這時我們的老師就像蒲公英，同學們就像種子，隨風散去。

時光流逝，老師的眼角也漸漸有了細紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因為我們打架了；老師對我們笑，是因為對我們努力的認可；老師對我們揮手，是對我們誠摯的早安問候……

謝謝你，我們的老師。

我們的老師四年級作文 篇12

金老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，大家都很愛她。

金老師很鼓勵。我害怕在課堂上説話。記得上學期九年級，我們在學習《掌聲》的時候，金老師讓我起來回答一個問題，我答的很對。金老師還讓全班同學給我鼓掌。我非常激動！通過這件事，我找到了自信，敢於舉手發言。

金老師愛笑，對同學很好。有一次我們一起去薛丁田的老家玩。金老師對我們説：“在學校叫我金老師，在外面叫我金阿姨就行了。”那天，我們和金小姐玩得很開心。

金老師上課也很活潑。最難忘的是金老師有一次在課外閲讀課上給我們講了兩本很好看的繪本，分別是《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》。金先生生動地描述了它們。《我爸爸》讓我們處處感受到爸爸的愛。《大腳丫跳芭蕾》讓我們知道，即使每個人都否定自己，鄙視自己，只要相信自己，有堅強的毅力和決心，就一定會成功。我們都被金先生的課感動了。

如果我們是祖國的'花朵，金先生就是滋潤我們，照耀我們成長的陽光。我們知道，只有更加努力地學習，才能不辜負金老師的期望。

我們的老師四年級作文 篇13

老師是一座橋。架設在昨天與明天之間，架設在耕耘與收穫之間。學生從這座橋上跨過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

“老師”這個稱呼總能勾起我們許多美好的回憶。

在我心目中的.羅老師是一位慈祥的“母親”羅老師還是負責的老師，從這點看出羅老師，是一位很不錯的班主任老師。羅老師的愛好是：爬山，旅遊，長跑。因為羅老師很重視身體健康！羅老師他很簡樸，有一顆愛學生的心。老師很愛看書，關心同學每一件事。

最值得我回憶的是，羅老師是一位負責的老師：上學期我的卷子沒抄完，老師竟陪我們一直到下午上課，羅老師中午只吃了半個火龍果。

羅老師，您幸苦了！

我們的老師四年級作文 篇14

看！從遠處走來一個年輕的美女，手裏拿着一本英語書和一個手提包。她是誰？看着她走近的身影，哦，是我們的英語老師問老師的！

向老師是我們三位外語老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺。她有一雙哭泣的眼睛，無論你在課堂上做什麼，她都能認出你。頭髮扎得緊緊的，一副知識淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悦目。她的'服裝非常樸素、時尚，而且不失教師的尊嚴。

向老師教我們英語不再是一句空話。她相信她的同學應該掌握她所教的一切。所以她經常犧牲休息時間來指導我們班。

老師平時對我們很嚴格，但這也是愛我們的，希望我們有好的表現！我們真的理解她的苦心嗎？我不這麼認為。

就説那天下午，告訴老師我們的作業。這是下午的第三節課，第六節課剛結束，老師就帶着疲憊的身體衝向我們，想在第一時間給我們解釋作業，這樣我們就可以學到更多的知識。但是我們怎麼做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開水，沒有顧忌。

就在這時，他向老師搖了搖頭，終於爆發了。她表達了她衷心的祝願：“我剛上完第六節課，還沒來得及休息就來到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個學生，但有些學生不僅不聽我的，還影響其他人，認為他們有多偉大！”

聽完老師的話後，教室裏漸漸安靜下來，只有老師的聲音能被聽到。他繼續和老師説話，不時拿着粉筆在黑板上寫字。她教我們這麼認真，洗了我們的心。

給老師做了一次特殊的旅行給我們指導，但是我們這樣做了。但是她並沒有太責備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業。面對這一切，我們應該滿足嗎？

我想知道老師能成為她的學生有多榮幸，因為她非常愛我們，並且全心全意地愛我們。至於未來，她會永遠握着我們的手，陪我們一起成長......

我們的老師四年級作文 篇15

老師，您是否還記得那個沉默不語的我呢？兩年多了，無情的歲月是否沖淡了您對我的印象呢？老師，您知道嗎？在我得知成績的那一天，心裏有多麼地激動，多麼地高興！我為自己取得好成績而開心，而更讓我欣喜的是，我沒有辜負老師您的辛勤培育！那時，我多麼希望能夠對你説一聲謝謝啊！但我沒有勇氣也沒有機會。老師，謝謝您！是您孜孜不倦的教誨，我才能取得好成績，成功並不屬於我一個人！在那時間，我想對您説的除了謝謝還是謝謝！但自從進入國中之後，我迷茫了！昔日的好夥伴都離我遠去，只剩下我孤零零一個人。我在學海里奮力拼搏過，而換來的是一次次的失敗，我心灰意冷了，開始放縱自己，成績更是一落千丈。我沒有信心去面對學習。每當我徘徊在絕望邊緣時，是您一次次向我伸出援手。您親切的話語總在這時候縈繞在我耳際“任何人都可以對別人失望，就是不能對自己失望！”是您讓我一次次重拾信心。老師，對不起！學生將您傳授的.知識一點點侵蝕！每當看見畢業照，每當抬頭看到以前用汗水換來的獎狀，心裏總有一種説不出的愧疚！現在，我想對您説的除了對不起還是對不起！今年上九年級了，我很清楚我即將面對的是會考。今年，我被分到新的班級，再一次孤單備戰。我不知道即將迎接我的是成功還是失敗！老師，學生一定會竭盡全力的，我相信只要我努力，堅持，迎接我的一定會是絢麗的彩虹，對嗎？老師，您會相信您的學生，對嗎？明天就是教師節了，老師請您原諒學生的怯弱，學生沒有勇氣親口對您説一聲：“老師，教師節快樂！”

我們的老師四年級作文 篇16

老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長大。這麼多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語文兼班主任的潘老師。

潘老師相貌不僅清秀還滿腹經綸，一頭烏黑的短髮，一對濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個子不胖不瘦，我算是班級裏最高的女生，也只能到她肚子這邊。

潘老師可有特色了，她嚴厲時，誰都害怕，連平時讓其他老師頭疼的'“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見了貓似的；她温和時，像温暖的春風，在你身邊默默地支持你，鼓勵你向前衝。我們把她當老師，也把她當朋友；她把我們當學生，也把我們當自己的孩子；她幽默時，講課很風趣，教語文很有一套。有一次潘老師發現我們總是把“莊”和“壓”弄混。於是她跟我們説：“你們看‘壓’的這一點，它在下面，你們就記住這一點不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那麼另一個自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這麼一解釋，我們大家都茅塞頓開似的異口同聲説；“記住了。”從那以後大家再也不會搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語文課不僅讓我們在知識的海洋中遨遊，還帶給我們永恆的快樂。

記得有一次潘老師請假兩週，其他班的語文老師輪流代課給我們上課，看着其他班的老師在黑板上寫字，我們是多麼想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫黑板字時那一筆一劃的端正的粉筆字是多麼的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫也是非常美麗的，她簡直多才多藝，是我學習嚮往的榜樣。

潘老師教學方法新穎，工作孜孜不倦，班級管理有方法，對待孩子和藹可親，是學校難得的好老師。

別看潘老師的眼睛上課嚴肅鋭利，一下課就變得温和起來。每當同學問她問題的時候，她總是認真地加以解答，然後用眼睛温和地盯着你，好像在問你聽懂了沒有，如果還不懂，她就會不厭其煩地講到你懂為止。

“一日為師，終身為父。”潘老師就像我們的父母，對我們無微不至的關懷，熱愛教育事業，認真備課，對我們悉心呵護，讓我們在快樂成長中學到了更多的知識。這就是我們的潘老師，人類靈魂的工程師。

我們的老師四年級作文 篇17

樑老師是一個值得尊敬的老師。她寬寬的臉盤上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，總愛一眨眨地。她的'眼睛是千里眼，有時講台下有的同學做小動作，樑老師也能看到，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹着。一張不大不小的嘴，長在瓜子臉上，説起話來露出一排潔白的牙齒。

樑老師的愛好是踢毽子，跳跳繩。

樑老師是一個非常認真負責的老師。她每天早早地就來學校給我們判作業，樑老師判得可認真了，一個錯字也不放過，一發現生字有錯的就會叫上去再教一次，還讓我們一次又一次讀，她説：“只有讀熟了，才會背。”

有時候下了課還和我們一起玩。有一次車禍，樑老師撞傷，樑老師怕我們兩個老師全調了不適應，還忍着傷痛為我們來上課，我們遇到這樣的好老師是我們的榮幸。

樑老師就是這樣一個認真負責的好老師，老師我愛您。

我們的老師四年級作文 篇18

我們的語文老師是楊老師。她長着一雙彷彿能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個小巧玲瓏的鼻子。她對我們不兇，反而非常友好。

老師不但友好，而且在我們有困難的時候，是你第一個衝出來幫助我們的。有一次，上語文書法課，有一些同學沒有書法本，有一些同學沒有鋼筆。楊老師先讓沒有鋼筆的同學問四周的同學借一下，如果沒有的話，就用水筆寫。沒有書法本的同學，讓丁文洋同學去文印室複印幾張。這就是楊老師的第一個特點。

楊老師還有一個特點，就是――教會我們解決問題的方法。又有一次，一位男同學打了一位女同學。那位女同學哭了。楊老師先安慰那位女生，並找周圍的同學瞭解情況，然後再去解決。楊老師讓這兩位同學出去，問男同學：“你為什麼要打她？”男同學説：“是她先弄我的。”女同學説：“是你罵了我，我再弄你的。”楊老師親切地説：“如果一個不罵，一個不打，都是很文明的話，就不會發生今天的事了。你們雙方都是不對的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動手，應該告訴他“請你講文明，不説髒話”。如果還不聽，就連續説三遍，再告訴老師。我相信同學也會被你的.行為感染的。”聽了老師的話，這兩位同學互相道了歉。同學們很多事情都在老師的耐心教導中給化解了。

這就是我欣賞的楊老師，她像温暖冬天的火爐，像滋潤大樹的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

我們的老師四年級作文 篇19

隨着孫景輝老師的離開，我們又迎來了一個新的語文老師，這個老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。

“王巖，你幹什麼呢你？你聽課了嗎？”語文老師問到.“聽呢？”王巖無奈的回答到。“聽什麼聽啊！都走神，寫了嗎？”“寫了！”王巖應付到。“拿來我看看”，語文老師伸出手，微笑的注視他， 幾分無奈“給你這不，這呢嗎。”王巖理直氣壯的説道，撇了撇嘴。“恩；好好聽課”，語文老師叮囑到。“哎呀，初佳輝，你幹什麼呢？”語文老師問到，“寫呢？”初佳輝小聲應道。“好好聽課，你都快成我肚子裏的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什麼呢？是否在認真聽課”。同學鬨堂大笑，初佳輝也勉強的笑了。“小亮！看你這字寫得太亂了！鋼筆呢？”語文老師拿着王曉亮的本驚歎，“老師，鋼筆寫字慢，跟不上”，王曉亮解釋道，“那也不行啊！我不是在培養你們習慣了嗎？把鋼筆拿出來，你不要把我喜愛你，當作你錯誤的理由，”語文老師批評的説道。“恩哪，我知道了。”王曉亮調皮的回答道。

老師雖然嘮叨，卻具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神。

“全班同學都用鋼筆書寫，下課到賣店買去，5塊錢,英雄鋼筆可好使了。”語文老師命令道。“老師，沒鋼筆水！”下邊的同學喊道。“上我那取去，放班裏兩瓶。”語文老師無私地説道，“啊，知道了，”同學高興的`答道。雖然這件事沒有實施，只是因為沒有同學去取。班裏最近發生一件大事，就是上英語課同學們不好好上。與老師頂撞，不尊重老師.這讓班任傷透了心，也讓許多老師改變了對我們班的看法。但語文老師依然如舊，還是那麼喜愛我們，幫着我們一起改善班級的衞生和紀律，讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學尤其是我改變了對語文老師的看法。語文老師嚴肅地説：“如果我們班哪位同學會被開除，我會去向校長立軍令狀，以我的人格和工作做擔保。”這句簡單的話，卻體現出了語文老師那愛生如子，無私的精神，讓全班同學潸然淚下，也讓全班同學又振奮精神又充滿信心改變我班的現狀。

這樣的一位語文老師，一個（2）班全體同學都熱愛的語文老師，一個無私，又可愛的語文老師。

我們的老師四年級作文 篇20

我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時候就更喜歡了。

有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味。可是又不得不聽這“催眠曲”，本來中午就十分想睡覺，現在就想倒了。

只看見老師的嘴一張一合，而我也在聽着，居然有一點像和尚唸經，但是還是認真聽最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒法。可是這時突然發現了一個搞笑的畫面，只看見老師叫了一聲：“周密，你來回答。”自然周密就要回答，可是他突然説了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。

老師看着但朝陽的試卷，説實話，但朝陽平時作業也做得十分的濫，只看見謝老師説I：“你的這一個比喻句已經被我看上了，快站起來回答。”但朝陽慢慢的站了起來，面帶微笑的答道：“太陽像一個大火球。”接着他就笑了起來，而我們也笑了起來，我説：“太搞笑了，太陽本來就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的肚子不行了。”接着我的同桌也説：“有病呀！哈！哈，開玩笑。”

終於老師也開口了説：“你爸給你起了一個朝陽，給你報了一個這麼大的`希望呀！你居然這樣，乾脆你的名字換成西陽算了吧！”同時我們也笑了，精神也要超過動畫裏的悟空了，然後又請但朝陽回答，可是又沒有回答成功，老師説在把但換成蛋吧，不然就對不起你的但了，對不對。”

我一下精神百倍，一下就又有聽課的慾望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。

我們的老師四年級作文 篇21

開學了，我們有了一個新的班主任——徐老師。

她是一個年輕而美麗的老師，嗓音柔柔的，永遠掛着微笑的臉上，閃動着一雙靈活的大眼睛，看着我們時，像水一樣清澈，又像細流一樣温存。那是開學的第一天，好不容易等到放學，徐教師佈置完了家庭作業，叫大家回家後把新的語文練習冊用白紙包起來。我聽到了，心裏頓時“咯噔”一跳：糟了，我們家剛搬遷過，連草紙都沒一張，哪來什麼白紙啊？向同學借吧，可連同學的名字都不知道……第二天，我只好將沒“穿外套”的練習冊交了上去。一個上午，我都提心吊膽，生怕徐老師拿我是問。果然，中午放學時，徐老師把我叫過去，她拍拍我的肩膀輕輕地問：“你怎麼沒包書皮呢？”我低着頭，不敢抬頭看老師，支支吾吾地説：“我……我們剛搬家，沒有白紙……所以……”説着，我頓時感到臉上火辣辣的，真恨不得找個地洞鑽進去。可徐老師並沒有生氣，她微笑着點了點頭就回辦公室去了。下午，我還在為這事難過時，批好的'語文練習冊發了下來。當練習冊送到我手裏時，我一下子愣住了，練習冊被包上了雪白的封皮。

我感激地望了望徐老師，徐老師也對我甜甜地一笑。我雙手撫摸着練習冊，感到這不僅僅是一個普通的本子，而是一個老師對學生無微不至地關懷。徐老師也是我們的語文老師，她滿肚子是“墨水”。上課時，她不僅教給我們課本上的知識，而且還很重視讓我們感受成功的喜悦。她上課時，有時説到一個問題，總要講講與這個問題有關的其他東西，讓我們開闊眼界；平時對我們總是和藹可親。但是她一生起氣來，我們上課都要繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心翼翼。為了討得老師開心，同學們便想出了一個“高招”――攀關係。我們到辦公室的窗前張望，老師見了向我們點頭一笑，給人一種親切的感覺。於是我們便圍着老師，問長問短，説東道西，好像一羣小天使，而老師則微笑着，回答着，不幾天，同學們便已經跟老師成了“忘年交”。經過徐老師幾周的悉心教育，班裏的“講話大王”李浩一張巧嘴“獨霸”課堂的局面徹底扭轉了；“小氣鬼”魏玉婷也不再動不動就掉金豆豆了……當老師從她的智慧袋裏抽出一道題：“怎樣將壓歲錢花得更有意義”時，謝大勇説將錢存起來上大學用；穆雲星説用壓歲錢給爺爺買藥和營養品……李雪思維的火花在瞬間被點燃了：“老師，我把壓歲錢捐獻給遭受洪水災害的小朋友們。”同學們以熱烈的掌聲回報李雪。老師説：“很好的主意！你們在把藥和營養品送給爺爺時，把錢捐給災區小朋友時，會向他們説點什麼呢？”原來，老師是在啟發我們學習口語交際啊！可我們一點也不覺得是一種負擔，大家你一言我一語地給災區小朋友們説起知心話兒來，可積極了！你看，這就是老師啟發我們思維和學習的高招，怎麼樣？

徐老師不僅教給了我們許多知識還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大以後，也能成為徐老師那樣的人。我會永遠記住曾給我温暖和知識的徐老師。

我們的老師四年級作文 篇22

給我傳授過知識的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴格的英語老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。

吳老師頭髮短短的，雖然只有40多歲，但皺紋已經爬上了她的臉頰，吳老師的.臉上長着一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺。

吳老師十分的敬業，有一次，吳老師給我們上課時她的聲音有些沙啞，時而還會咳嗽兩聲，下課後我經過吳老師辦公室時發現吳老師在吃藥，我想吳老師真是敬業，為了不耽誤我們的學習，帶病給我們上課。吳老師上課時非常嚴肅，無論多調皮的同學，只要老師一進來他都會坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。

老師對每個同學要求都很嚴，有一次正在上課，我和小劉便講起了話，吳老師一開始只是把我瞪了一眼，我沒在意，想到吳老師十分喜歡我，應該不會批評我，過了一會兒我又講了起來，沒想到吳老師大聲的對我説：“你和小劉講什麼呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認真的聽吳老師講課。下課後我以為吳老師要教訓我，我忐忑不安地來到吳老師辦公室，沒想到吳老師只是給我講道理，她説:“如果你想有好的成績就必須認真聽講。

雖然老師很喜歡你，但不會放鬆對你的要求！”聽了吳老師的話我感動極了，原來吳老師對我那麼嚴也是對我的愛。

我們的老師四年級作文 篇23

五一勞動節放假四天，所有的人都興高采烈地討論着去哪裏玩，怎麼消遣這個小長假。可我們班的所有同學個個表情沉重，有些還紅着眼圈，眼眶裏噙着淚花，怎麼回事呢？因為和我們朝夕相處了四個多月的兩個實習老師要走了！

媽媽來接我時，我告訴她，老師要走了，我們很難過。媽媽説：“孩子你們捨不得老師走是正常的，但老師要走也是正常的。因為人出生的那天起，就會有很多的人在你的生命中相遇、停留和離開，不同的只是停留的時間長短和離開的方式。”媽媽邊走邊説。這時我們剛好走到一個繪畫培訓機構的宣傳畫旁，媽媽停下腳步，指着其中一幅畫對我説：如果你的人生是一幅絢麗多彩的圖畫，那麼父母便是為你提供了一張白紙，每個老師就是在白紙上勾勒線條，及畫上色彩的人，如果那個老師特別棒，那他的線條就非常的優美，色彩一定是斑斕豔麗，這幅畫也將會是有靈魂的畫。”

媽媽説那麼多，我似懂非懂。但我知道，每個教過我的老師都是在我生命中與我相遇、停留然後離開。當他們教我知識時，就是為我這幅畫添墨加彩的'時候。從幼兒園到現在，那麼多教過我的老師，有那麼幾個我可能還忘記了。可他們真的實實在在的為我鋪點着成長之路。

媽媽語重心長地説：“孩子，你一定要記住，老師是你生命中唯一的沒有血緣關係卻真心實意為你們好的人，你多厲害，只有他們的功勞，卻沒有利益。要心懷感恩的對待每個老師，不要辜負老師為你們的付出。”

是呀！老師愛着我，我現在最好的回報就是盡力把他們所講的知識全部裝進我的腦子裏！

我們的老師四年級作文 篇24

在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。

胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩隻小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風趣。

胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴格，他會用風趣的語言來評價我們動作的好壞，例如有一位同學不會做一個動作，做起來十分別扭，老師就説道：“你怎麼和一隻鴕鳥一樣。”我們都笑了，連老師自己也笑了。

不過在我們重要的'動作比賽上，他又十分嚴格，比如我們第一次比賽：因為我太緊張，導致傳球也沒傳好。於是他就把我叫下了場，但他的嚴格與常人不同，胖虎老師先讓我觀察了一下別人的動作，説：“你仔細看看別人的動作，補自己的短處，你的優點是……”話還沒説完，一聲哨響，我們隊下場了。教練大聲斥責那些罵隊友的人，他吼道：“打籃靠的是團結的力量，非而非個人英雄主義，只要你們團結就不會輸！”這句話使我深刻的受到了教育，瞭解了什麼叫團隊合作。

胖虎老師教會了我團結，也令我明白了不珍惜隊友的人連替補都不如。這位長相不太帥的老師，卻令我明白了這個道理。

我們的老師四年級作文 篇25

回想起國小的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。

桂老師擔任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會説話的大眼睛給人一種温柔善良的感覺。在當時的農村，人們大多是黑皮膚，因為他們常年在田裏耕作。就連我們這羣不幹農活的孩子，因為每天都在陽光下曬，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經成為了方圓數公里內難得一見的美女。桂老師不僅長得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師並沒有發脾氣，言談舉止沉穩端莊。時至今日，她温柔慈愛的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海裏。

在我們那個時代，農村國小的學校生活非常輕鬆。因為那個時候我們沒有“補習班”，也沒有“補習班”，考試壓力也很小，所以記憶中的國小時光非常愉快。

記得有一次我們上中文課時，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門”。由於汝南話中的輔音“S”和“F”不區分，汝南人將“lock the door”讀作fo-men。於是有的同學不由自主地把“鎖”字放在了：fo。後來，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學生們也讀了，老師讀了“fo”，因為它是可讀的。這時，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽到老師也弄錯了，全班同學也都像桂老師一樣捂着嘴大笑……多麼親密、融洽的師生關係啊！善良的學生老師的誤報讓她笑了起來，但桂老師並沒有因此覺得自己無恥，反而覺得自己很丟臉。

還有一次，我們班的班長張慧慧因為父母不在家，兩個弟弟沒人照顧，就帶他們去了教室。她覺得躲在後面角落裏的兩個孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準備上課。

這一天又是桂老師的語文課。起初，兩個孩子之間並沒有什麼動靜，桂老師也沒有注意到他們。可他們一時之間忍不住了。老闆和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭着哭着，整個教室頓時熱鬧了起來。同學們全都站起身來，回過頭來欣賞這場“兄弟戰”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個弟弟拉開，兩個小傢伙卻被緊緊的纏住，沒有鬆手。

大家都以為張慧慧現在要倒黴了，可奇怪的.是，桂老師不但沒有生氣，反而笑着從兜裏掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個人。一個”。兩個小傢伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰爭結束了。更出乎意料的是，最後桂老師並沒有把兩個孩子趕出教室，而是撫摸着兩個孩子的腦袋説：“誰説話不老實，課後我還有糖果獎勵。”孩子用力點頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因為如果把兩個孩子趕出去，慧慧的心會被帶出教室，慧慧一定是在這節課上什麼都沒有發現。是的，我有幸遇見了那個時代，因此有了快樂的童年；有幸認識了桂老師，度過了一段難忘的國小時光。

我們的老師四年級作文 篇26

俗話説：魚離不開水，鳥離不開樹。自然，我的成長之路離不開老師。在我的學習中，有這樣一位老師讓我印象深刻。

她有一頭捲髮和一雙鋭利的眼睛。她對功課很認真，對質量和寫作要求嚴格，不能馬虎。卷軸上的字跡必須工整整齊，以免被扣分。她是我的中文老師——冉老師。

每次上課，冉老師都看着我們，眼神總是那麼清澈，臉上都洋溢着教我們的笑容。她的讀書聲有時像叮咚的泉水，時而如波濤洶湧，讓人百聽不厭。冉老師開始寫的時候，一排一排的整齊，像一幅閃閃發光的畫，讓我賞心悦目。

我喜歡冉老師獨特的見解和教學方法。冉老師還教我們如何總結段落的意思，如何理解全文的意思。當我們不明白時，冉老師會為我們解釋清楚。讓它一點一點地成為我們的養料。

老師的愛像被子一樣温暖，你的愛比爸爸的`愛更危險，比媽媽的愛更細膩，你的愛最無私，最偉大！

我記得我在寫作方面沒有太大的優勢。是冉老師給了我很大的鼓勵和耐心的指導。逐步地。你給了我信心。我曾多次站在光榮的領獎台上。是你，是你的耐心，是你的指導，給了我這樣的結果，給了我這份信心！我更愛我的老師了。

您的無私奉獻，您的辛勤付出，我將以優異的成績回報您！

我愛你——冉老師！

我們的老師四年級作文 篇27

郭老師是我們三年1班的班主任。她有着棕色的披肩長髮，大大的眼睛，高高的個子，特別是她那雙修長而勻稱的漂亮雙腿被我媽媽不知稱讚和羨慕過多少次呢。

郭老師上課特別生動有趣。記得在我們學習第一課《我們的民族國小》時，因為那所民族國小是建在祖國邊疆的，所以我們問問題時也是千奇百怪，有的同學問：“老師，‘邊疆’是什麼意思啊？”“終於，又到了我展現畫地圖本領的時候到了！”郭老師故作神祕的.口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉身在黑板上畫了一隻大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來是我們中國領土最靠邊的位置。這樣獨特的講解方式，我們都很喜歡。

郭老師不但書教得好，而且她還很關心我們的身心健康。她是我們的“情感發泄站”。我們有難受的開心的都會在課餘跑到她辦公室傾訴和分享，她都會放下手中的筆或者正在操作的鍵盤耐心微笑地和我們互動，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個“家”，在這個“家”裏，有人在打“小報告”，有人在訴説家裏發生的一些家事，還有人在老師的輔導下認真地做着功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。

這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。

我們的老師四年級作文 篇28

我們都有老師，老師們的教育方法不同，但是一日為師終身為父啊！我們的老師我認為是一個很好的`老師，她的教育方法我認為很好：我們教生字詞是老師都有用滿滿一節40分鐘的時間來講，我們一篇課文分為三節課來講，第一節課講生字詞，第二節課講課文，第三節可將練習冊。我們們老師是教導主任所以一週只有七八節課，我們經常有人説老師的作業很多，其實老師只是把上課沒講的內容都佈置在作業上了，別人不理解老師我理解。老師對我很好、所以我也用優異的成績來回報老師，無論老師的作業有多少年我也一樣寫完。

人們都説，老師是蠟燭，因為老師一生都獻給了教育；還有人説老師是園丁，因為老師在培養祖國的花朵；可我覺得老師就是老師，老師是一個偉大的老師！讓我們在這裏由衷地對老師説聲謝謝！

我們的老師四年級作文 篇29

丁老師是我們的班主任。她有着一頭黑中帶黃的捲髮，那一副厚厚的眼鏡後面，一對黑葡萄般的大眼睛在閃閃發光。上課時，如果有誰注意力不集中，丁老師總愛用那炯炯有神的大眼睛狠狠地瞪一眼那個同學，彷彿在説：“上課要認真聽講哦！”她嚴肅的臉上，隱隱約約地透着一絲笑意。

丁老師的要求可嚴格了。上課時，誰的注意力沒有高度集中，回答不出問題，就會被罰寫説明書。在我們班一下子扣了很多分時，丁老師也會非常生氣。把教科書往講台上重重一摔，便苦口婆心地説起教來。寫作文時，我們不停地在嘰嘰咕咕地説話，丁老師就會站起來，用嚴肅的目光瞪着全班同學，但一句話也不説，直到那煩人的説話聲漸漸消失了才坐下。其實，丁老師也是很温柔、很親切的。上課時，她會時不時的微笑看着某一個同學，並用温柔的目光注視着他，好像在問：“聽懂了嗎？”

丁老師雖然嚴格，但她教作文可是非常有辦法的。在一節作文課上，只見丁老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了四個大字：逗笑比賽。我們見了，先是一愣，接着立刻高興地歡呼起來。逗笑比賽開始了!丁老師拿着手機，一聲令下，逗的同學便手舞足蹈地表演起來，而被逗的同學則緊緊地抿着嘴巴，把我們這些在下面看的同學逗得哈哈大笑。丁老師也在一旁微笑地看着，還時不時地低下頭去看一看手機上顯示的時間。

到了最後一局的時候，丁老師故意延長了好幾分鐘，想讓我們看清楚同學的`神態和動作。我着急地看着自己腕上的手錶，奇怪地想：“咦，不是説好了時間是一分鐘嗎？怎麼變得那麼長了？”丁老師卻是一副不慌不忙的樣子，依然是笑着看金典扮大猩猩還給洪星宇聞臭鞋。最後，雖然洪星宇還是忍不住笑了出來，但是因為時間超過了，我們最終還是打成了平手。開心完了，丁老師就趁着我們這股興奮勁兒還沒滅，教我們作文應該怎樣寫，和我們一起理清了頭緒。不一會兒，寫作文時，我們就文思泉湧。“刷刷刷”地寫着作文，停都停不下來。丁老師滿意地掃視着我們，看着我們寫作文這認真的樣子，舒心地笑了。

這就是我們的老師：即嚴肅又温柔，上課還那麼有方法，你喜歡嗎？她就是我最喜歡的丁老師。

我們的老師四年級作文 篇30

唉!又開學了，我以為還是楊老師教我們呢，沒想到我們的數學老師換成了李老師。

我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話非常流暢。她還戴着一副近視鏡，偶爾笑起來非常漂亮。開學的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就説昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時候，下面有好多人在説話，教室裏亂哄哄的。只聽“啪”的一聲，教室裏立刻靜了。老師生氣的`説：“看來你們都會了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫完一單元，寫不完不準下課。啊!教室裏立刻像炸開了鍋。這不是要我們的命嘛!要知道離下課只有10分鐘了啊。沒辦法只有儘快按老師的要求完成作業。我可真倒黴啊。

下課鈴響了，有一位同學不見了，老師着急的説：大家分頭去找他”。我和同桌在大門口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時候呢!。這下我們終於可以睡個好覺了。看來老師還是挺關心同學的。

我們的老師四年級作文 篇31

看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍捲起的長髮，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能説會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈，她就是我的立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實她很聰明的，不信我可以説給你聽：

朱老師的英語水平很高，而且教學方法也很棒，她每次都知道該怎麼讓我們對學習有興趣。有時，她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力，讓我們認真學習呢!

平 時，朱老師也會教我們一些遊戲。有一次，朱老師又教了我們一個遊戲。朱老師讓我們先站起來，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然後在空中拍一下，連續三 次後，不僅要邊拍手還要邊説英文兒歌呢。在兒歌快説完的最後一個節拍時，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問題。遊戲開始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節奏，可後來説英文的時候去出現了差錯，越到後面越混亂，我四下裏望了望周圍，發現沒幾個是能跟上節奏的。因為我們都不怎麼會，所 以大家都是一起坐下來的，老師找不出來，無奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。後來我才知道，原來這個遊戲時鍛鍊我們的協調能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語詞彙量，提高了我們的英語水平。

你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍捲起的長髮，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能説會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈，她就是我的.立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實她很聰明的，不信我可以説給你聽：

朱老師的英語水平很高，而且教學方法也很棒，她每次都知道該怎麼讓我們對學習有興趣。有時，她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力，讓我們認真學習呢!

平時，朱老師也會教我們一些遊戲。有一次，朱老師又教了我們一個遊戲。朱老師讓我們先站起來，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然後在空中拍一下，連續三 次後，不僅要邊拍手還要邊説英文兒歌呢。在兒歌快説完的最後一個節拍時，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問題。遊戲開始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節奏，可後來説英文的時候去出現了差錯，越到後面越混亂，我四下裏望了望周圍，發現沒幾個是能跟上節奏的。因為我們都不怎麼會，所 以大家都是一起坐下來的，老師找不出來，無奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。後來我才知道，原來這個遊戲時鍛鍊我們的協調能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語詞彙量，提高了我們的英語水平。

你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

我們的老師四年級作文 篇32

上課了，可是同學們卻還在七嘴八舌，今兒可有點兒怪：以前預備鈴一打，同學們就很少説話了，今天是怎麼回事？

我仔細一聽，原來是在討論我們的新音樂老師呀！她正向我們班走來，據説還是剛從別的學校調過來的`呢！怪不得同學們的話有那麼多，你一言我一語，好像永遠也説不完似的。

過了一會兒，從教室門口走進了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡單地介紹了自己：“我姓孫，以後你們就叫我孫老師。”這時，底下的一位同學拉了一句：“是不是孫悟空的孫！”“是的，不過我還沒有孫悟空那樣神通廣大！”沒想到，孫老師幽默地回答道，一點兒也沒生氣。接着，孫老師進入正題，給我們講了一節有關音樂的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學們聽得津津有味。

突然，那討厭的鈴聲響了起來，“怎麼這一節課過得這麼快。”有同學小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不捨得看着那位幽默、生動、善解人意的孫老師走出教室，心裏卻還想着上課時那一幕幕開心的情景。

我們的老師四年級作文 篇33

好不容易捱到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜。會是誰呢？對學生兇嗎？我懷着好奇的心情坐立不安地等待着。啊，來了!她――我們的新語文老師，夾着一本語文書，邁着輕盈的腳步，微笑着向我們走來。“就是她呀？”“真年輕！”“她是從哪兒調來的呀？”“她對學生兇不兇呀？”“應該不兇吧，她看上去很慈祥啊！”……同學們頓時又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發表着對新老師的看法。説也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學們想給她留下一個好印象，待她走進教室，説話聲都停止了，大家都好奇地望着語文老師。她戴着一副眼鏡，通過厚厚的鏡片，我看見了一雙會説話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短髮，穿着樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的'聲音不是很甜美，但我聽着覺得十分舒服。課上，我們在她的引導下，開始了語文的學習。杜老師的課引人入勝，連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當然，別人就更不要説了。

幾天接觸下來，我覺得杜老師是一個比較嚴厲的老師，對學生嚴格要求，教書挺有一套，特別能管住學生，連我班的調皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。

新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進步。

我們喜歡我們的新老師――杜老師，因為她用心教我們，用愛感染我們。

我們的老師四年級作文 篇34

夜，很靜；心，卻無法平靜。

今天我見到了一箇中學時的老師，更準確地説，是我的班主任老師。

在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這麼多年後還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝願。

回憶也便從這裏開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢説出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點自信————可有如果嗎？時間過了這麼久，唯有這些記憶，永遠那麼清晰。

錯過了多少機會啊！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現在。我從不相信命運的`安排。在我對自己説放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶着他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點————他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那麼真實。難忘啊！

沒想過，多年後的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過後，我竟有了抱怨。

現在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底裏深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什麼，我更要付諸行動。

祝願我可愛的老師們：幸福，安康！

我們的老師四年級作文 篇35

老師是辛勤的園丁，培育我們成長，我們愛老師。

記得有一次，老師因過度疲勞而生病了，雖然老師生病了，但是還是堅持來給我們上課，我們知道情況後，都勸老師，叫她先在家養病，病好了後再來給我們上課，可是老師就是不聽，堅持要來給我們上課，我們深深的感動了。

老師上課時，不時發出咳嗽的聲音，老師講話也非常小聲，要仔細聽才聽的清楚，可是，同學們顯得異常的認真，就連非常調皮的男同學也靜下心來聽，因為這樣可以讓老師省力一點，就這樣，慢慢的到了下課。

還有一次，下着大雨，地板濕漉漉的，像滑冰場一般的滑，老師為了早點來學校，給我們準備上課的資料，老師騎着自行車，穿過泥濘的建築工地，由於下着大雨，地面上的'泥土變得鬆軟，不知不覺，老師的自行車上沾滿了泥土，可是，老師沒有發覺，還是繼續從這個泥濘的建築工地往學校騎去，到了學校後，老師才發覺自己的自行車已經沾滿了泥土，可老師已經顧不了那麼多了，放下自行車就往辦公室裏趕，看着老師的背影消失後，我們悄悄地把老師的自行車擦乾淨了。

在我們遇到困難時，是老師鼓勵我們，使我們克服困難。在我們迷失房間時，是老師給予我們幫助，使我們找到了方向，我們愛老師。

我們的老師四年級作文 篇36

本來那綠樹成蔭的森林，為何會不見了?令小鳥無家可歸。本來那清澈見底的小溪，為何又會不見了?令小魚滅絕身亡。

——題記

“沙——沙”那是什麼聲音?那是人們在破壞小鳥美好的家的聲音。人們過度地砍伐，不僅令變得小鳥無家可歸，而且還會破壞生態環境。茂密的森林能截流雨水，林中的'枯枝爛葉，能緩衝雨水對地表的衝擊力。據統計，在一次降雨346毫米後，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。

小魚那本來清澈的家，如今為什麼會變得烏黑渾濁，小魚的屍體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來極大危害。農民伯伯用污水灌溉農作物，水被污染會使農作物也被污染，人們吃了被污染的農作物，對身體就會有一定的危害。

大自然是我們的好老師，它給了我們許多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護環境，遵守自然規律。

我們的老師四年級作文 篇37

除了我們的親人意以外，還有人擔心我們學不到本領，永遠希望我們是最優秀——他們，便是我們的老師。

孔子云：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學習，不要感到厭煩；教育學生要有耐心，不要感到疲倦，這點事情對我來説，有什麼困難呢？孔子一生熱愛學生，誨人不倦，把自己的知識傳授給我們。我們的老師也正是如此。

老師，總是認真對待教學的每一個環節，於細緻處顯認真，於小事上下功夫，在簡單卻又偉大的工作中實現人生的價值。面對多樣性的學生，老師也能夠尋找出獨特的路徑，讓學生每節課都有所收穫。課後，他們總是反覆推敲，精心準備；為了及時瞭解學生的學習情況，他們俯首案頭，認真地批改着每一位同學的作業本，不管字有多醜、多亂，他們總是堅持看完，對作業進行分析，並對教學進行的調整。為了瞭解學生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是儘可能地抽出些時間和同學一起交流。

在漫長而又快速發展的人類社會中積累了不計其數的物質財富和精神財富。雖然物質財富可以保管留存下去，但是精神財富的'傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識文化得到繼承和發展，人類文明的社會才能得到延續。

在夜深人靜的夜晚，我們早已進入甜蜜的夢鄉。你們可知我們的老師在幹什麼？他們在燈下批改作業，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得傑出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們在知識的土壤裏茁壯成長，從幼稚走向成熟，從無知走向文明，從人生無意識到有目標追求；老師，您像一支默默無聞的蠟燭，點燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行着自己的職責。

老師，是您深深地打動了我，是您教會了我知識，是您讓我明白了人生意義的價值。我一定要好好學習，長大後成為有用的人，實現自己的價值。

我們的老師四年級作文 篇38

班上的同學間流行一句話“你可明白……”

這句話來自我們的科學老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最後那兩個“笨蛋”咬得千迴百轉，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。

也是，我們班科學成績不差，但也沒有最好，最可怕的是沒有人問問題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對面的也是一個科學老師，他説每節晚自習都有人敲開辦公室的門問問題——可惜都不是去找他的。説這件事的時候，他的語氣裏帶着淡淡的豔羨，眼神裏閃爍着嚮往，最後只是輕輕地，狀似無奈地歎了口氣，翻開教案講課了。

這又讓我想起那次他講作業，還有些沒講完下課鈴就響了，他説了聲“下課吧！”然後搬了把椅子靠在門邊坐着，望望很藍的天空，然後時不時向教室裏玩耍的我們張望一下。我總覺得他是在等我們過去問問題，可奈何沒有人去，於是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午後很是明媚的陽光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那麼幾分落寞，似乎連帶着陽光都沒有那麼温暖了。

他是極有責任心的，有次月考我們班沒考好，聽班主任説，他愁得一晚上沒睡好。每次上課，他總是用最簡潔的語言來幫助我們思考，用最貼切的生活實例來幫助我們理解。每次有課堂上實在講不完的內容，就算再忙，他也會抽出課餘的時間幫我們講完。

現在我們終於學會了不懂去問，他便經常在感慨總算有人問了。其實去問的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個孩子一般。

楊絳先生説：“時間在跑，地球在轉，即使同樣的地點，也沒有一天是完全相同的。樹上的.葉子，葉葉不同，花開花落，草木榮枯，日日不同。”可我覺得林老師一一我們的科學老師，從來沒有變過，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”着。

我們的老師四年級作文 篇39

教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級還有教我們，現在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。

憛老師給我們的印像很好，愛講笑話，愛笑，愛開玩笑，就是寫字有點繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會講一講笑話，但是，我們會大笑，笑了之後就要回到課堂來，有的時候，憛老師會由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時空，但是，這只是科學家的推測。”憛老師講課講的很快，不到幾天，就己經講到第9頁了，作業要是把抄的題算出來，就是拿作業本寫課本上的題，但寫的`很少，抄題的就只有兩大題，寫課本上的更少，就只有三道題。我們從開學以來，憛老師就沒有生氣過，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數學課我們就很喜歡上，因為我覺得數學算式很好算，也很喜歡算，很簡單。

這就是我喜歡憛老師的原因。

我們的老師四年級作文 篇40

王老師是我們班的英語老師，我們平日裏親切地叫她“英姐”，她的英語課我們都非常喜歡聽，因為她上課幽默風趣，常常逗得班裏鬨堂大笑。

她的身材不是很高大，甚至可以説是很矮，反正幾個老師中，她是最矮的。別看她小巧玲瓏，打起人來可是毫不含糊，每當有人不認真聽課在睡覺時，她就會過去給他一個如來神掌，讓他從美夢中驚醒，看那同學的表情，簡直就是看着都覺得疼。

王老師一頭短髮，就像一叢被園丁修剪得非常好的灌木，蓬鬆而不蓬亂。頭髮下面是一對柳葉眉，頗有幾分秀氣，再往下，便是一雙烏黑的大眼睛，像兩顆烏黑的寶石，深邃而又精神。

我感覺老師身上最吸引人的地方就是那對眼睛了。平常的時候，那對眼睛也就像普通的.石塊一樣，看不出什麼特別。但在上課時，那對眼睛就像兩塊蒙塵的玉石，被拭去塵埃，散發着屬於自己的光芒。特別是當那雙眼睛看過來時，你就好像被一種能探測你全身的機器掃過一般，彷彿一切都無處遁形。當她生氣地看向你時，那眼神就像兩道火焰，直欲把你燒成灰燼；也像兩把利劍，直直插入你的心裏，讓你無從躲避。被她注視着，就好像被一隻兇猛的老虎盯上了，全身止不住得發涼。那是一對怎樣的眼神啊，不看則已，一看驚人。

我們的老師四年級作文 篇41

“咚咚咚！”黑板上傳來幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。

我抬頭一看，果然如此。只見何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯着我，彷彿要在我身上燒出兩個洞來。我臉一紅，眼神躲閃着，心想着：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過她的火眼金睛。”

我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認真聽講。“同學們，我們在寫人物的時候，要注意人物當中的表情，做了什麼動作……”何老師不緊不慢地講着寫作技巧，吐字清晰。在講到關鍵的地方，會習慣性地敲一敲黑板，作為提醒。

記得有一次，我在課上看書。我左手支着腦袋，右手把書立在桌面上，再拿語文書蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書本中每一行字。眉頭時而舒展，時而緊皺，臉上時而露出微笑，時而氣鼓鼓的'。我完全沉浸在書的海洋之中。

突然，一個黑影籠罩着我。我茫然地抬起了頭來，心頓時一慌了。我手一鬆，書“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線，手臂過於用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯着我，眉頭皺在一起，輕輕地歎了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動彈不得。一會兒功夫，力道消失了，何老師也繼續上課，我也沒有走神了。

在我記憶的長河裏，有着一串串數不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心裏。

我們的老師四年級作文 篇42

你可曾見過孔雀婀娜的舞姿？你可曾見過天鵝優雅的身軀？你可曾見過企鵝可愛的步伐？那麼，在一個人身上，你就可以領略一番，這個人就是——樑老師，一位愛跳舞的男老師。

樑老師最大的特點就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛極了。

記得有一次，樑老師帶領我們班去太原比賽。我們想：沒人化粧怎麼辦？沒人梳頭怎麼辦……我們思緒萬千。但是，你可別小瞧了這個男老師，從梳頭到畫眉到貼睫毛再到最後的塗口紅，樣樣都是他幹。只見他熟練地拿着粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個人似的'，都快互相認不得了呢。

對了，樑老師還會劈叉。在有一個舞蹈中，他的最後造型是劈橫叉，只見他左手扶着地板，右手闊指張開，眼睛直視前方，迎來觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺得不可思議。

樑老師不僅本領多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個一個地下腰、倒立、前軟翻；帶着我們一遍一遍地排練；陪着我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動的是，每次課前他總是站在門外迎接我們一個個到來，上完課又目送我們一個個離開，和我們揮手告別。他是真的用心去關愛我們，他就是我們可親可敬的大哥哥！

樑老師的全名是樑旭光，他是星光舞蹈的創始人，願星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！

我們的老師四年級作文 篇43

有一個令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。

潘老師看起來有一點點胖，她總喜歡穿裙子，留着一頭短髮，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會近視，但記憶力總不太好，有時候忘東忘西的，每當這時候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來。潘老師是十分慈祥的，但有時也十分嚴厲，因為潘老師有時候會打同學的手掌心呢。

潘老師要求我們上課時候都要精神專注，搞小動作、走神等偶爾犯着提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時，班裏有一位同學一向在桌子下面搞小動作，潘老師看見了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉着那位同學的手説話，説完還拿起尺子打了那同學一個手掌心，那位同學走出來時低着頭，眼睛有點紅紅。

還有一次，上課鈴響了，很多同學都安靜的等待老師來上課，但有幾位同學不明白在玩什麼還集結成一堆，潘老師來了，他們才轟然散開衝向座位。潘老師説：“你們幾個人上來。”幾個人乖乖上去，自覺伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問：“明白了吧？”那幾位同學虔誠地點着頭，潘老師看了，也沒再説什麼，於是開始上課。

我原以為那些捱過打的同學必須會很生氣，於是好奇地詢問，他們説捱打的時候當然很生氣，但也分明感受到潘老師並無惡意。是的，潘老師一向總説，她打同學手心並無惡意，只是覺得用這方式來提醒、來警戒更有效。潘老師説的也是事實，你看那些捱過潘老師鞭子的同學，都有了很明顯的進步，看來，潘老師的.尺子還真有奇效呢！

這就是我們的潘老師，雖然有時候會動用“尺子”，但更多的時候是慈愛地為我們講道理，講故事。

我們的老師四年級作文 篇44

潘老師是我們的語文老師，還是我們學校的教導主任。她有着一頭短髮，一雙大眼睛，一個小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發起脾氣來，又是十分威嚴，讓我十分害怕，因為我最近兩次受到潘老師的警示。

記得前一週星期二，潘老師通知第二天下午學校要進行三至五年級學生現場作文競賽，提醒大家做好準備。第二天要比賽？而我們村裏剛好要舉行遊神活動呢，很隆重很熱鬧的，家家户户的親戚都來了很多，我當然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學後，我和超媛一齊去找潘老師説明狀況，要求請假。潘老師聽完後略一思考，説：“比賽怎樣不來參加呢？做人要學會分清主角，你此刻是學生，所以首要的任務就是學習，再説，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節課呢。”

得不到批准我悻悻地走出辦公室，心裏嘀咕着：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學校的事兒重要着呢，可你還讓我來學校！回家後反覆掂量，最後覺得老師説得沒錯，所以第二天還是準時到學校參加比賽去了。是老師的話啟發了我，讓我選取後作出選取，能夠放棄了村裏的熱鬧，安住心坐下來考試。

另一次訓示是在上一週。那天學校在禮堂舉行慶“六一”節目展演，我們排練的舞蹈節目也參加了展演。記得當時一上台看到台下那麼多人心裏就有點慌，一走神就忘記了動作，於是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂。表演後第二天，潘老師上課時候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師説人無論做什麼事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上台表演也是，要專注於主角，把要表達的意思表現出來就不會緊張慌亂了。説着潘老師那我做例子，説我前一天表演時有兩次走神傻笑着。不得不佩服潘老師觀察的`仔細，可這樣當着全班同學的臉説我，真是太丟人了，所以心裏不免有點怨責潘老師。但潘老師説，她批評人就是要當面，你聽起來越難受印象才越深刻，改正起來才越有決心。過後想想，潘老師説的有道理。

別看潘老師有時候兇巴巴的，我明白她是為了我們好，我會好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專心投入。

我們的老師四年級作文 篇45

我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽她上課就是一次享受。她對我們諄諄教導我時時刻刻記在心中。

有一次，我和同學打了一架。事件的'起因就是為了一隻筆究竟是誰的，然後我們就打了起來。一開始我們還講着道理，然後看着彼此説不通，就吵了起來。最後，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之後就開始了一場“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當KO的拳頭正要上來時，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對我們説：“你們以後不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了。”説着把我們的手放在一起。“以後還做好朋友。”她笑着對我們説。

我還記得有一次班會課，張老師帶來一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆裏買的是什麼藥。就在這時張老師發話了：“誰有信心把它們給折成兩半？”小王上了講台，用盡了力氣也沒能把它們折斷，然後就低着頭下來了。小李躍躍欲試地衝上了講台，小臉漲了通紅也沒能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們再試試。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師説：“你們只有團結，才不會被打敗。”

張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

我們的老師四年級作文 篇46

開學了，我懷着愉悦的心情來到學校。可聽同學們説教我們的是全校最兇最嚴厲的汪老師，我簡直不能接受！聽上一屆的同學説別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以説是活生生被打入了18層地獄。

沒想到五年級的第一節課，汪老師就來了一次摸底考試，這讓同學們在暗地裏議論她真是一個“惡魔”。然而更可怕的事情還在後面呢。

上次月考我的分數不是很理想，只考了70多分，但大多數是因為粗心，我其實也挺後悔。沒想到汪老師竟當着全班同學的面把我狠狠地批評了一頓，還讓我寫了一封檢查在班上讀……當時我恨不得有個地縫鑽進去。我和同學們私下都説為什麼學校要派一個“惡魔”來摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？

但自從發生了那件事讓我改變了對汪老師的看法。有一次我們全班同學都被一個世紀性的'難題難倒了，這時汪老師卻和顏悦色地給我們仔細地講解，有個別同學還是不會，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學弄會為止。等到全班同學都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺汪老師不那麼兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。

自從汪老師給我們代課以後，全班同學的成績有了明顯的提高，當一張張獎狀張貼在教室裏，我們都把汪老師當成天使，再也不覺得她兇了。

我們的老師四年級作文 篇47

記得一位老師説過：“每個孩子不可能都成為科學家，但是每一個孩子都應該有夢想成為科學家的快樂。”就是這位對科學事業幾近“瘋狂”的老師，點燃了我們的科學夢想……

他有一雙眯眯眼，總是發出炯炯有神的光，嘴角永遠掛着一絲“頑皮”的微笑，讓人打老遠就能認出他來。他就是我們風趣幽默的“科學狂人”——陳耀老師。

陳老師總是那樣和藹可親，不管我們給他帶來了多大的麻煩，他也從不責罵我們。我們一羣孩子最喜歡到他的實驗室裏看他做科學實驗，還經常將他的實驗結果拿來仔細“研究”一番，卻一不小心就把他辛苦組裝的飛機摔得稀巴爛。在實驗室裏，我們不知扯掉了多少張試紙，打碎了多少個燒杯，給他帶來了多少麻煩。但他從無怨言，還讓我們做學校裏的“科學義工”。

陳老師雖然已經四十多歲了，卻像個頑皮的大男孩，是我們永遠的好朋友。為了提高我們對科學的興趣，他帶領我們航拍《鳥瞰籀園》。他總是以百般自豪的語氣對着他的“八爪魚”——那架有八根螺旋槳的，裝有攝像頭、發射器等設備的無人機，興致高昂地跟我們説着，最近又拆了什麼部件，研究出了什麼零件，花了多少時間，試驗了多少次，才有了今天的成功。中央電視台還邀請陳老師用他改裝的無人機航拍，他笑着對我們説道：“我現在可是你們的導演，以後見到我要叫陳導知道吧！”從此，“陳導”這個可愛的外號就在我們中間流傳開來了。

可親可愛的陳老師，還總愛帶着我們去擁抱大自然。記得那次，他帶我們去金泉農莊進行實地考察。到達目的.地，已是傍晚時分，絢麗的晚霞映在那遼闊的海面上，猶如仙女剪下的紅絲綢，把大海裝點得格外美麗。我們在海邊停下來，沒多久，大海就漲潮了，只見一層層的波浪不斷湧來，掀起陣陣狂瀾。陳老師好像變得與我們一般大小，陪着我們一起玩水嬉戲，爽朗的笑聲灑在了被晚霞映紅的海灘。這時，我們突然發現沿海的巖石上有星星點點的白色斑點。陳老師解釋道：“因為海水含鹽，海浪拍打岸礁時，會將鹽分帶上岸礁。經過風吹日曬，便結在了岸礁上形成了自然的海鹽……”看着陳老師侃侃而談的樣子，我們聽得入了神，對他的敬佩之情油然而生。

説我們的陳老師是“科學狂人”，一點兒也不為過。他總是在夜深人靜的時候，還孜孜不倦地在實驗室研究探索；總是在大家歡度假日時，還廢寢忘食地進行科學考察；總是在我們遇到科學難題時，不厭其煩地為我們指點迷津……

一次，陳老師帶着他改裝的無人機和我們一起外出航拍。一到目的地，陳老師便架好小飛機，雙手熟練地操控着遙控器，連平時那對小小的眯眯眼也睜得老大，格外專注。只見小飛機稍稍停頓了一下，便揚起機身，扶搖直上，飛上了天空，在空中盤旋着。不料，刮過一陣強風，陳老師一時操控不穩，飛機便從百米高空墜入了稻田中。“哎呀，不好！”他驚叫一聲，便徑直衝進了稻田裏。可要在這茫茫好幾十畝地稻田裏找回我們的小飛機，簡直是海底撈針，難不成要一寸一寸地找嗎？“轟隆隆——”烏雲遮住了光明，一個悶雷在我們頭頂炸響，一場大雨即將來臨，我們等得焦急萬分。緊接着，大雨傾瀉而下，一分鐘，五分鐘，十分鐘……時間一分一分地過去了，可還不見陳老師的蹤影。“陳老師回來了！”我們終於在滂沱大雨中，看到了陳老師的身影。早已被淋成落湯雞的他，卻是滿臉的興奮，因為他成功地營救了他心愛的科研成果——無人機。

這就是我們的“科學狂人”陳耀老師，我們永遠不會忘記這個陪我們一起玩一起瘋的頑皮的大男孩！

我們的老師四年級作文 篇48

第一次看到黃老師，我覺得她一定是一位非常温柔的人。可後來我完全改觀了。她好……彪悍！

大概是那一挽袖掃一支粉筆開始，嗖嗖嗖嗖寫題毫無磕絆的瀟灑，也好像是寫完將粉筆隨手一扔，卻在半空劃出一道完美弧度然後穩穩落在盒中的隨性，讓人不禁的驚歎——她真乃女兒出英雄！

“來，我找個同學起來答題……”她故作嚴肅的在死寂中拋出一枚重磅炸彈，突然又像是掩飾不住的笑了，那嘴角，弧度可觀啊！”我發現一個問題，每次我説這句話，你們那個小頭就低的呀……嘖嘖……“大家尷尬中又馬上起鬨，“哪有哪有！”然後趕忙把脖子伸的老長，頭仰得高高的，頗有“引頸期盼”之姿。我覺得這一幕和諧的美麗，完全沒有師生之間的所謂的隔閡。忽然有種歲月靜好的`感慨。

可是有一天，她出了一點意外。

也許是着急趕來給我們上課，或是哪輛該死的不長眼的汽車，把她的右胳膊撞斷了。聽到這個令人膽寒的消息，我彷彿看到了那支被右胳膊丟出的粉筆，沒有劃出完美的弧度。我的心中好像有根弦繃斷了，空落落的。

一個漫長的星期後，在太陽升起的早晨，她終於回來了。我放下心，數學課終於能好好聽了。掌聲裏，微笑中，歡呼下，她瀟灑而至，纏着繃帶，打着沉重的石膏，酷酷的一笑，雲淡風輕……還是有點“彪悍”啊，不過，這才是我們最喜歡的”黃教主“。

就像我們班學霸説的那樣，有許多人在偶然間相識，熟知卻又分開，以為對方只是自己生命中的過客。

可我們也終究會分開，而且，不遠了。但敬愛的黃老師，我永遠不會忘記您。因為您是我最珍貴的顏色，是我沐浴過的陽光，是我擁有的世界。

我們的老師四年級作文 篇49

楊老師沒有教我們之前，她就已經是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽之前她教過的學生説：“她可温柔了。”

沒想到的是，三年級一開學，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的'是，隨着她的到來便來了一次語文考試，用它來探探我們的底。

有一次，我記得我在語文課上走神了，被叫起來回答問題，因為沒認真聽講，所以隨口一問：“How are you？”沒想到楊老師給了我一個白眼，説到：“這是語文課，不是英語課！”惹得全班同堂大笑，當時我真想找個地洞鑽進去。

下課後，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評了一頓，批評完後讓我寫一篇長達1000字的檢討，寫完後，交到辦公室時，語文老師便和顏悦色的對我説：“對不起！老師上一次批評你，傷了你的自尊心，老師只覺得你是語文課代表兼組長，更應該嚴格要求自己。”

還記得，有一次，我語文月考，只考了87分，可是我怎麼都覺得不對呀？我又翻看書，左看這個字，右看這個字，又看了閲讀，也沒錯呀，我去找楊老師，老師説：“對不起了，我沒看清楚，因為卷子太多了。”又給我重新打了分，應該是97分，後來還在班上表揚了我。

楊老師還對同學十分關心，在這之後，我就再也不覺得楊老師“壞”了。

我們的老師四年級作文 篇50

在這次的教師節裏，老師挑出了一些同學當老師，給同學們講課，這次要講的是牛郎織女。

學校的上課鈴響了起來，同學們回到自己的座位，馬上進入了上課壯態。王老師隨機一叫，我們的孟老師便拿着書，像一位真老師似的，神氣活現地走上了講台。博才多學的孟老師便開始給我們講課。他講了一些簡單的介紹和他認為牛郎織女這篇博文表達什麼樣的情感，等等。

而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學上台，告訴了我們他收集的'故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他説，他的那個故事版本，前面的部分仍然不變，而後面的部分卻不一樣，就是當牛郎追着王娘娘和織女來到天河之後，天河這邊的牛郎和兩個孩子，非常的傷心，突然想到一個辦法，他説他要把這個天河舀幹，牛郎和兩個孩子便一起拿着瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過喜鵲橋相會。

接着又上來了一位同學，這位同學，氣質非凡，戴個眼鏡，似乎是位博才多學的人，他一上台便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會有很好的牛郎織女版本分享。

接着，這位同學開口説話了，他説，他蒐集的牛郎織女版本，和書上的也有些相似，只不過中間和最後有差別，中間在老牛死之前，説的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來，接着這下可把我們班逗樂了，這分明就是“飛天鞋”呀。接着我們又仔細的聽這位老師講，他又接着説，當時不是把兩個孩子放在籮筐裏，而是抱着飛起來，這下我們班又是一笑，這差距也太誇張了，簡直是無詞形容。

要如果我來評價的話，我會從這麼多人裏挑選這位同學，因為能讓我開心，我喜歡。

其實我們還有許多當老師的機會，我們也要努力的學習更多的知識，加強自己，克服困難，勇往前行。

我們的老師四年級作文 篇51

“絡腮鬍子黑皮膚，戴一副黑框眼鏡，胸前掛哨子，高高瘦瘦是何人？”當然是我們的“宋王”———宋老師啦！

宋老師，他像極了NBA的庫裏，是我們學校，不，永康市的金牌籃球教練，打起籃球來可厲害了。

宋老師上課要求十分嚴格。記得有一次，由於我們不認真上課，被孫老師罰站於烈日之下。宋老師手裏拎着“狼牙棒”，瞪着他那圓圓的`“千里眼”，張開可怕的“順風耳”，邁着方步一絲不苟地“巡邏”。只要同學們發出一丁點兒聲音，移動小小一步，都會被他捉住，並接受“狼牙棒”的“洗禮”。

宋老師不僅嚴謹，還很有耐心。宋老師經常教我們投籃，剛開始我的投籃姿勢老是錯，不是手歪了，就是沒有起跳。開始我還不以為然：“不就是姿勢錯了嘛！只要能進球，就是好貓，管它白貓還是黑貓呢？”宋老師告訴我：“投籃姿勢不對，就像寫字時沒有雙手，不管你怎麼練也寫不好。”只見他穩健的運着球，靈活的邁着步伐，再把左手對準籃筐，右手一推，一壓。哇！球進了。他耐心地教我，指導我，一點一點的幫我改正投籃姿勢，我的投籃姿勢，一步步地改了回來。

宋老師雖然很嚴格，但我們還是很喜歡他。

我們的老師四年級作文 篇52

四年級時我們換了一位數學老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個很和藹漂亮的老師。

王老師的頭髮蓬鬆還帶點卷，應該和我阿婆一樣是燙過的，很時尚。眼睛不大，平時總帶着眼鏡，可是一批改作業的時候就拿下來放在一邊。我到現在都不知道什麼原因，也一直想問她卻不敢開口呢！

王老師是個幽默的人。有幾個同學計算老是錯，都是粗心大意造成的，怎麼説都沒改正過來。王老師沒有説教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”每人抄寫五十遍。因為我一直看其它的沒在意老師説的話，直到看到同學抄寫的時才發現，當時就哈哈大笑起來。可是笑着笑着就覺得老師這個方法真好，不僅讓這幾個同學記住了做計算時要認真寫和檢查，也讓我和其它同學在平時寫作業和考試的時候寫計算題，也會想到這個“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”笑着認真對待每一題。王老師也是個細心的`人。我剛上王老師課時比較馬虎，心裏想着會做就行，上課想聽就聽，不想聽就想着其它的事情，心思不知道漂到哪個遊戲中去了，結果成績像是坐激流勇進的小船一樣一會正常，一會下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經，但是還是不想改。王老師知道這事後，並沒有説我。再一次班上表揚會上，把我編到了第一梯隊中，我心裏驚訝極了但是沒説出來。於是我再也不好意思上課不認真了，成績也慢慢固定了向好的方向前進。不過我還是有點懶，能不寫的就還是不寫，希望細心的王老師可別發現了。

不過，王老師有時候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經常把我倆弄錯。“李婭楠你來説一下”結果手指的是我。“倪潔婭，倪潔婭，倪潔婭喊你過來，你怎麼不動啊？”老師生氣的説“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結果老師找的不是我。哈哈哈，你説她是不是很迷糊呢？

我們的王老師就是這樣一個又細心，又迷糊，又幽默的一個人。我很喜歡這樣可愛的王老師！

我們的老師四年級作文 篇53

上了四年級，我們換了一位新的語文老師。我們叫她王老師。剛開始，我們都很怕她。因為她臉上總是露出一種讓人害怕的表情。但後來，我發現我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺得很奇怪，於是，我開始尋找理由。終於有一天，我找到了。

那是我們在排練的`那一天，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來一陣涼風，我們冷得發抖。這時，老師着幾把雨傘向我們跑來了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當時沒注意，只顧着自己在那裏唧唧呱呱地説着最近在玩什麼遊戲，根本沒注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長台上的主持人説排練結束後，我們才發現老師的身上沒有一點地方沒有被淋濕。我們紅着臉低下了頭。

到了教室，王老師地身上不停地滴着水珠，看着我們一個個皺起眉頭，她才笑着説:“快去玩吧，馬上要上課了。”我們幾乎沒有聽到老師在説什麼，仍然站在原地不動。過了幾分鐘，我們才異口同聲地説：“對不起，老師。”聽到這話，老師流下了一滴“晶瑩珠”。

“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地説。“王麗，看你做的什麼作業，給我重做一遍！”一個吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來是王老師在那裏批評家庭作業沒做好的同學。她的怒吼聲幾乎全校的同學都聽見了。我嚇得跑到了操場上，一邊跑還一邊説：“這還是上次把雨傘給我們的那個老師嗎？”這時，操場上全是老師怒吼的回聲。

我們的老師四年級作文 篇54

我敬愛的黃老師她很美麗，很善良。她留着一頭烏黑的短髮，在滿街的紅頭髮、黃頭髮、綠頭髮、藍頭髮、灰頭髮中，她烏黑的頭髮很漂亮，很特別。

黃老師那白白淨淨的鴨蛋臉永遠帶着春風一樣的微笑。兩條彎彎的細細的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶着一副眼鏡，但我們的作業，總能被她“骨頭裏挑出雞蛋來”，一絲一毫的錯誤都逃不過她那雙“火眼金睛”。

黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風風火火，好像有做不完的`事，幹不完的活。她走起路來像一陣風，只聽到一陣急促的腳步聲，她已經來到同學們的面前。真是未見其人，已聞其聲啊！

黃老師總是對我們關愛備至，她把我們當作自己的孩子一樣疼愛。課堂上和藹可親的叫我們“寶貝兒”——“下面哪個寶貝兒來講一講自己的想法？”我們的作業有錯誤的時候，她會温柔的説：“寶貝兒，這道題我已經講過好多次了，你怎麼還會錯，是沒有聽懂還是怎麼回事？我再講一遍，你一定認真聽哦！”

温柔的黃老師也有嚴厲的一面。有的同學太頑皮不認真聽講，屢教不改，黃老師就讓他起立;有的同學下課後，在教室裏追逐打鬧，會遭到黃老師滿臉嚴肅的批評;有些同學粗心大意依然如故，有些同學學習不夠努力，這時，黃老師會非常傷心，時不時還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉着眼睛！