五年級敍事作文錦集7篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級敍事作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

五年級敍事作文 篇1

給天下的兒子出個題目：母親需要的是甚麼？

這是一個簡單的題目，也是一個複雜的題目。從來是母親問兒子：你需要甚麼？很少有兒子想過：母親需要甚麼。從小到大，兒子有數不清的需要被母親牢記，被母親滿足；從小到大，兒子很少過問母親的需要，母親的夢想。其實母親的需要非常簡單，請看下面一個故事：某一監獄的牢房中關着數名囚犯。有一天，大夥翻着彩色的.雜誌在閒聊，其中一個犯人指着雜誌中的珠寶圖片感歎説：‘’我母親如果帶上這些首飾一定很高興。‘’一個則指着上面的房屋圖片説：‘’我母親如果有這麼一間漂亮的房子，多好啊！‘’另一個犯人説：‘’要是我母親有這麼一輛車子，就可以經常來看我了。‘’雜誌傳到最後一名犯人手中。他拿着雜誌良久未言，默想了許久後流着淚説：‘’如果我的母親有個好兒子就好了。‘’大家聽了都沉默不語。從撕心裂肺艱難的分娩，到一口奶一口飯艱辛的哺育，到一件衣服一次臉色的無盡關懷，兒子是母親煩惱的根源，更是母親倖福的根源。兒子的一言一行，一舉一動都牽連着母親的心境。可以説，兒女是母親心頭呵護終生的「痛」！母親付出，追求的哪裏是物質的回報？是的，珠寶、別墅、小車，的確能給母親帶來快樂，可是，在母親的心底，終極的幸福永遠是兒女自身的優秀！

五年級敍事作文 篇2

老師今天帶我們玩“數字陷阱”這個遊戲，遊戲規則是：同學們報數，到3的倍數就拍一下手，如果沒有拍手，就算掉進“陷阱”裏了。我一開始心裏很害怕，怕我自己掉進“陷阱”裏，但後來好奇心戰勝了恐懼感，我倒希望遊戲早點開始。

遊戲終於開始了，同學們開始説數字，那時，我的心裏很緊張，生怕會掉進“陷阱”裏。但報過數之後，我的心裏又從緊張到放鬆，有同學掉入了“陷阱”裏，全班鬨堂大笑了起來。掉入“陷阱”的同學裏有一個同學用手捂着臉，他可能很後悔，他可能在想自己如果細心一點，就不會出錯了。

接着，老師帶我們玩了第二輪遊戲，勝利者會感到非常驕傲和自豪。因為這一輪有點難度，老師要求從第一排的同學報數到最後一排，最後一排接着再接着報數到第一排，來回幾遍，隨着數字的越來越大難度也越來越大，掉進“陷阱”的同學也越來越多了，但給我印象最深的是穿粉紅色衣服的'女孩王瑤，她已經上去兩次了，每次都是該拍手時不拍手，不該拍手時拍手。她站在講台上面很尷尬的望着大家笑，她臉都紅了。

遊戲在一片歡聲笑語中結束了，我發現這個遊戲的規律就是每説完兩個字就要拍一下手。聽我的，準沒有錯！

五年級敍事作文 篇3

“叮鈴鈴--叮鈴鈴--”上課了，同學們拖着失望的神情與沉重的腳步踏進了教室。每位同學的臉上都寫着“不想上課”四個大字，我也不例外，我們還沒玩夠呢！

可是，怎麼辦呢？誰又能對上課鈴説不？於是，隨着老師的一句“上課，同學們好！”開始上課了。不知為什麼，也許是課間玩得太歡，這節課對我毫無吸引力。我抬頭望着窗外，只見黯然的天空中飄着幾朵烏雲，不是還有幾隻黑鳥飛過，也讓我的心情更加顯得無聊。

此時老師在講些什麼，正在發呆的我根本聽不進去，腦袋裏裝滿了課間玩的“貼燒餅”遊戲。再看看其他同學，有的正在桌子底下玩着鉛筆、尺子；有的正回過頭去與同學竊竊私語；有的像我一樣無聊地撐着頭；還有的正寫着紙條，相互傳來傳去……幾乎沒有同學在認真地聽老師講課。

我無所事事的目光在地上到處亂轉，無意中看到一雙正在上下抖動的腳。只見那腳有規律地、有節奏地一上一下，想必這位同學也是無聊透頂吧。咦？這鞋我怎麼見過，該不會是--抬頭一瞧，哈！果然是我同桌。他雙手緊抱，無力地放在桌上，頭直接埋在手臂與胸口間的縫隙裏，整個身子都被抖動的雙腳帶着一起抖了起來。我雖看不見他的.表情，但想必也是兩眼半睜半閉，嘴巴下撇的吧。

這節課的四十分鐘似乎比一天過得還慢。我等啊等，等啊等，廣播裏終於響起了“沙沙”的聲音。同學們都知道廣播響起了聲音之後下課鈴就要充滿整個學校了！大家都屏氣凝神，嘴角不時流露出期待又興奮的微笑-“叮鈴鈴--叮鈴鈴--”下課了！同學們先是眉頭舒展，眼睛瞪大，嘴巴呈“O”型，然後，爆發出你所不能想象的大笑聲“哈哈哈！哈哈哈！下課了！下課了！”我也好開心，又能玩嘍！

此時，我再抬頭看看天，只見碧藍的天空中飄悠着幾朵白雲，不時飛過幾只唱着歌的小鳥……

五年級敍事作文 篇4

星期一，我們學校舉行了隆重的運動會，這一天，操場上熱鬧非凡。加油聲、歡呼聲、鼓掌聲此起彼伏，互相交織在一起。

“嗶~！”隨着一聲槍聲響徹雲宵，緊張的接力賽開始了，整個運動會場頓時沸騰起來。一開始正是激動人心、驚心動魄的兩百米跑步比賽，班上同學們的吶喊聲、助威聲此起彼伏。絡繹不絕的參賽者猶如矯兔一般健步如飛地奔向終點，引得場上人山人海的觀眾都興奮不已。參加這個項目的運動員們真真正正地體現了努力拼搏、永不服輸的`體育精神。

同時進行激烈比賽的還有跳遠項目。跳遠運動員也不甘示弱。他們為了得到好成績，為了超越自我，都奮力一跳。

緊接着是實力相當的壘球比賽，運動員們左腳往前一邁、身體往後一傾，右手從後腦勺往前使勁一扔，把球拋到半個球場外，他們手中的壘球已不是壘球，彷彿變成了一個充滿勝利願希望的許願球。圍在球場邊上的觀眾們張大嘴巴、手握雙拳，心裏緊張極了，小心臟彷彿被懸在半空中。

隨着壘球落地，我們的小熠選手把球拋到了20多米以外，球場上馬上響起了雷鳴般的掌聲、吶喊聲。同班的選手激動得抱在了一起。

快樂又激動的校運會漸漸接近尾聲了。在這特別的日子裏，同學們懂得了團結，同學們學會了堅持，同學們看到了希望。而對於我，運動員們不甘示弱、為班爭光、超越自我的精神，將會是我一生的財富。

五年級敍事作文 篇5

我日思夜想啊，可是上天就好像要和我作對似的，可不知什麼原因，老天突然想通了。爸爸媽媽終於帶我去那個地方了，那地方就是我們所説的大連。

那裏街道整潔，交通順暢，很少有交警和環衞工人，從來沒有人把垃圾丟在街道上。這次媽媽領我來看海，我剛一看到海水就興奮的不得了。我好像如魚得水一樣在大海里游泳。

那裏湛藍的海水與天和為一體，天上的白雲有時像駿馬，有時像綿羊，我認為那裏是人類的天堂。

我們在玩水，那裏沙灘鬆軟，人踩在沙灘上覺得十分舒服，我們在海上嬉戲，玩耍，十分快樂。海面有時拍過來幾個大浪，那才叫爽呢，我在大浪裏喝了好幾口海水，不過還很高興，有人還在水上劃小船呢。

在沙灘上讓陽光沐浴着你的全身，浪花還能拍打你的.腳丫，好像母親在給你按摩，那個舒服勁真是妙不可言。

一陣微風吹來，拂過你的臉頰，使你心曠神怡。我愛這裏的美麗，我愛這裏的味道，更愛這裏的景色。

五年級敍事作文 篇6

今天，陽光燦爛，我望了望皺起眉頭。抱怨的説：“哎，這破天氣熱死人了。”爸爸説：“要不去樹林玩一天，好不好呀？”我點點頭。説走就走，我和爸爸就來到了樹林，我毫不猶豫的鑽進了樹林裏。雖然爸爸在後面叫我小心點。但是我就是做不到，過獨木橋，爬吊繩……各種各樣的危險遊戲我都玩了，感覺倍兒的爽。咕、咕這不爭氣的肚子又叫起來了。我只好回去，“不，我居然迷路了。”我大聲尖叫。一位老婆婆走過來説：“孩子，我是樹林神，有什麼需要我幫助的嗎？”我説：“老婆婆，我迷路了，肚子又餓，不知你能幫助我什麼？”“孩子過來，走去我的屋子吃點飯喝點水，乖乖的睡一覺吧。”老婆婆和藹地説。我看老婆婆不是壞人，便隨她去。我到老婆婆家吃了點飯喝點水，乖乖躺在老婆婆的牀上睡一覺，一開始，不睡不着。老婆婆便唱着歌謠哄着我睡覺，漸漸的我進入了甜蜜的.夢鄉。老婆婆卻在織毛衣，上面有個燒水壺。

早上，我起了牀，桌子上面放滿了豐盛的早餐。桌子上面有一張紙條，寫着孩子到桌上吃點飯喝點水然後到外邊來。我到桌上吃點飯、喝點水然後到外邊去。只見老婆婆把毛衣披在我身上説：“毛衣毛衣快顯靈，送這個小孩回家。”突然我一眨眼，到家了，毛衣卻不見了。我在門外聽到爸爸媽媽在哭，我敲了敲門，媽媽把門開了。看見我倍兒高興連忙給我做早飯，我進去了開開心心了吃了早飯。

“小桐，小桐，小桐，快起牀了。”媽媽説。我睜開眼睛，大吃一驚的説：“原來剛才是一場夢啊！”雖然只是一場夢，可我愛這個夢。

五年級敍事作文 篇7

由於我所教的班裏也有一個殘疾女孩徐芷靈，她也是腳殘疾，而本課的內容主要反應殘疾女孩英子的故事，所以在教學前我特地仔細地觀察了她，並側面地瞭解到她的心理狀態，她有點害羞，也不夠自信，我就想借這一課，讓她忘掉自已身體上的不足，讓她有信心有勇氣和同學們一起競爭，在心理上不把自已當成殘疾人看。我知道自身的'缺憾帶給自已的痛苦有多深，我希望我的班級裏沒有歧視只有愛。

上課了，我請同學們讀文，自已説説從課文中讀懂了什麼。學生們從英子的變化開始説了。於是我就引導他們讀描寫英子的句子來深入瞭解英子的內心，瞭解同學們對她的態度，及這種態度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的瞭解，又通過對英子能力展示的瞭解，知道了每個人都有優點有缺點，缺點並不代表着這個人的美與醜。課尾我讓學生們交流自已從英子的變化而想到了什麼，有的同學想到掌聲的力量很大，它可以使一個同學改變，所以我們要多給別人鼓掌，像我們班的徐芷靈，她雖然腳不好，但她很努力一直在進步，成績也不錯。

有的學生想到一個人有了缺點並不可怕，可怕的是自已敢不面對，要有勇氣戰勝自已才行，有的學生想到一個人只要有勇氣微笑着面對生活，生活就會很快樂，看來孩子們從這一課確實學到了很多。

看着同學們真誠的眼光和徐芷靈充滿希望的眼光，我放心多了！