關於心燭作文
在我們平凡的日常裏,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的關於心燭作文,希望對大家有所幫助。
關於心燭作文1雨滴答滴答的落下,天空一片灰濛,像是在附和我的心情。街道上無其它人影,只剩我拖着蝸牛似的沉重步伐,一個人走向回家的路。
“落榜了。”當那端的電話筒傳來這份壞消息時,我的心情瞬間掉到了谷底,所有的努力都白費了。想起家人那期待的臉以及那份盼望的心,好想一頭栽進土裏,不要再出來了——我鐵定讓他們失望了。
家,終究是要回的。只是家外的巷子也是黯淡無光,窗子也沒有透出平時那温暖的燈火,是不是因為我讓他們的希望落空了?我頹然的倒在矮牆邊,想起自己當時信心滿滿的保證,結果一下來,卻發現高手甚多,自己八字都還沒有一撇,也想當個佼佼者?
雨絲啪答啪答的灑落於屋瓦,我舉起沉重的手,推開家門—“恭喜!”馬上,媽媽充滿活力的聲音傳了出來。眼前迎接我的不是愁雲慘霧的臉,而是張張掛着喜悦的笑顏。“我……落榜了。”我抑着眼淚道出實情。“落榜就落榜呀!喏”媽媽遞給我一根火柴:“這次是個經驗,咱們點亮蠟燭,代表一個新的開始!”我顫抖的接過火柴棒,望着它,“刷”的一聲點火,往燭芯送去。
剎那,客廳亮了起來,我的心也有一把火熊熊燃起——像是頓時從死衚衕飛到了一望無際的大草原,正有一片蔚藍的天空等着我。我知道這並不是一支普通的蠟燭,而是和着家人的温暖及愛,並且帶給我一種神奇希望感和未來的“心燭”。我能感受到它那火焰正在激勵我的鬥志——縱然只有那麼渺小的火,卻帶給我極大的鼓勵和滿懷的感恩。
好像一切都美好了起來,心燭將我從無底深淵救了出來。雨漸漸的停了下來,窗外,人聲鼎沸,雖仍有蕭蕭風聲,但偶爾幾聲吱喳,為前一章的暴風雨鋪陳了下一章的序曲。草叢唧唧蟲鳴啁啾鳥啼,似乎正譜着振奮人心的樂曲——花草是樂譜;蟲鳥是音符;而我的家人是演奏者,演奏着温暖的輕音樂。至於我,則是唯一且幸運的聽眾,正聆聽着,並貪婪的享受着這得來不易的温暖幸福。
我總是在最黑暗的絕望中,發現最絢麗的新希望。謝謝你,心燭。
關於心燭作文2在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,在教育教學任務中,本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結如下:
一、取得的成績與經驗
1、 培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課後多看課外書,汲取營養,增長知識,還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動,對被選到優秀作業的同學給予獎勵,對沒有選上的同學教育他們今後要努力,爭取下次被選上。
2、 培養學生愛國家和愛家鄉的'情感。
在教學中讓學生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物,做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、 培養學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,説一説的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂於助人。
4、 培養學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生,在平時的日常生活中,要養成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、 通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規則。
6.一部分學習困難的孩子,通過我在課後耐心的指導與交流,學業成績有所提高,學習習慣也越來越好。
二、採取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、注意創設情景,把課上“活”;開發教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今後努力的方向
經過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現。今後應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式,注重現代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。
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