[精華]學習的作文9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的學習的作文9篇，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

世界上有很多足跡。在我短暫的人生歷程中，也留下了一串串腳印，其中，留下的印記最多最深的，就是關於學習。

在我蹣跚學步、牙牙學語時，媽媽就把我送進了附近的一所幼兒園，每天早上，都是外婆送我去上學。我常常問外婆：為什麼非要送我去上學，上學的時候要幹什麼......外婆沒有上過學，所以，不知道應該怎樣回答我，就對我説：等你長大了，就知道了。一開始，我還覺得幼兒園裏還是很好玩，不僅有零食可以吃，而且還可以看動畫片，可是，漸漸地，我開始討厭這種生活，因為我覺得不自由。有一天，我對媽媽説，我不想去上學了，可媽媽堅持讓我去，我們相互都僵持了很久，到了最後，我們都退了一步，我説：如果可以讓我今天不去上學，那我以後絕不請假。媽媽答應了我。很快我就從幼兒園畢業了，果然我除了生病以外，上幼兒園期間再沒有請過一天假。

上國小後，慈利金慈國小校一二年級時，我常常是雙百分。到了三四年級時就是0。5分難倒英雄漢，只保住了一個百分。那時我的成績雖然好，但卻十分馬虎，每次就是難做的題對了，簡單的卻做錯了。到了五年級時，由於對學習給自己到底有多大好處認識不深，而媽媽又硬要我天天到學校去，我就開始有點兒叛逆了，雖然這時我已經知道了學習是為了自己，但我的懶惰還是戰勝了理智。五年級下學期時，爸爸把我轉到了武陵源軍地國小，那時，雖然我很不想去學校，但看到爸爸那麼努力地做好單位那麼多的工作，還辛苦地堅持接送我上學，我還是天天都去了，可心裏總是有些反感情緒。到了國中時，我厭學的情緒變得更加厲害了，一個月就逃了三次課，人是去了學校，卻總不想進教室，以此來牴觸不想讀書的那種情結。後來，由於老師、父母、政教處主任大家的教誨，我終於真正明白了學習的重要性，決定不再叛逆了。

回顧學習過程中留下的'行行足印，讓我深刻地體會到：在社會上，有知識的人不一定會成功，但沒有知識的人一定不會成功。

學習的作文 篇2

所謂的愛學習，我不知道是什麼。

每天，我都要上課，連星期六星期天也有課，不論我想不想學習，不論我到底累還是不累……

告訴我學習是什麼，是走向成功道路的道具，還是父母望子成龍或望女成鳳的願望，還是孩子們為了去奮鬥的目標？不，這些都不是。所謂的.學習，是孩子們實現夢想的起步。

有人説，我只是一個小孩子，不能説出什麼大道理。我們小孩子喜歡玩，喜歡讓大人們陪他們，但是這些願望，還不是都被打破了麼？我説的有什麼錯，愛玩愛想愛新奇的東西是我們的天性，大人們把我們的天性全部都打掉了，那要一個孩子還有什麼用？就是為了讓孩子去學習，長知識？我懂大人，除非就是想讓孩子長大有一個好工作嗎？可是也要尊重一下孩子的選擇。

在那樣的一個夜晚，孩子在哭，哭自己為什麼會有這麼些個逼着他們去學習不給他們玩的時間的家長呢？

所以……尊重孩子的選擇也是父母愛的表達！

學習的作文 篇3

新課標提出，構建自主、合作、探究的學習方式，才能真正實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。自主學習與傳統的接受學習相對應，是一種現代化的學習方式，強調學生在學習中的主體地位，通過引導學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。在高中語文課堂中，寫作是引導學生認識自我與世界的過程，將自主學習的教學策略引入寫作教學，是提高學生的自主學習能力與寫作能力的有效方式與必然趨勢，對於激發學生學習的內在動機與個人潛能以及提高學生的學習質量具有極為重要的作用。

一、豐富學生的生活體驗

寫作來源於生活，需要寫作素材與創作靈感的支撐，這就要求學生擁有一定的生活體驗。因此，教師應當引導學生積極投入到生活實踐當中去，可以通過利用生活中的事物激發學生的興趣，或者組織開展各類課外語文活動的方式，要求學生留心生活中的點滴，培養學生觀察生活的良好習慣，使學生在體驗生活的同時，也在不斷地有意識地尋求與積累寫作素材以及培養創作靈感。這樣一來，在寫作教學中，學生便能夠運用積累的素材進行寫作，且流露自身的真實情感，做到有事可寫，有感而發。

二、強化學生的課外閲讀

除了豐富學生的生活體驗，強化學生的課外閲讀也是引導學生積累寫作素材與激發學生的創作靈感的有效手段。閲讀是寫作的基礎，除了學習課堂書本知識以外，教師還應當安排學生進行有益的課外閲讀，並且要求學生適當地增加閲讀量，拓寬知識面。長期堅持下來，能夠培養學生的課外閲讀興趣，使學生由教師“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”，同時能夠優化學生的知識結構，使學生通過大量閲讀學習到更多的寫作技巧，以便通過閲讀指導寫作，為寫作奠定良好的'基礎，從而有效提高寫作水平。

目前，我國高中生的課外閲讀量普遍偏少，閲讀面狹窄，對寫作助益不大。這主要是由兩方面原因造成的：其一，受傳統教育觀的影響，高中生可獨立支配的課餘時間較少，用於課外閲讀的時間更少。其二，高中生的課外閲讀興趣不濃厚。針對這種情況，教師可以合理利用早晚自習的時間，組織學生進行課外閲讀，還可以結合課內學習內容，給學生指定課外閲讀任務。一來，可以為學生爭取更多的課外閲讀時間；二來，又能夠提高學生課外閲讀的效果，使學生既鞏固了所學的課內知識，又能夠運用在課外閲讀中所學的寫作技巧提高自身的寫作水平。

三、引導學生進行個性化寫作

高中階段是進入成年期的預備時期，高中生的性格特徵已經基本定型，類型初步形成。而且，每個學生之間都存在個體差異性。對此，教師應當根據每個學生的差異，設計相對應的教學措施，引導學生進行個性化寫作。

（一）培養良好的寫作習慣

教師應當引導學生養成良好的寫作習慣。例如：以周為單位，要求學生每週寫一篇隨筆或週記，對題材不加以限制，鼓勵學生按照自己的想法進行創作。學生可以選擇自己喜歡或者擅長的題材與寫作方式，可以自由抒發自己的所見所聞、所思所想，可以結合自己的個性特徵，創作出屬於自己的具有獨特風格的作品。這在鍛鍊學生寫作能力的同時，也鍛鍊了學生的創造性思維，從而促進學生個性化寫作的培養。

（二）培養良好的寫作心境

教師應當引導學生養成良好的寫作心境。寫作心境，即對寫作的態度與興趣。例如：在寫作教學中，教師可以運用柔和的教學手段，為學生提供自由發揮空間，為學生營造一個輕鬆、愉快的寫作氛圍，避免給學生帶來寫作壓力。這樣一來，學生也能夠以輕鬆、愉快的心態面對寫作，充分發揮積極性、主動性與創造性思維，在這樣的心態下，學生也更易體驗到寫作的樂趣，更愛寫作，從而形成良性循環。

四、培養學生的自主探究意識

在高中語文自主學習作文課堂中，教師應當注重培養學生的自主探究能力，自主評改是一種有效的方式。即：學生之間進行作文互評，一方面可以借鑑其他同學的寫作優點，另一方面有助於認識自身的寫作誤區，促使學生學會思考，學會學習。在學生自主評改的過程中，教師應當注意幾點：其一，對學生的評改方法進行合理的引導；其二，加強評改者與被評改者之間的交流；其三，要求學生在評改後認真寫出評語。自主、合作評改作文的方式，既能夠培養學生自主評改的習慣與能力，又能夠培養學生的自主意識，還能夠提高學生的寫作水平。

五、結束語

綜上所述，在高中語文寫作教學中，教師可以從豐富學生的生活體驗、強化學生的課外閲讀、引導學生進行個性化寫作、培養學生的自主探究意識等四個方面入手，構建高中語文自主學習作文課堂。教師應當依據新課改的教學理念，並根據每個學生的差異性，不斷改進與完善自身的教學方法、模式與策略。構建高中語文自主學習作文課堂，能夠有效激發學生的寫作興趣，培養學生的自主學習能力、自主探究能力、創新能力、合作能力等，促進學生個性化發展；同時，通過提高學生的寫作能力，也能夠促使學生的語文素養得到較為全面的發展。

參考文獻

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[3]邸珍玉.自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析[J].內蒙古師範大學學報(教育科學版).20xx(02):88-92

學習的作文 篇4

我走在回家的路上，雙眼無神，凝視着有赤火一般的晚霞的天空。

老師讓我們開展關於漢字的綜合性學習，我當然有着對漢字的熱愛和積極的態度，可對整理資料和做PPT，我一向都是敬而遠之。走在路上，不知是要快還是慢。

一到家，我就開始查閲資料。當我倉頡造字的傳説時，就讓不安和擔憂離開了我的心房，我的靈魂被一根神祕絲線牽扯引着，直飄到一個充滿漢字的王國，那些精細巧妙、形象生動的字，讓我有一種説不清的敬佩。當我看到歇後語時，會對那有趣的諧音投去好奇的眼光；當我讀到漢字笑話時，我不禁想為漢字的豐富多樣點個贊；當我看到許多錯別字時，就像神聖的土地被冒犯了一樣，有些許難過，有些許責怪

資料都整理好了，或許這並不是很難的事。我經過媽媽的指導，完成了PPT，可是這滿滿的收穫卻不能滿足我對漢字知識的渴望，在其它小組的展示中，我十分認真地聽着。我不知道我記住了多少，不過我知道我現在很滿足。輪到我們小組了，我心裏不但不緊張，反而很迫不及待。在台上，我們憑着團結的力量和充足的'準備向大家展示了漢字豐富多彩的一面。聽着雷鳴般響起的掌聲，收穫的喜悦已佔滿我的心房。

我在這次學習中學到了太多，查閲資料讓我讀得了許多漢字知識；上台展示讓我有機分享我的勞動果實；其他小組總結也讓我認識到自己的不足。我的收穫如此之大，我還有什麼理由不滿足呢？

學習的作文 篇5

我是一個努力學習、積極向上的男孩，也是一名德才兼備、品學兼優的學生。我有遠大的理想和奮鬥的目標。我一直任班級的學習委員。父母的言傳身教，老師們的感染和薰陶，在我幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，這使我一天天茁壯成長起來。能做好力所能及的事，以國小生守則為自己的'行為準則，我那良好的習慣、優秀的道德素養贏得師生們的共同讚譽，成為大家學習的楷模。

我讀書有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使我不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，在學校的各級考試中，我的成績也很優秀。

在學習上我是一絲不苟的，我逐步養成了勤於鑽研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，正是這種好習慣，我年年榮獲班級的“學習標兵”，成績一直名列班級前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但我從不驕傲，仍在默默地努力着。我不能滿足現在所擁有的成績，我會更加努力的，我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛！

付出總會有回報，在我這麼多年的艱苦奮鬥下，換來的是一個個讓我驕傲的獎項。在學習方面，我連續獲了四年的春蕾杯三等獎，巨人杯第十屆語文單項和英語單項屆各二等獎， 華人杯第十五屆二等獎等等。一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。我會用恆心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

正因為我在德、智、體、美各個方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，今後我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。

學習的作文 篇6

學習，既然我們的父母將我們送到學校，交了學費，那我們就是來學習的，不是玩的，更不是讓我們沒事來消磨時間的，並且我們還要好好學習，將來回報我們的父母，我們的'父母是多麼的不容易呀，把我們生下來，讓我們吃飽穿暖睡足，辛辛苦苦的把我們養活到這麼大，又一直讓我們上學，所以我們回報點吧，我們來學習不是好好學習就是不學習，就這兩個選擇，沒別的選擇，我們既然叫了那麼多的錢，我們來學校不學，那不是傷了我們父母的心，或者説我們是一個自虐狂看着自己家裏的錢進別人的腰包特別好受?我想一般不會有人是，那麼我們就好好學習，將來回報父母，爭取報效祖國成為國家的棟樑，為祖國爭光。

學習，只是為我們自己的未來學的，不要讓人看着我們學習我們在那裏裝個樣子，稍微學學，但是人一走你就又不學了，人前一面人後一面，雙面派，變色龍，我最討厭這種人了。我們自己學習和老師有關係麼?和家長有關係麼?他們就必須看着我們學習?這是他們的責任麼?我們不好好學了，對他們又有什麼不利呢?這不是他們多管閒事，他們也可以不管，但是出於一個長輩，一個大家的老師，只是他們對我們負責，他們這是捨己為人，無私奉獻，他們沒想過將來能得到大家一些什麼回報，他們只是為我們的未來找想，我們應該感謝他們!再説一遍學習是為自己學習，好好學習是自己的責任，不是別人的責任，我希望大家不要當那種人前一面人後一面的雙面派，變色龍。

好好學習既然是自己的責任，那麼就要自己制定一個計劃來鞭策自己，制定計劃還不是最主要的，最主要的是你制定計劃後你要執行，只有這樣才能彰顯出你明白了“好好學習，我的責任”這句話。所以今後我會牢記這句話，“好好學習。我的責任。”

學習的作文 篇7

我最心愛的學習用品當然是我的書包了。

從我上學第一天起，它就一直陪着我，我的“知識”就在書包裏，它對我很重要。我的'書包可愛極了，正面有一個史努比的圖案，它全身雪白，眼睛眯着，好像只有一根針那麼細，兩隻手似乎還在和我揮手，看上去真調皮，我每天都會不由自主地去摸摸它。我的“朋友”——書包，它的“肚子”裏儲藏着數不清的“知識”，每天幫我把書本從家裏“搬”到學校，又從學校“搬”回家裏，讓我在英語書、語文書、數學書還有自然課本中學習了許多知識，可以和外國友人交流、知道了中國的歷史文化、學會了怎樣去運算，還知道自然界有多神奇……記得有一次，天上下起了大雨，好像滿滿的一盆水從天上倒了下來，我揹着書包，趕快跑回家，可到了家裏才發現書包都成了“落湯雞”，我心疼極了，心急火燎地用電風扇把它吹乾，我的書包“毫髮無損”，可我卻累得滿頭大汗，不過我終於又可以揹着它去上學了，就這樣它一天又一天地伴隨着我。

對我來説最心愛的東西——當然是我的書包，它可以讓我在知識的“海洋”裏遨遊，所以我喜歡它。

學習的作文 篇8

電腦在二十一世紀是一種非常普及的電子產品。它可以給我們提供各式各樣的資料，也可以給我們製造娛樂。現在，家家有電腦，處處有網吧，殊不知，電腦也在悄悄的製造慘案。

現在的中國小生特別鍾愛電腦，電腦裏各種各樣的遊戲讓他們着迷，可以讓他們廢寢忘食的在電腦前坐上幾天幾夜。各種點卡悄然問世，他們瘋狂地購買。限制零花錢、限制上網時間，家長的各種阻撓起不到絲毫作用。因為沒有錢，他們學會了偷和搶。多少花季少年，看見那路途中美麗的蘑菇，那麼絢麗多彩，雖然知道可以置人於死地，卻還有那麼多無知的少年毫不猶豫地採下啊。20xx年4月，三個13歲的少年因為沒錢上網，便一起出動把一個看大門的老人打成重傷，搶走老人身上的67.36元，然後又不慌不忙地找到一個網吧繼續上網。

更有甚者可以手下不留情的把養育自己多年的親人殺死從而繼續上網。難道電腦比一個人還重要麼？只為玩個遊戲就可以把一個無辜的或養育自己多年的親人殺死嗎？這真是不可理喻不可思議。他們説好聽點是沉迷遊戲不能自拔，説難聽的.就是玩物喪志！在他們眼裏，一個人的生命不如可以上網的67.36元值錢嗎？這還罪加一等啊！雖説只是一時衝動，卻一失手成千古恨，這是在人生檔案中一塊擦不掉的黑斑。

二十一世紀是一個法治社會，所以我們一定要了解法律的嚴重性。或許他們想：我是未成年人，有未成年人保護法，做了這種事法律拿我沒辦法，況且只有這一次。錯了，有了第一次就會有第二次第三次。他們對法律不以為然。在上網成癮的學生眼裏，法律一文不值，他們竭澤而漁，只顧一時的歡樂，卻不想以後和怎樣的傷心歎氣，只為了一時的爽快自己，卻不想父母那麼悲痛欲絕的面容！

在瘋狂的網絡遊戲之後，迎接的卻是夢想的破滅。電腦是非常的好玩，可是他又比我們燦爛的青春重要嗎？有比我們那美好的未來重要嗎？電腦是人們的好幫手，但也可以在一轉念之間變成扼殺少年青春的陰險殺手。本該一個泉一般清純，詩一般唯美，夢一般夢幻，風一般怡人的年齡，卻因為電腦網絡而只能在高牆下懺悔。

現實生活中，因沉迷網絡而荒廢學業的，因偷錢搶錢以及為了上網而造成的各種不良事件仍數不勝數，而在高牆下懺悔痛哭流涕的不計其數。如果，你不想荒廢學業，不想看到夢想的破滅，更不想在高牆下懺悔的話，那麼請不要採下那美麗而危險的毒蘑菇。

做遵紀守法的好少年，讓我們的未來綻放出最絢麗的光彩！莫讓你的青春因陷入美麗的陷阱而失去華麗光彩！

學習的作文 篇9

進入大學，同時也進入了一個新環境，也接觸到了一些新課程。首先，很感激學校領導開起了禮儀之門，也很感謝老師認真傳授我們禮儀知識。這個學期學習禮儀之課，我感到無比榮幸，因為這門課程對我們生活至關重要，它教會了我們在生活中做一個有禮貌有素養的人。

在沒有學習禮儀之前，我從未知道禮儀是這麼的重要，在面試和應聘中也都那麼的重要，就連你一個小小的動作都能看出這個人的素質，還記得第一天來上禮儀課的時候，我們班上出現了各種現象，例如：上課坐姿很難看、大大咧咧的笑、大聲吵鬧、遲到等……，第一天我們的入職就完裸露地呈現在了老師面前，然而與現在的我們形成了鮮明的對比，經過幾節禮儀課的薰陶，我們學到了許多的禮儀小知識，例如：微笑，、站姿、坐姿、化粧和問好等，讓我們從普通轉變成紳士淑女，這是一筆很大的收穫。原本女生是排斥化粧的，在學習了禮儀課程後，我們也欣然接受了，知道了原來化粧是尊重別人的，給別人一種乾淨小清新的感覺；原本大大咧咧愛笑的我們也轉變成了甜甜的微笑，給身邊的人一絲温暖；原本橫衝直撞遇到老師也不打招呼的我們也轉變成了如今很有禮貌的自覺向老師問好，我們的改變非常的大，回想並且對比一下以前，感覺學習了禮儀這門課程可真是受益匪淺，讓我們的素質得以提升。

作為一名大學生，應有好的言談舉止，並且要禮貌待人，這些也是需要去培養的`，而培養的渠道則是上禮儀課。禮儀是一種人與人之間交往的行為準則與規範，上禮儀課是非常有趣的，老師不僅會通過一些小遊戲來活躍課堂氣氛，還會童心未泯參與其中，老師手把手的教導我們，用行為教學引導同學們去學習。總的來説，這半個學期的職場禮儀這門課程讓我學習到了許多的東西。來到大學以後，漸漸的接觸到了社會了，更加的明白了禮儀在人的生活中所佔的地位，我很喜歡職場禮儀這門課程，因此在上課前我都將會用很長的時間去精心打扮，整理一下自己的儀容儀表，每節課我都會非常自覺投入的聽講並且認真的學好每一個動作，同時自己也踏出了許多的第一步，第一次為自己化裝，第一次穿高跟鞋……，這些都讓我感覺到了學習禮儀的樂趣。

對於這門禮儀課程，課堂氣氛越來越好啦，就像一個大家庭，老師時不時的和我們互動，還會指出同學們打扮中的不足之處。課程內容也很豐富多彩，同時，老師還會教我們注重細節，這是老師給我們一個展示自我的舞台，打扮出最美的自己，而這些東西在別的課堂上是很難有機會去嘗試到的。

最後，很高興能學曾老師的這門課，學會了如何去改變自己。