“奇怪”的老師作文

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的“奇怪”的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“奇怪”的老師作文1

我們的班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長髮，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很“奇怪”。

老師對我們要求非常嚴格。在四年級的時候，我們班舉行了一次期末測驗。懷着忐忑的心情，我度過了一上午，最後一節課，成績出來了，我九十六分。班級並沒有排名，可我覺得我考得已經非常好，所以並沒有在意排名。突然，老師點了包括我在內的好幾個人，他們也都在九十五分以上。老師衝我們吼：“別看你們考了九十幾，可這對你們來説就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個到講台上來！”我們幾個大氣也不敢出，乖乖的站到講台上去了。老師讓我們一個一個把卷子交給她，，然後站到旁邊。我們都很詫異，卻並不敢説什麼。老師拿到卷子，先念分數，再撕卷子。看着卷子被一張張撕碎，我的心也在一點點的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：“你們放了學去拿這張卷子複印，再做一遍，作文也給我寫上！”那天中午，我沒吃飯，沒説話，才做完那張卷子。

雖然老師非常嚴格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語文老師去外面活動，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋，目光隨着毽子移動。當毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數着，還有人跟她比賽，這時的'老師平易近人，非常美麗，還“咯咯”的笑着。

你們説，我這個又嚴格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”？但我忘不了“奇怪”的老師。

“奇怪”的老師作文2

有這樣一位老師，學生評價她：嚴厲，不放過任何小動作，經常板着臉，要求多……也有這樣一位老師，學生評價她：温和，愛書，喜歡看書，教學方法獨特，讓學生在遊戲中學到知識……也許，你會以為這是兩個截然不同的老師，那麼，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與眾不同的語文老師，一位奇怪的老師。

認識吳老師不過才短短一個星期，我就突然感覺：吳老師的年齡真的好小呀，彷彿她不是我們的老師，而是我們的同學。

開學頭一天，我一進校門便想：今年會是什麼樣的老師呢？是嚴厲的、幽默的、板着臉的，還是……當我聽到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分遊戲，還特別打出了一張積分加減表，在學期結束時，可以在老師那裏用積分來兑換獎品呢！這和超市裏的積分完全沒有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師為什麼不和別的老師一樣呢？我還從來沒見過這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒多少人能想出來吧！讓我們在學習中玩耍，在玩耍中卻能學到豐富的知識。現在，我們大部分人託吳老師的福，終於改掉了話多的毛病。

吳老師，您真奇怪，您讓我們認為學習就是玩耍。在這裏，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。

“奇怪”的老師作文3

還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間並不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。

那是靠近學期結束的一課，叫《春聯》。開始上課了，諸老問同學們：“你們猜猜看，今天我們上什麼課？”我們異口同聲地説：“《春聯》”。“對，就是《春聯》”。諸老 一邊説一邊寫下了課題。然後説：“有那個同學能説出課文中所有的春聯？”同學們各個爭着舉手。諸老説：“那個矮個子的，對對對就是，還愣幹啥，不趕快回答我的問題！”那位同學站起來説：“又是一年芳草綠，依然是裏杏花紅……” “停停停，諸老又説道“小同學，你一口氣説那麼多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段説明了春聯讀起來…。.”我們異口同聲地説：“抑揚頓挫。”“對對對，啊 不對不對不對………

我們全班又一次鬨堂大笑。

你覺得朱老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多着呢，你再往下看。

有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有並且還説古人讀詩講究抑揚頓挫，説着就晃着腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日…”

這朱老，可把我們笑的肚子都痛了。

告訴你一個祕密，一起我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都覺得度日如年，可是自從上的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。

你説朱老是不是有魔法呢？不然怎麼會變化這麼大。