小實驗作文（精選50篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小實驗作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小實驗作文 1

今天上午，黃老師拿着四個雞蛋和一隻碗走進了教室，笑呵呵地説：“今天我們來做一個科學小實驗。看看能不能握碎一個雞蛋，誰願意來試一試？”“哈哈，這不是小菜一碟？”我不禁樂出聲來。“我！”“選我！”“我來！”同學們紛紛舉手，教室裏刷地長出了一片小樹林。黃老師滿意地點了點頭，叫小明上去。小明激動得手舞足蹈，喜滋滋地走上了講台。他拿起雞蛋放入掌心，深深地吸了一口氣，使勁握了起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，雞蛋沒有碎，但小明的臉已經憋得通紅。“加油！”“用力啊！”“堅持！”同學們喊了起來。小明使出了吃奶的力氣，就是奈何不了小小的雞蛋。一會兒，他小心翼翼地放下雞蛋，長長地舒了一口氣。

同學們議論紛紛：“一定是他的力氣太小了。”“雞蛋殼多脆弱呀，怎麼會握不碎呢？”“老師，我來試一試！”小偉、小宇、小紅興致勃勃走上台去，握過雞蛋之後，垂頭喪氣地回到座位。

同學們一致推舉小輝去試試。小輝是我們班個子最高的`，身材魁梧，就像一座小塔。他雄赳赳氣昂昂地走上講台，一副志在必得的樣子。他伸出一隻大手，把雞蛋握在掌心，開始用勁。我想：雞蛋應該會被握碎吧！同學們都緊張地看着他。只見他額頭上青筋暴起，沁出了細細的汗珠，指關節都變白了，可雞蛋似乎穿了一層堅固的鎧甲，安然無恙。

當老師説誰去一手握兩個雞蛋時，同學們就像泄了氣的皮球，怎麼也鼓不起勁來，沒有一個舉手的。浩浩頑皮，舉手又放下，被老師發現了，被叫上去。他十分無奈地拿起兩個雞蛋，硬着頭皮一握。我的天！雞蛋竟然碎了！他大概也沒有料到，嚇得臉都白了。難道浩浩才是我班的大力士？

黃老師見我們疑惑不解的樣子，就解釋道：“這就是薄殼結構的神奇之處。雞蛋殼能把受到的外力均勻地分散到各處，每一處受到的力就變得非常非常小。所以，你力氣再大，也握不破一個雞蛋。但握兩個雞蛋就不同了，受力點在兩個雞蛋相接的地方，所以只要稍稍用力就能握破。”“建築師們利用薄殼結構的原理，設計出了許多既輕便又省料的建築物，如我國的人民大會堂、北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等。”

這個科學小實驗，令我們大開眼界。生活中司空見慣的雞蛋，竟然藴藏着不為我們瞭解的祕密。我要發奮學習，勤動腦筋，以後當一個科學家。

小實驗作文 2

星期二，我把作業做完了，就隨手從書櫃裏拿了一本《少年科學雜誌》。我津津有味地看了起來。忽然，我看到一篇關於實驗的文章。實驗的題目叫旋轉的水。我驚奇地看了下去，而且我也做了這個實驗。

實驗的過程是這樣的。我先準備一瓶色素，再準備一卷膠帶、一瓶水和一瓶沒有帶任何東西的瓶子。最後準備一根木棒。材料都準備好了，我開始實驗。我先將色素滴入帶水的瓶子中，並拿木棒攪拌，蓋上蓋子。在兩瓶蓋子上面打兩個位置相同的出口，將兩個瓶子對接，用膠布將其固定，把有水的瓶子放在上方搖晃。最後，我全神貫注地盯着有水的瓶子，結果真的形成了小漩渦。這是我第一次做這個實驗，竟然成功了。我高興得歡呼雀躍。

這個實驗讓我又知道了一些知識。看來只要留心生活，就會有新發現！

聽説小蘇打加上醋，然後再碰到火，火會馬上回熄滅。這是不是真的呢？我半信半疑，於是我做了這個實驗。

做這個實驗需要準備一個杯子，然後倒入一點白醋，在加上一點小蘇打。這個時候。杯裏會冒很多很多小氣泡。還真把我嚇了一大跳。我們還要拿一個打火機、一根火柴。第一步先把火柴給點燃。第二步再把點燃的火柴放進杯子裏面。忽然，火滅了。我大吃一驚，實驗成功了。不過我還是有一點不相信，於是我就又做了一次實驗。這次的實驗我換了一種做法。我在點燃的火柴上倒入一些實驗產生的氣體。最後火還是滅了。這就説明我們真的成功了。我高興得跳了起來！

這真是一個有趣的實驗！

週末，我獨自在家裏看書，突然，一個名為綵帶飛機的科學實驗吸引住了我的眼睛。飛機怎麼可以噴綵帶呢？為了解開這個謎團，我決定親自動手做一次實驗。

書上清清楚楚的`寫着：先準備一張白紙和一個五顏六色的氣球，再準備綵帶就可以開始做實驗了。

我帶着好奇開始實驗了。我先把一張白紙做成紙飛機的樣子。接着再把氣球裝滿綵帶。然後吹起氣球，把氣球固定在飛機上。最後綁好氣球的飛機就可以自由自在地逆風而飛啦。

氣球終於飛起來了，可是後面沒有綵帶。我十分傷心，我垂頭喪氣地説：“沒有成功呀。”

我堅持再做一次實驗，最後我真的成功了，我高興得手舞足蹈。雖然第一次沒有成功，但經過我的努力，最後還是成功了，

老師也常常説：失敗是成功之母。所以只要我們堅持，最後一定會成功的。

小實驗作文 3

一天下午，我做了一個小實驗，是冰塊太空漫步了。

我先去廚房拿了個杯子，把裏面裝滿水。再到了一些麻油到水裏。麻油和水並沒有混合起來，而是凝固在一塊浮在水的上面。最後，我放了一塊冰在水裏，冰塊並沒有沉到水底，它浮在水和油的`交界處，就像太空漫步一樣。

“這是怎麼回事？”我疑惑不解。爸爸立即擺出一副專家的樣子，漫不經心地説道：“並的密度小於水大於油，所以才會這樣。”哦！我恍然大悟！

小實驗作文 4

"用力！努力！小心逃之夭夭！快點……"咦？這是誰的啦啦隊在這裏大喊呢？哦！原來是快樂魔方在做一個小實驗呢！

今天我們早早地來到了快樂魔方，相互猜疑着老師今天上什麼課？據有關人士透露，今天要做一個實驗來證明一句話……過了十幾分鍾，老師來了！果然手中拿着一些道具。可是令我百思不得其解的是，那些道具竟是幾份報紙和兩張A4紙。

上課了，老師終於説出了那個同學們猜疑已久的祕密："今天，我們做一個實驗。目的是要證實‘一張紙，完全對摺，對摺次數不會超過九次’這句話，認為這句話正確的'坐在教室的左面，反之則右面，分別為A組和B組。"介於我平時的知識積累，我毫不猶豫地站到了B組，出乎意料的是還當了個代表。

實驗開始了，老師分別發給我和"木乃伊"（穆南穎的諧音）一張A4紙，看我們能折幾次。剛開始我信心十足，不時還輕蔑地瞟對方一眼，給對手精神上的打擊。果然對手緊張極了，每一步都小心翼翼的，這時我"哎吆"一聲，把對手嚇了一大跳，哈哈！由於我折的很快，有許多地方折的不整齊，導致我越折越難。但我天生力大無窮，前幾折都很容易，再看看對手弱不禁風，連第一、二、三、四折都很費力！不知不覺，我折到了第六折，可是再怎麼折也折不動了！這時我的啦啦隊為我加起油來，於是我一鼓作氣完成了第七折。

再看看對手，老半天才折了六折，我以為他能折七折和我打平手，誰知她費了吃奶的勁都沒能折到七折。所以我們贏了，可是對方不服，要求用報紙來比拼，還口口聲聲説："A4紙又硬又小，有本事換個大點的紙比比看！"我們爽快的答應了，於是老師拿來了報紙，接着開始第二輪比拼。

為了公平起見，老師給每個人都發了一張同樣的報紙，由於上一輪的勝利，我們全體隊員都輕鬆了不少。

比賽開始了，我們迫不及待地折開了。第一折，第二折……一路過五關斬六將，終於折到了第九折，可是這一折就難了，無論如何碾壓，紙還是無動於衷，好像故意和我作對似的，怎麼也不肯低頭。這次摺紙最後以九次告終。

這兩次實驗對摺次數都沒有超過九次，正應了老師開始説的那句話。通過這次摺紙實驗，我親身領悟到了"實踐是檢驗真理的唯一標準"這句話。以後遇到問題不能輕易下結論，要學會親自動手驗證。

小實驗作文 5

水晶泥是一種女生喜歡玩的手工材料，它顏色豐富又美麗，有的是香香的，裏面還帶有小閃片，看上去還亮晶晶的，閃閃發光呢！我就非常喜歡玩水晶泥，可是市面上賣的很多水晶泥都是由工業色素和香精製成的，不夠安全衞生。正好今天放假有時間，媽媽建議我，讓我自己動手操作，嘗試親手做一做水晶泥。

我在網上查找了製作水晶泥的方法，然後一樣一樣仔仔細細地記錄在小本子上，就迫不及待地開始準備材料了。需要的材料很簡單，剛好家裏也都有：一些小蘇打、一瓶60ml液體膠水、適量的清水和一個能放下這些材料的'恰當容器。

首先我把一整瓶膠水都倒入了容器中，接着再放入三分之一膠水量的清水，用筷子攪拌均勻，然後準備加入小蘇打，但是這個時候我犯難了，網上沒説加入多少小蘇打啊！這可怎麼辦呢？我從廚房跑進屋子問媽媽，邊跑邊喊：“媽媽，媽媽怎麼辦？”媽媽笑着告訴我：“沒事，孩子，小蘇打要少量加入，看成形情況，再依次添加就可以了，加多了可就拿不出來啦！”聽了媽媽的建議，我小心翼翼地分幾次加入小蘇打，最後使勁攪拌，手腕和肩膀都累酸了。我迫不及待地從盆子裏拿出了自己製作的水晶泥，可是水晶泥太粘手了，拿在手裏粘乎乎的，哎呀！看來第一次實驗沒有成功，但是我並沒有就此放棄，因為我想起了一句話，那就是“失敗乃成功之母”。第二次我改變了一下用量，這次我把小蘇打多放了一些，大約是之前的三分之一，接着我屏住呼吸，緊張地使勁攪拌，終於“黃天不負有心人”，第二次我終於成功了，水晶泥的手感和外面賣的一樣了，不粘手，不也硬，真是剛剛好呀！但是媽媽鼓勵我還可以再研究一下，於是我又增加了小蘇打的用量，這回我驚奇地發現：之前的水晶泥變成了起泡膠，用力一捏還發出噼裏啪啦的爆炸聲。上網一查，我發現水晶泥可以變成起泡膠都是小蘇打在當中起到了發酵的作用。為了讓水晶泥顏色更好看，我準備加入食用色素試試，讓它變成五顏六色的。看！我在水晶泥里加入了藍色和紫色的色素，就變成了一盒深藍色的水晶泥，最後還在裏面加了閃粉和亮片。這盒水晶泥看起來就像深夜裏閃爍着星星的夜空一樣，讓人浮想聯翩，愛不釋手。

自制水晶泥無毒又好玩，原來科學就在我們身邊，只要動手操作就會發現很多小玩具都可以在家制作呢！我親愛的朋友們，你們也親自動手實驗一下吧！

小實驗作文 6

最近的科學網課中，老師給我們上的內容是時間的測量一單元。為了更好地使我領悟到其中的知識，媽媽給我買了一套愛牛科學實驗用具。

今天，科學老師給我們上新的內容：擺的研究。所謂的擺就是一個被繩子栓住的螺帽。這節課，我們來研究擺的快慢與什麼因素有關，主要做三個對比實驗。於是，我和媽媽利用材料進行小實驗的探索。

實驗一

擺錘的重量與擺動快慢有關嗎?實驗前我們先猜測了實驗結果，我覺得擺錘的重量與擺的快慢無關。那到底是不是這樣呢?實驗開始，我和媽媽把事先準備好的擺綁在一根塑料棒上，然後，兩人分工合作，媽媽負責數數，我負責計時。媽媽一隻手把塑料棒摁在桌子邊緣，一隻手捏住擺錘，在搜索的一瞬間喊下開始。我手中拿着秒錶，在開始的一瞬間計時。時間一秒一秒地過去，每達到一個15秒，我就喊一聲到，這樣一共有45秒。我將媽媽數的數記錄在紙上，記錄完這一組數據後，我們往繩子上面再加上一個螺帽，過程基本上與之前一樣，又進行了一次測量。為了記錄的準確，我們每次實驗都記錄了三次。哈哈，在六次測試中，擺的擺動次數都是17次。通過數據，我們發現擺錘的重量與擺的擺動快慢無關，被我猜對了答案。

實驗二

這次的實驗是探索擺繩的長度與擺的擺動快慢有無關係。我們將擺的距離定在了10釐米、20釐米、30釐米處。實驗開始，媽媽在心裏默數擺動的次數，我在旁邊掐秒錶。經過兩人的配合，很快第一次實驗就做好了，記錄完數據後，馬上又進行了第二次的`實驗。這一次我們把擺繩的長度加長到原來的兩倍，這次擺的擺動速度好像比之前慢了一些。第三次實驗開始，這次我們把擺繩加到原來的三倍——30釐米處，這一次比之前更慢了。通過實驗，第一次的數據為30次，第二次的數據為22次，第三次的數據為18次。這就告訴了我們一個道理：其他條件相同時，擺長越長，擺動越慢;擺長越短，擺動越快。

哈哈，這套實驗用具這有趣，有了這些實驗小材料，在科學課上的一些知識就可以通過實驗來理解，簡單，印象又深刻，幫了我很大的忙。我愛科學小實驗。

小實驗作文 7

這個週末，賀老師留給我們的作文題目是《記一次科學小實驗》。於是，今天中午，我就和我的好閨蜜兼死黨——陳奕萌，一起動手做了一個小實驗——筷子提米。

首先，媽媽搬出了米桶，給我們倆每人一個透明的玻璃杯和一根筷子，對我們説：“這個實驗呢，就是用一根筷子把一杯米提起來，接下來看你們能不能做成功。”説罷，把我們面前的杯子裝滿了大米。

我和陳奕萌興奮地拿起筷子，快速插進米杯中間，迅速提起，可提起來的卻是筷子，裝滿大米的杯子一點兒也沒動。我和陳奕萌大眼瞪小眼，被搞得一頭霧水，互相看着對方，都看出了對方眼裏的意思：這根本提不起來嘛，難道我們被騙了？這時，媽媽大笑着説：“哈哈，你們不着急嘛，杯子裏再加點水試試。”我們一聽，馬上以迅雷不及掩耳之勢端出水壺，把水倒進米杯裏。我們又拿起筷子插進去提起來，還是沒有提起米杯。我和陳奕萌都有點兒泄氣了。

媽媽耐心地説：“你們的方法不對，筷子插進去以後，要用手把米壓緊。”我使勁地壓了又壓之後，小心翼翼地提起筷子，神奇的`一幕出現了，筷子真的提起了滿滿一杯米！

“哇！陳奕萌快看，我提起來了，我成功啦！”我開心的聲音都有點兒顫抖了。這時，陳奕萌也把米壓結實了，她一隻手輕輕地握住筷子，另一隻手託着杯底，慢慢地提起筷子：“看，快看我，我也成功啦，周新愉！”她高興得手舞足蹈。

媽媽看着我倆高興的樣子，笑着説道：“實驗是成功了，你們現在來説説原理吧。”我和陳奕萌爭先恐後地説了很多，可是沒一個説到重點。媽媽看着手機上的資料對我們説：“這個實驗是利用了摩擦力的原理。物體之間有摩擦力，當物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。這個實驗由於杯子內的米粒和筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子提起時，這三者由於摩擦力阻礙了筷子向上運動，結果反而將米粒和杯子一起提了起來。懂了嗎？”我和陳奕萌似懂非懂地點了點頭。

生活真是處處有學問呀！只有親自研究，才會發現：就連我們每天都用的筷子、吃的大米都有這樣神奇的奧祕之處。

小實驗作文 8

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今天，語文老師給我們做了兩個很有意思的實驗。回到家，我揣着一顆好奇心迫不及待地問爸爸，有在家能做的科學實驗嗎？爸爸微笑着説：“在家能做好多的實驗。”我一邊拉着爸爸的胳膊一邊興奮地喊道：“你趕緊陪我做一個。”爸爸不慌不忙地從沙發上站了起來説：“你就在這等着我，一會兒我喊你的.時候，你再過去。”看着爸爸一臉神祕的樣子。我使勁地點了點頭。

“行了，卉卉，你過來吧”終於聽到爸爸叫我的聲音，我箭一般地跑了過去。雖然只是等了短短的兩、三分鐘，但是對於我來説卻像熱鍋上的螞蟻一樣坐也不是，站也不是。我跑的桌邊定睛一看，只見半碗水裏面一支小針浮在上面。我猶如被澆了一盆冷水不屑地説：“這有什麼呀？誰都知道那麼粗的樹枝都能浮在水上，何況這麼細的繡花針呢！”“哦？是嗎？那你來試試看。”爸爸一邊遞給我那根針一邊笑着説。“試試就試試，這麼容易的事，……啊？”話音未落，手裏的針已經沉到了碗底。“這是怎麼回事？”我心裏犯着嘀咕。我輕輕搖了搖碗，可針像是故意和我作對一樣，依舊靜靜地躺在水底。就在我快要生氣的時候，我看到了碗旁邊的筷子，我又不由得意地笑了，心裏想“爸爸一定是用筷子夾住再放的。”可是沒等我高興太久，現實又深深打擊了我。經過我多次嘗試可依然不行。就在我心灰意冷的時候，爸爸笑着説：“你實驗了這麼多次，接下來按我説的，你再試試。你的針也會游泳！”仔細聽完爸爸説的方法，我小心翼翼地撕下一小片紙，並把它放到水面上，紙片一沾上水迅速就濕透了，不過它還是浮在水面上。接下來我拿着針輕輕地放到紙上，我屏住呼吸一手一支筷子慢慢地往下按紙片，奇蹟出現了，原來怎麼也不聽話的針，這會像個乖寶寶在搖籃裏一樣，飄呀飄。它終於學會游泳了！我也深深呼了口氣，心裏樂開了花。

這個小實驗可真有趣，讓我感受到了科學的趣味，也感受到了生活中處處有科學。我們需要不停地去探索。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

小實驗作文 9

屢戰屢敗，又屢敗屢戰，一次一次，經過30分鐘的努力，終於成功了！耶！真是蒼天不負苦心人哪！

蠟燭，繡花針，兩個小杯，一把剪刀……這個是科學實驗的主角，看完要求。“呵呵，這麼簡單”，一對“雙胞胎”口杯順手拈來，一根面紅耳赤的蠟燭，一枚閃着銀光的繡花針，閃亮登場。一切準備就緒，我迫不及待地拿起繡花針刺向蠟燭，可剛刺破蠟燭的肚皮，蠟燭便發出一聲“啪”的慘叫，肚皮上出現了一道淺淺的裂紋，於是我小心翼翼地加大了力道，一瞬間一根蠟燭從內傷轉為全身，徹底骨折了。

失敗是成功之母，第二次實驗開始，我特意請教了爸爸。爸爸説：“火可以融化蠟燭，把針加熱就可以輕鬆穿過了。”“哦！”我恍然大悟，於是左手拿針，右手拿着打火機開始燒針：“這回應該萬無一失了吧？”“啊！”這次輪到我慘叫了，“燙死我了……”真是十指連心，痛不欲生啊，針是燒紅了，可我的肉也燙熟了，真是殺敵一千，自損八百啊！爸爸看了看我：“很疼吧？我們做事情不光要有熱情，還要動腦筋，尤其是做科學實驗，要更加嚴謹，你用鉗子夾住針鼻再試試。”我默默點了點頭，擦乾了眼淚，從頭再來。

俗話説：“吃一塹，長一智”，我嚴格按照要求完成前面的.步驟後，把蠟燭的兩端放在杯子的兩頭，心裏很納悶：“奇怪，這怎麼能做成蹺蹺板呢？”爸爸笑而不答，把蠟燭轉了90度，針的兩頭架在杯子的邊緣，示意我點燃蠟燭的兩頭。“哦！”我一拍腦門，頓時茅塞頓開：“天哪，原來是這樣做，真是笨死了，換一個角度就能得到不同的結果。”

我在爸爸的幫助下，完成了這看似簡單的科學實驗。只見兩頭點燃的蠟燭一高一低，低處的那頭火焰越燒越旺，蠟油滴在桌子上，猶如盛開的梅花，一朵朵綻放出嬌豔的花朵，高處則散發着微弱的光芒，慢慢的，蠟油越積越厚，形成了一個大面餅，慢慢的，蠟燭的兩頭開始逐漸平衡了，一秒，兩秒，三秒……高處開始變低，低處慢慢升高，見證奇蹟的時候到了，蠟燭不停地上下襬動着，我彷彿看到了童年幼兒園裏的蹺蹺板。

不過我心中仍有很多疑問，便去問媽媽。媽媽笑眯眯地説：“蠟燭燃燒的面積不同，速度也不同，位置低的燃燒快，重量減輕得也快，所以高高翹起，如此反覆運動便形成了一個蹺蹺板。”

真是大千世界，無奇不有，可怕的科學，知識的力量，真是太神奇了。

小實驗作文 10

“今天，我們來學習物體的熱脹冷縮性質。”自然課上，老師説，“我們已經知道物體分為液體、固體和氣體，那麼它們有沒有熱脹冷縮性質？”話音剛落，同學們就你一言我一語地議論開了。

老師説：“百聞不如一見，讓實驗告訴我們吧。我們先看液體。”説罷，老師拿出一隻燒瓶。燒瓶是密封的，裏面全是紅墨水，瓶口穿着一根玻瑞管。老師把燒瓶往裝了沸水的燒僧甩一放，同學們頓時都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管裏的液麪紋絲不動。剛才説沒熱脹冷縮性質的同學可高興啦，他們得意地嘰嘰喳喳地議論起來。“上升了！”離燒瓶最近的同學突然大叫起來。大家的目光“刷”地集中到燒瓶上。液麪先是緩緩地上升，接着上升的速度越來越快……過了好一會兒，同學們才反應過來，發出“啊”的驚歎聲。

老師從燒槽裏拿出燒瓶，把燒槽裏的熱水換成冷水.再將燒瓶放進去。這時前排的同學不由自主地把頭湊過去，後排的同學也站了起來。過了兩分鐘，液麪開始慢慢地下降。過了3分鐘，液麪回到原來的`位置。

啊，真奇妙！原來液體確實有熱脹冷縮性質。可固體、氣體有熱脹冷縮性質嗎？同學們迫不及待地往下看。

老師又拿出一隻帶鏈子的銅球、一隻鐵環、一盞酒精燈。他像提燈籠一樣提起銅球，向鐵環中心放去，嘴裏問道：“能通過嗎？”“能——”同學們話音剛落，銅球已經穿過鐵環。老師又點燃酒精燈，把銅球放在火焰上燒起來。同學們睜大好奇的眼睛，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。幾分鐘後，老師問：“現在銅球能通過鐵環嗎？”同學們小聲議論起來，不少同學認為能夠通過。老師把銅球再次向鐵環中心放去，可銅球發起了“脾氣”，任老師左撥右弄.銅球就是不肯穿過鐵環。可是，等到老師把銅球往冷水裏一飽，“哩”的一聲，銅球的“脾氣”頓時變成輕煙飛走了。老師手一舉，它“乖乖地”穿過了鐵環。

老師又拿出一隻空燒瓶和一隻沒有充氣的堆氣球。他把氣球套在燒瓶口上，把燒瓶放入裝有熱水的燒槽中，氣球慢慢地鼓起來。他拿出燒瓶後，氣球又慢慢地癟了下去。神了，真神了！

這節課真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質，還使我們知道人的估計有時是錯的，要通過實驗去尋找正確、可靠的結論。

小實驗作文 11

邁着輕快的腳步，聽着小鳥的歌聲，我們又去了好朋友史明狄的家。今天我們要做一個小實驗，喜歡做實驗的我已經些迫不及待的想做這個有趣的實驗。

我們先分了組，周子琪、史明狄一組，我和臧雨溪、劉京達一組。我們每一人拿了一把小塑料勺子，然後阿姨對我們每個小組的成員説：“現在我把食用精鹽與胡椒粉混合在一起，請你們用最快的方法來把它們分開，哪組快就勝利了。”

聽完阿姨的説明，我們小組的第一個方案是：把鹽和胡椒粉的混合物放在一張紙上，然後我們一個接一個的用力吹，吹了好長的時間，終於吹乾淨了，可是有一些鹽也被吹走了。我們的`第一個方案宣佈失敗！

再看下史明狄和周子琪那組呢，同樣也是在吹，比我們還慢，同樣也是失敗了！

我們又忙着開始第二方案：把勺子的背面粘上水，然後粘鹽。最後鹽雖然粘完了，可是胡椒粉也被粘上了。第二方案：失敗！

同樣再看下史明狄和周子琪那組呢，都用上了生物球，可是那樣子也實在也是太慢了吧！

我們一下都被這事給難住了。這時阿姨笑眯眯地説：“要不要我教你們一個小方法呀？”

“當然想呀！”我們大聲説。“那就注意看我是怎麼做的。”説着阿姨把我們手中塑料勺子拿來，然後在穿的毛褲上使勁的擦了幾下，接着把勺子放到食鹽和胡椒粉的混合物上面（注意：勺子與食鹽和胡椒粉不要離得太近！）。哈哈！胡椒粉一下子就被勺子吸了起來。阿姨問我們這是什麼原因呢？我們感覺到好奇怪，真的不知道其中的奧祕。阿姨告訴我們：“這是因為我在毛褲上擦塑料勺子，使它產生了靜電，然後在靜電作用下，塑料勺子就把較輕的胡椒粉吸了起來。”我們聽了一下子明白了。

阿姨又説：“靜電有好的時候，但也有壞了時候，你們能説説靜電的好處和壞處嗎？”我想了下，説：“我們有時手帶上靜電後，去摸鐵時，就會有被電着的感覺。好處是人們可以用靜電來製作出對人們有用的東西，比如清潔刷，在衣服上刷幾下，就能吸到衣服上的灰塵。”阿姨和藹可親地説：“對，你説得真好！”

今天這個小實驗説難不難，説簡單又不簡單，可從這個小實驗中我們懂得了一個道理，那就是磨擦可以產生靜電。並用靜電來幫助我們的生活！

小實驗作文 12

世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質的變化可謂家喻户曉，我就對這家喻户曉的變化做了一項實驗。

實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好説，可蠟燭……我翻箱倒櫃，終於在車庫角落裏找到了一支。準備就緒，實驗開始！

我把蠟燭插在泡沫塑料裏，用不鏽鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！於是，我把多餘的糖倒了回去。

“咔噠——”我按下了打火機，點燃了蠟燭。火光搖曳，可以清楚地看出外焰與內焰。鬆開打火機，我根據老師説的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃着。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛着白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔着湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一隻手不動，用另一隻空閒的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會兒發生的事情。

過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順着蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的`滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那裏。蠟燭四周一片紅，

又過了一會兒，我的手臂累得發酸，只好換了一隻手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似於菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑窪窪。

“糖糊”不斷的冒着氣泡。當我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經變成了黑色！空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。

我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟着湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。

通過這個實驗，我充分明白了物理變化和化學變化的含義，我更加熱愛科學，對科學的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。

我認為，真理誕生於一百個問號之後，誕生於一百次試驗之後，誕生於對科學的熱愛之後，誕生於……

小實驗作文 13

那天科學課上，老師提問説：“如果將一隻杯子裝滿水，並用紙片蓋住杯口，然後倒置過來，會發生什麼情況呢？”

同學們議論紛紛，有的説杯子裏的水會灑下來，有的説紙片會掉下來，有的説紙片會被水浸濕，然後與水一同掉下來……

老師聽後都搖搖頭，然後温和地説：“實踐是檢驗真理的唯一標準，要想知道事實真相，只有我們自己親手做一做。”

同學們都躍躍欲試，於是老師安排我們回家後一定要認真完成這個實驗，而且他説只要認真做了，一定會有意想不到的發現。

放學一回到家，我就迫不及待地開始準備做實驗。首先我拿出一隻玻璃杯，接着又找來一張紙，並根據玻璃杯杯口的大小，剪出一塊比杯囗大的紙片，最後還往玻璃杯裏灌滿了清水，並把剪好的紙片放在灌滿水的玻璃杯杯口上。一切準備就緒，見證奇蹟的時刻到了。

圖片

我拿起水杯，手腕一轉，“嘩啦”，水比紙片落得還快。沒有什麼意外啊，真不好玩。幸虧是在水池子上面，若在地板上，灑落的水就夠我收拾半天。我很失落，甚至有些生氣，不會是老師騙我們吧！

這時爸爸走過來問我：“你不寫作業，在幹什麼？”我告訴他，我在做實驗，但沒成功，不知道什麼原因。

爸爸問我是什麼實驗，我給他大概介紹了一下，沒想到爸爸竟興致勃勃地説：“簡單，我做一遍給你看！”我高興地跳了起來，目不轉睛地看着爸爸的每一個動作。

爸爸往那個玻璃杯裏重新灌滿了水，另外找了一張紙，小心地蓋在杯口上，又用手將紙順着杯沿輕輕地壓了一圈，我看到已經有水被擠壓出來。然後，爸爸左手按住杯口，右手端起水杯並快速將其倒置。當他慢慢地把左手拿開時，奇蹟真的出現了，杯子裏的`水竟沒有掉下一滴，那張紙像被水吸住了似的，緊緊地蒙在杯口上。

我很好奇，懇求爸爸教我。在爸爸的指導下，我也成功地完成了這個實驗，真是令人欣喜。

我問爸爸，為什麼會發生這種現象。爸爸告訴我，這是大氣壓力作用的結果，要想讓杯子裏水不灑出來，關鍵是要排空紙片下面的空氣。爸爸還説，我們將在中學的物理課中詳細學習這方面的知識，這就是科學。

我決心一定要好好學習，將來掌握更多的科學文化知識，最終實現自己的夢想，也造福社會。

小實驗作文 14

去年的國慶節，我和好朋友許可欣一起去省會合肥遊玩。我們去了很多地方，但最有趣的還數寶貝地球村職業體驗館。

來到寶貝地球村，看到有許多年齡與我們相仿的小朋友，走進職業體驗館，老師告訴我們這兒有幾十種職業可以供大家體驗，有育嬰師、宇航員、廚師等等。

我們首先來到了趣味職業體驗館，在這裏可以做模特、魔術師等。我和可欣商量了一下，決定體驗一下做模特和魔術師的感受。選好職業後，工作人員就安排我們開始體驗。先當小模特，開始前，老師帶我們在房間裏練了幾遍，然後，讓我們穿上了美麗的裙子，帶領我們走上了T台，我和許可欣，還有其他的小朋友一起有模有樣地表演了起來，在T台上的小模特們個個神采奕奕，搏得了觀眾的陣陣掌聲。接下來，做魔術師，今天老師教的是“綵帶變魔杖”的魔術，老師先給我們表演了一遍，然後告訴了我們這個魔術的奧祕。老師説：如果不想讓觀眾看出你表演的破綻，必須反覆的練習，做到熟能生巧。我們經過反覆練習，才慢慢找到了一點兒感覺。通過這兩個職業的體驗，讓我們感受到什麼叫“台上一分鐘，台下十年功”。

接下來，我們來到了勞動館，在這裏可以做擠奶工、蛋糕師和農民等。我們選擇了做擠奶工，老師給我們穿上了“擠奶服”，然後給我們觀看了擠奶教學片，便讓我們開始“擠奶”了。“哎呀”，怎麼回事，我回頭一看原來是給2號牛擠奶的小萱把“牛奶”擠到衣服上去，幸好擠奶服是防水的。還有的小朋友把擠好的奶潑得滿地都是。老師告訴大家，我們每天喝的'牛奶都是擠奶工起早擠的，然後有人再送到我們的手中，非常辛苦。

做完擠奶工後，我們發現邊上是幾個體驗農民職業的小朋友，他們正在收割莊稼，個個都衣衫不整，滿頭大汗，看上去很累的樣子。這讓我想起了《憫農》裏的詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我似乎一下子對這句詩有了更深刻的理解，心裏想以後再也不浪費食物了。

通過這次職業體驗，讓我明白了很多道理，知道了大人們工作的艱辛，明白了我們生活的東西都來之不易。

小實驗作文 15

在去年的冬天，媽媽和我一起做過一個小實驗，讓水晶樹開花。

媽媽從袋子裏拿出褐色的小樹，它全身光禿禿的，好難看哦。媽媽告訴我，她可以用神奇的藥水讓小樹開滿花朵！當時我半信半疑，心想這怎麼可能呢？與其這麼好奇，不如按照媽媽的要求試試。我把小樹組裝好，找一個避風的地方按好底座，然後把小樹固定在凹槽裏；然後把“神奇藥水”均勻地澆在樹根上。媽媽説接下來要做的就是耐心等待，一起見證水晶樹“開花”的奇蹟吧！

一小時後，我發現小樹枝上開始冒出了一些零星的粉色“小芽”，我又驚又喜，繼續等待；又過了四個小時，我發現神奇的小樹枝頭上開滿了粉色的小花，一簇簇，亮晶晶的鮮豔奪目，而且花越開越多；再過兩小時後，花兒已經包圍在小樹的周圍，小樹就像長滿了“葉子”一樣，粉色水晶花兒已經壓滿了枝頭。我樂壞了，好開心呀！

這時媽媽遞給我一個放大鏡，讓我仔細觀察上面的晶體，並囑咐我，要小心，小樹非常容易損壞，只要不去碰它，可以觀賞好幾個月呢！我用放大鏡仔細觀察着，果真在小樹上發現了很多晶體。媽媽告訴我，這種“神奇藥水”裏包含了不可見的晶體，化學家們把這種晶體叫做“磷酸二氫鉀”。磷酸二氫鉀原本就呈晶體結構，但因它們溶解在水裏，所以我們看不到其結構，但是，當“神奇藥水”裏的水蒸發後，這種磷酸二氫鉀就會聚攏到一起，這時，我們就以看到它們的形狀了，還有你可以選擇在“神奇藥水”里加上自己喜歡的顏料，那麼這個晶體就會變成彩色的了。

聽了媽媽關於化學知識的介紹後，我更加好奇了，那晶體到底是什麼呢？媽媽告訴我，其實我們周圍有各種各樣的晶體，如天冷的時候，你頭上落滿的`雪花是晶體；你蓋城堡用的沙子是晶體；你也許見過閃閃發光鑽石或寶石，那也是晶體；電子手錶是靠液態晶體（液晶）顯示時間的。我們人類的骨頭中也有晶體的哦！你周圍有許多微小几何體構成的晶體，吃的鹽和糖都是晶體。知道了這些道理，我對水晶樹開花一點也不足為奇了！

真是一次有趣的實驗！以後，我還要多做些實驗，多瞭解一些科學知識。

小實驗作文 16

今天科學老師説“科學是有無止境的，它是一個永恆之迷今天就讓我們一起做一個吹泡泡的實驗吧！”

科學老師叫組長上來給我們每一個人發了一小盒子的科學用品給我們有。一小塊肥皂，一個塑料杯，一條長吸管。科學老師對我們説“驚奇是科學的種子，就讓我們開始吧。”科學老師又給我們發了一張吹泡泡的説明書。

我和同桌躍躍欲試，卻不知如何下手。同桌忽然想到了什麼對我説“老師不是給我們發了一張説明書嗎，我們按照上面的.步驟不就行了嗎。”我説“對呀，我怎麼把説明書忘了？”

我按照上面的步驟來做。我先把水杯拿出來往塑料杯裏倒了一些水，再把肥皂放入水中，然後等肥皂融化之後。就把長吸管沾了一下水，用力一吹。吹出來的不是泡泡而是水。我覺得再試幾次可能會成功。我用反反覆覆的試了好幾次，吹出來的還是水。

我試了輕輕地吹，我真吹出了泡泡。啊，我試驗成功了。老師問我們。“你們想知道為什麼肥皂水可以吹出泡泡嗎？”“想！”我們異口同聲的説。

老師告訴我們“因為肥皂水能形成一層肥皂膜，肥皂膜不容易破碎，當你們吹氣的時候肥皂膜就一點一點的膨脹起來。變成肥皂泡，就像吹氣球一樣。”

啊，這節課我們學到了為什麼肥皂水可以吹出泡泡的知識。

小實驗作文 17

在暑假裏，我和爸爸媽媽做了好幾個科學小實驗，其中我最喜歡的是“火山噴發”。

聽爸爸説今天要做一個神奇的實驗——“火山噴發”，我激動極了，趕緊找來實驗需要的材料：瓶子、清水、色素、食用油、泡騰片、攪拌棒。開始做實驗了，我小心翼翼地往瓶子裏倒入約四分之一的清水，然後在清水裏滴入五滴紅色的食用色素，用攪拌棒攪拌均勻，水立刻變成了紅色。接着我往瓶子里加入四分之三的食用油，仔細一看，咦，真奇怪，油怎麼是浮在水面上的呢？爸爸説：“因為油的密度比水小，所以油浮在水面上。”“啊，原來是這樣！”我恍然大悟。最後一步，也是最關鍵的一步，就是往瓶子裏放入泡騰片。我緊張極了，心怦怦直跳，因為實驗成不成功就看這最後一步了。我深吸一口氣，兩根手指緊緊捏着半顆泡騰片，好像捏着一顆神奇的'大藥丸。隨着爸爸的一聲令下：“放！”我手一抖，泡騰片落到了瓶子裏。

我目不轉睛地看着瓶子，又十分害怕地退後了幾步，生怕“火山”噴發到我。突然，瓶子裏發生了變化，只見瓶子裏冒起好多大小不一的紅色氣泡，漸漸地，氣泡越來越多，看上去真的像極了火山噴發。

爸爸告訴我那些泡泡是泡騰片產生的化學反應，釋放出二氧化碳氣體所形成的。

暑假裏的這些小實驗讓我學到了不少科學知識，我深深地感到科學的奧妙無窮。我愛上了做科學小實驗！

小實驗作文 18

週末好無聊，我打開了電視，正在播放《加油向未來》，我津津有味地看了起來。

“這個實驗關於廚房，三個罐子中有三種調料，我們來嘗一下。”主持人撒貝寧走到罐子旁，用手抓起一點，“是什麼？是鹽？”加油隊的一人問道。“不，是白糖。”撒貝寧説完後走到另外一個罐子旁，也嚐了嚐，“是味精。”嘗完後，走到第三個罐子旁，嚐了點：“是橘子粉！”

“那麼問題就來了，以下三種調料哪一種加入氧化劑後可以變成小火箭的燃料？A白糖粉B味精C橘子粉。開始作答。”兩隊馬上開始熱火朝天地討論。“時間到！”加油隊選了C橘子粉，未來隊選擇了A白糖粉。

“那麼我們先從沒人選的味精開始實驗。”撒貝寧在火箭開關上按了一下味精號的按鈕，結果不出人意料，火箭一動不動地在原地冒着白眼。“答案B是錯誤的。”又開始驗證A了，一按白糖號的按鈕，白糖號就立刻竄了出去，一路飛馳，然後“砰”地一聲撞在擋板上。“A是正確的.！”未來隊好高興，又蹦又跳。“大家要不要驗證C？”“要！”觀眾異口同聲地答道。一按橘子粉號的按鈕，沒想到火箭也飛了出去，可惜到了半路就熄火了。

原來氧化劑和糖會產生一種反應，橘子粉中也有點糖，所以橘子粉號也會飛，味精跟氧化劑起不了反應所以不會飛。

小實驗作文 19

今天，在課堂上，老師問了我們一個奇怪的問題：為什麼一個小男孩沒有在海上讀書？老師一小聲，學生們就開始談論這件事。一些學生説他躺在游泳圈上；其他人説他躺在死海上。老師只是笑了笑，什麼也沒説。

老師在什麼地方拿出一個透明的塑料杯，一個生雞蛋，一個勺子和一小袋鹽。老師先讓同學把杯子裝滿一半的'水，然後輕輕地把雞蛋放進去。雞蛋立刻沉了下去。我的眼睛一直盯着杯子。然後老師拿了一個小勺子，一次一個勺子地往杯子裏放鹽。我們知道老師是要往杯子里加點鹽讓雞蛋浮起來。但是加四五匙鹽。雞蛋只是不情願地扭了幾下，沉到杯底睡着了。學生們匆忙地喊着：“加鹽，快加鹽。”老師加了幾匙鹽，但是雞蛋懶洋洋地躺在杯底。這時，我們發現加進去的鹽就像雞蛋一樣，沉到了杯底。於是老師拿出雞蛋，用筷子攪拌了一會兒。水變得渾濁，鹽也消失了。當老師又把雞蛋放進去的時候，他沒有像以前那樣睡着，而是站了起來。看來成功離我們不遠了！

老師往杯子里加了幾匙鹽。大約半分鐘後，雞蛋漂浮起來，但它們是懸浮在水中的。老師又把筷子在水裏攪了幾下，雞蛋在水裏跳來跳去。太美了！

然後，老師把最後幾勺鹽加到杯子裏。啊，蛋終於從水裏探出頭來了。學生們驚呼道。

小實驗作文 20

很早的時候就聽別人説醋與小蘇打混合起來會產生一些奇怪的現象，但我一直好奇到底是怎樣的。直到昨天，我終於知道了是怎樣的情況。

我早早做好作業來到廚房，拿來了一隻杯子、一盒小蘇打和一瓶醋。我先將杯子清洗乾淨，然後撒入些許小蘇打，約三釐米厚，顛至均勻後，便小心翼翼地拿起醋瓶，想象着醋倒入杯中後，各種可能出現的奇怪的現象。我將醋瓶靠進杯口，在心裏默默數了三聲，然後“嘩啦”一下倒了一些醋在杯子裏。

奇怪的現象果然發生了：醋剛一沾到小蘇打就如燒開的沸水一般“咕嚕咕嚕”地開始不斷冒出像巧克力奶油般的泡沫。隨着時間的推移，泡沫愈來愈多，晃了幾下之後，沿着水杯內壁流了下來。不一會杯子裏只剩下蘇打的殘渣和不斷泛着泡的醋。

我十分激動：頭一次實驗就成功了，還見到如此壯觀的'一幕，真是一舉兩得。但如果換一下小蘇打和醋的放入先後順序，會成功嗎？於是，我將杯子又重新沖洗乾淨，先倒入了醋，再撒入一些小蘇打。結果和上次一樣，咖啡色的泡沫依然不停歇地冒出來。

我十分好奇醋與小蘇打混合起來為什麼會發生這樣的反應。上網一查，我才知道：醋與小蘇打混合會發生一種化學反應，主要是冒出呈棕色的泡沫，對人體無害。

經過這次實驗，我領悟懂了陸游的一句教子名詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。生活中、課本上還是有很多很多事情有待我去學習，再學習。

小實驗作文 21

一天，我在課外書上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來”。我心想：真的嗎？於是我就想通過實驗來確認真假。

一開始，我找了實驗材料：一顆雞蛋、一個杯子、一個勺子和一些“犧牲品”——鹽。

然後開始實驗了，我先把杯子裝滿水，把雞蛋放了進去。接着，我放了兩勺鹽在杯子裏，雞蛋紋絲不動，我又放了兩勺鹽在杯子裏，可雞蛋還是毫無反應。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽……終於，第十勺鹽的時候雞蛋緩緩地浮了起來，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會兒，不過説明書上是對的。可雞蛋為什麼會浮起來呢？

我去問了我的“無聲”老師——電腦。原來：一般地，密度小的物體會浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的`密度比水大，所以會沉到水底，但是鹽水的密度比水大，並且根據水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當鹽水中的鹽達到一定程度的時候，鹽水的密度就會超過雞蛋的密度，從而雞蛋會浮起。

如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那麼液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當浮力大於等於重力的時候雞蛋所受到的合力方向就會向上，根據受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對平衡力來保持原有的穩定狀態，所以雞蛋就會浮起以減小液體對它產生的浮力，直到浮力與重力相等的時候，雞蛋就會處於漂浮或者懸浮狀態。

科學的世界真奇妙，快來探究一下吧 。

小實驗作文 22

我曾聽媽媽説過，石鹼水可以讓花兒變色，而醋則可以讓它再變回原來的顏色。為了證明媽媽的説法，我做了一個小小的實驗。

我先向媽媽要了一些石鹼，然後到我家花盆裏摘了一朵鮮豔的月季花，又拿了兩個玻璃杯，做好了實驗前的準備。

我深深地吸了一口氣，拿起月季花，準備讓它變“魔術“。我首先在杯子裏倒了半杯清水，然後在裏邊放了一些石鹼，最後把花兒放進杯子裏。做完這些之後，我就靜靜地坐在一旁觀察杯子裏的變化。

過了一會兒，“喝”着石鹼水的月季花受不了了，它像喝醉了似的，在杯子裏東搖西擺。正當我以為它要變色的`時候，它卻停止了“運動”，像乖孩子一樣安分守己地“坐”在了杯底。我急了，為什麼還不變色呢？難道是媽媽説錯了？還是石鹼太少了呢？於是，我又向杯子裏面倒了些石鹼。真是神了！花瓣的顏色越來越淺，最後居然換上了一身“藍衣裳”。我驚奇萬分，又把花兒放進了裝醋的杯子裏。奇蹟再次出現了，花兒姑娘好像不喜歡藍色，慢慢脱去“藍衣裳”，又換上了紅豔豔的“舊衣裳”。

實驗成功了，證明了媽媽的説法，但我還是不明白其中的道理。這時，媽媽走過來，笑眯眯地對我説：“因為花裏有種成分叫花青素，如果遇到鹼性溶液，就會使花兒變藍；如果遇到酸性溶液——比如醋，就會讓花兒變回原色。石鹼溶液只不過是它‘化粧’的工具罷了。”

知道了真相的我，如同撥開雲霧見到了陽光一樣，無比興奮。看來這科學呀，還真神奇。

小實驗作文 23

快樂作文的課堂真是趣味橫生啊!

這節課，老師非常奇怪地拿了兩個土豆和一堆吸管，我還以為老師是要做“呀，土豆”呢?其實，老師是讓我們做一個實驗，那就是“大力士吸管”。老師清了清嗓子説：“誰可以把吸管穿透土豆?你們誰想先第一個試一試?”同學們一聽，都丈二和尚摸不着頭腦，吸管能穿透土豆嗎?老師決定讓朱逸強同學先來試一下，小朱同學非常緊張，慢慢地走上講台，右手拿着一根吸管，使勁地往土豆上一紮，可惜沒能穿透，他又鼓起了勇氣，用手握着吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆還是“紋絲不動”，只是被紮了幾個洞，流出了汁/水，但吸管兒的“腰”已經摺了。小朱同學一看，垂頭喪氣地走下了講台。

終於輪到我了，我深吸一口氣，用大拇指封住吸管口，用手使勁一插，“啊!”吸管果然插進了土豆的肚子裏，再來幾下，瞬間成了一個土豆棒棒糖，惹得同學們哈哈大笑起來，我不好意思地回到了自己的座位。這時老師跟我們説：“要想插進去，就一定要用大拇指封住吸管的.一端，吸管內部空氣在刺入土豆的瞬間，空氣壓強變大，在空氣壓強的作用力下從而使吸管穿透土豆很輕鬆了。”同學們聽後都恍然大悟。

通過這次實驗，不僅讓我收穫了快樂，也讓我學習到了大氣壓強的知識。

小實驗作文 24

今天是週末，趁着大好晴天，我把自己的髒衣服拿出來洗。我先往水盆裏撒上洗衣粉並攪勻，然後放進髒衣服，揉了一陣子後，就用手不停地搓那些髒衣服中的污漬。搓呀搓呀，衣服上的污點就消失不見了，洗乾淨了的衣服就像新衣服一樣。望着手中煥然一新的衣服，我心中充滿了疑惑：洗衣粉怎麼就那麼神奇呢？碰上了它，污漬為什麼就會消失了呢？

為了解決自己心中的困惑，我找來兩塊一模一樣的布，給它們分別抹上了污漬放進兩個水盆裏。我在第一塊布上撒上了洗衣粉，然後在水盆裏搓洗。洗好後，這塊布和沒抹上污漬的時候沒什麼區別。另一塊布我沒撒洗衣粉，就直接用手搓洗，搓了差不多的.時間，我發現布上的污漬不僅沒有洗掉，連周圍一片也被污染了。

為什麼用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的兩塊佈會產生這樣大的區別呢？我查閲了一些資料，發現洗滌劑這一類物質的共同特點是：分子中有一個親水端，與水有很強的結合力。它們溶於水時，都能降低水錶面的張力。由於降低了水的表面張力，洗滌劑就能滲透到污漬和纖維之間，降低污漬與纖維的結合力，有利於污漬從組織上脱落下來。洗滌劑的親水端就像兩隻手，一隻手拉住污漬，另一隻手拉住水，使互不相容的污漬和水發生了乳化作用、增溶作用。

通過實驗和查閲資料，我終於知道洗滌劑可以去污漬的祕密了。

小實驗作文 25

今天，我聽姐姐説裝水的塑料袋怎麼燒也燒不破，我特別好奇，就和爸爸做了一個實驗。

説是實驗，其實很簡單，因為這個實驗需要的材料都是家裏常備的東西——塑料袋、蠟燭、打火機。爸爸幫助我把蠟燭用打火機點燃了，我用一個塑料袋裝滿了水，並把它拿到蠟燭火焰上去燒。我小心翼翼地把那個裝滿了水的塑料袋放在了火苗的上面一點點，一動不動地保持了好幾分鐘，眼睛從沒離開過火苗和塑料袋接觸地地方，就像就像在等待老師公佈考試成績一樣緊張。時間一分一秒地過去，我的手都快酸了，可塑料袋果然一點兒也沒有被火苗給燒破。看來，這個説法是正確的！

我心裏一直在想，是不是不是因為裝了水，而是它本身就是燒不破地特殊塑料袋呢？我把想法告訴了爸爸。爸爸説：“想知道自己就試下撒！”於是，我把塑料袋裏的水倒掉，先用抹布擦乾，然後把它放在了火苗上面一點點。慢慢的塑料袋開始變形變色，不一會兒，這個塑料袋就被火苗燒出了大大小小的破洞。

爸爸看着我疑惑地表情，給我講起了原因。原來，塑料袋燃燒需要一定的温度，只有超過這個温度才會燃燒，否則不會燃燒。當火苗上的`塑料袋裏有水時，火苗的温度就傳到水裏了，塑料袋的温度就不會很高，自然就不會燃燒了。

科學小實驗可真有趣！我以後一定要多動動腦，多動動手，做更多更有趣的小實驗！

小實驗作文 26

大家喜歡科學嗎，喜歡做實驗嗎?我可是喜歡得不得了喲——喜歡科學的帥哥美女們，跟偶去做實驗吧!O(∩_∩)O——

偶家裏有一本剛剛從噹噹網上買回來的書——《讓孩子着迷的77×2個經典科學遊戲》(名字好長……)我看着一百多個好玩有趣的實驗，玩哪個呢?這時，我翻到了第一百零四個遊戲：肥皂泡中看彩虹。對啦!就是它吧!

我興致勃勃的找好工具：一盆水，一瓶“飄柔”洗髮液，一個塑料杯，一個小枱燈。一切準備就緒，我開始按照書上的`指示，滴入了一點洗髮液，用手攪和了幾下，就成了一盆自制洗髮液，接下來，就到了最最最關鍵的時候啦!你們可看好了喲——我拿起塑料杯將杯口浸入了肥皂液裏，過了兩秒鐘又拿了出來，咦，彩虹哪裏去啦?哦，我想起來自己還沒有開燈呢!我打開了枱燈，將杯口在燈光下照了照，過了一會兒，彩虹出現啦!哈哈，真的有彩虹呀!我看着杯口肥皂膜上的彩虹高興地叫了起來。這彩虹還會流動呢!

可這是為什麼呢?我納悶了。便在書下的“為什麼”裏尋找答案。我看了半天才明白，原來是光的干涉使各色光的路徑不同，長短不一，所以就形成了彩虹。燈光剛照到肥皂膜上看不見彩虹是因為肥皂膜當時太厚了，我恍然大悟，原來是這樣!

博友們，你們會玩了吧?如果哪位朋友想要看這本書的話，找我借哦!

小實驗作文 27

暑假的一天，我終於來到了日思夜想的媽媽的工作室。

媽媽打開門，啊，好乾淨整潔呀，地上一塵不染，桌子上擺着一排排奇形怪狀的玻璃瓶玻璃管，還有各種顏色的液體，看的我眼花繚亂。

媽媽拿出一個裝滿藍色小圓粒粒的玻璃瓶，讓我倒進去一點水，慢慢的有些小粒粒變成了粉色，又倒進去一些水，就像是變魔術一樣，藍色小圓粒全部變成了粉色。媽媽把玻璃瓶放進了烘箱，裏面很熱，媽媽説温度很高，不要碰。粉色粒粒慢慢又變成了藍色。澳，這些小粒粒原來是吸水的，就像是餅乾裏的乾燥劑，媽媽誇我聰明，説這確實是乾燥劑的.一種，是用來防止實驗室裏的精密儀器受潮的。

還有好玩的呢，媽媽把一個高高的量筒裏放了一些清洗劑，就和洗衣粉水差不多，接着又把一個連着膠皮管的帶孔的玻璃管放進去，通上氣，一會，就冒出了好多泡泡。這是幹什麼呢，讓我吹泡泡嗎，我可是很喜歡的。神奇的事情發生了，媽媽放進去一點和大米粒一樣大的白色東西，泡泡越來越少，一會就沒有了。媽媽告訴我，那一點點白色東西叫消泡劑，是用來消除泡沫的，如果在生產中產生大量泡沫，影響到正常操作進行，就用到它了。

看了幾個小實驗，感到太神奇了。媽媽對我説，化學是千變萬化的，只有好好學習，才能領略到它的無窮魅力。

小實驗作文 28

今天上課的時候，老師帶我們做了一個有趣的小實驗。

只見老師拿起一個水杯和一張薄薄的白紙，然後把水杯放到紙上，問我們：“怎樣讓水杯不倒？不借助工具的情況下，把白紙完好的抽出來？”我們正想把自己的想法説出來，可是老師卻説：“不要説，把想法放在心裏。”老師説完就讓一個小朋友上去先試一下，“可是有三個同學舉手，怎麼辦呀？”我想。這時，老師説：“你們三個‘石頭剪刀布’來決定。”一個同學先上去演示。

只見它邁着堅定的.步子走去，他先用手抓住白紙，輕輕地提起紙，慢慢地抽出。我猜她這時肯定在想：水杯不能倒，不能倒。喔！他成功了，我們都給他鼓掌。

接着到另一個同學了，他先慢慢地提起紙開始旋轉，慢慢的把紙旋轉出來了，他也成功了。只見他眉飛色舞，這方法我怎麼沒想到呢？

接着到我了，我大步流星的走上去了，我專心致志先用一隻手提起紙，先把紙轉了一圈，然後一抽。啊！我也成功了。

最後一個同學了，她信心滿滿的走上去，先輕輕地提起紙，慢慢的一點一點的抽出，忽然他猛地一抽。啊，我們都成功了，我們給自己鼓鼓掌。

通過這一次的小實驗，我們知道各種各樣的問題，不僅只有一種方法解決，而是有無數種方法，要勤動腦思考。這次小實驗真是“八仙過海，各顯神通”呀！

小實驗作文 29

我特別想買一套迷你廚房，可是媽媽不同意，覺得太貴了。於是我決定自己做一個。

我拿出了一盒扁扁的蠟燭，又拿來一個小玻璃杯，我決定先從最簡單的燒水開始。我把玻璃杯放在火源上方，開始燒水。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……都這麼久了，水還是沒開，手都舉酸了。

我總結了經驗，要想手不酸，必須要有灶台。我拿來一個紙杯，在底部挖了個洞，正好放我的玻璃杯。可是沒過一會，火熄滅了。我突然想起，火沒有空氣是無法燃燒的'。於是我在“灶台”邊上挖了幾個洞，這下終於可以持續地燒了。為了儘量保持水的熱量，我又給玻璃杯做了個鍋蓋。過了大概半小時，水終於開了，我實在太開心了！

為了加快燒水速度，我覺得應該讓火苗更靠近玻璃杯才行。於是我又給”灶台“瘦了身，就是把紙杯的下部剪短。這時媽媽帶了一把蕎麥麪回家，我悄悄地拿了一點，放進了剛燒開的開水裏。大概過了一集佩佩豬的時間，我覺得蕎麥麪應該已經好了。我迫不及待地嚐了一下，好難吃！我想應該是忘了放鹽。我宣佈：本次小實驗失敗。

我突然想起，家裏還有一塊巧克力。我把巧克力放進杯子，巧克力化得可真快。不到五分鐘，它就變成了一灘水。我又開始動腦筋了，只有巧克力怎麼夠吃呢？於是我又加了一些牛奶。啊，巧克力牛奶味道可真棒！

我真是太愛我的自制迷你廚房了！

小實驗作文 30

星期六，我與同學們做了一個有趣的實驗，做熱氣球。

老師先準備了實驗器材，有空瓶子、氣球、盛滿熱水的水壺，接下來，我就給大家講講怎麼讓氣球鼓起來。

首先，老師拿出一個紅氣球，説：誰幫老師拿一下這個瓶子呢？我們班有一個同學連忙説：我來我來。他拿着瓶子，老師小心翼翼地把紅氣球套在瓶子口上，紅氣球死蔫耷拉，沒有精神，像一個生病的孩子一樣。老師又把盛滿熱水的水壺拿來，把瓶子放到壺子裏。只見氣球，鼓了起來，越來越大。哇！鼓起來啦！同學們高興極了。過了一會兒，氣球又慢慢變小了，這是怎麼回事呢？有的説我不知道，有的説氣球破了，還有的説漏氣了。但老師搖了搖頭：你們説的都不對！是因為水變冷了，所以氣球就變小了。説完，老師就去燒水了。燒水的`時候，我們都怕爆炸，就躲起來。我們發現氣球慢慢變小，最後氣球又耷拉下來。我們問老師為什麼氣球又耷拉下來了？老師説：氣球破了！我們都很驚訝。

但是，我們還不知道氣球為什麼一會兒變大一會兒變小？老師説：水瓶子裏的空氣碰到熱水便開始膨脹，越脹越多，最後瓶子裝不下，空氣就跑到氣球裏，氣球自然會鼓起來。等到冷卻後，空氣漸漸縮小，氣球裏沒了空氣就耷拉下來了。

我非常喜歡和老師一起做實驗，希望老師還能舉行這樣的活動。

小實驗作文 31

今天，我看到一個有趣的科學小實驗《筷子提米》，一根筷子就能提起整瓶大米，這怎麼可能呢？我決定親自來試一試。

首先，我準備好實驗用的材料：一根筷子，一個自制漏斗，一個礦泉水瓶子，一些大米，一個舀米用的杯子。

材料準備好了，開始做了。我先把漏斗放在瓶口上，又用手使勁向下按了按，接着用舀米的杯子把米倒進瓶子裏，看到瓶子裏面的米裝滿了，我把筷子插進去，然後用手握緊筷子向上提。咦！筷子提起來了，怎麼裝滿米的瓶子還在桌上，這是怎麼回事呢？

接着，我又連續試了兩次，可是瓶子依然沒有提起來。問題究竟出在哪兒呢？我苦思冥想，還是沒有弄明白。於是，我把小視頻重新看了三遍，終於弄明白了，原來這個實驗的原理是：筷子與米，米與米之間的摩擦力很大，所以一根輕巧的'筷子就能把裝滿米的沉重的瓶子提起來。可是我在做實驗時只把筷子插進去，沒有把米壓實，所以導致實驗失敗，我恍然大悟。於是，我鼓起勇氣又做了一遍，這次我使勁把筷子和米壓實，小心翼翼地把筷子提起來，瓶子果然被提起來了。我又慢慢地把瓶子提過頭頂，竟然沒有掉下來。此時，我高興得手舞足蹈，大聲叫起來：我成功了，我成功了，我把‘筷子提米’這個小實驗做成功了媽媽聽到我的喊聲，連忙跑過來，不禁為我豎起了大拇指。

俗話説的好：實踐出真知。通過做這次科學實驗，不僅鍛鍊了我的動手能力，還讓我增長了科學知識，真是一舉兩得呀！

小實驗作文 32

“冷水和熱水會不會交融呢？”帶着語文老師的問題，我決定親手做個小實驗，來揭開這個謎題。

我們先準備好實驗所需的器具：透明玻璃杯兩個，分別裝滿冷、熱水，透明塑料片一瓶，以及藍色墨水一瓶。接着我們的實驗正式開始了。先往冷水杯中滴入幾滴藍墨水，快速攪拌均勻，成為一杯深藍色液體。接着用塑料片覆蓋在冷水杯上，迅速倒扣在熱水杯上，再快速抽出塑料片。這時，藍色的液體就好像藍色的精靈般，散開裊娜的裙襬，飄向底下的熱水杯中，在杯中翩翩起舞。不一會兒，熱水中的藍色精靈越來越多，沒過多久，它們就四散開來，整杯水融為一體，變成了均勻的天藍色。原來冷熱水是可以相容的。

為了驗證這一猜想，我又把冷水放在下面，把深藍色的熱水倒扣上去，再次抽掉塑料片。奇蹟發生了！底下的'冷水紋絲不動，穩穩托住了熱水，出現了上下顏色的分層。這是怎麼回事呢？我查閲了資料：原來冷水比熱水的密度要大，當冷水在上時，它便會往下沉，於是顏色混合在一起；而當冷水在下面時，熱水因為密度小依舊待在上層，形成了顏色的分層。

小小的“熱對流”實驗，使我明白了，科學不僅僅是一門學科，更是一個實踐的過程。每當我們心中有疑惑時，不妨也來做個實驗，一探究竟吧！

小實驗作文 33

每一個物理現象都是可以用實驗來證明的。星期天，我借來關於科學實驗的書籍，自己當了一回小小科學家，根據大氣壓強的原理，我做了一個“瓶吞雞蛋”的小實驗。

在做實驗前，我準備好實驗所需要的材料和工具，我首先煮了一個雞蛋，剝去外殼，它就像一個又白又胖的小娃娃，軟軟的，熱乎乎的，讓我看得垂涎欲滴，真想把它一口吃掉。但我忍住了，決定做完實驗後再吃它。我又找來一個廣口瓶，瓶口略小於雞蛋，將它擺在桌面上，接着我小心翼翼地用鑷子將一張捲成筒兒狀的餐巾紙點燃後伸入瓶中，讓瓶中的温度升高，然後迅速地把雞蛋卡在瓶口。我目不轉睛地看着瓶口，過了一會兒，奇異的事情發生了，空氣中好像有一隻無形的手，變魔術似的將雞蛋“壓”入了瓶中，當雞蛋落入瓶底的一剎那，我高興地跳了趕來，激動地喊道：“我的實驗成功了，我終於看到了大氣壓的`存在！”

可我又心想，雞蛋被瓶子“吞”進了肚子裏，要怎樣讓它“吐”出來呢？我仔細琢磨着，難道要讓瓶子裏的雞蛋受到反方向的大氣壓？我按照自己的想法，猛得將瓶子倒過來架空放置，連續地往瓶子底部澆開水，果然雞蛋又被瓶子“吐”了出來，我拿着“失而復得”的雞蛋，開心地吃了起來。

通過這個實驗，使我明白了大氣壓無處不在。

小實驗作文 34

科學，它開啟了我們的眼界，讓我們充滿了好奇與興奮，讓我們從中看到那麼多的東西和奇怪的.事物。它好比個無底洞，怎麼看都看不到底……

一天，我和媽媽在看一本實驗書時，看見一個非常有趣好玩的小實驗——帶電的報紙。我們準備好了一支鉛筆和一張報紙後，便開始做小實驗了。先展開報紙，把報紙平鋪在牆上，然後用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下，報紙就像粘在牆上一樣，掉不下來了。我驚呆了，心想：哇，實在是太神奇了!接着，我掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角又立刻被牆壁吸回去了。最後，我和媽媽把報紙慢慢地從牆上揭下來，只聽“劈哩啪啦”的靜電聲響了起來，直到報紙被揭下，才沒有了聲音。耶，一下就成功了。

除了報紙，我還試了其它許多東西，比如：白紙、餐巾紙、垃圾袋等等。我驚奇地發現，在紙類裏，好像只有報紙能靠靜電粘在牆壁上，我還發現有些東西可以不用藉助任何工具就會產生靜電，比如：垃圾袋、鐵……

通過這次實驗，讓我明白了：報紙是通過鉛筆的摩擦而產生靜電的，從而粘在牆壁上。當屋子裏空氣乾燥時，尤其是冬天，你把報紙從牆上揭下來時，就會聽到“劈哩啪啦”的靜電聲。我還知道了除了報紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在牆壁上。而且，我還有一個重大的發現：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個地方。

小實驗作文 35

星期天，我在家閒着無聊，就拿起一本書津津有味地看了起來。忽然，眼前一亮，我看到了一篇文章，説怎麼寫字別人卻看不見。我覺得很新鮮，就仔細地讀了起來。原來，只要把檸檬汁吸入鋼筆，在紙上寫好字，過一會兒，字就不見了，要想看到字，只要將紙用火烤一下，字又會重新出現，太神奇了。

我心裏在想：“書上説的是真的嗎？真的'太有趣了！”我決定做一下實驗，來驗證這個事情是不是真的。我準備好要用的工具：一個檸檬、一支新鋼筆，兩張白紙和一個打火機。首先，我在檸檬上掏了一個洞，把檸檬汁擠了出來，讓鋼筆吸飽。接着，我在白紙上認認真真地寫了一個“好”字，不仔細看還真看不出來。

過了一會兒，我用打火機打着火，興致勃勃地將紙在火上烤。想到實驗就要成功了，我的心裏一高興，手一歪，糟了，將手中的紙給燒着了。一會兒，紙就被燒成了灰，永遠顯現不字來了，真是樂極生悲。

但我毫不氣餒，重新在另一張紙上寫了個“行”字。有了上一次的教訓，我小心翼翼地烤着，生怕一不小心又重蹈覆轍。我目不轉睛地盯着白紙，忽然，“行”字奇蹟般地出現在我的眼前，試驗成功了，我高興地跳了起來。

這次的試驗告訴我們一個道理：只要你善於發現生活中的點點滴滴，就會給自己帶來歡樂和驚喜。

小實驗作文 36

今天，媽媽要教我和妹妹做一個實驗，這個實驗也很有趣哦。也告訴我一個知識。

“但是蛋殼能做什麼啊？”“做不倒翁嗎？”我和妹妹竊竊私語。“今天，我們要用這兩個半個的蛋殼做一個小實驗。做之前，請先猜猜，我用這支鉛筆朝着蛋殼垂直往下刺，看哪半個蛋殼先破呢？”“口朝下的會先破！”妹妹手指着那半隻蛋殼説着。“口朝上的先破！”我卻斬釘截鐵地説。“那好！下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的'。”媽媽叫妹妹幫忙，他拿着鉛筆對準媽媽手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了媽媽的手上，然後掉到地上，鉛筆芯斷了。媽媽又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接着，媽媽又拿着鉛筆對着口朝下的蛋殼刺去。“一下，兩下，三下……”我們一起數着，但是這半個蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。

“Yeah！我猜對了！”我高興得手舞足蹈。“好！下面請自己做一做，看看這是不是偶然現象。”“對，你先別得意的太早！”妹妹可不服氣。

我們自己做了這個小實驗以後，終於認識到同樣的兩個半個的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因為口朝下的蛋殼受力比較集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學校建築工地裏的工人叔叔們都戴着口朝下的安全帽，原來都是一個道理啊！

小小的實驗藴含着大道理，這個實驗真是有意思啊！

小實驗作文 37

今天我在家庭實驗室裏又做了一個有趣的小實驗名字叫旋轉走馬燈。

當我聽到旋轉走馬燈這個名字時我非常的驚奇，因為這個燈只有在元宵節燈會才會看到。我好奇的打開了水晶老師發的視頻。一看材料是一根小牙籤、一根棉線、一支筆、兩個紙杯、一把剪刀、一個打火機、一個小蠟燭、一個膠帶這些這麼簡單的材料也能做成如此神奇的走馬燈。我帶着滿腦子的疑惑看完了這個視頻。原來這個走馬燈是靠火來工作的。

我馬上去找來這些材料開始製作了。先在一個杯子靠近杯底的`地方開了四個小窗户，再在另一個杯子靠近杯底的地方開了兩個大窗户，方便之後放蠟燭，兩個杯子窗户開好了我把它倒扣中縫給它們粘了起來。這時我忽然想起開小窗户這個杯子底部還得加個提走馬燈的繩子，我正着急地再使勁穿但怎麼也弄不進去，媽媽看到了幫我把這個繩子從小窗户裏穿進去這個走馬燈馬上就可以拎起來了，我連忙把小蠟燭用打火機點燃放進這個大窗户的杯底，蠟燭燃燒了一會兒，我手提起走馬燈，走馬燈竟然開始工作了旋轉了，我開心地笑了，我的實驗也做成功了。

我懷着高興的心情查了網上資料知道了這個走馬燈是利用加熱空氣形成了氣流，並以氣流推動輪軸旋轉。又讓我增長了科學知識了，越來越喜歡這個家庭科學實驗室了，期待下次的實驗。

小實驗作文 38

在週四下午的科學課中，以往的實驗我都會心滿意足接受，但這週四實驗內容——是我最恨之入骨的蚯蚓！

剛聽到老師公佈這條消息時，我不相信這是真的，我們的科學老師是真的要做蚯蚓實驗嗎？我當時已萬念俱灰，因為實驗對象是我一見到就嫉惡如仇，咬牙切齒的蟲子。當我們組的蚯蚓和被端來時，我不忍直視。

看到他們用棉籤把黑紅黑紅的發透明的段條狀的小蚯蚓一個個的用棉籤挑起來，送到另一個盤子裏時，我都要吐了。蟲子恐懼症又來侵入我的神經了，但我是很要面子的，不能讓別人看出來，邵子陽怕蟲子！我只好裝作一幅端正，不懼的形態來隱藏自己的缺點。

我當時又好奇又懼怕，我想體驗一下這個實驗過程，但又無法抗拒害怕、討厭蟲子的內心。我猶豫不決，望着死屍一片的蚯蚓盒，我立馬轉過頭。最終，好奇心佔了這場鬥爭中的上風。我自告奮勇的.來取蟲子，於庭瑞把棉籤交給了我，我將棉籤慢慢的移到盒子上方。又緩緩地垂下去，向盒子裏挑選了一個慢悠悠地蠕動的蚯蚓，用潮濕的棉籤頭來碰它，碰了好幾次都沒捲起來。我只好慢慢地將其捲起，在此時，我並未直視這個盒子。提起這隻小蟲後，就迅速的把它甩到另一個盤子裏，操作完以後，我鬆了口氣，擦擦頭上出的汗。

經過這個實驗，我發現，人的恐懼是可以被克服的，但這個過程又一定充滿了驚險。只要我們勇敢地去做，那我們就可以成功。這個實驗雖小，意義卻很大。

小實驗作文 39

記得有一次週末，爸爸給我和妹妹做了一個非常有趣的實驗，。碘伏和維生素C注射液之間發生了化學反應。這個實驗如何有趣呢？

當時爸爸給我和妹妹做這個實驗的時候，故弄玄虛的説：“我給你們變個魔術，我能讓這瓶裝有碘伏的黃色液體變成透明的液體。”剛開始我們也很好奇，我們都知道碘伏是一種黃色的'液體，可以做淺淺傷口的消毒劑。維生素C注射液是一種營養藥品，是透明液體。有顏色的液體怎麼都會變成了透明的了呢？

帶着這個疑問我繼續往下看，爸爸如何做。當時我清楚地看到，爸爸把透明的維生素C注射液加入到黃色碘伏的時候。黃色的碘伏顏色開始慢慢的淡化，經過20秒左右，黃色的碘伏徹底變成了無色的了。爸爸問我和妹妹：“神奇不？”“太神奇了！”我們倆異口同聲説。我好奇地問爸爸：“碘伏遇到維生素C注射液為什麼會變成無色的呢？”爸爸説：“這是一組化學反應。碘伏是氧化劑，維生素C注射液是還原劑，所以他們兩種加在一起，發生了‘氧化還原反應’，碘伏被還原成了無色的物質了。”聽了爸爸的解釋，我明白了實驗原理。

最後，爸爸語重心長地對我説：“科學的道路永無止境，世界文化博大精深，只是你們不明白的事情還有很多很多，你們要好好的努力學習，一步一步的去探索吧！”

我牢牢記住爸爸的話，努力學習，探索更多神奇的奧祕。

小實驗作文 40

上課鈴聲響了，唐老師手裏拿着教具快步走進教室。只見他不動聲色地在講台上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫了靜電這兩個字。

教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等着聽他講課。而他卻叫了一位女同學上台去，要她把自己的尺使勁往頭髮上摩擦後，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。霎時間，奇蹟出現了：許多紙屑立即粘到尺上。正當我們看得目瞪口呆時，唐老師問道："同學們，你們説，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”

“靜電，靜電！”同學們立即爭先恐後地大聲回答。教室裏像油鍋裏落進了鹽似地炸開了。他緊接着又問道：“哪來的靜電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”

"對。是的，是摩擦得來的。”唐老師高興地説，“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就能説這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進了奇妙的電王國。接着他又給我們講了物體為啥會摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實驗。最後，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實驗，是玻璃板下的'“小紙人”跳舞的表演；並給我們每個人都做摩擦起電的實驗。

不知不覺，下課鈴聲響了，我戀戀不捨地放下手中的實驗物品。這堂課真有趣啊，因為只要用尺摩擦頭髮就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！

小實驗作文 41

今日我做了幾個實驗。

第一個實驗是油壺倒完油後總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒有想出更好的辦法，最終媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來的'時候就會滲到布里，就不會淌到壺底下了。我們按照媽媽的方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。

第二個實驗就是用牙刷刷牙的時候泡沫總會流到手上，特別贓，怎樣能解決這個問題呢，我們也想了許多辦法，最終灑逸想出了一個好辦法，就是用大約三釐米的膠皮剪個口套在牙刷上，這樣流下來的牙膏沫就會順着膠皮流到池子裏了。

第三個實驗就是用飯勺盛水往細口瓶裏倒，看誰倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這麼細，我肯定倒不進去幾滴水，必須都會灑在桌子上。我倒的時候細心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自己鼓勁：沒事，功夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。最終我把一勺水都倒進了瓶子裏。從這件事我悟出了一個道理：不管什麼事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最終，媽媽讓我們用一個成語概括這個實驗，我們一起説：“熟能生巧”！

今日的實驗收穫可真大呀！經過這次實驗我們明白了許多新知識，以後我還要做更多的實驗，讓自己的知識更豐富！

小實驗作文 42

春天來了，生機盎然，陽光明媚。當你出來散步時，聰明的你一定會發現，陽光通過樹葉之間那狹隘的縫隙時，投在地上的都是圓形的光斑。這是為什麼呢？這是因為你看到的光斑並不是根據縫隙的大小而呈現的，因為樹葉的縫隙一般都很小，這就出現了“小孔成像”的畫面。其實，投在地上的圓形光斑就是太陽的倒像，這個現象被稱之為“小孔成像”。

今天我就通過小實驗來驗證一下小孔成像的原理。實驗的材料有易拉罐、剪刀、蠟燭、打火機和塑料。首先，我提心吊膽的用剪刀把易拉罐開口處剪下來。然後，又小心翼翼的在底處減一個大約三毫米的.小孔，真的好害怕會割傷自己的小手啊！其次，用塑料布把易拉罐的開口處包起來，用皮筋套住，這是為了避免塑料布逃跑呢！最後，需要用打火機點燃蠟燭，這一步看似簡單，但對我而言可是最難的一步了，因為我特別害怕火，甚至不敢用打火機。還好在爸爸的耐心引導下，我鼓足勇氣學習打着火機的步驟，可惜嘗試了五次也沒能燃起，不得不以打火失敗而尋求爸爸的幫助。爸爸看我毛骨悚然的樣子，也只好幫助我點燃了火機。我迫不及待的將蠟燭拿到易拉罐的開口處，果不其然，塑料布上呈現出了一個倒映的蠟燭，我的實驗成功啦！激動的我坐下來觀察着這縷燭光，她好像一個害羞的姑娘，時而眨眨眼睛，閃爍着微光。

原來，小孔成像的的實驗也並不複雜。這個原理就是依靠光的直線傳播原理，可以應用在很多場景呢。

小實驗作文 43

今天，老師給我們佈置了一個作業是小實驗轉雞蛋，我開始覺得十分好奇，老師告訴我們：“先把一個蛋煮熟，不要把蛋殼扒開，不要弄破，再拿一個生雞蛋，兩個進行轉動，看哪個轉得久”。

放學了，我邊走邊想，是哪個雞蛋轉得快，哪個轉得慢呢？回到家我迫不急待的讓爸爸給我兩個生雞蛋，爸爸奇怪的問：“為什麼呀？”我“因為老師今天讓我們做一個實驗轉雞蛋”，爸爸驚訝的 説：“真的？哪好吧，我也想知道，我看你操作”。我從冰箱拿出了一個雞蛋，再把一個杯子的冷水倒在鍋裏，開中火，雞蛋放到鍋裏面，煮了八分鐘，時間到了，我把雞蛋拿出來，放到一個冷水裏面 降温後放到了桌子上面備用，我同時又拿了一個生雞蛋出來，桌子上同時放着一個熟雞蛋和一個生雞蛋，我開始把兩個雞蛋同時用同樣的力氣轉動起來，真的.是奇怪極了，生雞蛋卻轉不起來，一會就停 下來了，而熟雞蛋轉得非常的快，轉了很久，我反覆做了幾次都是一樣的結果，實驗完成了，爸爸也覺得很奇怪，我把生的雞蛋放回了冰箱，把熟的雞蛋自己給吃了，還真好吃呢！

這個實驗真有趣呀，原來是熟的雞蛋裏面的蛋黃和蛋清煮熟了就結合在一起，它的密度就比較大，重量集中在一起，轉起來就快而久，生雞蛋的裏面的蛋清分佈在四周，密度分散，重量壓在蛋殼四 周，所以轉起來很慢。

小實驗作文 44

今天的科學課講得是《水的浮力》一課。快下課時，老師給我們留了一道思考題：用什麼辦法可以使雞蛋漂浮在水面上？大家七嘴八舌地嚷開了。有的説：“往杯子里加汽油。”老師搖搖頭。有的説：“把雞蛋裝進吹足氣的.氣球裏。”老師又搖搖頭。又有人説：“雞蛋不可能漂浮在杯子上。”老師説：“想知道怎麼做嗎？”大家都豎起耳朵。老師接着説：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了。”同學們迷惑不解，老師解釋到：“當鹽加到一定量時，鹽水的比重就大於雞蛋的比重，這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學們可以回家自己試一試。看看是不是像老師説的這樣。”聽了老師的話，我仍然半信半疑。決定回家親身動手試一試。

回到莢冬我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。我首先找來了一個杯子、一隻雞蛋和一包鹽。然後往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放進水中。接着我就一點點往杯子里加鹽。可是，雞蛋任然紋絲不動。我自言自語的説：“這是怎麼回事？難道我加的鹽還不夠多？”於是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進杯子裏了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再説，我勇於實踐的精神會得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時奇蹟出現啦！雞蛋果真有些上浮了。我激動萬分，又繼續往杯子里加鹽，最後雞蛋終於漂浮在杯子上了。我興奮的跳了起來。

小實驗作文 45

在上一星期的科學課上，我們做了一個實驗，名叫：種子的發芽。做這個實驗必備的材料是：兩個塑料碗、幾粒綠豆種子、餐巾紙。

我正想這個實驗怎麼做時，老師幫我解了圍，老師向同學們解釋説：”同學們，你們可能還不知道怎麼做。其實很簡單：分別在兩隻塑料碗裏墊上幾層餐巾紙，並在紙上按2至3個洞，然後放上幾粒綠豆種子。並在其中的一個碗裏滴上幾滴水，使綠豆保持濕潤，但不要淹着種子;另一個碗裏不滴水，保持乾燥。看看哪一個碗裏的綠豆先發芽。“聽完老師的話，我恍然大悟：”原來這個實驗這麼簡單啊!不是小菜一碟嗎?“

回到家，寫完作業後，我就按照老師説的方法來做這個實驗。然後把它們放在陽台上面。

第二天早上，發現保持濕潤的'種子有兩個開始鑽出小芽來了，像針尖一樣，保持乾燥的種子一點都沒變。我想可能是天數太少了，發不了芽，也許再過幾天就發芽了。

第三天，我又去看我的種子。發現濕潤的種子發出的芽長長了，像長出來一條條小尾巴，其他的也跟着鑽出小尖來。但乾燥的種子還是紋絲不動。

又過了幾天，小芽長出來細細的根鬚，綠豆外殼開始脱落，露出發白的綠豆子，到了晚上，綠豆子往外裂開，從中間吐出小葉來。而乾燥的種子還是穩若泰山，一點變化也沒有。

通過做這個小實驗，我得出了一個結論：要想讓種子發芽，必須要有水和合適的温度。

小實驗作文 46

星期二，放學回到家，我做完了老師佈置的作業，隨手拿起一本《百科全書》看了起來，突然一個氣球吸引住了我的眼球。上面講的是，氣球可以把碎紙片吸引起來，帶着疑問去嘗試做這個實驗。

這個實驗準備的`材料很簡單，我準備了一個氣球、一個打氣筒和一張紙。

一切準備就緒，實驗開始了！我先用剪刀把紙剪成了指甲蓋大小的紙片，放在桌子上。然後把氣球套在打氣筒上打氣。一拉一推，像拉風箱似的，氣球慢慢胖了起來，像一個大冬瓜。

接着我把氣球放在紙片上沒有什麼反應。我想這個實驗會不會是假的，我很失望。

我又翻開書看了看，看到了一行字，是要摩擦發熱。我用手使勁地摩擦氣球，把氣球擦得火熱火熱的。我再次把氣球靠近紙片，只見小紙片像活了一樣，紛紛跑到了氣球上。我移動氣球，桌上剩下的小紙片也立了起來，跟着氣球的移動翩翩起舞。我驚呼道：“太神奇了。”

接着，我想氣球能將紙片抬起來，那尺子應該也可以。於是，我拿了一把尺子，在頭上瘋狂的摩擦，果然又被吸了起來。為什麼被吸起來了呢？我百思不得其解。

原來，塑料物品摩擦生熱，就會產生靜電，然後就有吸引力，紙屑能不能被吸引，就要看小紙屑的重量，輕的紙屑更容易被吸住。

生活豐富多彩，發現無處不在！

小實驗作文 47

我過生日的時候，爸爸送給我了一個實驗套裝。

我可喜歡做實驗了，可是就是沒材料，這下不缺了。我高興還拿着這兩盒套裝跑進了我的屋裏。我迫不及待的拿出説明書，呀，有好多實驗呀!有彩虹噴泉，有憤怒葡萄乾，有人造雪。“等等，什麼?人造雪!”原來世界上還有人造雪呀!我怎麼不知道呢?我先來看看人造雪怎麼做?先來看看材料是什麼吧：量杯、吸水樹脂、水、攪拌棒、(如果想做彩色的雪的話，可以用色素)。好了，開始做吧!首先先把量杯裏灌上水，加入吸水樹脂。水竟然變成了透明的泥，我把杯子倒扣過來，水果然沒有留下來。看來我做成功了，因為上面説做成功的倒扣過來水是不會留下來的.。我想為什麼我不把它變成彩色的雪呢?於是我滴上了紅色色素，用攪拌棒攪拌攪拌，變成了粉色的雪。真漂亮!我想雪都是冰的，那這個雪是不是冰的呢?我一摸，咦，怎麼不是很涼?原來這雪是表面樣子是雪，其實他一點都不涼。我又做了好多不同顏色的雪，把它們裝進一個瓶子裏，從表面看，是我想象的那樣。它們本身的顏色沒變，而他們接觸的地方變成了漸變色。我做了一個送給媽媽，媽媽覺得很好看，我非常高興。我想，下次我做實驗，做彩虹噴泉吧!

以後我決定，每天做一個小實驗，每天增長一點知識，我相信也許她會讓我有更豐富的知識，不只有語數英這三門。

小實驗作文 48

星期日下午1點，我在家裏上作文網課時，韓老師教我們做了一個小實驗。

韓老師給我們5分鐘的時間，準備小實驗的材料，材料有：一個玻璃杯、一個雞蛋、食用鹽、一根筷子。老師説完要求，我就立刻起身去準備所有的材料。

接下來小實驗要開始啦!韓老師先讓我們將空玻璃杯裝上二分之一的水，接着，讓我們加入2勺食用鹽，我加入食用鹽後，水立刻變渾濁了，像給雞蛋籠罩了一層濛濛的霧。最後，老師讓我們用準備好的筷子，在杯子裏轉圈似地攪拌，目的是讓放入杯子裏的鹽快速融化，使杯子裏的雞蛋可以浮起來。

我按老師説的做了，可是，雞蛋並沒有浮起來。只見雞蛋在杯子裏像一個芭蕾舞的'少女，在那兒優美地旋轉。旋轉完又沉入杯底，我皺着眉頭地跟老師説：“我的雞蛋並沒有浮起來!”韓老師告訴我：“那是因為鹽放少了，你再多放幾勺鹽。”我照老師説的做了，又放了幾勺鹽，繼續攪拌。不一會兒，鹽都化了，雞蛋真的浮起來了!真是太神奇了!

老師告訴我們：“因為物體的重量大於水的浮力，特體就下沉;當物體的重量小於水的浮力，物體就會上浮。水是有密度的，我們在水中加鹽時，增大了水的密度，當增大到一定值時，水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就會浮出水面。”

這個小實驗真是太有趣了!

小實驗作文 49

今天，科學老師説今天帶我們去實驗室做實驗。我高興極了，興奮地在老師的帶領下去實驗室。

到了實驗室，老師從包裏拿出兩本一張一張地交叉起來的書，然後説：“誰能用力把它拔出來？”我聽了，心想：把這兩本書拔出來，輕輕一下就行了，何況還要用力呢？接着，我們班四十八個人，兩人佔一個桌，同桌互相拉。好幾組過去了，每個人在拔的時候都不一樣：有的拔了幾下，還沒拔出來就放棄了。有的拔不出來，還是不放棄，一直拔。還有的看到高大的'男生也拔不出來，試都沒試，就放棄了，各種各樣。我就想：難道真的拔不出來嗎？

到了我，我和同桌各拿住兩本書，使出吃奶的勁，睜開眼看，兩本書毫絲未動。我又拔了拔，還是不動。我就納悶了，為什麼不動呢？難道老師粘了膠水？於是我問老師：“老師，這怎麼拔都拔不動，難道是塗了膠水？”老師笑了笑，叫我輕輕拉試試。我輕輕拉了一下，竟然拉出來了，這是怎麼回事？

這時，老師開口了：“想知道為什麼嗎？”我們班異口同聲的喊：“想！”“好，今天就告訴你們，”老師説，“是因為摩擦力。你越用力，摩擦力就會越大，就越拔不出來。但你輕輕拉，你就發現，他一下子就掉出來了，是因為摩擦力太小了。”

哦，原來是這樣呀，我剛剛想了這麼久，竟然沒想出來。我真崇拜那些科學家，長大以後，我也要成為一名科學家！

小實驗作文 50

今天，老師邁着輕快的步伐走進教室，並興高采烈地對同學們説：“同學們，今天我們來做一項小實驗，這個實驗的名字叫——讓雞蛋浮起來。”原本雅雀無聲的教室頓時沸騰了起來。

老師拿出提前準備好的材料：一個開口杯子、一袋鹽、一枚生雞蛋和一根筷子。首先，老師在杯子中倒入了四分之三的.水，然後用手指輕輕地捏着雞蛋小心翼翼地放在水面上，雞蛋順着杯子沉了下去。就像一個沉睡的寶寶一樣，在杯底靜靜地午睡。接着，老師慢慢地往杯子中加入了一點鹽，飄落在水中的鹽好像冬天的雪花，慢悠悠地散落在蛋寶寶身上，給蛋寶寶穿上了一件雪白的衣裳。老師選了我去攪拌鹽水，我走到前面拿起筷子順時針攪拌了一會兒，雞蛋在杯底紋絲不動，我有些失望。就這樣一邊加鹽，一邊繼續攪拌，重複了好久……過了一會兒，雞蛋寶寶被我攪拌得像個醉漢一樣，晃晃悠悠，忽上忽下，似乎找不到睡覺的牀了，然後我繼續攪拌。最後，雞蛋寶寶被我攪拌醒了，迷迷糊糊地浮出了水面。

同學們都屏住了呼吸，瞪大眼眼睛看着老師。老師告訴我們實驗的原理：鹽可以讓水的密度增加，水中加了鹽，水的密度變大，浮力也變大，雞蛋就浮起來了。

今天，我們上了一節開心的作文課，老師不僅帶我們做了有趣的小實驗，還教會了我們科學知識。真是大飽眼福啊！