學葫蘆絲作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的學葫蘆絲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學葫蘆絲作文1

我二年級的時候，就開始學葫蘆絲了。

剛開始學的時候，老師就説：“學葫蘆絲，首先要認真，如果誰不照我説的去做，都要受到懲罰。”説完，我好奇地問：“老師我們要學什麼？”老師嚴肅的説：“我們要學‘1’這個音，你先吹一個給我聽聽。”我提前看書了，知道怎麼吹。可是我一吹，連孔都按不住，逗得旁邊的同學哈哈大笑。我的臉立刻紅了起來，心裏很不是滋味。

過了一年，我懂得了指法的要領，一些曲子沒學就會。有一天，老師教我們一首曲子，我早就在家裏預習了，就自告奮勇的説：“老師，這首曲子我預習了，我吹給您聽吧！”老師高興地説：“好，我倒要聽聽你吹得怎麼樣。”我吹的非常熟，非常好。吹完，老師説：“嗯，吹得真不錯，你們都像畢銘欣學習學習，看她吹得多好。”我一聽，心裏比吃了蜜還甜。

到四年級的時候，我都能吹一些高難度的曲子了，心裏就有些驕傲。有一次，爸爸檢查我吹得怎麼樣，可是我吹得不好，惹爸爸生氣了，爸爸生氣地説：“你怎麼吹成這樣，給我吹十遍！”我一聽，立刻哭了起來，心想：“怎麼吹這麼多。”可是我又不敢反駁爸爸的話，只好吹了起來，吹的時候，我終於明白，唉，這就是驕傲的後果。

過了幾個月，爸爸又要檢查。我還是吹了，我吹的還不錯，曲子比較緩慢，卻聽到了打呼嚕的聲音。我一看，爸爸竟然睡着了，我大喊：“爸爸，你聽不聽了！”“聽，聽。”爸爸説。我又開始吹了起來，過了一會，又聽到了打呼嚕的聲音，我的心裏像烈火燎原，我心想：“爸爸不聽，我也不吹了。”我放下葫蘆絲，就跑出了卧室。跑到客廳，我終於明白，爸爸肯定是太勞累了，所以才睡着的。

學葫蘆絲，先苦才能後甜。我以後要認真的學，做一個真正的高手。

學葫蘆絲作文2

記憶如同一扇大窗户，只要打開它，裏面就會浮現出各種成長的故事，有的令人快樂，有的令人悲傷，有的令人……如同一個萬花筒。

在我的記憶中有一件令人難忘的事情，那件事發生在我7歲，上一年級的時候。媽媽為了讓我有多方面的發展，學習更多的知識，在徵求了我的意見後，暑假給我報了學葫蘆絲。學葫蘆絲的第一天，當我走進教室，看見老師已經坐在位子上等我們了，我趕緊找了個座位入座，依照老師的吩咐打開葫蘆絲盒，拿起葫蘆絲。當我再一次觸摸到葫蘆絲，心裏不由的一絲緊張，反問自己到底能不能學會？學這個樂器到底有多難?看着身邊興奮的同學，又有一絲安慰，他們能學會，相信自己也一定行。然後老師説“左手在上，右手在下，左手大拇指放在背面的孔上，小母指不用管，左手其餘三指依次對準上面的三孔，右手除拇指外三指依次對準下面的三孔”，手指對着孔還顫顫巍巍的不穩，我們照樣畫瓢，但仍學的手忙腳亂，始終找不到感覺。最為滑稽的是當把葫蘆絲嘴往嘴巴里一塞，憋足勁往裏吹氣，腮幫子都漲的通紅了，還是聽不到一丁點聲音。老師看着我們的樣子，陰着臉説“你們不要像砍柴火一樣那麼用勁，要適當地調整氣息，該輕便輕，該重時就重，鼓勵我們再來”。我們按照老師的指點，一遍遍的反覆，到下課了，終於有那麼一點點感覺了，第一次的學習就這樣結束了。

第二天，當我踏進教室的時候，心裏如同揣着一隻小兔子在亂跳，害怕老師讓我們吹一吹，這是上一堂課佈置的作業，因為我沒完成，連最基本的動作都還很生疏。小兔子還在跳的時候，上課就這麼開始了，索性老師沒讓我們吹。這時我突然感覺老師親切多了，是那麼的可愛，彷彿一下子拉近了我和老師間的距離，就連學葫蘆絲的靈感也被激發了。隨着老師的耐心指點，我吹葫蘆絲的基本功也漸漸紮實了，學的也得心應手了，慢慢的我會吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《金風吹來的時候》，還有《竹林深處》等等，吹的也越來越好了。

從開始爸爸説我像在製造噪音，捂着耳朵躲起來，到現在喜歡聽我吹，有時吃完晚飯，還讓我獻上一曲，我也挺樂意的。不知不覺中我學葫蘆絲已經有四年了，雖然學齡不是很長，吹的也不是非常好，但我從中明白一個道理，只要堅持，有足夠的毅力，就一定會成功，相信自己一定行。

學葫蘆絲作文3

我的第一次有很多，像天上的星星一樣多，像海面上的一層層浪花，像一串串糖葫蘆……讓我回味無窮。

開學初，老師給我麼們統一買了葫蘆絲。紅色的葫蘆形的外套，一頭大一頭小，一側有拉鍊。拉開拉鍊，一把漂亮的葫蘆絲展現在眼前，上面是一個葫蘆，刷着紅色鋥亮的漆，葫蘆上有一個大大的“韻”字，下面是三根管子，兩短一長，中間的長管上有六個小孔，看到這把嶄新漂亮的葫蘆絲，我心花怒放，心想：我一定要好好學，吹出悦耳動聽的.樂曲。

剛開始學的時候，我剛用嘴把葫蘆絲的吹嘴含住時，輕輕一呼氣，便吹出了聲。“哎喲！不錯哦！一吹就響。”老師説。我的心裏有一種成就感。“吹葫蘆絲啊，氣息要拿捏得非常準確，手法要十分細膩，你才只是吹響了而已，不要驕傲啊。”我把老師的話牢牢地記在心裏。

今天是星期一，又到了學葫蘆絲的日子。課前，老師讓我們複習上週學習的曲目。同學們馬上認真地練了起來。尤其是一位小男孩，他神情非常專注，吹出來的曲子時而悠揚婉轉，時而如泣如訴，時而如潺潺流水，我完全被陶醉了，竟然忘記了自己也是學葫蘆絲的。他終於把一首曲子都吹完了，旋律流暢、節奏鮮明，我都聽呆了。看得出，他花了很多時間，下了很多功夫。我真是既羨慕又佩服，暗暗下決心：這節課，我一定要超過他啊！

老師開始講課了，同學們都全神貫注地聽講。我用心傾聽着老師講的每一句話，眼睛緊盯着老師的指法，生怕漏掉每一個細節。練習的時候，我抓緊時間，不厭其煩地練習着。遇到不懂的地方，就向老師請教。當老師用詢問的目光望着我們時，我勇敢地站了起來，很流暢地吹出了整首曲子。真是功夫不負有心人，老師誇獎我和那個小男孩都很用心。看到同學們向我投來羨慕的目光，我心裏比吃了蜜還甜。

通過學習吹葫蘆絲，我不僅學會了一首首新曲子，更懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。真是收穫頗豐哪！

學葫蘆絲作文4

記得小時候，我一直嚷嚷着要媽媽帶我去學葫蘆絲。因為葫蘆絲上面不是掛着個小葫蘆嗎？我覺得很好玩，就這樣喜歡上了“她”。可媽媽總説我年級小，不適合。

進入浣東國小，聽説咱們班是葫蘆絲特色班，高興得一蹦三尺高。開始學了，我仔細端詳着葫蘆絲，還“咕咕“吹了幾下。老師在黑板上寫數字，我不解地問：“怎麼沒音符？淨是些數字”？沒人回答我。“同學們，用大拇指壓住孔，呼地吹下去……”，“咕——呼嚕……”吹出來的聲音居然是這樣的，難聽。

下課了，我低着頭想：“哎，看來我不是學葫蘆絲的苗……不幹了？夢想就這樣破滅了？不，不，不！我一定要好好學。”開始學吹奏了，我卻碰到了許多困難：第一當然就是不會拿葫蘆絲啦，老師手把手教我，要左手在上，右手在下；第二就是堵不住音孔啦，一開始我的手指全都堵在音孔上，可吹出來的聲音真難聽，老師告訴我，問題出在我的手指太小，音孔堵不嚴漏氣，造成跑音了。後來，老師想了一個好辦法，讓我用左手把最上面的三個音孔都堵住，這下就容易多了，吹出的音調又好聽又準確。

解決了音準這個最基本的問題，老師就越教越難了，竟然教起了曲子。太難了，我有點想放棄，老師好像看懂了我的心思，每次上課，老師都鼓勵我不要放棄，繼續努力。在老師的鼓勵幫助下，我終於堅持了下來，就這樣每天吹呀吹，終於練出個花頭來了。我也能吹出清脆、悦耳的曲子來了。

就這樣我憑着對葫蘆絲的熱愛，吹奏了一曲曲美妙的樂曲，並在“明亮之夜”亮相，獲得了雷鳴般的掌聲。

啊，我成功了！葫蘆絲我愛你。

學葫蘆絲作文5

人的一生有許許多多的第一次，第一次坐飛機，第一次做飯，第一次走夜路，第一次睡覺……第一次總是難忘的，也總是收穫良多的。

那是在竹笛老師家裏，老師覺得我的竹笛已經吹的十有八九成了，便打算將他的另一門手藝“傳”給我——吹葫蘆絲。

剛開始學的時候，我剛用嘴把葫蘆絲的吹嘴含住時，輕輕一呼氣，便吹出了聲。“哎喲！不錯哦！一吹就響，哪像竹笛，巴着貼着扒着包着都吹不出聲！”我的心裏有一種成就感，在吹響的那一剎那油然而生。老師卻不以為然：“這算什麼啊，吹得那麼難聽，吹葫蘆絲啊，氣息要拿捏得非常準確，手法要十分細膩，你才只是吹響了而已，有什麼好驕傲的。”

老師果然是老師，説的一點兒也不錯。

等我開始學着吹奏樂曲時，才發現我真小看了這個“破葫蘆”，吹得時候總感覺有一口氣憋在肚子裏，這感覺真是好比用手撓我的腳丫子，有種説不出的難受。雖然葫蘆絲比竹笛簡單，但是我學葫蘆絲卻比學竹笛吃力就是因為如此。一首曲子吹完我便頭昏腦脹、眼冒金星、氣喘吁吁、上氣不接下氣……吹得結結巴巴不説，滑音吹得又像“放屁"似的；聽的人難受不説，吹得人也難受。

但越是難，我就越是練，俗話説，學藝沒有捷徑只有苦練。每天，我都強迫自己練個半小時，中途不許喝水，不許上廁所，不許做和葫蘆絲沒有干係的事情。腮幫子酸了，忍住；手痠了，撐住；頭暈了，憋住；不耐煩了，站住。在我日復一日的苦練後，葫蘆絲終於被我給“拿”下來了，音色不再像以前那樣奇怪、蹩腳，反而優美、婉轉；吹完不再像從前那樣氣喘吁吁，反而面色如一；吹奏的樂曲不再簡單、單調，反而深奧、複雜。現在我吹奏的葫蘆絲聲可以引用汪國真老師的一句話：其品清幽，若辰之曲；其品悠長，若茶之香。

第一次學葫蘆絲令我受益良多，它讓我明白了：只要堅持，只要耕耘，就會有收穫！