小老師作文彙編15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小老師作文1

那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!

記得有一次，英語課上，比賽正在激烈的進行着。我們組的分數大大落後於其他組。我們組的人都非常失望，希望最後能趕上。這時老師舉起卡片，那是乒乓球的英語單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學們可都會笑我的。可是，我明明就會讀這個單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷着矛盾的心情，怯怯地舉起了一隻手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷着一顆怦怦直跳的心，戰戰兢兢的走上講台。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望着我，好象在説：“別怕你一定能行的。”本組的同學也用期望的眼神看着我，彷彿在説：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個單詞。頓時，台下響起了一片掌聲，我心裏甜滋滋的，得意回到座位上。

終於，我們組努力奮鬥，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。

從那以後，我的英語越來越好，也經常被老師請上講台當小老師。

小老師作文2

在我的學校生活裏，有時高興，有時痛苦，但是有些時候還會感到温馨。在學校，學習成了我最大的難題。因此，老師給我安排了小“老師”。有一次發生了這樣一件事。

“快點背單詞！”那同學有些着急的説。“急啥啊，待會背不行嗎。”我不耐煩地説。“你這樣學習成績能好啊。”他的臉紅彤彤的，顯然是着急出來的。但我當時卻厚着臉皮説：“我都背過了，還背啥啊。”“那我考考你，要是不過關，你就把這些單詞在抄一遍。”“好。”我自信的説。

等考完後，他連忙拿起卷子。他眉頭緊皺的盯着試卷看，眼睛一眨不眨的，特別認真地看着。他忽然抬起頭，盯着我説：“那叫背下來了啊，就對了一個‘agreement’剩下的全錯。“哪有呢怎樣，那麼簡單的單詞我才懶得被呢。”我不耐煩的説。“你不背單詞，怎麼去做中等題題，這樣的話，你根本就做不出來。”“行了，你省省吧，你又不是我家長，你管那麼多幹嘛啊。”那同學先是一愣，之後鄭重其事的和我説：“；你是老師給我任務，任務就是幫你提高成績，我必須要對你負責。”聽完後我恍然大悟，知道自己錯了。

這個人就是劉澤宇，之後我都很聽他的話。我的學習成績不斷地提升。

在學校裏有時高興，有時痛苦，但更多的是温馨。

小老師作文3

近日來，老師發現祕密盒子裏有學生提出想當小老師的意見，就這樣，老師很贊同當小老師的意見，同學們都迫不及待地想參加。

老師給了兩篇課文讓我們上，一篇是貝殼，一篇是在山的那邊，經過星期六星期日的時間，大家似乎都有所準備，都準備全力以赴一樣。

叮叮叮，上課了，教室裏鴉雀無聲，都等着老師來宣佈當小老師，第一個自告奮勇的是我們班的大個子萬怡欣，他是第一個當小老師的，他聲音洪亮，講課時很有條理，真有一種當老師的風範，讓我們對他刮目相看，第二個是張思怡，她也算是挺勇敢的，她聲音雖然有點小，但上課時也算比較流暢，陸續的是方仲宇，許英健，周子鈺，汪楊希，黃琦，他們上課當小老師時，都非常認真，都上得非常好，經常和同學們互動啊，有時也有幾分幽默，他們不相上下，誰都沒輸給誰，每個人看上去都很努力。

到了最驚心動魄的時候了，該投票了每個小組投出兩個最心儀的小老師，經過了一小會，票投出來了：汪楊希5票，周子鈺一票，萬怡欣4票，張思怡一票，方仲宇2票，黃琦一票，勝出的是汪楊希，第二名是萬怡欣，讓我們為他們兩位同學祝賀吧，當小老師的機會多的是的，大家加油吧！

小老師作文4

收拾完考場，交上了試卷，終於這學期最後一門期末考試結束了，迎接我們的是已經開始的美好假期。

我正在盤算着該怎麼好好利用這個美好的假期，另一邊朋友已經打來電話，有一個輔導班的任務要拉着我一起，我一聽是跟小朋友一起，覺得倒也不錯，於是便答應了下來。

工作開始，我也搖身一變，成為了一名小老師，帶領着小朋友們在知識的海洋裏暢遊。

一開始的時候，我也有些不知所措，早已經忘記的知識要重新拿起來，還怕自己的表達方式不能夠讓同學們接受，怕幫不到他們更好的進步。

於是我每天認真的備課查資料，然後私下裏經常找他們談話，跟同學們打成了一片，事實證明，我的做法是正確的，果然，同學們的成績有了明顯的進步，他們的臉上露出了喜悦的笑容，家長們也都很感動。

除了上課時間，課後我們還經常一起做遊戲，還有組織活動，私下裏他們也把我當成朋友，有一些生活上的問題也會找我來説，我覺得特別暖心，因為他們的信任，讓我有動力變成更好的自己。

這次當老師的經歷，讓我很是難忘，希望以後再見面，也都還記得彼此。

小老師作文5

星期五，陽光明媚，我來到學校，開始朗讀上課。

很快到了下午，我在教室裏寫課堂作業本，這時，一位年輕的老師來到我們班對酈老師説：“酈老師，請你幫我挑選五個優秀的同學吧！”酈老師聽了後，就開始點名了。

有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我，我們到門口後，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務就是當小老師，給一年級的小朋友考拼音。我聽了後，心裏咯噔一下，想：“我的拼音那麼差，怎麼考一年級的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎麼辦啊？但現在我已經被酈作文老師選上了，哪還能退出啊！”我非常緊張，但內心也有點自豪和榮幸。

跟着那位美麗的老師來到一（4）班，我的心情反而放鬆，沒那麼緊張了。我們每個人各自找到了一個小朋友，我先抽了一個le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非常快，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最後，我又抽了好幾位同學，都發現了許多錯誤。我幫他們一一糾正過來，告訴他們怎麼準確發音。

從這件事後，我不僅體會到了當老師的辛苦，還體會到了做事要對自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。

小老師作文6

今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不着覺。

時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。

丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講台，笑嘻嘻地站着。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看着我，把我愉悦的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式後，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脱口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然後再大膽地説出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。

猜謎環節如火如荼的進行，我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟後邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼裏氣在心裏，真恨不得衝過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續上課。

下課後，不知怎麼的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多麼可惡啊！

今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。

小老師作文7

“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之……”《論語》中的經典語言令我受益匪淺。

我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個小毛孩，我卻從她哪兒學到了不少的道理呢！

去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買回了一個大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。

“嗯，真甜。”我一邊吃，一邊不住地點頭，隨手把西瓜皮往身後一拋。

這時，一個身影默默地把西瓜皮撿了起來，扔進了垃圾桶。

咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過來，先扮了個鬼臉，俏皮地説：“姐姐，你以後可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會滑倒的，小心警察叔叔把你抓走。”説完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來。

妹妹不僅為別人着想，也很為花草樹木着想哦。

去年深秋，我們全家外出旅遊，路過一個山坡，那裏的遊人很多，出於好奇，我們也跟了上去。

映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹，這種桂花樹很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見的橙色，花香也很濃。

媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉向一邊。

“怎麼了？”媽媽關心地問。

“媽媽，小花也有生命，你不應該把它折斷。”妹妹嗚咽着。

媽媽聽了有點驚訝，又有點慚愧，她不出聲地把桂花插進了土中，妹妹這才破涕為笑。

妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質，甚至一舉一動都值得我學習。我尊稱她為我的“小老師”。

小老師作文8

今天，我一進入教室就看見同學吳沂蔓指着講台説：“快看，快看這是誰？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講台，心想：明明講台上只有唐老師，又來了哪門子老師啊！我沒有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看着我那個表情，對我十分不滿意，衝着我説：“你怎麼可以對‘老師’這麼不禮貌，當老師空氣啊！”我火冒三丈地對吳沂蔓説：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒等我把話説完就聽見了“小”老師的叫聲。什麼，誰再説話？“隱形老師”？突然一個小球形的腦袋從一二大組的過道冒出來，過了一會兒，我才知道吳沂蔓説的老師就是唐老師的兒子“張書茂”張“小”老師。在之後的時間內，我們一直在操場上玩耍，在教室裏上課……

就那我最喜歡的是來説吧！張“小”老師和我們一起上美術課：哎！説來也怪，張老師的藝術水品不比我們差啊！過了一節課，我發現張老師畫的香蕉和花兒真是美麗動人啊！第二節課很可惜，由於張老師熱愛運動，所以一節課都在打乒乓球。到了託管，我前面的那個大姐姐王小溪對我説：“你今天帶的那個弟弟好乖。好萌哦！還有最後一節課他學我們班做耐力小超人時好乖哦！真是讓我又恨又愛啊！又是我也有個弟弟也這麼乖，這麼可愛，就算我做乞丐也心甘情願嘍！”

你們看見了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯吧！

小老師作文9

星期三上午的語文課上，左老師對我們説：“週四、週五我要去出差，不能來上課，現在我要選兩位同學輪流來給你們上課。”話音剛落，教室裏便七嘴八舌議論起來，同學們紛紛提議讓學習優秀的學生來當小老師。左老師大聲説道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學們上課吧。”

到了星期四的語文課上，韓奕暄學着老師的樣子走到講台上，對我們説：“同學們好。”“老師好！”我們異口同聲地説道。“我們今天來學習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師説道。寫完課文題目後，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文後，小老師便問我們説：“有誰想讀課文？”同學們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文後，小老師便給我們講解第十七課的內容。週五的語文課由汪舜瑤領着我們繼續學習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學得很快樂。

在沒有左老師的這兩天的課程裏，我們學到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們為了給我們上好課，一定都在家裏努力地備課。韓奕暄她們兩位同學的`知識確實都很紮實，真算得上我的老師了。

小老師作文10

我有個妹妹，她六歲了，長得和漫畫裏的櫻桃小丸子一般。別看她年齡不大，脾氣可不小，她最喜歡的事就是當小老師。

媽媽買的鋼琴送到了，從沒學過鋼琴的我躍躍欲試，也想彈上一曲。因為妹妹已經上了兩個學期鋼琴課了，所以她自告奮勇地要做我的老師。

我坐在琴凳上，妹妹就站在我身邊。她一邊唱曲譜一邊把我的手指頭放在鋼琴上，用自己的手指頭壓着我的手指一個音符一個音符地按下去。按完一首後，她直接就跳到第二首了。我着急地説：“我還沒自己彈一遍呢!先讓我自己彈一遍吧。”妹妹聽了，用手打我一下，説：“現在我是老師，你別説話，快彈!”我只好讓她壓着我的手指繼續彈。就這樣，她捉着我的手指頭，一口氣彈完了所有的曲子。

“好了，現在你自己彈吧!”終於，她鬆開了我的手。我剛試着彈一首，妹妹就發火了，一會兒説我手指伸得太直，一會兒又説我按得太重，這也不對，那也不對。妹妹越説越生氣，激動起來還時不時動手打我一下。我被她教訓得頭昏腦脹：“你這麼吵我怎麼彈得好?你這個小老師教得一點也不好!”眼看我們吵得不可開交，就要打起來了。

我們的吵鬧聲把媽媽吸引過來了，她問清緣由後對妹妹説：“妹妹你先到一邊休息一會兒，讓姐姐自己練一下吧!”她這才氣呼呼地坐到一邊去。

噓!千萬不要跟我妹妹説，她真是一個糟糕的小老師!

小老師作文11

今天上午，老師宣佈了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！

本來讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，後來讓我們改作文本已經是難上加難了。現在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！

我是一個讀五年級的國小生，一個極為普通的國小生。我的任務其實就是好好讀書，長大報效祖國報答父母，那些改作業的事情本來就是老師的任務，但是我們的老師卻把這些不是學生應該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶。

雖然我的學習成績是挺優秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。]，可也不至於這樣吧？

21世紀的青少年本來學習任務已經夠重了，可現在，還要把老師的任務如同風雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來！

現在的生活雖然好了起來，人們常説現在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受着童年給他們帶來的快樂，而現在呢？你看看，窗台下正在埋頭苦的的青少年隨處可見！

後來，我才知道，原來老師的這一切全都是為我們着想，老師故意這樣做是為了鍛鍊我們的操作能力和提高我們的自信心。可謂是“用心良苦”！

經過這件事，我再也沒有埋怨過老師，只是認真的做好自己的“本職工作”——學習委員。

現在，我也算是一個“小老師”！

小老師作文12

春回大地，到處綠樹紅花，百鳥鳴叫，好一派生機勃勃的景象，讓人不由得想起：“遲日江山麗，春風花草香”的詩句。萬象更新，我也萌生出一個願望，那就是當同學們的象棋小老師，讓下象棋成為課間十分鐘的重頭戲。

我自小愛下象棋。上幼兒園時，看到兩位鄰居老爺爺在大榕樹下來場“楚河漢界”之爭，我能觀看兩個多小時。媽媽走過來，奇怪地問：“這有什麼好看的？”可我就是覺得很有趣味。

剛上國小，我吵着讓媽媽帶我到象棋興趣班報名。“興趣是最好的老師”，我覺得非常認真：什麼連珠炮、雙車錯、馬後炮、悶宮殺……我都掌握得滾瓜爛熟。漸漸地，我成為班上的象棋“擂主”，每次對弈都能取得勝利。

前不久，學校舉行象棋對抗賽。這種活動，怎麼缺得了我的身影呢？比賽中，我大膽應戰、落子乾脆，裁判老師高興地點點頭，説：“真是藝高人膽大。”比賽結果毫無懸念，我以6勝1敗的成績奪得第一名。

沒有對手，下起象棋來真是無聊。新的一年，我的願望就是教同學們下象棋，為自己培養競爭對手。

小老師作文13

“劉悦凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準備。熊老師選了15個同學分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講着課程，害怕明天有失誤。

“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終於趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會沒帶吧！”我翻來覆去地找，終於看見躺在角落裏的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。

到學校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學期待的眼神，我對自己説：劉悦凝，你可千萬不要失誤啊！

一開始，我心裏緊張極了，唸作者簡介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準備的串詞，我想：我可不能這樣被同學們笑着下台！於是，我裝作什麼也沒發生，就繼續往下講。講着講着，我的心情開始平靜下來，快講完了，我的心中早已沒了緊張，流暢地講完最後的提問，依依不捨地回到了座位上。

講課真有趣，希望熊老師能讓我再當一次小老師！

小老師作文14

你知道嗎？我的爸爸雖然已經有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會，所以這次我有機會成了爸爸的小老師。

前幾天，爸爸公司裏來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的説幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。

首先，我先教他“Good morning!” 我説：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒辦法，我只好反覆糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我説，結果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”説成了：“我的唉絲腰哪麼?” 我只好糾正他的讀音。接着我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學得到挺認真，一有空便跟着我念呀、練呀，進步還挺快。

令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語書，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經過三天的學習，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。

我對爸爸的表現非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦，而且體會到了當自己的“學生”取得學習進步時的歡樂。

小老師作文15

每個人都會有很多經歷和記憶，我也不例外。

記得上個學期，我們上《我與杭州》課時，老師都讓我們自己當回“小老師”，每四到五人一組，為其他同學上課。輪到我們組了，我們精心準備了這堂課，每個成員的工作分配妥當。

我夢寐以求當上老師的願望終於實現啦！但我也不能鬆懈，因為畢竟是給35人上課。

開始上課了，我發現下面的同學很會講話，便説：“講話的人不能拿到禮品！”大家一聽，覺得不能讓別人佔了便宜，便端端正正地聽我們講課了。

“今天我們上《清代詩人龔自珍》，誰能讀一下相關鏈接？”同學們都積極地舉手，但我發現有個別人一直在做自己的事情，絲毫沒聽我們講課，我不禁氣憤之極，覺得他們太可惡了，應該被逐出教室！我想了想，讓他們讀也不錯，便叫了一個正在看課外書的同學來讀。

那位同學就當做沒聽見，繼續看書。我無奈，正想衝他大吼，老師走上去沒收了他的書，讓他站在教室後面。“這還差不多！”我心想。

沒了這個討厭的人，我們上課順利多了，同學們專心致志地聽，都把知識吸收了，吵的人也少了。我十分的高興，這是我第一次位同學們上課，還不錯。但我也體會到了做老師的艱辛，要面對吵吵鬧鬧的同學們，是一件很困難的事情。經歷了這次上課，我決定認真地、專心地聽老師上課，不再開小差，畫塗鴉了。