高中的作文集錦6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高中的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

高中的作文 篇1

自信是任何事的基礎，沒有自信，我們將一事無成。

人的一生在任何時候都需要自信，在公眾前面發表意見需要自信;在與新同學的交流時需要自信;在重要的抉擇中需要自信;甚至在一個陌生的城市，找陌生人問路都需要自信。

在幾年前的雅典奧運會中，劉翔獲得了男子110米欄的金牌，在110米欄半決賽剛剛開始時，他衝到了第一，比完賽後接受採訪時，他已累得氣喘息息，精疲力盡，但是，從他的眼裏不難看出，他很自信。並且，他還説道:“我過關了，進入決賽是意料之中的事情，我的目標是進入前三!我一定會讓世界的人們都看看，田徑場上，也有亞洲人的一席之地。”説完，便笑了起來，從他的笑中，我又看到了自信。頓時，我被這種突發其來的自信給鎮住了。最終，他實現了他的願望，也實現了全亞洲人的願望:獲得了亞洲第一枚110米欄的金牌。

在奧運會上，運動員個個都是高手。然而，劉翔的與眾不同就是他敢於以自信來表現自己的個性。那個微笑，有些狂妄，但是，卻讓我們大吃一驚。自信，可以使你在比賽中更加放鬆，發揮出自己的最好成績。

記得有一次，我們班上正在上一節數學晚自習，大家都在研討一個難題，並都想試着用其他的方法來解開它。看到這一情景，我也埋頭苦想，想了好久，都沒有想出來。就當我不經意的時候，發現了一個條件沒有用上，如果加上這個條件，另一種解法便可成立。可是，我總怕我會説錯，而且還怕錯了同學會笑話我。從而，我沒有舉起手來。

過了一會，坐在我前面的餘娜舉起了手，老師叫了她，並且聽她説完了她的解法。沒想到的是，他用的方法與我用的一樣，這時，我才意識到，自信是多麼的重要。

其實，自信簡簡單單，就是相信你自己的實力。法國的杜·伽爾説過:“認識到自己強而有力才能真正強而有力。”我們在學校中，最能培養自信心的測試便是大大小小的考試。有很多人遇到自己沒底的題目便會亂了分寸，這道題沒做過，肯定會做錯。這種想法也就使得大多數的人選擇了放棄，如果你試着去做，相信自己，或許做對了呢?

當然，在偶爾的失敗中，我們不應該退縮，我們要相信自己是最棒的。這樣，我們才能更上一層樓。

讓我們揚起自信的風帆，在屬於我們知識的大海中遨遊吧!

高中的作文 篇2

小時侯，固執地認為善待自己就是錦上添花，善待別人就是雪中送炭，可是在生活這場鬧劇中摸爬滾打十幾年後，才發現一切都錯了。幾年的風雨中，我不斷地為滿足自己日益膨脹的慾望奮鬥着，到頭來，我發現奢望越來越高，自己生活得並不快樂；我總在顧及自己，總是在別人最需要温暖的時候，盲目地操心着自己那點小事。結果，從未達到過錦上添花，也壓根沒做到雪中送炭。

冰心説：“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得季花瀰漫，是穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”我想，自己與別人就是路途的兩徑，雖不能完全對稱，但經過整合排序後必定是驚人的相似，只不過是經歷的先後而已。

於是，我試着慢慢地改變自己。

募捐時，我把自己最心愛的.東西獻出來，那時，心中少了幾分虛榮，多了幾分滿足；結帳時，我讓行色匆匆的陌生人先付款，那時，心中少了幾分急噪了幾分耐心；下雨時，我將傘挪向全身濕漉漉的行人，那時，心中少了幾分孤寂，多了幾分温暖……這一切的舍與得後，我發現，原來，“錦上添花”可與“雪中送炭”同行。泰戈爾説：“最好的東西都不是獨來的，它伴了所有的東西同來。”我想，也就是這個道理吧。自己與別人構成了整個社會，於是，我漸漸明白，善待別人就是善待自己，善待自己就是善待別人。因此錦上添花與雪中送炭同行，花才開得最豔。

曾聽過這樣一個故事：上帝告訴一青年，可以為他實現一個夢想，但有個條件這個夢想將兩倍在他的鄰居身上實現。青年苦思冥想好一半天，他説：“您砍掉我一條腿吧。”攀比的確是社會上普遍存在的一大惡習，也是在實踐錦上添花與雪中送炭時橫在道路中央的一道檻。正象矛盾説的那樣：“人生便是這樣的野薔薇，硬是説它沒有刺，是無聊的自欺，徒然憎恨它有刺，也不是辦法，應該是看準那些刺，把它拔出來。”

人生匆匆，須讓社會和諧美好，錦上添花與雪中送炭必同行。

高中的作文 篇3

我走出校長室，心裏暢快極了。我覺得天似乎格外地高，地格外地闊，陽光也格外地亮麗，空氣也格外地清新……此時的我真想面對整個校園大喊一聲：“我也能有個完整的中學時代了！”但是，我不能，因為我還忘不掉那些心酸和難堪。

暑假就要結束了。同學們都按假期通知書的要求安排好一切，帶着人生的希冀準備重返校園了。我呢，由於家庭困難，二百多元的書學費還沒指望呢。開學那一天，我好説歹説，媽媽只好東娜西借，給我湊了二十幾元錢。抱着能念一天算一天的想法。我背上行李，踏上了去學校的山路。

開學快兩週了，每天我都怕班主任老師走進教室，儘管她對我很關心，説話時態度也很和藹，但她一走進教室，我的心就發毛，不，具體地説是順抖。我怕她向我收學費，因為我那“過幾天爸爸就能給我送來”的謊不能再撤了，就是最後兩次，她一問我就哭的伎倆也不願再耍了。我怕老師説我不誠實，我怕同學們用鄙視的目光看我。於是，一天下午，我把家裏的情況以及我打算退學的想法，都和班主任老師講了。

就在我準備迴歸故里，終生去修理地球的那天中午，校長要找我談話了。班主任一通知我，就把我嚇了一跳。“天哪，肯定是要批評我了。”我想，“説不定還要通知我，讓我馬上離校呢！”我忐忑不安地來到了校長室。

誰知道，一見面校長就問長問短的，對我還很熱情。

聽了校長的問話，我覺得校長對我和我們家非常瞭解。他知道我姐姐也在本校讀書，是畢業班的學生，考人重點高中的希望很大，還知道我在二年級的考試中曾考過前幾名；他知道爸爸身體不太好，供兩個國中生很不容易，還知道我們姐倆都爭着要出去打工，掙錢好供另一個讀書的打算……

可能是校長看出我的衣着有些背時，或者是我在回答他的問話時總不敢抬頭，顯得很自卑吧，接下來他便向我介紹起他讀國中時的情況來。他説他在讀國中的時候，家裏也很困難，沒錢訂書，他就借別人的舊書讀，沒錢買紙和筆，他就使別人用過的本子，用別人扔掉的鉛筆頭。他説他那時也常常感到自卑，但每到這時，他就用“人窮志不短”這句話來鞭策自己。他説作為學生和同學們相比，只要思想覺悟高，學習成績好，就不比別人低。他還説生活困難這只是暫時的，我們決不能因為一點點兒困難就影響了學習，相反，用發展的眼光看，為了擺脱貧困，恰恰需要我們更好地學習，因為未來的乞丐定是那些缺少科學文化知識的人。

高中的作文 篇4

古老和滄桑，相互纏繞，相互映襯。馬燈昏黃，漸次明滅，誦成最為神祕的梵唱。

——題記

大自然的音符永遠也沒有消停之時，鳥兒歡鳴、風兒清唱、小溪叮咚……當然，還有雨兒快樂柔美的跳動。

已是深夜，窗外是那麼的平和、寧靜，沒有一絲喧囂。雨淅淅瀝瀝地下起來，緩緩地垂下那絲絲薄薄的雨簾，遮掩住江南那小巧玲瓏的樓閣，在幽幽的佈滿柳樹的小巷中穿過，似乎尋覓着悠悠的情懷。

深深小巷，突然有了犬吠，也聽得見隱約的雞鳴，似乎就要迎來黎明的曙光。煙雨朦朧的小巷將要甦醒。

走入迷霧，緩緩地撥開垂天的雨簾，遙望那絲帶飄逸般的小巷深處，徐徐的，有一扇門被叩開了。它是被這多情的雨給叩開的。敲啊敲，敲醒了每街每巷，敲醒了每户每家，也敲醒了無數的柳兒。

天空中開始散發一絲光明。人家院子裏的梧桐樹早已不是綠滿枝頭，而是搖落了一身披着的梧桐枝葉。

漫步於雨巷中，用相機記錄下雨巷的每一個鏡頭。在那裏，一直緊繃的神經能得到片刻的舒緩，一直被喧囂填滿的腦子，能得到暫時的寧靜。我總驚歎於它的古老，驚歎於它的滄桑，迷茫於它的神祕。每當目光流連於巷中那悠久古老的房子，久久不曾離去時，總能碰上一羣樂此不疲的孩子，他們撐着油紙傘，光着腳丫在梧桐樹下嬉戲，你追我趕，歡笑聲一陣又一陣。那笑聲掠過梧桐葉，穿過柳絲，跨過瓦稜，飄揚在小巷的深處，久久迴盪……

江南本是柔美細膩的，那條條綢緞似的流水，那富有古韻的紅磚青瓦，無不彰顯着江南的古樸與典雅，而跳動的雨則將江南映襯得更美。

撐一把油紙傘，伴着輕脆的雨滴聲，穿過梧桐，穿過家門，穿過絲絲的柳兒，帶着一顆閒適的心，悠然漫步於小巷，霎時古樸之美頓生心中，使你的心境平和，流連忘返。

“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”。傍晚總會到來。穿過梧桐，回到房間，打開那扇窗，獨自倚窗聆聽秋雨那低沉的吟唱，沏一杯清茶，捧一本古書，雨聲便成了最美的伴奏，正所謂“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”。

大地即將沉睡，而那悠長寂寥的小巷卻沉寂在煙雨中，似乎在繼續大自然的歌聲，在訴説江南永恆的柔情、永恆的平和、永恆的美。

高中的作文 篇5

生活中，很多事，很多人都隨着時間的流逝而漸漸淡忘了。只有媽媽的腳步聲，留給我的印象最深刻、最清晰。

我的媽媽是個裁縫，工作非常的忙碌，常常要到晚上十一、二點才回家。別人的孩子聽到的是媽媽的笑聲，得到的是媽媽無微不至的關愛，而我能聽到的卻總是媽媽匆匆的腳步聲，“咚咚、咚咚……”

“咚咚，咚咚……”就是在這匆忙而疲憊的腳步聲中，我慢慢的長大了。

讓我不能忘懷的是四年級上學期，經過我刻苦的學習，期會考試竟然考了全班第一。老師剛公佈成績時，我驚住了，其他同學也向我投來羨慕的眼神——我這個默默無聞的小女孩竟然會脱穎而出，超過了每一個人。此時，興奮、吃驚、歡樂一起湧上了心頭。

老師剛説放學，我就整理好東西，沒有等同路的同學，就像小鳥一般飛出了教室。是的，我的心中只有一個念頭——快把這個好消息告訴媽媽。

我回到家，大聲地呼喚着媽媽。媽媽不在家。這時，樓梯口傳來了熟悉的腳步聲，“咚咚、咚咚……”是媽媽！我立即開了門，正想把這個喜訊告訴她。媽媽卻看都沒仔細看我，只是一邊拿了些花布，一邊對我説道：“曉曉，好好做作業，我晚上回來。”説罷，就風一般地下樓了，留給我的依然是那沉沉的腳步聲，“咚咚、咚咚……”

晚上，等媽媽回來時，我已經進入了甜甜的夢鄉……

早上，媽媽做好了早飯，又“咚咚”地下樓了。我嚀聽着媽媽匆匆的腳步聲，心中有一股説不出的滋味。委屈、不滿、難過一起湧上了心頭。

傍晚，放學了。在家門口那條靜謐的小巷裏，我又聽到了那熟悉的腳步聲，我連忙向路口看去。啊，果然是媽媽！我趕緊跑到媽媽面前，“媽媽！我……我考了全班第一。”那時，媽媽笑了，那甜美的笑容趕走了她臉上的皺紋，她笑得是多開心呀，在我的小臉蛋上留下了一個輕輕的吻。

晚上，躺在牀上，眼前一直浮現着媽媽的笑容，那笑容是多麼的燦爛；耳畔一直迴響着媽媽的腳步聲，那腳步是多麼的輕快，“噠噠，噠噠”，想着，想着，我一把摟住了熟睡中的媽媽。

高中的作文 篇6

十一世紀的我，想象着數年後我國……

“咦？我怎麼在這兒呢？這是什麼東西？好可愛哦！”“我叫側震儀，你好啊！”我不禁被眼前這個説話有禮貌，圓頭方身子的機器人嚇得活後了幾步。他還長着靈活的胳膊和腿呢！“你會説話？”我問。“是的請不要害怕，我希望能和你做朋友。”“你會傷害我嗎？”我問。“不，我是幫人們測地震的。”“我願意和你交朋友。”説我伸開手和他握手，沒想到，他竟然明白我的意思，伸出手來。於是我……

這時，走出一位教授，他對我説：“這個朋友送給你，希望你們友好相處，同時也是我送給你們洛陽市的一個禮物，他會提前並準確的回報地震情況，並會告訴大家預防的措施。他不用吃飯，是靠太陽光來補充能量的。他還有許多人類的優點呢！”“太棒了！”我高興地……

轉眼間。過去許多……

有一天，機器人跑到我身邊對我説；“我有急事，告訴你吧，後天有地震。”“你騙我的把？”我簡直不敢相信自己的耳朵。然後他告訴了我地震的範圍以及救震措施。並説：“你不用擔心，我已經告訴教授（給機器人生命的教授）了。他已經把我給你説的都告訴電視台了。”“你真的有這麼神？”我有些困惑。“我不但可以預測地震，還可以發出一種電波，減少地震對人們的危害。”“你真棒啊！”我不禁説。他還用靈活的手抓了抓腦袋呢！

地震儀幫我們避免了一場災難，過後，我對他説：“我把你告訴電視台，你就可以出名了，行嗎？”“不行不行，還是不要説了，要不我……我……”“你怎樣啊？”“我……我……我會害羞的。”“沒關係，我不説。”恩。”……

我真被他這種為民不求利的精神打動了，這種精神不正是我們要學習的嗎？