我學習的好榜樣作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的我學習的好榜樣作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
何健行是我們班的學霸,楊老師每次提起他都説:“瞧人家何健行,成績好,習慣好,考試從來不會犯低級錯誤。再瞧瞧你們,計算錯一大堆,單位名稱也漏寫,這裏丟一分,那裏丟一分,分都被你們丟光了。”這樣的話聽多了,我在心裏暗暗下了決心:這有什麼了不起的?我也能做到!非超過何健行不可!
很快,機會來了——學校以年級為單位舉行月考。老師説月考成績最優秀的同學可以到報告廳接受隆重的表彰。試卷一發下來,我就快速地掃了一眼,心裏暗喜:這些題目都是我複習過的,100分絕對沒問題!我卯足了勁,想要超過何健行。因此,我比平常更嚴謹仔細,做完題後,檢查了四五遍才交卷。我偷偷地瞄了一眼何健行,他握着筆在冥思苦想,好像是不會做,看來是遇到難題了,我猜他這次拿100分有點懸。
到了第二天,楊老師抱着一大摞試卷來到教室,她清了清嗓子,公佈考試情況:“這次的題目有點難,可我們班還是有三個同學獲得了100分,他們分別是——”會有我嗎?我的心都提到了嗓子眼兒了,手心也直冒汗。老師説:“分別是——廖宛楷軒,張益鋮,何健行。”我興奮地握緊拳頭,在心裏大叫一聲“耶!”
隨後,楊老師把試卷發下來,讓同學們訂正錯誤。教室裏安靜極了,只聽見寫字的沙沙聲。突然,一個響亮的聲音打破了教室的寧靜:“老師,這道題我的單位寫錯了,您沒有發現。”大家循聲望去,是何健行,只見他舉着試卷,要求老師把分數改過來。我愣住了:明明得了100分,幹嗎主動讓老師改分數呢?不説有誰知道呀!正當我想得出神的'時候,何健行拿着試卷,走向講台。楊老師仔細地看了試卷,説:“嗯,這道題是老師批錯了。你的真實成績應該是98分。”楊老師頓了一下,把試卷還給何健行,並對全班同學宣佈:“雖然何健行的真實成績是98分,但是他誠實守信,品德分數100分。”教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。
一縷金色的晚霞斜射進來,何健行那瘦小的身影在我眼裏卻是那麼的高大。他認真誠實的態度是我學習的好榜樣。
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